蝴蝶主题教案

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蝴蝶主题教案1

主题的生成：

《漂亮的花蝴蝶》主题综合活动是由省编教材大班上册主题单元课程——昆虫，生成的一个主题综合活动。一次户外活动中，一只漂亮的蝴蝶围着孩子们翩翩起舞，于是蝴蝶成为孩子们的热门话题。“为什么蝴蝶身上有这么多斑纹?”“我见过五彩斑斓的蝴蝶。”“蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一样的”“蝴蝶头上的小触角是做什么用的?”“蝴蝶小时侯长什么样?”等等……听到孩子们的争论我知道漂亮的蝴蝶已经深深的吸引着孩子们，于是设计了此主题综合活动〈〈漂亮的花蝴蝶〉〉。

主题综合活动目标：

1、学会观赏并表演故事，进展语言表达技能。

2、观测了解蝴蝶的形状特征及生活习性，体验观测的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的技能，体验胜利的喜悦。

4、感受并大胆地表现蝴蝶飘舞的漂亮情景，进展音乐感知力。

活动目标：

1、学会观赏并表演故事，进展语言表达技能。

2、观测蝴蝶，了解蝴蝶的形状特征及生活习性。体验观测的乐趣。

3、感受并大胆地表现蝴蝶飘舞的漂亮情景，进展音乐感知力。

4、培育幼儿动手操作的技能，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、蝴蝶头饰每名幼儿一个，小猫头饰一个，故事录音、音乐磁带。

2、蝴蝶录象、布置蝴蝶展览会现场、花园大背景图一张蝴蝶生长过程图片一张，

3、搜集材料：有关蝴蝶的诗歌、谜语、图片、古诗。

4、胶水、剪刀、手工彩纸、废旧报纸、塑料袋。

活动一：

故事表演《三只蝴蝶》

活动过程：

1、老师播放故事录音，幼儿分角色表演故事内容。

2、老师指导幼儿表演

活动二：认识蝴蝶

活动过程：

一、引趣：“小伙伴们，有一个蝴蝶展览会，让我们扮成小蝴蝶和老师一起飞去看一看好吗?

“你看见了什么样的蝴蝶?蝴蝶的种类可多了，全世界有15000多种，我国就有400多种!还要告知小伙伴蝴蝶是昆虫。”

二、信息搜集展示

1、“前几天，老师让小伙伴们搜集有关蝴蝶的图片，诗歌、谜语请拿出来讲给大家听好吗?”

2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飞呢?(出示花园背景图)小伙伴快把你们的蝴蝶放回花园里吧!”

三、老师与幼儿共同看录象了解蝴蝶的形状特征，生长过程

“老师这儿也有一段关于蝴蝶的录象，请小伙伴看一看，蝴蝶长什么样?”

1、幼儿观测录象表诉蝴蝶什么样

2、小伙伴跟老师共同看录象认识蝴蝶的形状特征

“我们一起看一看”(身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，有一对前翅，一对后翅，胸部有三对足)”

“请小伙伴猜一猜蝴蝶头上的小触角是做什么用的?你怎么没长小触角呢?(蝴蝶的触角能辨别空气中的气味，找寻花粉、与同伴沟通)

3、看录象了解蝴蝶的舌

“老师请小伙伴看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：针管状)

4、结合图片了解蝴蝶的生长过程

“你们知道蝴蝶是怎么长大的吗?小时侯什么样?”

(卵→幼虫→蛹→成虫)

活动三：手工粘贴

活动过程：

1、“蝴蝶这么美，我们可以用蝴蝶来装饰床单、衣服、书包”今日，请小伙伴当设计师，用漂亮的蝴蝶装饰那么喜爱的衣服，比比谁的设计最棒!”

