建筑施工图识读和绘制课件

建筑施工图识读和绘制56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗建筑施工图识读和绘制建筑施工图识读和绘制56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗建筑施工图识读和绘制*§4-1图纸实例及综述*§4-2建筑总平面图的识读与绘制§4-3建筑平面图的识读与绘制*§4-4建筑立面图的识读与绘制*§4-5建筑剖面图的识读与绘制§4-6建筑详图的识读与绘制目前，随着我国经济体制的深化改革和社会主义和谐社会的构建，逐步实现以学生为主体，充分调动学生积极性的素质教育已成为我国教育教学改革的必然趋势。中学物理教学作为中学教育改革的重要内容之一，如何改变传统的重视课本知识，轻实验实践经验的教学方式，一直是新时期广大教育工作者研究的课题。一、积极将趣味物理实验应用到中学物理教学中的重要作用1.进行中学物理趣味实验教学，有利于激发学生的学习兴趣，促进素质教育早日实现各种心理研究表明，学习兴趣是调动学生的强大动力，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”在初中物理教学中，趣味物理实验有利于培养学生广泛的物理学习兴趣，激发学生强烈的求知欲，促进学生的创新意识和创造能力的提高。当前，我国大部分中小学教学仍存在理论与实践比率不当的现象。重视理论教学，忽视实验实践教学，特别是忽视学生动手实践能力的培养，极易导致学生动手能力欠缺、个体活动不发达、思维狭窄等问题，相信通过物理趣味实验的普遍推广和应用，能够克服传统教学模式的缺陷，促进素质教育的早日实现。2.中学物理趣味实验的引入有利于培养出符合社会发展要求的全面人才中学教育是我国基础教育的重要组成部分，也是综合素质教育的主要实施阵地；中学教育同时也是向高等学校输送人才，促进学生走向社会、实现价值的重要转折点。如果中学阶段学生没有一个好的基础，极易导致学生将来的就业难问题。新时期，只有培养出理论基础扎实、掌握基本实验技能和实践操作技能的人才，才能适应日新月异的社会发展。趣味物理实验引入中学物理教学中，更加注重中学生物理实验技能的提高，因此，把中学物理趣味实验应用到中学物理教学中具有特别重要的社会意义。二、实现趣味物理实验应用到中学物理教学中的具体途径1.转变物理教育教学观念，打破传统常规，积极推广物理趣味教育教学模式虽然素质教育和新课改已经实施多年，但不可否认，应试教育的观念仍然在广大教育工作者的心中根深蒂固，因此，将物理趣味实验引入到物理课堂的前提就是要转变一些物理教育者的观念，对物理教育者开展培训、进行教育，使其深刻认识到趣味物理实验的重要作用，促使其打破传统的应试教育教学模式，引进、消化和吸收新的教育教学方式，通过设置多样的趣味物理实验，培养学生的动手实践能力和创新创造才能，以弥补课堂教学之不足，提高课堂教学效率，全面提高学生素质。2.结合学生生活实践，实现物理原理与生活经验的紧密结合众所周知，物理是一门与生产、生活等社会各个方面紧密联系的自然科学，中学生具有“打破砂锅问到底”的心理特点，因此，中学物理老师应观察和注意学生的生活实践，实现物理原理与生活现象的紧密结合，积极引导学生参与趣味实验活动，这样不仅能够解决学生生活中的具体问题，还能巩固学生物理知识，培养学生浓厚的学习兴趣，认识物理学习的新的价值。例如：在学习“三态的转化”时，很多学生容易混淆三态转化时的状态、条件，因此教师可以通过趣味实验来帮助学生区分和掌握三态转化。