橱柜导购销售流程七步曲课件

橱柜导购销售流程七步曲16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。橱柜导购销售流程七步曲橱柜导购销售流程七步曲16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。销售流程七步曲为什么要学习学习是回报率最大的投资;◆学习可以令你从普通到优秀,从优秀到出色◆方式:学而致用,反复演练,逐步固化。玩是学生的天性,游戏是初中生进行体育活动的主要桥梁,所有游戏都是学生们的乐园,民间传统游戏,如棋类、电子、扑克等都得到了孩子们的迷恋,玩起来可以废寝忘食且乐此不疲。因为孩子们需要玩,玩即符合孩子的天性,也有益于青少年的身心成长。近年来,我国教育界也特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习。体育新课程改革强调初中的体育教学中应该把游戏纳入课堂,用以调动学生的体育学习兴趣,让学生在乐中学、学中玩,提高教学效果。游戏教学法这种教学方式,就起到在教育中添加“欢乐”的作用。一、游戏教学法的含义所谓游戏教学法,就是以游戏的形式教学,让学生在生动活泼的气氛中,在欢乐愉快的活动中,在激烈的竞赛中,甚至是在刺激和上瘾中,不知不觉就学到了教材中的内容,学到了学生们必须掌握的课外科学知识。“游戏教学法”是“游戏”和“教学”二者的巧妙结合体,是一种全新的且收效显著的教学方法。二、游戏教学法在初中体育中的作用大家都知道,游戏在体育教学中,以它丰富多彩的内容和生动活泼的组织形式,深受广大学生欢迎。因为它可以调动学生的学习积极性,使每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术,既锻炼了身体,又提高了素质,有利于学生身心健康的发展。游戏教学法在初中体育中的作用表现为:1.培养了学生的思维和创造力。体育游戏形式多样、富于变化,游戏的涉及面很广,每个游戏都存在不同的教育意义,学生要通过游戏培养自己的思维能力与创造能力。单就短跑训练而言,就有迎面接力跑、换物赛跑、十字接力赛等形式。但即使是一个很有趣的游戏,如果只是机械地重复,时间久了学生也会感到厌倦。因此,在教学中教师可充分发挥学生的想象力和创造力,让学生参与编创一些游戏环节,如50米快跑,过去就是一味强调练习次数,时间一长,学生就会觉得又累又烦,在教学中我向学生征求意见时,他们提出利用游戏和竞赛的方法,于是,我将学生分成四组,进行追逐跑、接力跑,以及利用体操棒或实心球进行跨步跑,由于游戏中有学生的创造,就更能提高学生的速度和步幅,激发起他们参与的欲望,这时教师再给予一定的指导和充分的肯定,就能使学生的学习由被动变为主动;由消极变为积极;由平淡变为突出。这样的游戏既丰富了课堂的内涵,陶冶了情操,又培养了学生的思维能力和创造力。2.可以调动学生学习的积极性。兴趣是最好的老师,兴趣是学生上好一堂课的前提,在体育教学中,通过做游戏,能有效的把体育项目带入之中,让他们对于枯燥的体育项目变得由不喜欢到喜欢,直至有兴趣。把游戏引入课堂,让学生在游戏竞争中去体会“得第一”的快乐,去表现自我,无疑是抓住了学生的兴趣,能充分调动他们的积极性。例如,在进行腿部力量训练的过程中,如果教师单纯教授动作要领,进行重复的弹跳训练,是无法激发学生学习兴趣的。如果在这部分教学中加入游戏,让学生分组进行单脚接力跳的比赛或跳绳接力,就将枯燥的训练转化为游戏的形式,课堂氛围就会变得轻松、愉快,学生有了主动参与的愿望,必定会达到事半功倍的教学效果。三、游戏教学法的教学原则1.目的性教学原则。游戏是为教学服务的,必须与教学密切相关。