2、幼儿动手操作

3、时装表演

活动四：音乐游戏《小猫捉蝴蝶》

“刚才，小伙伴跟老师一起了解了蝴蝶，现在老师请小伙伴玩一个《小猫捉蝴蝶》的游戏

创新精神：

幼儿园老师的创新意识表达在幼儿园教学内容的选择上。我们知道，孩子的学习是以阅历的方式进行的，因此，幼儿园的教学内容，不如其它学校的学习，那么有序和循途守辙，它提倡顺应孩子的爱好和需要，在满意孩子的新奇，解决孩子的问题中进行学习。这就要求老师对已有的教材和教学方案，进行再制造，使原本统一的变成适合自己的孩子的，有性格的东西。从学习者的角度来说，感性的孩子们喜爱适合自己的学习，从而喜爱设计和带领他们学习的老师。我的感悟来自于一次户外活动的体验。我追随孩子的新奇，设计了大班主题综合活动《漂亮的花蝴蝶》，系列关于关注蝴蝶的教学内容，并且让孩子在看看录象和书本资料、摸摸实体和标本中增加新奇心和求知欲。显着，孩子们喜爱富有生气的、动感的学习，而惟有具备创新意识的老师才能予以孩子这样的学习，因此，孩子喜爱创新型老师。

活动反思：

这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习爱好，通过认识更多活蝴蝶，进展了幼儿的观测技能，探究神秘并激发了幼儿对科学的爱好，提高了幼儿动手操作技能。不足之处是没能让幼儿主动发觉问题并解决。

蝴蝶主题教案2

活动设计背景

中班幼儿的语言表达技能。思维技能已日趋提高，对感爱好的食物也会通过仿照来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌控，体会到好伙伴之间相互关怀的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达技能，表现技能，想象力都得以进展。

活动目标

1认真观测画面，了解故事内容，学习讲解并描述故事中的对话。

2体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。

3培育幼儿敏锐的观测技能。

4进展幼儿思维和口语表达技能。

5探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

学习故事中反复涌现的对话，学会关爱同伴之情。

活动预备

自制绘本故事磁带蝴蝶花朵头饰

活动过程

1玩书

老师出示自制绘本，让幼儿观测。提出疑问，书中怎么少了3页？引起幼儿爱好。

2玩拼板

出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观测拼好的图片上有什么内容

3观赏故事

这几幅拼图讲解并描述了一个好听的故事呢？

4幼儿把绘本填补完整

这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应当放到哪里呢？请小伙伴来帮帮忙！

5再次观赏故事，并提问

我们放的对不对？让我们再来观赏一遍故事！幼儿边听故

事，老师边引导幼儿看绘本。

故事好听吗？里面都有谁？你们最喜爱谁了？为什麽?

(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好伙伴的关爱之情)

假如你是小蝴蝶，你会离开自己的伙伴吗？结合实际生活，让幼儿探讨好伙伴之间的友情，知道好伙伴要相互关爱。

6表演《三只蝴蝶》

幼儿分别扮演角色

教学反思

通过观赏自制的大绘本，幼儿的爱好很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加深厚！在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜爱小蝴蝶时，孩子们还不能够清晰的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很积极，大胆，在绘声绘色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣！在日后的教学活动中，我会给幼儿制造更多的表演机会，让他们得到熬炼，在游戏中在愉悦的学习氛围中成长！

蝴蝶主题教案3

一、活动背景：

又到了彩蝶飘舞的季节，幼儿对漂亮的蝴蝶充斥了喜欢与新奇，常常会问到：“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？”“蝴蝶的翅膀怎么那么美丽呢？”幼儿对大自然的喜爱、对生物的探究和对美的观赏，促成了活动的主题：漂亮的蝴蝶。