教师可以让学生将酒精擦在自己手上，深刻体会“蒸发吸热”，让学生想办法迅速将冰化成水，使学生认识到融化即固体变为液体，融化吸热等等。这些简便易行的趣味物理实验，一方面加强了学生深刻的体验，更为重要的是学生能够结合自身的生活经验扎实掌握物理知识，揭示物理现象，实现理论联系实际。3.实施和落实配套的趣味物理实验考核方式，从评价手段上保证物理趣味实验在中学物理课堂中的应用趣味物理实验在中学物理教学中的长期推广需要从评价方式上得以肯定，中学物理老师可以在课堂上积极引导学生进行物理实验的展示和创作，可以通过加分和表扬等手段激励学生持续创作。例如，在学习电路图的串、并联时，教师可以通过引导学生进行电路图设计（设计声控电路图、设计自动开关）等途径，加强学生对串、并联电路的学习，并且对电路图设计优秀的实验小组，及时予以表扬和加分鼓励，通过这些实际奖励和精神奖励，学生的学习动力便大大增强，有利于课堂教学效率的提高和学生动手能力、创新创造能力的提升。总之，物理趣味实验是基于物理理论教学的一种新的教学模式，对于激发学生的物理学习兴趣，促进学生学习能力和创新能力的提高具有重要作用，希望通过趣味物理实验在中学物理教学中的应用，能够推进我国教育教学方式的进一步改革，促进素质教育的早日实现。现有的教学模式已经很难满足学生的求知欲望，所以改革教学模式势在必行。小学教学是非常重要的阶段，学生正值学习的启蒙时期，所以在教学过程中教师要不断地加大力度。其中小学语文教学过程非常重要。语文是母语，它蕴含了博大精深的知识。小学生要为以后的学习打下坚实的基础非常重要。多媒体教学模式让教师看到了提高教学质量的关键所在，也为改革教学模式找到了方向。下面就来探讨小学语文教学模式中的多媒体现代教学。1多媒体激发学生的学习热情根据调查，小学生的对一件事物的注意力只有20分钟，如果他们对所学习的知识没有兴趣，那么他们的注意力就只有15分钟。所以，小学语文教师就要激发学生的学习热情，让学生扩大自己的学习热情。传统的教师模式很难让学生做到始终保持精力以及热情集中的状态。现代教育技术完全可以帮助教师来激发学生的学习热情。运用现代教育技术进行全面教学，学生再也不用一味地听教师讲解枯燥的知识，教师将没有生命力的知识变得具有生命力，学生会在轻松的过程中学到知识。著名的现代教育学家布卢姆认为，学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习主体的自我概念。学校学习变得更具有吸引力，学生精神涣散的问题也更少。所以，教师在教学语文知识的过程中一定要集中提高学生学习的热情，有了学习的热情，才能更好地诠释语文知识。2多媒体教学促进学生思维活动在教学小学语文知识的过程中，教师采用现代教学技术集中学生的注意力。传统的教学过程中，教师运用丰富的语言来丰富课堂，有的时候还会积极地展示给学生一些图片，让学生更好地认识和理解语文知识。但是长时间采用这一种学习方式，就很难让学生的思维得到发展。多媒体信息技术可以更好地促进学生改变自己的思维模式。教师将一些小学语文知识点运用多媒体的形式展示出来，让学生自己构思。如在教学一些语文知识点的时候，教师就可以促进学生的思维活动，更好地激发学生的灵动性。3多媒体辅助教学加大学生对语文知识的理解度在教学过程中，教师可以采用现代教育技术加大对知识的理解度。小学生的年纪比较小，对有些语文知识很难明白。加上学生在理解知识方面有一定的差异性，所以教师在教学过程中还要兼顾有方。多媒体辅助教学完全可以打破教师在教学过程中出现的难点，并且能有效地增加学生对知识的理解性。教师在教学语文知识点的时候为了让学生更好地理解，也能让学生看得明白，在多媒体中为学生展示一些图片、背景甚至音乐。