平面镜成像实验课说课稿课件

《平面镜成像》实验说课稿竹山县茂华中学张智《平面镜成像》实验说课稿1尊敬的各位评委、老师,大家好!我叫张智,来自竹山县茂华中学,今天我参赛的课题是“平面镜成像的特点”实验说课。“平面镜成像的特点”实验是人教版八年级物理第四章第三节的教学内容。下面我将从实验教学目标、实验教学内容、实验方法设计、实验教学过程、实验效果评价、实验原理、实验改进要点七方面谈谈对这节课实验教学的一些设想尊敬的各位评委、老师,大家好!我叫张智,来2一实验教学目标●1.知识与技能:(1)知道“平面镜成像的特点”实验探究过程。(2)能总结“平面镜成像的特点”实验的规律。(3)了解平面镜成的像是虚像。2.过程与方法:通过“平面镜成像特点”的探究过程,进一步学习实验探究的基本思路和方法。3,情感态度与价值观:通过有关情景的创设,引导学生积极主动地投入体验探究活动中,提升乐于探索生活中物理知识的兴趣,强化协作、探究问题的意识感悟光的反射现象应用的社会意义与价值。一实验教学目标3、实验内容设计1、“浇不灭的蜡烛”魔术平面镜成像的特点”实验3、用光屏验证平面镜成虚像的实验实验方法设计1、创设情境,演示“浇不灭的蜡烛”魔术,吸引学生学习兴趣,激发学生注意力·2、分组实验探究平面镜成像的特点,并通过观察、思考、交流、讨论的方法,归纳总结出平面镜成像的特点分组实验验证平面镜成的是虚像、实验内容设计4四、实验教学过程第一个环节:设计情景、激发兴趣本环节以“浇不灭的蜡烛”魔术引入课题:两支相同的蜡烛分别置于玻璃板的前后两侧,然后假装同时点燃两支蜡烛,(但实际上只是点燃了前面那支),然后将水倒入后面的杯中,学生会看见,后面的蜡烛竟然没有被浇灭。为什么呢?给学生造成疑惑。之后,教师故作疑惑状,将后面蜡烛拿起准备探个究竟,这个时候,同学们就会发现,玻璃板后面的烛焰还在晃动,而原来在后面的那根蜡烛并没有被点燃,恍然大悟,原来那个浇不灭的烛焰原来是玻璃板中的虚像,进而进入课题。四、实验教学过程5平面镜成像实验课说课稿课件6平面镜成像实验课说课稿课件7平面镜成像实验课说课稿课件8平面镜成像实验课说课稿课件9平面镜成像实验课说课稿课件10平面镜成像实验课说课稿课件11平面镜成像实验课说课稿课件12平面镜成像实验课说课稿课件13平面镜成像实验课说课稿课件14平面镜成像实验课说课稿课件15《平面镜成像》实验说课稿竹山县茂华中学张智《平面镜成像》实验说课稿16尊敬的各位评委、老师,大家好!我叫张智,来自竹山县茂华中学,今天我参赛的课题是“平面镜成像的特点”实验说课。“平面镜成像的特点”实验是人教版八年级物理第四章第三节的教学内容。下面我将从实验教学目标、实验教学内容、实验方法设计、实验教学过程、实验效果评价、实验原理、实验改进要点七方面谈谈对这节课实验教学的一些设想尊敬的各位评委、老师,大家好!我叫张智,来17一实验教学目标●1.知识与技能:(1)知道“平面镜成像的特点”实验探究过程。(2)能总结“平面镜成像的特点”实验的规律。(3)了解平面镜成的像是虚像。2.过程与方法:通过“平面镜成像特点”的探究过程,进一步学习实验探究的基本思路和方法。3,情感态度与价值观:通过有关情景的创设,引导学生积极主动地投入体验探究活动中,提升乐于探索生活中物理知识的兴趣,强化协作、探究问题的意识感悟光的反射现象应用的社会意义与价值。一实验教学目标18、实验内容设计1、“浇不灭的蜡烛”魔术平面镜成像的特点”实验3、用光屏验证平面镜成虚像的实验实验方法设计1、创设情境,演示“浇不灭的蜡烛”魔术,吸引学生学习兴趣,激发学生注意力·2、分组实验探究平面镜成像的特点,并通过观察、思考、交流、讨论的方法,归纳总结出平面镜成像的特点分组实验验证平面镜成的是虚像、实验内容设计19四、实验教学过程第一个环节:设计情景、激发兴趣本环节以“浇不灭的蜡烛”魔术引入课题:两支相同的蜡烛分别置于玻璃板的前后两侧,然后假装同时点燃两支蜡烛,(但实际上只是点燃了前面那支),然后将水倒入后面的杯中,学生会看见,后面的蜡烛竟然没有被浇灭。为什么呢?给学生造成疑惑。之后,教师故作疑惑状,将后面蜡烛拿起准备探个究竟,这个时候,同学们就会发现,玻璃板后面的烛焰还在晃动,而原来在后面的那根蜡烛并没有被点燃,恍然大悟,原来那个浇不灭的烛焰原来是玻璃板中的虚像,进而进入课题。四、实验教学过程20平面镜成像实验课说课稿课件21平面镜成像实验课说课稿课件22平面镜成像实验课说课稿课件23平面镜成像实验课说课稿课件