美丽的小兴安岭课件完美版

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思美丽的小兴安岭课件完美版美丽的小兴安岭课件完美版6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思美丽的小兴安岭课件完美版美丽的小兴安岭小兴安岭在哪里？小兴安岭1前言美术是一门艺术学科，它的实践性非常强，除了日常的课堂理论知识教学之外，它更多的是绘画写生技法的实践教学。对于初中美术教学而言，光靠教师的课堂口头传授是无法达到综合提高初中生的美术绘画水平的，初中生只有通过自身绘画的写生经验，才能够更好地提高自身的美术绘画水平。写生教具装备对于初中生的美术教学非常重要，学生在学习绘画技法时需要使用各种写生教具器材，如写生用的几何石膏体、水果以及写生绘画用具等辅助教学器材，这些写生教具都直接影响着初中美术教学的正常开展。2运用几何模型写生教具，帮助初中生建立立体空间观对于初中美术教学来说，室内模型的写生是基础。对于初中生而言，初中美术教育首先应该学习的是素描基础练习。素描的绘画技术必须通过借助写生石膏几何体等写生教具进行写生训练，才能达到效果；如果没有了写生教具装备的辅助，光靠教师在课堂上口头讲解什么是透视、什么是立体，如何才能在二维的平面上画出三维的图形，是无法有效地让学生理解这些专业术语和技法的。长此以往，学生便会失去学习美术的兴趣。素描绘画从直观上来说就是在二维的平面画纸上将眼前所见的三维立体空间的东西画出来，石膏几何体主要有长方体、正方体、圆柱体、椎体等，它们都是由非常简单的几个立体面组成，对初中生而言，写生绘画起来较为容易简便，对于初中生的素描绘画的基础训练是非常有帮助的。比如说长方体的石膏几何体写生教具，初中生可以在写生时首先观察它的结构、形体、比例、质量、纹理等特点，再从已经观察到的信息的基础上进行绘画写生，这样便可有效地锻炼初中生的基础造型能力和对于物体刻画的把握力，这些都是教师口头叙述讲解所无法达到的。另一方面，教师还可以通过让学生自己动手做一些简单的几何石膏体模型写生教具，比如说用橡皮泥、石膏粉、泥土等简单且容易处理的材料，让学生做一些球体、长方体、圆柱体、圆锥体等简单的几何体模型写生教具，让学生通过在自己动手实践的过程中感受和了解几何体的结构形态、重量和空间大小，由内而外，不仅只是知道一些外在的、表面的、书面上的理论信息知识，更是从本质上理解几何体模型写生教具的特质。只有这样，才能帮助初中生走出书本课堂，在实践写生中真正提高自身的美术绘画水平，提升初中美术教学的质量[1]。3运用多功能画架写生教具便捷初中生写生绘画在初中美术实践教学中，绘画写生工具是必不可少的，其中对学生影响最大的就是多功能画架写生教具的应用了。对于初中生来说，写生绘画时必须得有画架来安放画板，没有画架写生教具的支撑，学生的绘画活动非常困难。外出写生是帮助初中生在大自然中汲取灵感、锻炼风景写生绘画能力的重要保证。学生通过去一些环境比较优美的名山大川，或者是一些富有地方特色的古镇古村落，在自然中收集绘画素材，锻炼自身的绘画表现力，而这都得需要多功能画架写生教具的支持。户外写生时多为色彩写生，初中生在写生时需要画板、调色盘、画笔、颜料盒等很多绘画用具，而学生只有两只手，根本无法兼顾，因此必须要有多功能画架的支撑才能够保证他们户外写生的顺利正常进行。另一方面，在室内写生的过程中，多功能画架写生教具的应用同样不可忽视。初中生在进行室内绘画创作时，常常会遇到这样一个困境，就是进行色彩绘画创作时，一只手托着调色盘，另一只手提着画笔进行绘画创作，而这时颜料盒和小水桶则无法触及地被放在地面上，学生在绘画时要一边看写生物体，一边在绘图纸上作画，还要一边弯腰下去找颜料盒取颜料进行调色，绘画时非常累，无法兼顾。最后就会影响学生绘画的心情和积极性，导致绘画作品最终的质量得不到提高。多功能画架写生教具可以很好地解决这一问题，学生可以将画板放置在画架支撑杆上面之后，再在画架的支撑腿之间找到平衡点，放置一个可拆卸的颜料盒托盘，使得颜料盒固定在初中生绘画时能够触手可及的地方，帮助初中生解决无法兼顾的问题，从而使初中生的绘画写生更加的便捷，提高绘画的兴趣和质量[2]。4运用山体模型写生教具教育初中生立体透视观透视是初中美术教学中的一大难点，在初中生的美术绘画创作中应用非常广泛。透视是指物体在眼中成像时会出现近大远小、近深远淡的视觉效果，尤其是户外写生绘画时，山体、房屋、河流都体现着这一定律。然而，透视的教学和处理与其他绘画技巧相比较而言是相对较难的，尤其是初中生这种刚刚接触西方美术绘画教学处于基础阶段的学生。虽然自然界的群山和河流的写生可以很好地帮助初中生理解和学会如何处理透视，但是初中生有自己的日常学习生活，不能够常常出去写生，因此，初中美术教师可以将自然搬进教室，用山体模型写生教学工具帮助学生更好地理解透视、学会透视，运用透视进行绘画创作。学生可以在室内通过各个角度观察山体模型写生教具，通过自我调整距离和角度对山体模型进行多次的写生绘画，从而熟能生巧地学会运用透视。另一方面，户外写生需要花费不少的金钱，这对于许多家庭经济条件不是很富裕的学生来说是笔不小的开支。所以，考虑到这一点因素的限制，初中生不可能经常外出写生，而初中美术教学中又明确地表示有风景写生这一环节，这便给初中生和初中美术教师造成了困扰，而山体模型教具恰恰很好地解决了这一问题。教师可以通过制作山体模型教具，将学生无法经常接触到的自然山水搬到学校室内绘画课堂中来，这样不仅不会限制初中生美术风景写生课程的学习，也不会耽误初中美术教师教学的进度[3]。5将多媒体课件作为新型写生教具，方便初中生随时观摩传统的初中美术课堂教学一般都是教师在讲台上讲美术专业方面的知识，学生在台下被动地听着，学生的理论知识和绘画技术都来源于教师的口头传授。这种教学模式相对而言效率较低，不利于学生创作能力的开发与提高，而作为现代科技产物的多媒体课件写生教具可以帮助教师改善这一局面。