幼儿园中班社会教学方案方案合集

幼儿园中班社会教学方案方案合集随着20xx年《幼儿园教育指导纲要》的公布和实施，幼儿园社会领域教育的地位明显提升。人们也越来越关注幼儿社会性开展进程。以下是我细心收集整理的幼儿园中班社会教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园中班社会教学方案1

懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。

打算：

1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。

2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

活动与指导：

1.观看贴绒故事《客人在家时》，由老师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好款待小兔玩，要友好，小猴容许了，带小兔进了里屋玩开汽车嬉戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进展不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是叮嘱“当心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进展不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋开心的转圈。真吵!猴妈妈生气了，

“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?

2.提问：

(1)猴妈妈指责小猴对不对?为什么说他没礼貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?

3.小结：客人来了，友好款待小挚友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己开心，而影响了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。

4.出示图片三幅，说说这些状况下小挚友应当怎样讲礼貌?为什么这么做?

图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。

图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。

图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打搅，什么时候不该打搅。盼望小挚友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

幼儿园中班社会教学方案2

活动目标：

1.了解水与人类生活的亲密关系，懂得水的珍贵。

2.能踊跃设想爱护水资源的方法，乐意参加爱护水资源的行动。

3.通过设计标记，萌发节约用水的意识。

活动打算：

圆形白纸假设干，勾线笔假设干，图片假设干，视频，音乐。

活动过程：

(一)了解水与人们生活的亲密关系。

1.播放水流声。

师：听，这是什么声音?(水)2.师：你们知道水有什么用吗?(可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲)老师总结：(水的用途)我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、浇灌农田、水上运输、水力发电等都要水;因为有水，我们可以看到漂亮的喷泉，可以坐船出去玩。

动物也要喝水，要用水洗澡。

植物的生长也须要水。

师：我们的生活离不开水，动物和植物也须要水。

3.观赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。

师：我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗?

看冰箱的图片，师：冰箱里有水吗?在哪里?冰有什么用?

看冒热气的锅，问：这张图里有水吗?在哪里?其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。

4.师：假如世界上没有了水，会怎么样?

老师小结：人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝，也会无法生存下去。植物离开了水，就不能生长，最终干死。没有了水，我们再也看不见漂亮的大海，绚丽的喷泉了。

(二)了解水资源的现状，启发幼儿踊跃设想爱护水资源的方法。

1.师：此时此刻有许多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。(看视频)2.师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么爱护它呢?(不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理……)3.师：水是我们的好挚友，水是不是用不完呢?

4.师：既然水是有限的，那我们就要节约用水。如何节约用水?(围绕幼儿园、家庭两个方面来说)幼儿园：

关紧水龙头;洗手时水开得小一点;喝水时不奢侈水;不玩水;家庭：

1.用淘米的水浇花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。

2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。

3.洗衣：衣物集中洗涤，削减洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。

4.洗浴：连续放水淋浴，搓洗时刚好关水，幸免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

5.炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤;限制水龙头流量，改不连续冲洗为连续冲洗。

6.洗车：用水桶盛水洗车;运用洗涤水、洗衣水洗车;运用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。洗车水处理后循环运用。

7.马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以削减水量。

8.一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。

(三)设计节水小标记，为节约用水出一份力。

1.师：我们一起了解了许多的节约用水的好方法，你们学会这些方法了吗?我们国家也非常重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看一看。

2.师：接下来，请小挚友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提示班里的小挚友节约用水。你会怎么设计呢?(个别幼儿发表看法)3.师：那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。

4.幼儿自由绘画，老师个别指导。

5.请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。

6.师：你们画得节水标记可真美丽，教师坚信，你们在生活中也能做一个节约用水、疼惜水的好孩子。此时此刻，请小挚友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。

活动延长：

在日常生活中，接着了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好孩子。

幼儿园中班社会教学方案3

活动目标:

1.通过嬉戏让幼儿体验相互谦让的重要性。

2.鼓舞幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。

教学方法:体验嬉戏图片分析儿歌

活动打算:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子

活动过程:

1.嬉戏“逛公园”

1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。

2)老师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。)

3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,老师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得快乐吗?

(铃声响起)老师:“公园里着火了,大家快跑!”

(铃声完毕)幼儿松开手,老师引导幼儿视察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的?

小结:公园里着火了,大家都赶快往外跑。有的人相互拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人相互照看,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。

2.探讨:大家应当让谁先跑,谁最终跑?为什么?

3.其次次玩“逛公园”的嬉戏,鼓舞幼儿遵照大家探讨的依次从公园里出来。

4.看图讲解并描述:这些小挚友在做什么?他们做得对不对?我们应当向谁学习?

5.儿歌:“拍手歌”。完毕活动。

附儿歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,相互谦让很简洁。

你让我来我让你,和谐社会更漂亮。

活动延长:

在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿视察幼儿园楼道的拥挤状况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参加到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成相互谦让的好习惯。

幼儿园中班社会教学方案4

活动目标：

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不偷懒，不依靠。

2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

3、开展幼儿的动手实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

人物：小不点(请大班小挚友扮演)

道具：录音机(放起床音乐)

活动过程：

1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

教师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、教师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点答复：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带着小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示协助。

5、送小不点哥哥回班(练习运用礼貌用语)。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

幼儿园中班社会教学方案5

【活动目标】

1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的便利和欢乐。

2、尝试设计等待的温馨提示标记，提示大家要耐性等待。

3、造就孩子耐性等待的意识。

【活动打算】

温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。

【活动过程】

一、嬉戏导入活动，激发孩子的爱好。

师：小挚友，今日教师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。

师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚刚拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀?

幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。

师：大家都挤着拿抢着拿，太让教师悲观了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!

师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?

幼：前面的小挚友拿，后面的小挚友就稍稍等一等，这样就不拥挤了。

二、找寻标记的根本规律，尝试设计等待标记。

师：这个道理小挚友都知道，但有的时候一焦急，就遗忘了等待。就像刚刚拿糖果时一样。

师：你有什么好方法提示大家要耐性等待呢?(看温馨小提示)

幼：可以提示别人留意等待。

幼：画幅画提示别人。

标记一师：这上面画的什么呀?

幼：画了许多标记，还有斜线呢!

师：斜线表示什么?

幼：表示不许、制止!

师：这下面还有字呢?有没有谁相识?

小结：这个标记就是提示我们不能踩踏小草，要爱惜小草。

标记二师：这是什么标记?你在哪见过?

幼：在洗手池那，告知我们留意节约用水。

师：我们能不能也设计一个这样的标记来提示我们拿糖果的时候不拥挤呢?

师：画些什么来提示大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢!

师：除了不要拥挤，我们还可以提示大家怎么做呢?

幼：也要提示别人耐性等待。

师：对，你来试试。(幼儿示范)

幼：看到了这个标记我们就知道玩嬉戏的时候不能拥挤，要耐性等待。

师：我们把标记贴在哪呢?

幼：贴在玩嬉戏的地方。(老师贴标记)

三、再次嬉戏，体验等待带来的好处。

师：小挚友，立刻音乐响起时，大家跟着教师跑一跑，当音乐一停，每个小挚友拿一粒糖，不过大家要留意不能拥挤，耐性等待哦!(幼儿嬉戏)

师：在幼儿园里，还有什么时候我们也须要耐性等待呢?(幼儿说，老师出示照片)

幼：我们在玩沙的时候也要留意等待