小学生因为年纪比较小，好奇心比较强，这些图片、声音、动画等荧屏展示会胜过教师的言语表达。4多媒体教学拓展学生的知识面有的人认为小学语文知识非常简单，没有过多辅助的成分，任何一名小学语文教师都能讲解好，甚至是其他科目的教师都能更好地讲解小学语文知识，无非就是书本上的那些东西。如果有这样的想法那就错了。小学语文知识蕴藏着太多的东西，这些东西很重要。传统的教学模式只是单一地围绕着书本去教学，而忽略了课外那些博大精深的知识面。现在，教师要让学生掌握更多的知识面。教师将现代教育技术引进课堂，让学生接触更多的课堂以外的知识，开拓了学生的视野。只有这样，学生才能更好地学习小学语文知识，也能更好地在语文教学过程中打下基础。5多媒体教学模式强化学生写作能力小学语文学习中，最让学生头疼的就是小学语文写作方面。写作时，不少学生拿起笔来没有话说，或者根本不知道是怎么回事，非常茫然，这让教师非常着急。为了打破这种局面，教师将多媒体现代教学技术引进写作课堂，让学生找到更多的写作素材。在讲解一些学生在生活中难以接触到的知识的时候，教师可以运用多媒体来展示给大家，这样让学生知道从何处下手去学习，去写作。可见多媒体教学为学生在写作帮了大忙。6结语综上所述，多媒体信息技术在小学语文教学过程中起到了至关重要的作用。它不仅帮助教师在教学质量上有了更好的提高，还能帮助学生更好地掌握语文知识。可以说在语文学习与教学过程中，多媒体辅助教学是指引学生提高学习成绩的宝典，也是教师提高教学质量的助手。有了多媒体信息技术的合理辅助，相信以后的教学质量会更高。建筑施工图识读和绘制56、极端的法规，就是极端的不公。——西1建筑施工图识读和绘制建筑施工图识读和绘制2*§4-1图纸实例及综述*§4-2建筑总平面图的识读与绘制§4-3建筑平面图的识读与绘制*§4-4建筑立面图的识读与绘制*§4-5建筑剖面图的识读与绘制§4-6建筑详图的识读与绘制*§4-1图纸实例及综述3§4-1图纸实例及综述o房屋的组成及其作用o房屋建筑施工图的内容o标准图与标准图集o建筑设计说明§4-1图纸实例及综述4§4-1图纸实例及综述一·房屋的组成工业建筑(厂房等)房屋建筑的分类农业建筑(谷仓、饲养场等)居住建筑民用建筑公共建筑房屋建筑的组成构成建筑物的主要部分:基础、墙或柱、楼(地面、楼梯、屋顶、门窗等组成,另外还有其它些配件和设施,如阳台、雨蓬、台阶等。§4-1图纸实例及综述5§4-1图纸实例及综述房屋的组成§4-1图纸实例及综述6■散水■明沟6■散水7§4-1图纸实例及综述·房屋施工图的组成建筑施工图施工图结构施工图给排水施工图设备施工图〈采通风施工图电气施工图一套房屋施工图一般有:图纸目录、设让总说明、建筑施工图、结构施工图、设备施工图等。§4-1图纸实例及综述8§4-1图纸实例及综述建筑施工图的内容和用途内容:表达建筑物的定位、内部布置、外部造型、细部构造、内外装修以及一些固定设备、施工要求等的图样,并且,它必须与结构、设备施工图取得一致>用途:作为施工放线、砌筑基础及墙身、铺设楼板、屋顶、楼梯、安装门窗、室内外裝饰以及编制预算和施工组织计划等的依据>建筑施工图一般包括:图纸目录、建筑设计说明、总平而图、建筑平立、剖面图、建筑详图及门窗表等§4-1图纸实例及综述9§4-1图纸实例及综述识图应注意的几个问题1、掌握投影原理、熟悉房屋建筑的基本构造。2、熟悉有关制图的国家标准。《房屋建筑制图统一标准》(GB/T50001-29《总图制图标准》(GB/T50103-2001)《建筑制图标准》(GB/T50104-2001)《建筑结构制图标准》(GB/T50105-20013、看图时要先粗后细、先大后小、互相对照。