大班社会领域活动方案实践方案5篇

大班社会领域活动方案实践方案5篇幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等，是其社会学习的重要途径。以下是我细心收集整理的大班社会领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

大班社会领域活动方案1

活动目标：

1、使幼儿理解人多力气大，大家团结起来力气大，造就幼儿合作意识，团队精神。

2、引导幼儿在嬉戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作胜利的愉悦。

3、造就幼儿团结合作的观念。

4、体验同伴间友好的情感。

5、体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、牙签假设干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》

2、打算老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。

活动过程：

一：嬉戏导入

1、今日，我们先来做个小嬉戏————选举大力士。

规那么：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜

2、拿出教师给大家打算好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。(每个人都轻易地折断了)

3、好，再拿出五根，放一起，(师作示范)折折看。

此时此刻已经分出一些输赢了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。

好，其他同学，此时此刻让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。

大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同?”

(折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断)

4、老师小结：是啊，小挚友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们严密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。

二、通过体验，进展感知

1、小挚友们，下面我们一起来玩一个好玩的嬉戏，这个嬉戏叫拔萝卜。

2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小挚友们听着音乐一起来拔萝卜。

3、提问：通过这个嬉戏你们发觉什么问题?(告知幼儿人多力气大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜)

三、观看视频，绽开探讨

1、播放视频：《三只羊》的故事，让幼儿明白团结的重要。

小挚友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要嘉奖大家一起来看动画。

2、提问：故事中有谁?谁想吃谁?

小羊没有被狼吃掉，为什么?

这个故事告知我们假如不团结会怎样?

四、活动迁移、共同合作

小挚友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来协助他把萝卜搬回家好不好?

大班社会领域活动方案2

活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、造就幼儿的自我效劳意识。

3、熬炼幼儿的语言表达实力。

活动重难点

1、造就幼儿的自我效劳意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

活动打算：

故事、衣服、音乐

活动进程

1、讲解并描述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事也许，讲解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问(让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做)

(1)故事中的两个小挚友谁真的长大了。

(2)为什没说某某长大了?

(3)老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)

4、穿衣大赛。(体验自我效劳的乐趣)

老师小结

活动反思：

本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，打算应再丰富一些。

大班社会领域活动方案3

活动目标：

1、引导幼儿了讲解谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个诚恳的人。

2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

3、幼儿能踊跃的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。

4、踊跃参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

活动打算：

录像带，木偶片狼来了有关图片三幅。

活动过程：

观赏故事，协助幼儿了讲解谎的危害。

探讨题;大人为什么不坚信小孩子?(说明说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?

假如小孩子不说谎会怎么样?

通过视察和探讨图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

1、介绍图片：红红将姐姐的画带给教师看，说是她画的，盼望得到落实的夸奖。

探讨题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应当怎么做?

2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;不是我撕得。

探讨题：东东对吗?假如你是东东，应当怎么做?

3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：这是教师送给我的。

探讨题小云做得对吗?为什么?他应当怎么做?

与幼儿共同小结：大家都一个做个诚恳的好孩子。

大班社会领域活动方案4

活动目标：

1、精确运用礼貌用语，用恰当的方法相识新挚友。

2、能相互协商、合作完成嬉戏。

3、关怀照看新挚友，体验挚友友好相处的乐趣。

4、喜爱协助别人，与同伴友好相处。

5、造就幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动打算：

配乐诗、眼罩、丛林(树桩―――皮质小凳，藤蔓――皮筋长线，河流――硬纸版剪成河流状)。挚友花(彩色抱枕)，挚友墙。

活动过程：

一、观赏配乐诗。

(幼儿光脚走进活动室地毯，听着优美的旋律，观赏诗歌，想象自己来到了一个漂亮的地方……)

T：请小挚友静谧地听，跟着我一起做，你也可以闭上眼睛想象。

(分析：温馨的环境，简洁的逾珈动作，优美的旋律，想象着蓝天白云，调整出一个澄澈的心境。)

二、相识来自其他班级的新挚友。

(幼儿分别来自三个以上不同的班级)

(1)：相识一个新挚友。

T：你们有什么新发觉?