教师可以通过多媒体课件将自身的一些绘画经验、网络上许多优秀的绘画视频和绘画技巧讲解的视频综合起来融入多媒体课件中，给初中生创造可以接触更加优秀的美术绘画人物和技巧学习的机会。如当代著名中国画家徐悲鸿，教师可以让学生跟着多媒体课件中的绘画大师徐悲鸿一起写生绘画著名的《八骏图》《万马奔腾》等，在与绘画大师的同步绘画中学习、调整、提高自身的美术绘画创作能力。另一方面，由于地域、基础条件的限制，许多东西是初中生所无法亲自触及到、见识的，而这会限制初中美术绘画创作题材的选择。这时，初中美术教师可以通过多媒体课件将这些原本无法触及的美术绘画创作题材生动直观地展现在学生面前，让学生有机会对其进行写生训练，掌握这些题材。6结语综上所述，写生教具装备对于初中美术教学的帮助是非常大的，它能有效地提高初中美术教学的效率和质量，发展学生的美术绘画潜力和技巧，促进现代初中美术教育事业的科学发展。函数概念是所有高中数学老师公认的教学难点之一，教师教起来感觉力不从心，学生学起来困难重重.多年的教学实践告诉我们造成函数概念教师难教学生难学的主要原因主要有以下几种：第一，函数概念的历史原因.第二，教材的编排模式.第三，学生认知原因.第四，教师的教学观点.面对矗立在我们面前的“四座大山”，我们如何才能征服？虽然教材的编排模式我们不能做大的改变，但其他“三座大山”我们只要做适当的改变，还是可以征服的.首先，教师要转变概念的教学观念教师的观念是至关重要的，但也是最容易改变的.教师在观念上要重视对概念的教学，走出“概念无用”的误区.概念是思维的细胞.数学学习离不开推理，推理离不开判断，而判断是以概念为基础的.所以，我们应该能认识到理解概念是一切数学活动的基础，概念不清就无法进一步开展其他教学活动.学生的概念理解和应用水平也是衡量教学质量高低的最重要标准.概念是重要的，概念反映思想，但概念不出思想，不是通过概念的变换产生思想的，相反，思想产生概念.思想不出自概念，而概念出自思想.比起概念来，思想内容更重要；比起形式定义来，概念实质含义更重要.所以教师要从思想上重视概念的教学，认识概念教学的重要性.另外教师也要掌握概念教学的基本过程，掌握概念教学方法，尤其是对核心概念的教学方式和方法.只有这样我们才能有效地实施函数概念的教学，提高函数概念教学的效果.其次，教师在概念教学中要注意对教材的研读教师在教学过程中首先就要教会学生阅读教材，利用教材，收集教材中的有用信息，再组织学生自己总结，学会表达，领会数学阅读中，文字语言、符号语言与图形语言的相互转换，形成数、形、意相结合的思维模式.在具体的函数概念教学中，教师首先要组织学生认真学习课本上给出的三个函数，让学生用自己的语言首先总结它们的共同点，然后教师再给出函数的概念，让学生比较自己语言描述与教材给出的概念之间的差异.那么在此基础上教师和学生都可以发现学生忽略的地方、理解不清的地方和完全不能理解的地方.在函数概念的教学中教师要对概念中的“非空数集”“每一个”“唯一”“对应”等词语认真解读，这是学生难以理解或领会不深的地方.尤其是“对应”这个词，才脱离初中的学生是很难理解的.要想达到最佳教学效果，教师一定要通过自己举例子，学生举例子，然后每一个例子都让学生用概念“检查”一次，叙述一次，发现学生认识上还存在的问题，及时解决，帮助学生掌握概念，同时也能提高学生的理解与表达能力.再次，教师要了解高一学生的思维品质初中生主要是以经验性为主的抽象逻辑思维.在这一阶段虽然抽象逻辑日益占有主要地位，但具体形象仍然起着重要作用.而高中主要是以培养理论性为主的抽象性逻辑思维，要求他们具有更高的抽象概括能力，不仅能理解大量的抽象概念，会根据数量、形体的本质属性给数学概念下定义，而且要能运用概念进行复杂的判断、推理，从而逐步形成辩证逻辑思维.教师在教学时首先要了解初中与高中学生之间的这些思维品质上的差异，既不能低估学生的能力，也不必过高地估计，正确把握学生能力的“最近发展区”来设计教学.在教学过程中准确把握学生对初中所给函数概念的理解程度，在此基础之上逐步渗透高中的函数概念，让学生从形象思维逐步向抽象思维过渡.把函数从“解析式”的理解逐步向“对应”靠拢，从而真正理解函数的概念.最后，教师要正确对待函数概念的发展历史现在大家都有这样一种共识：个体的发展往往重复种族发展的历史即“个体发展重复律”.如果教师了解函数概念发展历史上出现的典型错误，并由此可以预见现在学生在学习上的错误，进而事先采取适当的措施予以避免错误的发生并及时纠正错误.但是我们应该清楚在实际教学中不应该是真实历史的简单重现，而应是历史的适当重建，做到“数学史与数学教育的融合”.著名数学家、数学教育家弗赖登塔尔倡导这样一个观点：“我们不应该完全遵循发明者的历史足迹，而应是经过改良，同时有更好引导的历史过程.”所以教师要想“再创造”，就必须先了解函数概念的发展历史.中学函数概念从初中的“变量说”，再到高中的“对应说”，正符合函数的发展历史，也就更符合人们的正常思维.我们教师如何带领学生用几节课来跨越几百年的函数概念发展历史，其难度可想而知.但是我们可以采取不同的方法来降低理解函数概念的难度最有效的从具体的例子来缩短这种距离.初中已经知道函数是两个变量之间的对应关系，那么可以用这样两个函数的例子：y=1（x∈R），y=1（x为有理数）0（x为无理数）.这两个函数就很难用变量之间的对应关系来判断是不是函数，这不就成功激发学生的求知欲？函数概念作为高中的核心概念，难理解是情理之中的.如果我们老师能够清楚地认识到造成函数概念难以理解的原因，并在教学中做到有的放矢，那么我们一定能够帮助学生更好地理解函数概念，提升教学效果.【6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔美丽的小兴安岭课件完美版1美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭2小兴安岭在哪里？小兴安岭小兴安岭在哪里？小兴安岭3