游戏教学法也应当遵循一定的教学原则。设计游戏时,教师应充分考虑教学的重难点和其它教学要求。就拿腿部力量的训练为例,教师设计的游戏时,必须突出动作要领,除了上面提及的单脚力跳的比赛外,教师还可组织学生跳简易的“竹竿舞”或者组织女同学进行一次“跳皮筋大赛”等,这种游戏的目的性很强,学生的参与面也很广,能调动学生的兴趣,丰富学生的想象,使游戏更有特色,更具魅力。2.启发性教学原则。开展游戏是为了学习和巩固所学知识,活跃课堂气氛,但也应在游戏中注意学生的智力的开发,能力的培养,我们可以设计一些富有创造性的游戏。例如,在短跑训练中,学生自编的“画人像”游戏颇具趣味性和可操作性,学生非常乐意参与。学生是这样设计游戏环节的:把每10个学生分为一组,在30米外放一块小黑板,要求学生听到口令后迅速跑到黑板前,画下一笔后再折返跑,最终组成一个人头像。“画人像”游戏,改变了以往单纯绕过障碍物的跑步练习,而是将跑步和画画联系在了一起,新颖有趣,每组学生画出的头像都是他们自己发挥想象力的结果。使课堂教学内容更加丰富多样,既充分调动了学生学习的积极性和主动性,又尊重了学生的个性发展。3.多样化教学原则。再好玩的游戏玩过几次后也没有新鲜感了,这就要求教师需要不断设计新游戏,不断翻新游戏的做法。例如,在立定跳远的教学中,过去就是利用沙池,学生排队练习,练习密度和成绩都很低。由于贯穿了游戏教学,使学生的成绩和练习密度都有较大的提高。例如,让学生练习模仿小兔子的形态和动作,在练习中带一些鼓励性的语言,让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵,然后双脚向前跳,跳之前问学生:“小兔子的耳朵是怎样动的呢?”然后先让学生模仿小兔子的耳朵动一会儿,接着教师又说:“看谁跳的动作最好、距离最远,谁最象小兔子。”这样,先提高学生的学习兴趣,再增强他们的好胜心理,最后再进行练习,使学生能主动进行练习,不觉得累和讨厌。但有些教材,并不能全部都运用竞赛性的游戏。4.灵活性教学原则。灵活性就是指在教学中要注意适时、适度地开展游戏活动,在游戏中注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握,要灵活处理教材内容与游戏之间的关系,如耐久跑教材(50*8往返跑和400米跑)就可以运用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戏进行耐久跑的练习。既能激发学生进行积极锻炼,又能达到耐久跑的要求,使学生不觉得累和讨厌。实现了教学的灵活性原则。总之,游戏在体育教学中起到了非常好的教学效果,能活跃课堂气氛,把死气沉沉的体育课堂变活,让体育课堂充满活力,让学生从喜欢体育但不喜欢体育课,变成既喜欢体育又喜欢体育课。游戏的运用能创造学生的思维和创造能力,提高学习积极性的同时,更能让他们在游戏中相互合作、相互竞争,真正实施了体育新课程标准中提倡的社会适应目标与心理健康目标,让学生真正参与到体育中,为他们的终身体育打下坚实的基础。【由于函数概念的抽象性与层次性，学生往往不习惯用辨证的观点去理解函数关系，缺乏用函数思想分析问题和解决问题的意识和能力。下面就如何进行函数概念有效教学谈谈自己的一些想法。一、函数概念形成，注重启发教学在函数概念教学中，可以用概念形成的方法让他们获得函数概念，可以适当采用引导讨论，注重分析、启发、反馈，先从实际问题引入概念，然后揭示函数概念的共同特性。一般可采用如下步骤：第一步，让学生分别指出下面例子中的变量，以及变量之间关系的表达方式：（1）以每小时40千米的速度匀速行驶的汽车，所驶过的路程和时间。（2）用表格给出的某水库的存水量与水深。