4、深入施工现场,对照图纸,观察实物。§4-1图纸实例及综述10§4-1图纸实例及综述建筑设计说明设计依据建筑规模主要内容有:标高装修做法施工要求§4-1图纸实例及综述11建筑施工图识读和绘制课件12建筑施工图识读和绘制课件13建筑施工图识读和绘制课件14建筑施工图识读和绘制课件15建筑施工图识读和绘制课件16建筑施工图识读和绘制课件17建筑施工图识读和绘制课件18建筑施工图识读和绘制课件19建筑施工图识读和绘制课件20建筑施工图识读和绘制课件21建筑施工图识读和绘制课件22建筑施工图识读和绘制课件23建筑施工图识读和绘制课件24建筑施工图识读和绘制课件25建筑施工图识读和绘制课件26建筑施工图识读和绘制课件27建筑施工图识读和绘制课件28建筑施工图识读和绘制课件29建筑施工图识读和绘制课件30建筑施工图识读和绘制课件31建筑施工图识读和绘制课件32建筑施工图识读和绘制课件33建筑施工图识读和绘制课件34建筑施工图识读和绘制课件35建筑施工图识读和绘制课件36建筑施工图识读和绘制课件37建筑施工图识读和绘制课件38建筑施工图识读和绘制课件39建筑施工图识读和绘制课件40建筑施工图识读和绘制课件41建筑施工图识读和绘制课件42建筑施工图识读和绘制课件43建筑施工图识读和绘制课件44建筑施工图识读和绘制课件45建筑施工图识读和绘制课件46建筑施工图识读和绘制课件47建筑施工图识读和绘制课件48建筑施工图识读和绘制课件49建筑施工图识读和绘制课件50建筑施工图识读和绘制课件51建筑施工图识读和绘制课件52建筑施工图识读和绘制课件53建筑施工图识读和绘制课件54建筑施工图识读和绘制课件55建筑施工图识读和绘制课件56建筑施工图识读和绘制课件57建筑施工图识读和绘制课件58建筑施工图识读和绘制课件59建筑施工图识读和绘制课件60建筑施工图识读和绘制课件61建筑施工图识读和绘制课件62建筑施工图识读和绘制课件63建筑施工图识读和绘制课件64建筑施工图识读和绘制课件65建筑施工图识读和绘制课件66建筑施工图识读和绘制课件67建筑施工图识读和绘制课件68建筑施工图识读和绘制课件69建筑施工图识读和绘制课件70建筑施工图识读和绘制课件71建筑施工图识读和绘制课件72建筑施工图识读和绘制课件73建筑施工图识读和绘制课件74建筑施工图识读和绘制课件75建筑施工图识读和绘制课件76建筑施工图识读和绘制课件77建筑施工图识读和绘制课件78建筑施工图识读和绘制课件79建筑施工图识读和绘制课件80建筑施工图识读和绘制课件81建筑施工图识读和绘制课件82建筑施工图识读和绘制课件83建筑施工图识读和绘制课件84建筑施工图识读和绘制课件85建筑施工图识读和绘制课件86建筑施工图识读和绘制课件8741、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜88建筑施工图识读和绘制56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗建筑施工图识读和绘制建筑施工图识读和绘制56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗建筑施工图识读和绘制*§4-1图纸实例及综述*§4-2建筑总平面图的识读与绘制§4-3建筑平面图的识读与绘制*§4-4建筑立面图的识读与绘制*§4-5建筑剖面图的识读与绘制§4-6建筑详图的识读与绘制目前，随着我国经济体制的深化改革和社会主义和谐社会的构建，逐步实现以学生为主体，充分调动学生积极性的素质教育已成为我国教育教学改革的必然趋势。