小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。

小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东4读一读lìrónɡhuìcónɡzhǎnɡfǔxīnshǎnɡ栎树融化汇成淙淙涨满俯下欣赏

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倒映挡住沉浸宝剑献出榛子蘑菇药材紫貂舔一舔诱人千丝万缕葱葱茏茏宿舍抽出嫩绿视线又松又软鲜嫩名贵药材舌头收藏密密层层可口读一读栎树融化汇成淙淙涨满俯下欣赏6默读课文，想想小兴安岭给你总的印象是什么？

默读课文，想想小兴安岭给你总的印象是什么？7

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、8

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、9

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、10比较下面两段文字，哪段好？为什么？

A.我国东北的小兴安岭有很多树。B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。你能想象出“绿色的海洋”是一幅怎样的景象吗？比较下面两段文字，哪段好？为什么？A.我国东北的小兴安岭有11

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、12默读课文2-5自然段：找找作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用圈出来。

默读课文2-5自然段：13季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏树木、雾、太阳、草地、野花秋白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子冬雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏树木、雾、太阳、草14季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏树木、雾、太阳、草地、野花秋白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子冬雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏树木、雾、太阳、草15

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。树木积雪小溪小鹿春天，树木抽出新的枝条，长出树木积雪小溪小鹿16

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。抽出春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿抽出17

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。涨满山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪18

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着19小兴安岭的春天景物:树枝、积雪小溪、小鹿小兴安岭的春天景物:树枝、积雪小溪、小鹿20

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。21我们的学习方法先找到课文中描写小兴安岭春天的景物；再找找用得好的词语，想想它哪里用得好。

我们的学习方法22

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。树木雾太阳野花夏天，树木长得葱葱茏茏，密密树木雾太阳野花23

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。哪些词语用得好？葱葱茏茏密密层层封夏天，树木长得葱葱茏茏，哪些词语用得好？葱葱茏24

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓25

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，26想一想:

柔和的阳光在这里为什么看起来会像利剑呢？

这种现象说明了什么？想一想:27

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。草地上盛开着各种各样的野花，红的、28小兴安岭的夏天树木--葱葱茏茏密密层层严严实雾---升起来浸在浓雾里阳光--千万缕金光穿过照射草地上--盛开各种各样美丽的大花坛小兴安岭的夏天树木--葱葱茏茏密密层层严严实雾---升29

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封30

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。秋天，白桦和栎树的叶子变31美丽的小兴安岭课件完美版32美丽的小兴安岭课件完美版33

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的34美丽的小兴安岭课件完美版35美丽的小兴安岭课件完美版36小兴安岭的秋天白桦和栎树:叶子变黄松树:苍翠落叶:飞舞森林:献出酸甜可口又香又脆鲜嫩名贵药材小兴安岭的秋天白桦和栎树:叶子变黄松树:苍翠落叶:飞舞森林:37小兴安岭的冬天雪花:飞舞地上:紫貂黑熊树上:松鼠小兴安岭的冬天雪花:飞舞地上:紫貂黑熊树上:松鼠38

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一39

生机勃勃郁郁葱葱黄绿相间一片银白2、为什么在写四季景色时都要写到“树木”？1、小兴安岭的树木一年四季有哪些变化？想一想3、用书上的一句话对小兴安岭进行概括。生机勃勃郁郁葱葱黄绿相间一片银白2、为什么在写四季景色时都40