二、活动目标：

1、情感目标：培育幼儿对大自然的喜爱，激发幼儿的探究欲望。

2、认知目标：了解蝴蝶的生长过程。

3、技能目标：学习对称装饰，发觉四周对称的事物。

三、活动预备：

1、活动室摆放各类蝴蝶标本、图片。

2、多媒体课件《毛毛虫变蝴蝶》。

3、水粉颜料、水粉画笔、画纸。

4、投影仪一台。

四、活动过程：

1、幼儿在活动室自由观赏蝴蝶标本、图片，感受蝴蝶的漂亮。

2、观看课件《毛毛虫变蝴蝶》，了解蝴蝶的生长过程。

3、用投影仪将蝴蝶图片放大，引导幼儿观测，发觉对称规律。

4、幼儿争论：用什么方法适合画出对称的蝴蝶？

5、出示“合印法”画出的蝴蝶，让幼儿观赏，并猜猜是怎么画出来的呢？

6、老师讲解示范用“合印法”画蝴蝶。

①把画纸从中间对折，压出折痕后打开。

②在画纸折痕一侧画半只蝴蝶，趁颜料未干时，将画纸沿折痕合拢，把画印到另一侧，就印成了整只蝴蝶。

留意：不要把半只蝴蝶全画完后再印，那样颜料会干。可先画一部分就合印，然后再添画、再合印，直到印完整只蝴蝶。

5、幼儿作画，老师指导。

鼓舞幼儿画出不同形态、色调的蝴蝶，并大胆装饰。

6、讲评

①用投影仪展示幼儿作品。争论：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？

②引导幼儿联想，生活中还有哪些事物是对称的，可以用合印画法来表现？〔如树木、人物、倒影等〕，除了“合印法”，还有什么方法可以表现对称的.事物？〔如对折剪纸等〕

反思与分析：

本活动将认识蝴蝶的生长过程，观赏、表现蝴蝶的漂亮形态，完整的融合在一起，并以“合印画法”让幼儿轻松的掌控了对称装饰。那魔术般的过程和绚丽的色调，让幼儿兴奋不已，充分感受到了胜利的喜悦。延伸活动中让幼儿开展联想，用合印画法还可以表现哪些对称的事物？幼儿画出了蜻蜓、人、花、树等等，甚至还有幼儿画出了景物在水中的倒影，延伸活动拓展了幼儿的思维，取得了良好的效果。

蝴蝶主题教案4

探究：

漂亮的蝴蝶结

情境目标：

1、尝试在儿歌的援助下，学习系鞋带。

2、学会自己能做的事自己做，加强自我服务的技能。

3、进展幼儿手部动作的敏捷性。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

情境创设：

为每个幼儿预备一根鞋带;

穿有鞋带的鞋来园。

活动实施：

1、观赏故事《系鞋带》。

提问：你会系鞋带吗?

故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的?

2、学习系鞋带的儿歌及方法。

两个好伙伴，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼儿练习系鞋带。

1)请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。(留意一步一步地练习)