（3）由某一天气温变化的曲线所揭示的气温和时刻。（4）任何整数的平方运算中，底数与它的二次幂。第二步，找出上述各例中两变量之间关系的共同本质属性。学生经过多次分析比较后可知，一个变量每取一个确定的值，相应地另一个变量也唯一地确定一个值，是函数的本质属性。同时，前一个变量取值范围的限制，也是它们共同的本质属性。第三步，学生以第二步中以函数的本质属性为依据，判别若干正反面的例子。例如，在任意正数开平方运算中，被开方数x与平方根y（写成y=±■），这两个变量的关系就不是函数关系。第四步，在以上几步的基础上，抽象、归纳、概括出函数定义。最后，通过练习、习题等的解答，加深对函数概念的理解，建立起新的数学认知结构，再从讨论、反馈中深化概念，让学生自己完成从具体到抽象的过程，避免概念教学的抽象与枯燥，使学生深入理解函数的实质，从而让学生较好地完成函数概念的建构。二、理解函数概念，注重概念比较在函数概念的教学中，由于函数概念的子概念较多，如函数定义域、值域、对应法则等，注重容易混淆概念间的相互比较，使学生进一步认识函数概念的核心是定义域和对应法则。在对应法则一样的情况下，定义域的不同，将会得到不同的值域，相对应的图像也不同。三、重视数形结合，渗透函数思想函数自产生就和图形结下了不解之缘，函数的表示方法之一是图像法，即通过y坐标系中的曲线上点的坐标反映变量之间的对应关系。这种表示方法的产生，将数量关系直观化、形象化，提供了数形结合的研究问题的重要方法。数形结合，在形象思维与逻辑思维紧密结合的高度上认识和分析问题。要使学生能熟练地用描点法作出函数的大致图像，并且要熟记正比例函数、一次函数、反比例函数等函数的图像，并引导学生积极主动地利用函数图像研究函数的性质，如函数的增减性、定义域、值域、最值等。函数知识学习的最终目的是对函数思想的领悟和掌握，而学习过程中函数思想方法的渗透，又可以加深对函数概念的理解。四、善用类比学习，实现知识迁移应经常归纳小结函数的各部分知识，注意它们的内在联系，使函数知识结构化、系统化，不断完善数学认知结构，提高智力，发展数学能力。教学中，在引进新知识点时，应特别强调新旧知识的联系。如在学习一次函数知识时，就应联系正比例函数的图像与性质，符合从特殊到一般的认识规律，用类比学习方式得出它们的相同点和不同点，发挥知识的迁移作用，从而获得一次函数的概念、图像与性质。不仅要注意函数知识的内在联系，而且要重视函数知识与其他知识的联系，并注意有关解题思想方法在其他领域的应用，发挥函数知识对相关内容的统领作用。例如，利用函数图像讨论有关解方程、解不等式的问题，就是数形结合思想方法的应用，而利用这种方法的知识基础是函数知识。例如：（1）解一元一次方程：2x-4=0；（2）解一元一次不等式：2x-4>0和2x-42时，y>0，即2x-4>0的解是x>2。利用函数观点来统一认识方程与不等式，逐步达到新旧知识的融会贯通，进一步体验函数思想的重要性，提高灵活分析和解决问题的能力。函数概念及思想得到真正的落实，并不是通过几节课就能达到的。它有一个相应的循序渐进，由浅入深的过程。函数概念及其思想的认识是通过否定之否定而螺旋式上升的，它需要学生经历较长的认识过程并逐步加深理解。根据学生的个体差异、认知方式和个性心理特征，抓住生长点在不同学段进行不同层次的渗透，促进学生对数学思想的认识在深度、广度等方面逐步发生渐进性的变化。橱柜导购销售流程七步曲16、自己选择的路、跪着也要把它走完。1销售流程七步曲销售流程七步曲2为什么要学习学习是回报率最大的投资;◆学习可以令你从普通到优秀,从优秀到出色◆方式:学而致用,反复演练,逐步固化。为什么要学习3学习什么?