中学物理教学作为中学教育改革的重要内容之一，如何改变传统的重视课本知识，轻实验实践经验的教学方式，一直是新时期广大教育工作者研究的课题。一、积极将趣味物理实验应用到中学物理教学中的重要作用1.进行中学物理趣味实验教学，有利于激发学生的学习兴趣，促进素质教育早日实现各种心理研究表明，学习兴趣是调动学生的强大动力，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”在初中物理教学中，趣味物理实验有利于培养学生广泛的物理学习兴趣，激发学生强烈的求知欲，促进学生的创新意识和创造能力的提高。当前，我国大部分中小学教学仍存在理论与实践比率不当的现象。重视理论教学，忽视实验实践教学，特别是忽视学生动手实践能力的培养，极易导致学生动手能力欠缺、个体活动不发达、思维狭窄等问题，相信通过物理趣味实验的普遍推广和应用，能够克服传统教学模式的缺陷，促进素质教育的早日实现。2.中学物理趣味实验的引入有利于培养出符合社会发展要求的全面人才中学教育是我国基础教育的重要组成部分，也是综合素质教育的主要实施阵地；中学教育同时也是向高等学校输送人才，促进学生走向社会、实现价值的重要转折点。如果中学阶段学生没有一个好的基础，极易导致学生将来的就业难问题。新时期，只有培养出理论基础扎实、掌握基本实验技能和实践操作技能的人才，才能适应日新月异的社会发展。趣味物理实验引入中学物理教学中，更加注重中学生物理实验技能的提高，因此，把中学物理趣味实验应用到中学物理教学中具有特别重要的社会意义。二、实现趣味物理实验应用到中学物理教学中的具体途径1.转变物理教育教学观念，打破传统常规，积极推广物理趣味教育教学模式虽然素质教育和新课改已经实施多年，但不可否认，应试教育的观念仍然在广大教育工作者的心中根深蒂固，因此，将物理趣味实验引入到物理课堂的前提就是要转变一些物理教育者的观念，对物理教育者开展培训、进行教育，使其深刻认识到趣味物理实验的重要作用，促使其打破传统的应试教育教学模式，引进、消化和吸收新的教育教学方式，通过设置多样的趣味物理实验，培养学生的动手实践能力和创新创造才能，以弥补课堂教学之不足，提高课堂教学效率，全面提高学生素质。2.结合学生生活实践，实现物理原理与生活经验的紧密结合众所周知，物理是一门与生产、生活等社会各个方面紧密联系的自然科学，中学生具有“打破砂锅问到底”的心理特点，因此，中学物理老师应观察和注意学生的生活实践，实现物理原理与生活现象的紧密结合，积极引导学生参与趣味实验活动，这样不仅能够解决学生生活中的具体问题，还能巩固学生物理知识，培养学生浓厚的学习兴趣，认识物理学习的新的价值。例如：在学习“三态的转化”时，很多学生容易混淆三态转化时的状态、条件，因此教师可以通过趣味实验来帮助学生区分和掌握三态转化。教师可以让学生将酒精擦在自己手上，深刻体会“蒸发吸热”，让学生想办法迅速将冰化成水，使学生认识到融化即固体变为液体，融化吸热等等。这些简便易行的趣味物理实验，一方面加强了学生深刻的体验，更为重要的是学生能够结合自身的生活经验扎实掌握物理知识，揭示物理现象，实现理论联系实际。3.实施和落实配套的趣味物理实验考核方式，从评价手段上保证物理趣味实验在中学物理课堂中的应用趣味物理实验在中学物理教学中的长期推广需要从评价方式上得以肯定，中学物理老师可以在课堂上积极引导学生进行物理实验的展示和创作，可以通过加分和表扬等手段激励学生持续创作。