2)请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，相互援助系鞋带。

3)表扬鞋带系得好的幼儿。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

蝴蝶主题教案5

主题目标

1、通过观测、探究,认识蝴蝶的形状特征,了解蝴蝶的生活习性,生长改变过程,对蝴蝶感爱好。

2、认识几种常见的蝴蝶,了解蝴蝶翅膀的花纹多样,色调丰富,左右对称,感受蝴蝶翅膀的漂亮。

3、知道中国有十二科蝴蝶,了解我国几种珍稀的蝴蝶品种,激发幼儿爱护蝴蝶,关爱蝴蝶的情感。

4、理解故事内容,初步掌控阅读“图夹文”的故事方法,能用语言表述蝴蝶的生长改变过程。

5、感知10以内数与数之间多1或少1的关系,并认识序数。学习运用10以内的序数词表达物体排列的次序。

6、感受6/8拍节奏的音乐,学习用自然,精美的声音演唱歌曲,能用动作表现蝴蝶飘舞的美。

7、感受蝴蝶翅膀的左右对称美,选择多种材料,合适的方式动手表现蝴蝶的美,加强动手操作技能。

8、练习听信号向指定方向跑,能在肯定范围内敏捷躲闪,动作灵敏协调,体验与同伴共同游戏的欢乐。

环境创设

1、以“漂亮的蝴蝶”为主题布置墙饰,内容表达蝴蝶的形状特征,生活习性,生长改变过程等。

2、收集有关蝴蝶的图片、图书、标本、及相关资料,并利用这些材料与孩子共同创设班级环境。

3、预备好捕蝴蝶的工具,事先选择好捕蝴蝶的地点,引导幼儿观测,捕获蝴蝶。

4、利用幼儿自制的折纸蝴蝶,剪贴蝴蝶,及幼儿对称印画蝴蝶等,布置在班级中,表达主题的氛围。

5、在活动区角提供各种材料给幼儿制作蝴蝶,提供图书、图片,供幼儿观测,认识蝴蝶,提供头饰供幼儿表演,丰富幼儿对蝴蝶的感性阅历。

家园共育

1、围绕主题出一期“漂亮的蝴蝶”家园共育知识,从各方面呈现教育目标和教学内容。

2、请家长和孩子共同收集,整理有关蝴蝶的图片,标本,以及有关蝴蝶的趣闻,丰富幼儿的感性阅历。

3、家长和孩子共同制作捕获蝴蝶的工具,带孩子到公园,花丛中查找,捕获蝴蝶,引导孩子观测,感知,探究,体验活动的欢乐。

4、请家长记录幼儿对蝴蝶提出的问题,引导孩子主动探究,从各方面寻求答案,了解蝴蝶的有关知识。

蝴蝶主题教案6

设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出新奇、兴奋等各式各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感爱好，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，选择这个主题是以幼儿的爱好为出发点，让幼儿在认识蝴蝶的同时，通过在各个活动的过程中，学习观测和探究大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边游戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。并乐于参加集体游戏并尝试介绍自己的作品，同时，培育幼儿的观测技能、想象力及语言表达技能。

主题总目标：

1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、提高幼儿想象和创作的技能。

3、简约了解蝴蝶的生长过程。

4、培育幼儿观测和探究大自然的精神。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

语言：谁飞来了

一、活动目标：

1、认识蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、培育幼儿观测和探究大自然的技能。

3、熬炼幼儿口语表达技能。

二、活动预备：

蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书

三、活动过程：

1、出示《花开了》主题大书，向幼儿提问图画里的景物。

2、讲解并描述创编故事：《它是谁？》

3、向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了？它新认识的伙伴叫什么名字？蝴蝶有几只翅膀、几条腿？它最喜爱吃什么？

4、出示蝴蝶标本，让幼儿观赏不同种类的蝴蝶。

5、请幼儿讲解并描述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的？

6、教育幼儿在生活中要留意多观测，多思索，就会知道很多有趣的事情。

7、总结共享：请幼儿相互沟通还见过什么样的蝴蝶。

8、活动评价：

A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。

B、能用简约的语言讲解并描述见过的蝴蝶。

C、简约了解了蝴蝶的品种繁多。

蝴蝶主题教案7

活动目标：

1、通过观测能讲出蝴蝶的基本特征，花纹和外形，并用画信的方式表现出来。

2、培育幼儿的观测技能和口语表达技能。

活动预备：

各种颜色的颜料每组假设干，毛笔、纸、抹布每组假设干，丝巾人手一份，活动室布置成“蝴蝶展”，音乐“蝴蝶飞”，录音机，磁带，电视机、电脑各一台。花丛假设干。

活动过程：

一、开始部分。〔出示多媒体课件〕

1、师：春天到了，花园里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中快乐地翩翩起舞，你们看，这群蝴蝶怎么样呀？〔很美丽〕

2、蝴蝶长得什么样子？翅膀上有什么？你还看到了什么？你还发觉了什么？〔引导幼儿说出翅膀也是左右对称的，翅膀上的花纹是对称的，花纹有圆点、线、弧形，还有许多。〔幼儿个别回答〕

二、基本部分。

1、师：展览馆里缺少蝴蝶标本，我们一起来画上蝴蝶给展览馆送去，好不好？

2、提出要求：勾线时用毛笔的2~3根毛来画，毛笔竖直，大拇指、食指、和中指捏住毛笔笔端，渐渐的画，尽量画得大，画出纸面也没关系，画出你看到的蝴蝶。最末请客人老师为你写上你要说的话，最末把画送到展览馆，好吗？