(分析：来自不同班级的小挚友一起活动，为相识新挚友作打算。)

T：你想相识一个新挚友吗?

T：此时此刻就请你去找个不相识的小挚友聊闲聊。

(2)幼儿自由探讨，相互相识。老师对不够主动的孩子加以引导。

(3)：介绍你相识的新挚友。

T：你们成为挚友了吗?(请胜利找到好挚友的孩子来说说)

他叫什么名字?你用什么方法交到的这个挚友?

(分析：小挚友用自己的方法去尝试相识新挚友，他们中有大方的也有羞涩的孩子，因此有人胜利找到新挚友，也有人不胜利。)

(4)总结交新挚友的方法。

T：交新挚友该说些什么?做些什么?

小结：交挚友要大方、礼貌。首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，你想和他(她)做挚友的想法，询问挚友的名字并且和他一起玩。

(5)：幼儿再一次探讨。进一步与新挚友沟通。

T：你们真棒都交到了新挚友!“挚友花”(象征友情的彩色的花)送给你们。

(分析：第一次的尝试中，孩子们积累了经历，通过探讨学习到了很好的方法。这一次他们显得很轻松，用完整、精确的语言表达出自己的想法。很快的都胜利找到了新挚友，并且得到了象征友情的彩色的花。)

三：和新挚友一起做嬉戏。

(1)：交代嬉戏规那么

T：找到了新挚友，我们就要和新挚友一起玩嬉戏了。这个嬉戏要考验一下你们的默契，看哪一对挚友是伙伴。嬉戏的时候一个孩子会被蒙上眼睛，另外一个带着他(她)穿越丛林，丛林里到处是“危急”你们要避开危急，把象征着友情的“挚友花”放在挚友墙上面。

等会儿请你们自己商议，谁蒙上眼睛。

(2)：探讨如何指导蒙着眼睛的新挚友穿越大森林。

T：大森林里有许多“危急”你怎么带着新挚友走出去呢?你会对他说些什么?你会做些什么?注：丛林(饶过凳子，钻过树林，跨过小溪等，分别说说须要留意什么?)

(3)：嬉戏打算。

T：你们商议好了吗?请协助你新挚友把眼罩戴上。

T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉?

T：你会对他说一些什么话，劝慰和鼓舞一下呢?

(3)：幼儿嬉戏。

(4)：嬉戏完毕。

请两个挚友来说说嬉戏过程中遇到什么问题，好挚友是怎样照看你的?

(分析：这是个重要的环节，要求孩子们相互商议后，确定谁蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子短暂失去了获得大局部外界信息的实力，因此要充分的信任这个新挚友，还得要理解新挚友所说的话。对于那个没蒙眼睛的孩子呢，首先要照看好新挚友，丛林中到处是障碍，要爱护新挚友不摔交，并且用适宜的语言说出越过障碍的方法。两人合作承受挑战!整个嬉戏过程须要孩子们说许多话，对语言实力和交往实力都有很大提高。)

四、音乐律动，《好挚友火车》

走出丛林了，我们都是伙伴。有好挚友真快乐啊，一起来庆祝一下。跟着音乐跳起来。

大班社会领域活动方案5

活动目标：

1、相识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。

2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。

3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，开展幼儿的想象力。

4、造就幼儿敏锐的视察实力。

5、开展幼儿思维和口语表达实力。

活动打算：

中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。

活动过程：

一、谈话活动进入课程主题。

1、我们这里大局部都是江西的小挚友，你知道自己是江西哪个地方的人吗?

2、引导幼儿依据自己经历进展答复。

二、相识江西省在中国地图上的位置。

1、出示中国地图：有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。)

2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最终教师用手指描画出江西省的轮廓。

3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里?”)

三、相识江西各地市的地图。

1、出示江西省放大的地图：刚刚我们知道了江西是中国的一个省份，是“鸡妈妈身体上的一个局部”，教师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。

2、江西省其实还可以划分为很多市县，我们此时此刻所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗?

3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。

4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗?

5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。在幼儿指认后，教师告知幼儿正确答案，带着幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。

6、请你找一个你喜爱的地区，然后说说它的轮廓像什么?幼儿依据自己的想像答复。