如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去，为什么？如果我们有机会去4141、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜426、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思美丽的小兴安岭课件完美版美丽的小兴安岭课件完美版6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思美丽的小兴安岭课件完美版美丽的小兴安岭小兴安岭在哪里？小兴安岭1前言美术是一门艺术学科，它的实践性非常强，除了日常的课堂理论知识教学之外，它更多的是绘画写生技法的实践教学。对于初中美术教学而言，光靠教师的课堂口头传授是无法达到综合提高初中生的美术绘画水平的，初中生只有通过自身绘画的写生经验，才能够更好地提高自身的美术绘画水平。写生教具装备对于初中生的美术教学非常重要，学生在学习绘画技法时需要使用各种写生教具器材，如写生用的几何石膏体、水果以及写生绘画用具等辅助教学器材，这些写生教具都直接影响着初中美术教学的正常开展。2运用几何模型写生教具，帮助初中生建立立体空间观对于初中美术教学来说，室内模型的写生是基础。对于初中生而言，初中美术教育首先应该学习的是素描基础练习。素描的绘画技术必须通过借助写生石膏几何体等写生教具进行写生训练，才能达到效果；如果没有了写生教具装备的辅助，光靠教师在课堂上口头讲解什么是透视、什么是立体，如何才能在二维的平面上画出三维的图形，是无法有效地让学生理解这些专业术语和技法的。长此以往，学生便会失去学习美术的兴趣。素描绘画从直观上来说就是在二维的平面画纸上将眼前所见的三维立体空间的东西画出来，石膏几何体主要有长方体、正方体、圆柱体、椎体等，它们都是由非常简单的几个立体面组成，对初中生而言，写生绘画起来较为容易简便，对于初中生的素描绘画的基础训练是非常有帮助的。比如说长方体的石膏几何体写生教具，初中生可以在写生时首先观察它的结构、形体、比例、质量、纹理等特点，再从已经观察到的信息的基础上进行绘画写生，这样便可有效地锻炼初中生的基础造型能力和对于物体刻画的把握力，这些都是教师口头叙述讲解所无法达到的。另一方面，教师还可以通过让学生自己动手做一些简单的几何石膏体模型写生教具，比如说用橡皮泥、石膏粉、泥土等简单且容易处理的材料，让学生做一些球体、长方体、圆柱体、圆锥体等简单的几何体模型写生教具，让学生通过在自己动手实践的过程中感受和了解几何体的结构形态、重量和空间大小，由内而外，不仅只是知道一些外在的、表面的、书面上的理论信息知识，更是从本质上理解几何体模型写生教具的特质。只有这样，才能帮助初中生走出书本课堂，在实践写生中真正提高自身的美术绘画水平，提升初中美术教学的质量[1]。3运用多功能画架写生教具便捷初中生写生绘画在初中美术实践教学中，绘画写生工具是必不可少的，其中对学生影响最大的就是多功能画架写生教具的应用了。对于初中生来说，写生绘画时必须得有画架来安放画板，没有画架写生教具的支撑，学生的绘画活动非常困难。外出写生是帮助初中生在大自然中汲取灵感、锻炼风景写生绘画能力的重要保证。学生通过去一些环境比较优美的名山大川，或者是一些富有地方特色的古镇古村落，在自然中收集绘画素材，锻炼自身的绘画表现力，而这都得需要多功能画架写生教具的支持。户外写生时多为色彩写生，初中生在写生时需要画板、调色盘、画笔、颜料盒等很多绘画用具，而学生只有两只手，根本无法兼顾，因此必须要有多功能画架的支撑才能够保证他们户外写生的顺利正常进行。另一方面，在室内写生的过程中，多功能画架写生教具的应用同样不可忽视。初中生在进行室内绘画创作时，常常会遇到这样一个困境，就是进行色彩绘画创作时，一只手托着调色盘，另一只手提着画笔进行绘画创作，而这时颜料盒和小水桶则无法触及地被放在地面上，学生在绘画时要一边看写生物体，一边在绘图纸上作画，还要一边弯腰下去找颜料盒取颜料进行调色，绘画时非常累，无法兼顾。