例如，在学习电路图的串、并联时，教师可以通过引导学生进行电路图设计（设计声控电路图、设计自动开关）等途径，加强学生对串、并联电路的学习，并且对电路图设计优秀的实验小组，及时予以表扬和加分鼓励，通过这些实际奖励和精神奖励，学生的学习动力便大大增强，有利于课堂教学效率的提高和学生动手能力、创新创造能力的提升。总之，物理趣味实验是基于物理理论教学的一种新的教学模式，对于激发学生的物理学习兴趣，促进学生学习能力和创新能力的提高具有重要作用，希望通过趣味物理实验在中学物理教学中的应用，能够推进我国教育教学方式的进一步改革，促进素质教育的早日实现。现有的教学模式已经很难满足学生的求知欲望，所以改革教学模式势在必行。小学教学是非常重要的阶段，学生正值学习的启蒙时期，所以在教学过程中教师要不断地加大力度。其中小学语文教学过程非常重要。语文是母语，它蕴含了博大精深的知识。小学生要为以后的学习打下坚实的基础非常重要。多媒体教学模式让教师看到了提高教学质量的关键所在，也为改革教学模式找到了方向。下面就来探讨小学语文教学模式中的多媒体现代教学。1多媒体激发学生的学习热情根据调查，小学生的对一件事物的注意力只有20分钟，如果他们对所学习的知识没有兴趣，那么他们的注意力就只有15分钟。所以，小学语文教师就要激发学生的学习热情，让学生扩大自己的学习热情。传统的教师模式很难让学生做到始终保持精力以及热情集中的状态。现代教育技术完全可以帮助教师来激发学生的学习热情。运用现代教育技术进行全面教学，学生再也不用一味地听教师讲解枯燥的知识，教师将没有生命力的知识变得具有生命力，学生会在轻松的过程中学到知识。著名的现代教育学家布卢姆认为，学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习主体的自我概念。学校学习变得更具有吸引力，学生精神涣散的问题也更少。所以，教师在教学语文知识的过程中一定要集中提高学生学习的热情，有了学习的热情，才能更好地诠释语文知识。2多媒体教学促进学生思维活动在教学小学语文知识的过程中，教师采用现代教学技术集中学生的注意力。传统的教学过程中，教师运用丰富的语言来丰富课堂，有的时候还会积极地展示给学生一些图片，让学生更好地认识和理解语文知识。但是长时间采用这一种学习方式，就很难让学生的思维得到发展。多媒体信息技术可以更好地促进学生改变自己的思维模式。教师将一些小学语文知识点运用多媒体的形式展示出来，让学生自己构思。如在教学一些语文知识点的时候，教师就可以促进学生的思维活动，更好地激发学生的灵动性。3多媒体辅助教学加大学生对语文知识的理解度在教学过程中，教师可以采用现代教育技术加大对知识的理解度。小学生的年纪比较小，对有些语文知识很难明白。加上学生在理解知识方面有一定的差异性，所以教师在教学过程中还要兼顾有方。多媒体辅助教学完全可以打破教师在教学过程中出现的难点，并且能有效地增加学生对知识的理解性。教师在教学语文知识点的时候为了让学生更好地理解，也能让学生看得明白，在多媒体中为学生展示一些图片、背景甚至音乐。小学生因为年纪比较小，好奇心比较强，这些图片、声音、动画等荧屏展示会胜过教师的言语表达。4多媒体教学拓展学生的知识面有的人认为小学语文知识非常简单，没有过多辅助的成分，任何一名小学语文教师都能讲解好，甚至是其他科目的教师都能更好地讲解小学语文知识，无非就是书本上的那些东西。如果有这样的想法那就错了。小学语文知识蕴藏着太多的东西，这些东西很重要。传统的教学模式只是单一地围绕着书本去教学，而忽略了课外那些博大精深的知识面。现在，教师要让学生掌握更多的知识面。教师将现代教育技术引进课堂，让学生接触更多的课堂以外的知识，开拓了学生的视野。只有这样，学生才能更好地学习小学语文知识，也能更好地在语文教学过程中打下基础。