蜻蜓停一停教案

第第页蜻蜓停一停教案

蜻蜓停一停教案1

活动目标：

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

创编儿歌。

鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

体验儿歌游戏的乐趣。

活动预备：

"儿歌"：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

引导幼儿认真观测幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓在干什么？

--红蜻蜓飞累了，停在哪里？

--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引导幼儿依据儿歌线索开展想象：红蜻蜓还会停在哪里？

--请幼儿把自己的想象画成一副画。

--请幼儿沟通各自的画面内容，鼓舞幼儿仿照儿歌的句式来概括表达。

--援助幼儿整理仿编的儿歌内容，并依据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

--组织幼儿进行争论：你喜爱什么动物？它会在哪里做什么？。

--鼓舞幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小百科：蜻蜓，无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般体型较惖大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清楚。有复眼，视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。

蜻蜓停一停教案2

活动目标：

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

创编儿歌。

能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

知道在发生危急时如何自救。

活动预备：

"儿歌"：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

引导幼儿认真观测幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

图上有谁，红蜻蜓在干什么？

红蜻蜓飞累了，停在哪里？

引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

引导幼儿依据儿歌线索开展想象：红蜻蜓还会停在哪里？

请幼儿把自己的想象画成一副画。

请幼儿沟通各自的画面内容，鼓舞幼儿仿照儿歌的句式来概括表达。

援助幼儿整理仿编的儿歌内容，并依据儿歌的结构表现特点，大，考吧、幼，师，网请三个幼儿合作创编一首新儿歌请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

组织幼儿进行争论：你喜爱什么动物？它会在哪里做什么？。

鼓舞幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

教学反思

本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“〔幼儿教育〕要尽量制造条件让幼儿实际参与探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。”因此，作为老师的'我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式开展。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动转变了以往传统的教学模式，更加着重对幼儿技能、习惯及情感等非智力因素的培育。对比《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

1、在活动中要表达以“幼儿为主体”的新理念，老师要真正做到以参加者、支持者的角色涌现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌控点子与食物的配对。

2、教学内容：源于生活，缘于爱好。

新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的爱好。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感爱好的活动内容，既是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活阅历，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参加活动的立场、情感，是幼儿终身进展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

蜻蜓停一停教案3

活动目标

1、能运用废旧材料进行蜻蜓的制作，表现其形状特征。

2、大胆尝试用对称的方法进行制作，养成耐烦细致的习惯。

重点：用废旧材料进行蜻蜓的制作，表现出其形状特征。

难点：用对称的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。

活动预备

1、旧牙刷、卡纸、剪刀、铅笔、橡皮、双面胶。

2、课件《蜻蜓，停一停》，音乐《红蜻蜓》。

3、蜻蜓范例。

活动过程

一、导入。

1、老师朗诵儿歌《红蜻蜓》。

2、师：刚刚这首儿歌里面讲到了一种什么昆虫？你们见过蜻蜓吗？它是什么样子的？

二、观测蜻蜓图片，了解其形状特征。

1、师：老师这里正好有一些蜻蜓图片，我们一一看，是不是和我们小伙伴形容的是一样的呢。

2、出示课件，师幼共同观测、观赏。

〔1〕师〔出示图一〕：你们看，这是什么？〔红蜻蜓〕和我们刚刚儿歌里听到的是一样的。它的眼睛在哪里？看上去怎么样？〔大〕它的身体又是怎样的？〔细瘦长长的〕它的背上有两对翅膀，是什么外形的？

〔2〕继续观赏其他蜻蜓图片。

〔3〕师：刚刚我们观赏了许多蜻蜓图片，我们发觉虽然蜻蜓的颜色有不同，大小有不同，但它们都有共同的形状特征，谁来说说看？

〔4〕师：蜻蜓有一对大大的眼睛，身体瘦长，还有两对薄薄的翅膀。

三、学习制作蜻蜓。

1、出示蜻蜓范例。

2、观测蜻蜓范例，了解其制作方法。

〔1〕师：请你认真观测一下，老师的蜻蜓是用什么材料做出来的？是怎么做的？

〔2〕讲解制作方法与步骤：可以先将纸对折后再画出一个半圆〔折痕为圆的直径〕，然后剪下来，这样剪出来的圆就比较对称，最末在牙刷头上粘贴好。用同样对称的方法，做好翅膀，这样一个蜻蜓就完成了。留意：蜻蜓的翅膀一对大一对小。

3、幼儿操作，老师巡回指导，实时给技能弱的幼儿援助。提示幼儿安全用剪刀。

四、跟着音乐进行蜻蜓表演。

师：小伙伴们的蜻蜓都完成啦，它们都迫不及待想起飞了，下面，让我们跟着音乐一起飞起来吧。

附儿歌：《红蜻蜓》

红蜻蜓，

轻轻停，

石上轻轻停，

水上轻轻停，

风里轻轻停。

蜻蜓停一停教案4

活动目标：

1.用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

2.初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

3.创编儿歌。

活动预备：

1."儿歌"：《红蜻蜓》。

2.图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

1.引导幼儿认真观测幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓在干什么？

--红蜻蜓飞累了，停在哪里？

--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？

2.学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引导幼儿依据儿歌线索开展想象：红蜻蜓还会停在哪里？

--请幼儿把自己的想象画成一副画。