最后就会影响学生绘画的心情和积极性，导致绘画作品最终的质量得不到提高。多功能画架写生教具可以很好地解决这一问题，学生可以将画板放置在画架支撑杆上面之后，再在画架的支撑腿之间找到平衡点，放置一个可拆卸的颜料盒托盘，使得颜料盒固定在初中生绘画时能够触手可及的地方，帮助初中生解决无法兼顾的问题，从而使初中生的绘画写生更加的便捷，提高绘画的兴趣和质量[2]。4运用山体模型写生教具教育初中生立体透视观透视是初中美术教学中的一大难点，在初中生的美术绘画创作中应用非常广泛。透视是指物体在眼中成像时会出现近大远小、近深远淡的视觉效果，尤其是户外写生绘画时，山体、房屋、河流都体现着这一定律。然而，透视的教学和处理与其他绘画技巧相比较而言是相对较难的，尤其是初中生这种刚刚接触西方美术绘画教学处于基础阶段的学生。虽然自然界的群山和河流的写生可以很好地帮助初中生理解和学会如何处理透视，但是初中生有自己的日常学习生活，不能够常常出去写生，因此，初中美术教师可以将自然搬进教室，用山体模型写生教学工具帮助学生更好地理解透视、学会透视，运用透视进行绘画创作。学生可以在室内通过各个角度观察山体模型写生教具，通过自我调整距离和角度对山体模型进行多次的写生绘画，从而熟能生巧地学会运用透视。另一方面，户外写生需要花费不少的金钱，这对于许多家庭经济条件不是很富裕的学生来说是笔不小的开支。所以，考虑到这一点因素的限制，初中生不可能经常外出写生，而初中美术教学中又明确地表示有风景写生这一环节，这便给初中生和初中美术教师造成了困扰，而山体模型教具恰恰很好地解决了这一问题。教师可以通过制作山体模型教具，将学生无法经常接触到的自然山水搬到学校室内绘画课堂中来，这样不仅不会限制初中生美术风景写生课程的学习，也不会耽误初中美术教师教学的进度[3]。5将多媒体课件作为新型写生教具，方便初中生随时观摩传统的初中美术课堂教学一般都是教师在讲台上讲美术专业方面的知识，学生在台下被动地听着，学生的理论知识和绘画技术都来源于教师的口头传授。这种教学模式相对而言效率较低，不利于学生创作能力的开发与提高，而作为现代科技产物的多媒体课件写生教具可以帮助教师改善这一局面。教师可以通过多媒体课件将自身的一些绘画经验、网络上许多优秀的绘画视频和绘画技巧讲解的视频综合起来融入多媒体课件中，给初中生创造可以接触更加优秀的美术绘画人物和技巧学习的机会。如当代著名中国画家徐悲鸿，教师可以让学生跟着多媒体课件中的绘画大师徐悲鸿一起写生绘画著名的《八骏图》《万马奔腾》等，在与绘画大师的同步绘画中学习、调整、提高自身的美术绘画创作能力。另一方面，由于地域、基础条件的限制，许多东西是初中生所无法亲自触及到、见识的，而这会限制初中美术绘画创作题材的选择。这时，初中美术教师可以通过多媒体课件将这些原本无法触及的美术绘画创作题材生动直观地展现在学生面前，让学生有机会对其进行写生训练，掌握这些题材。6结语综上所述，写生教具装备对于初中美术教学的帮助是非常大的，它能有效地提高初中美术教学的效率和质量，发展学生的美术绘画潜力和技巧，促进现代初中美术教育事业的科学发展。函数概念是所有高中数学老师公认的教学难点之一，教师教起来感觉力不从心，学生学起来困难重重.多年的教学实践告诉我们造成函数概念教师难教学生难学的主要原因主要有以下几种：第一，函数概念的历史原因.第二，教材的编排模式.第三，学生认知原因.第四，教师的教学观点.面对矗立在我们面前的“四座大山”，我们如何才能征服？虽然教材的编排模式我们不能做大的改变，但其他“三座大山”我们只要做适当的改变，还是可以征服的.首先，教师要转变概念的教学观念教师的观念是至关重要的，但也是最容易改变的.教师在观念上要重视对概念的教学，走出“概念无用”的误区.概念是思维的细胞.数学学习离不开推理，推理离不开判断，而判断是以概念为基础的.所以，我们应该能认识到理解概念是一切数学活动的基础，概念不清就无法进一步开展其他教学活动.学生的概念理解和应用水平也是衡量教学质量高低的最重要标准.概念是重要的，概念反映思想，但概念不出思想，不是通过概念的变换产生思想的，相反，思想产生概念.