5多媒体教学模式强化学生写作能力小学语文学习中，最让学生头疼的就是小学语文写作方面。写作时，不少学生拿起笔来没有话说，或者根本不知道是怎么回事，非常茫然，这让教师非常着急。为了打破这种局面，教师将多媒体现代教学技术引进写作课堂，让学生找到更多的写作素材。在讲解一些学生在生活中难以接触到的知识的时候，教师可以运用多媒体来展示给大家，这样让学生知道从何处下手去学习，去写作。可见多媒体教学为学生在写作帮了大忙。6结语综上所述，多媒体信息技术在小学语文教学过程中起到了至关重要的作用。它不仅帮助教师在教学质量上有了更好的提高，还能帮助学生更好地掌握语文知识。可以说在语文学习与教学过程中，多媒体辅助教学是指引学生提高学习成绩的宝典，也是教师提高教学质量的助手。有了多媒体信息技术的合理辅助，相信以后的教学质量会更高。建筑施工图识读和绘制56、极端的法规，就是极端的不公。——西89建筑施工图识读和绘制建筑施工图识读和绘制90*§4-1图纸实例及综述*§4-2建筑总平面图的识读与绘制§4-3建筑平面图的识读与绘制*§4-4建筑立面图的识读与绘制*§4-5建筑剖面图的识读与绘制§4-6建筑详图的识读与绘制*§4-1图纸实例及综述91§4-1图纸实例及综述o房屋的组成及其作用o房屋建筑施工图的内容o标准图与标准图集o建筑设计说明§4-1图纸实例及综述92§4-1图纸实例及综述一·房屋的组成工业建筑(厂房等)房屋建筑的分类农业建筑(谷仓、饲养场等)居住建筑民用建筑公共建筑房屋建筑的组成构成建筑物的主要部分:基础、墙或柱、楼(地面、楼梯、屋顶、门窗等组成,另外还有其它些配件和设施,如阳台、雨蓬、台阶等。§4-1图纸实例及综述93§4-1图纸实例及综述房屋的组成§4-1图纸实例及综述94■散水■明沟6■散水95§4-1图纸实例及综述·房屋施工图的组成建筑施工图施工图结构施工图给排水施工图设备施工图〈采通风施工图电气施工图一套房屋施工图一般有:图纸目录、设让总说明、建筑施工图、结构施工图、设备施工图等。§4-1图纸实例及综述96§4-1图纸实例及综述建筑施工图的内容和用途内容:表达建筑物的定位、内部布置、外部造型、细部构造、内外装修以及一些固定设备、施工要求等的图样,并且,它必须与结构、设备施工图取得一致>用途:作为施工放线、砌筑基础及墙身、铺设楼板、屋顶、楼梯、安装门窗、室内外裝饰以及编制预算和施工组织计划等的依据>建筑施工图一般包括:图纸目录、建筑设计说明、总平而图、建筑平立、剖面图、建筑详图及门窗表等§4-1图纸实例及综述97§4-1图纸实例及综述识图应注意的几个问题1、掌握投影原理、熟悉房屋建筑的基本构造。2、熟悉有关制图的国家标准。《房屋建筑制图统一标准》(GB/T50001-29《总图制图标准》(GB/T50103-2001)《建筑制图标准》(GB/T50104-2001)《建筑结构制图标准》(GB/T50105-20013、看图时要先粗后细、先大后小、互相对照。4、深入施工现场,对照图纸,观察实物。§4-1图纸实例及综述98§4-1图纸实例及综述建筑设计说明设计依据建筑规模主要内容有:标高装修做法施工要求§4-1图纸实例及综述99建筑施工图识读和绘制课件100建筑施工图识读和绘制课件101建筑施工图识读和绘制课件102建筑施工图识读和绘制课件103建筑施工图识读和绘制课件104建筑施工图识读和绘制课件105建筑施工图识读和绘制课件106建筑施工图识读和绘制课件107建筑施工图识读和绘制课件108建筑施工图识读和绘制课件109建筑施工图识读和绘制课件110建筑施工图识读和绘制课件111建筑施