3、幼儿操作，提出留意纸面干净。老师巡回指导。〔放音乐，蝴蝶花〕

活动结束：

带领幼儿在门外观看。

蝴蝶主题教案8

活动设计背景

孩子的世界里是多姿多彩的，他们对色调绚丽的物体极为敏感、关注。通过这节活动让幼儿自己亲自动手画出各种不同外形和颜色，将蝴蝶的翅膀装饰一新，加强了幼儿的动手操作技能，抓住幼儿感爱好的课题，生成此系列活动。让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，并让幼儿体会爱惜动物和其中的欢乐。

活动目标

1、通过观赏漂亮花蝴蝶，激发绘画的爱好，学习画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点，认识红、黄、蓝三种颜色。

2、幼儿能自由尝试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上进行装饰。

3、提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的技能，体验美术活动的欢乐，训练幼儿细致的观测力。

4、观赏自己制作的花蝴蝶的翅膀的图案，享受创作的欢乐。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：引导幼儿认真观测，能大胆想象。

难点：能用自已画好的蝴蝶图案作出不同外形的翅膀花纹。

活动预备

1、学具：活动材料每人一份，红、黄、蓝三种颜色每组一份。

2、教具：音乐磁带，范画一张，蝴蝶图片假设干张。

活动过程

1、观赏舞蹈，感受蝴蝶的美

师：今日老师带来了一个舞蹈，大家想看吗？请你猜猜老师跳的是谁？

2、出示图片，认识蝴蝶

〔1〕调动已有阅历，幼儿争论：

师：大家都说对了，是蝴蝶。你见过蝴蝶吗？在哪里？它长得什么样？师：大家讲得真好。蝴蝶很美丽，蝴蝶还会张开漂亮的翅膀，就象一件漂亮的花衣裳。

〔2〕出示图片，认识蝴蝶：

师：今日幼儿园里也飞来了蝴蝶，大家想看吗？你看，蝴蝶的翅膀长得什么样？上面的有些什么？

师：蝴蝶的翅膀，上有花纹，这些花纹就象一条美丽的裙子！

〔3〕讲解画法，激发爱好

师：这样的美的蝴蝶我们一起来画画吧！老师已经画好了蝴蝶，请你给它添上漂亮的颜色，涂颜色的时候要记得把颜料擦洁净，你自己可以想想还能怎么画呢？

3、幼儿作画，老师巡回指导。

引导幼儿认真观测，能大胆想象出不同的规律。引导幼儿留意画面干净，展示作品，师生共评。

师：你最喜爱哪一张？为什么？

4、活动延伸：学跳舞蹈

师：小蝴蝶们跟着老师一起来学跳舞吧。

活动结束。

教学反思

1、大班幼儿身心进展特点是即将进入学校的年龄观测力、理解力加强，独立性格，自我意识有肯定的进展，喜爱自由活动，抽像技能明显萌发。

2、对活动过程的反思：

〔1〕对幼儿进展的反思，大班幼儿在活动中观测图片时也会进行一些规律推理，他们既留意到图画的环节，还依据这些环节进行分析推断。

〔2〕对老师的反思：对每个幼儿水平、学习习惯、学习特点我都有肯定的了解，在绘画活动中，大班幼儿那么要求“想一想”。他们在头脑中先作构思以确定有意想象的目标，作出行动的计划，然后基本上按预定计划去行动，所以能把握教育内容。这对幼儿最大限度的进展得到提高。

〔3〕对师生互动的反思：大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中能够采用行动计划和行动方法，在意志行动中也往往用各种方法掌握自己。个别不能达到要求的同学加以引导，使幼儿都能够积极协作老师的指令进行活动，因此活动得以顺当进行。

〔4〕假如让我重新上这节课，我会更加认真的设计观测，带幼儿走出教室一起观测、争论蝴蝶，幼儿的学习爱好被充分地调动了起来，于是在开展争论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了很多的知识阅历比如说：小伙伴你们知道这些漂亮的蝴蝶都有那些不同吗？