思想不出自概念，而概念出自思想.比起概念来，思想内容更重要；比起形式定义来，概念实质含义更重要.所以教师要从思想上重视概念的教学，认识概念教学的重要性.另外教师也要掌握概念教学的基本过程，掌握概念教学方法，尤其是对核心概念的教学方式和方法.只有这样我们才能有效地实施函数概念的教学，提高函数概念教学的效果.其次，教师在概念教学中要注意对教材的研读教师在教学过程中首先就要教会学生阅读教材，利用教材，收集教材中的有用信息，再组织学生自己总结，学会表达，领会数学阅读中，文字语言、符号语言与图形语言的相互转换，形成数、形、意相结合的思维模式.在具体的函数概念教学中，教师首先要组织学生认真学习课本上给出的三个函数，让学生用自己的语言首先总结它们的共同点，然后教师再给出函数的概念，让学生比较自己语言描述与教材给出的概念之间的差异.那么在此基础上教师和学生都可以发现学生忽略的地方、理解不清的地方和完全不能理解的地方.在函数概念的教学中教师要对概念中的“非空数集”“每一个”“唯一”“对应”等词语认真解读，这是学生难以理解或领会不深的地方.尤其是“对应”这个词，才脱离初中的学生是很难理解的.要想达到最佳教学效果，教师一定要通过自己举例子，学生举例子，然后每一个例子都让学生用概念“检查”一次，叙述一次，发现学生认识上还存在的问题，及时解决，帮助学生掌握概念，同时也能提高学生的理解与表达能力.再次，教师要了解高一学生的思维品质初中生主要是以经验性为主的抽象逻辑思维.在这一阶段虽然抽象逻辑日益占有主要地位，但具体形象仍然起着重要作用.而高中主要是以培养理论性为主的抽象性逻辑思维，要求他们具有更高的抽象概括能力，不仅能理解大量的抽象概念，会根据数量、形体的本质属性给数学概念下定义，而且要能运用概念进行复杂的判断、推理，从而逐步形成辩证逻辑思维.教师在教学时首先要了解初中与高中学生之间的这些思维品质上的差异，既不能低估学生的能力，也不必过高地估计，正确把握学生能力的“最近发展区”来设计教学.在教学过程中准确把握学生对初中所给函数概念的理解程度，在此基础之上逐步渗透高中的函数概念，让学生从形象思维逐步向抽象思维过渡.把函数从“解析式”的理解逐步向“对应”靠拢，从而真正理解函数的概念.最后，教师要正确对待函数概念的发展历史现在大家都有这样一种共识：个体的发展往往重复种族发展的历史即“个体发展重复律”.如果教师了解函数概念发展历史上出现的典型错误，并由此可以预见现在学生在学习上的错误，进而事先采取适当的措施予以避免错误的发生并及时纠正错误.但是我们应该清楚在实际教学中不应该是真实历史的简单重现，而应是历史的适当重建，做到“数学史与数学教育的融合”.著名数学家、数学教育家弗赖登塔尔倡导这样一个观点：“我们不应该完全遵循发明者的历史足迹，而应是经过改良，同时有更好引导的历史过程.”所以教师要想“再创造”，就必须先了解函数概念的发展历史.中学函数概念从初中的“变量说”，再到高中的“对应说”，正符合函数的发展历史，也就更符合人们的正常思维.我们教师如何带领学生用几节课来跨越几百年的函数概念发展历史，其难度可想而知.但是我们可以采取不同的方法来降低理解函数概念的难度最有效的从具体的例子来缩短这种距离.初中已经知道函数是两个变量之间的对应关系，那么可以用这样两个函数的例子：y=1（x∈R），y=1（x为有理数）0（x为无理数）.这两个函数就很难用变量之间的对应关系来判断是不是函数，这不就成功激发学生的求知欲？函数概念作为高中的核心概念，难理解是情理之中的.如果我们老师能够清楚地认识到造成函数概念难以理解的原因，并在教学中做到有的放矢，那么我们一定能够帮助学生更好地理解函数概念，提升教学效果.【6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔美丽的小兴安岭课件完美版43美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭44小兴安岭在哪里？小兴安岭小兴安岭在哪里？小兴安岭45

小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。

小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东46读一读lìrónɡhuìcónɡzhǎnɡfǔxīnshǎnɡ栎树融化汇成淙淙涨满俯下欣赏

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倒映挡住沉浸宝剑献出榛子蘑菇药材紫貂舔一舔诱人千丝万缕葱葱茏茏宿舍抽出嫩绿视线又松又软鲜嫩名贵药材舌头收藏密密层层可口读一读栎树融化汇成淙淙涨满俯下欣赏48默读课文，想想小兴安岭给你总的印象是什么？

默读课文，想想小兴安岭给你总的印象是什么？49

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、50

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、51

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、52比较下面两段文字，哪段好？为什么？

A.我国东北的小兴安岭有很多树。B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。你能想象出“绿色的海洋”是一幅怎样的景象吗？比较下面两段文字，哪段好？为什么？A.我国东北的小兴安岭有53

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、54默读课文2-5自然段：找找作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用圈出来。

默读课文2-5自然段：55季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏树木、雾、太阳、草地、野花秋白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子冬雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏树木、雾、太阳、草56季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏树木、雾、太阳、草地、野花秋白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子冬雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏树木、雾、太阳、草57

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。树木积雪小溪小鹿春天，树木抽出新的枝条，长出树木积雪小溪小鹿58

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。抽出春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿抽出59

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。涨满山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪60

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着61小兴安岭的春天景物:树枝、积雪小溪、小鹿小兴安岭的春天景物:树枝、积雪小溪、小鹿62

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。63我们的学习方法先找到课文中描写小兴安岭春天的景物；再找找用得好的词语，想想它哪里用得好。

我们的学习方法64

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严