小百科：蝶，通称为"蝴蝶"，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有1200种。蝴蝶一般色调艳丽，身上有好多条纹，色调较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28~30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区分是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角外形多样。

蝴蝶主题教案9

教学目标：

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。

教学预备：

1、前期阅历预备：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动预备：

*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶外形

*材料：面泥、乡土材料〔赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等〕、废旧材料〔快乐果壳、螃蟹壳、纽扣等〕、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

教学过程：

一、引发爱好

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好伙伴，今日它们有来到了我们的中〔1〕班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的左边和右边的花纹有什么小奥秘？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各式各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小伙伴很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗？

*今日老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？〔出示一只只有一半翅膀的蝴蝶〕*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各式各样的蝴蝶请到我们中〔1〕班呢？

*你想用什么装扮蝴蝶*幼儿争论*幼儿尝试塑造蝴蝶

三、共享沟通

师：向好伙伴或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来装扮的？

1、幼儿相互沟通

2、幼儿与老师沟通

四、后续延伸：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好伙伴，蝴蝶们真快乐，它们立刻要开舞会了，你们快乐吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

教学反思：

这是在《漂亮的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的讨论，我查找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的爱好很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料默示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满意。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观测蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌控了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌控了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱，最末还很快乐的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满意。

蝴蝶主题教案10

活动目标：

1、感受轻快、温柔的音乐，大胆地表现自己。

2、培育动手操作技能，尝试用各种色调表现蝴蝶。

3、培育对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验欢乐的心情。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动预备：

材料预备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”

彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签

活动过程：

1、观赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。

2、鼓舞幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿仿照毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。

3、老师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿爱好。

4、老师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓舞幼儿用多种颜色表现蝴蝶的艳丽。

5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶

A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫

B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。

6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。

活动反思：

活动内容幼儿特别感爱好，积极快乐地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没实时指导，应当放音乐让幼儿自由创作。

蝴蝶主题教案11

活动目标

1、让幼儿感受自己的事自己做及援助别人的欢乐。

2、让孩子初步学会系鞋带的方法及儿歌。

3、认识鞋带散了所存在的危害及自己不会系给别人带来的不便。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

教学重点、难点

活动重点：让幼儿感受自己的事自己做及援助别人的欢乐。

活动难点：让幼儿学会系鞋带的方

活动预备

1、一双卡纸做的鞋。

提前通知幼儿的家长让幼儿穿一双带鞋带的鞋。

教学过程

导入部分：

1、一手指游戏组织教学

2、提问导入【我们的手指初了做游戏还会做什么】

基本部分：

一、争论不会系鞋带带来的危害，及引出系鞋带。

1、在我们不会系鞋带的时候，是谁帮我们系鞋带？｛启发引导幼儿｝

2、鞋带散了有些什么危急？｛讲解学习｝

3、谁知道怎么系鞋带？｛激发幼儿对系鞋带的爱好｝

二、教读儿歌并分析怎样系鞋带。

1、教读儿歌｛两个好伙伴，交叉手拉手，变成兔耳朵，相互点点头。｝

2、老师分析儿歌。

3、老师向幼儿讲解怎样系鞋带。

三、老师示范系鞋带，幼儿分组练习。

1、老师一边做示范，一边朗诵儿歌。

2、分小组练习系鞋带｛一个孩子读儿歌，一个幼儿系鞋带｝

四、争论学习系鞋带的感受。

1、谈一谈自己学会了系鞋带的感受？

2、说一说援助别人系鞋带的感受？

五、活动结束：

1、朗诵儿歌。

2、总结幼儿表现。

活动延伸：

绘画区——小小蝴蝶结

亲子互动——帮家人系鞋带。

教学反思

本活动从幼儿生活中小事入手，让幼儿自己的是自己做，并感受援助他人的欢乐。活动过程中幼儿积极性很高，完成了预期目标。在幼儿引出左右脚时，老师讲解不够有趣，有待加强。

小百科：鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种一般的带子，用于绑住鞋子内、外帮面，装饰帮面，调整鞋子松紧度，保证脚踝安全性等。

蝴蝶主题教案12

课程目标：

花开的季节，五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子，他们多么渴望与蝴蝶追赶、玩耍。依据3-4岁孩子的年龄特点，设计这节美术活动《花蝴蝶》，熬炼宝宝手指敏捷性，培育孩子的动手绘画的操作技能

课程材料：

素描纸、水粉、树叶、毛笔、吹风机、关于花蝴蝶的图片资料

自我介绍〔老师、孩子相互介绍〕

美德环节——学会感受色调

感知环节

〔1〕摸一摸，看一看：老师预备不同的树叶，让儿童感受树叶不同的纹理

〔2〕尝试：把树叶涂上颜料，儿童尝试拓印，感受拓印的独特肌理效果

创作环节

第一步：在老师的引导下，在素描纸上画出蝴蝶的造型。

第二步：观测各种蝴蝶的特性和飘舞的姿态

第三步：添加蝴蝶身体，并形象地与树叶的拓印画结合〔培育同学擅长发觉并运用身边常见事物进行制造性设计的技能〕①尽量的使蝴蝶的身体和翅膀相结合，提示儿童留意画面的遮挡关系②提示儿童拓印时树叶尽量不要多次重合，影响画面效果

第四步：.作业评赏：本课作业通过拓印树叶的肌理效果和冷色调的独特方式，奇异的表现了蝴蝶的特点，培育儿童学会观测生活、表现生活、制造新事物的技能。

观赏环节

家园互动

在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，老师总结。指导语请画好的小伙伴把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜爱哪只蝴蝶，为什么？今日小伙伴都画了一只美丽的花蝴蝶，又学会了一项新本事叫对印压画，表现得真不错！

蝴蝶主题教案13

教学目标

1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

2、练习手膝着地爬行、进展身体协调技能。

3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。

4、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备

1、故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物假设干。

2、律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》

教学过程

一，律动：欢乐的毛毛虫

今日天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)

二，故事表演

1、出事毛毛虫，引起幼儿爱好。

2、老师边操作刀具边讲故事一遍

提问：毛毛虫为什么会变成漂亮的蝴蝶呢？

3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

毛：小伙伴，你们好，我也想变成漂亮的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？

三，游戏

1、出示事物，老师先示范表演

2、老师带领幼儿游戏

提要求：第一，二星期妈妈请你们吃**

3、幼儿按自己的医院游戏。

第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。

第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成漂亮的蝴蝶哦。

4、律动：毛毛虫变蝴蝶

表演：毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶

教学反思

蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感爱好的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、开心的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

蝴蝶主题教案14

方案的产生：

本月，大班幼儿到东方少年宫参观，在众多的内容中，小伙伴对蝴蝶管内丰富多彩的蝴蝶标本和蝴蝶工艺品产生了极大的爱好，有的对蝴蝶的颜色很赞美，有的想了解标本的制作，更多的开始争论和争议有关的蝴蝶的问题。依据幼儿想了解有产蝴蝶知识的迫切愿望，我园大班教研组依据幼儿已有的生活阅历和知识水平，编制出蝴蝶的主题网络。

一、团体争论

1、共同争论要学习的主题〔回忆参观蝴蝶管的过程〕

2、共享自己对方案的旧阅历〔1〕介绍〔2〕绘画

3、老师和幼儿共同提出的问题：共收到20个左右的问题，范围涉及生长过程、生活习性、形状特征等方面。

4、让家长了解参加

5、把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探究。

二、实地采访

1、家长带领幼儿到少年宫，询问管内有阅历的人员、观测标本的制作等。

2、购买一些蝴蝶标本，用放大镜让幼儿认真观测。

3、去公园捕获蝴蝶并饲养进行更细致的观测。

4、查资料：老师与幼儿共同查找一些有产蝴蝶方面的资料，家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。

5、观看蝴蝶标本录像，了解蝴蝶的种类。

三、发表

1、成果发布会：解答有关蝴蝶的问题。

2、图书