◆标准、形象的服务礼仪◆完备、扎实的综合知识◆专业、灵活的销售技能学习什么?4导购工作七步曲◆迎宾-待机-开场-推介-体验成交--服务导购工作七步曲5第一步迎宾第一步6准备-充分的准备是成功的基础;◆礼仪-第一印象往往具备决定性;◆距离--提倡“零干扰”的导购方式;准备-充分的准备是成功的基础;7营业前准备营业前10分钟完成接待准备的全部工作;保持营业范围的整洁、有序(地板、墙壁样柜、饰品、工作台)宣传、接待道具配备足够(宣传海报PoP、产品手册、工作文具、演示道具)营业前准备8礼仪良好的接待礼仪来源于心态(感恩)、嘴巴(微笑)、眼睛(专注)、信心(自信)你必须熟练使用四种姿势与两种动作四种姿势:站、坐、走、指示方向两种动作:名片交换、奉茶动作礼仪9距离与客户最初进店位置保持25-3米距离面对客户,向前跨出一步,以示尊重迎宾语:“欢迎光临华帝橱柜,您好,我是华帝橱柜的销售顾问小张,希望为您提供高品质的服务”尾随应在身后偏左侧,保持1.5-2M距离距离10第一步待机第一步11橱柜导购销售流程七步曲课件12橱柜导购销售流程七步曲课件13橱柜导购销售流程七步曲课件14橱柜导购销售流程七步曲课件15橱柜导购销售流程七步曲课件16橱柜导购销售流程七步曲课件17橱柜导购销售流程七步曲课件18橱柜导购销售流程七步曲课件19橱柜导购销售流程七步曲课件20橱柜导购销售流程七步曲课件21橱柜导购销售流程七步曲课件22橱柜导购销售流程七步曲课件23橱柜导购销售流程七步曲课件24橱柜导购销售流程七步曲课件25橱柜导购销售流程七步曲课件26橱柜导购销售流程七步曲课件27橱柜导购销售流程七步曲课件28橱柜导购销售流程七步曲课件29橱柜导购销售流程七步曲课件30橱柜导购销售流程七步曲课件31橱柜导购销售流程七步曲课件32橱柜导购销售流程七步曲课件33橱柜导购销售流程七步曲课件34橱柜导购销售流程七步曲课件35橱柜导购销售流程七步曲课件36橱柜导购销售流程七步曲课件37橱柜导购销售流程七步曲课件38橱柜导购销售流程七步曲课件39橱柜导购销售流程七步曲课件40橱柜导购销售流程七步曲课件41橱柜导购销售流程七步曲课件42橱柜导购销售流程七步曲课件43橱柜导购销售流程七步曲课件44橱柜导购销售流程七步曲课件45橱柜导购销售流程七步曲课件46橱柜导购销售流程七步曲课件47橱柜导购销售流程七步曲课件48橱柜导购销售流程七步曲课件49橱柜导购销售流程七步曲课件50橱柜导购销售流程七步曲课件51橱柜导购销售流程七步曲课件52橱柜导购销售流程七步曲课件53橱柜导购销售流程七步曲课件54橱柜导购销售流程七步曲课件55橱柜导购销售流程七步曲课件56橱柜导购销售流程七步曲课件57橱柜导购销售流程七步曲课件58橱柜导购销售流程七步曲课件59橱柜导购销售流程七步曲课件60橱柜导购销售流程七步曲课件61橱柜导购销售流程七步曲课件62橱柜导购销售流程七步曲课件63橱柜导购销售流程七步曲课件64橱柜导购销售流程七步曲课件65橱柜导购销售流程七步曲课件66橱柜导购销售流程七步曲课件67橱柜导购销售流程七步曲课件68橱柜导购销售流程七步曲课件69橱柜导购销售流程七步曲课件70橱柜导购销售流程七步曲课件71橱柜导购销售流程七步曲课件72橱柜导购销售流程七步曲课件73橱柜导购销售流程七步曲课件74橱柜导购销售流程七步曲课件75橱柜导购销售流程七步曲课件76橱柜导购销售流程七步曲课件77橱柜导购销售流程七步曲课件78橱柜导购销售流程七步曲课件79橱柜导购销售流程七步曲课件80橱柜导购销售流程七步曲课件81橱柜导购销售流程七步曲课件82橱柜导购销售流程七步曲课件83橱柜导购销售流程七步曲课件84橱柜导购销售流程七步曲课件85橱柜导购销售流程七步曲课件86橱柜导购销售流程七步曲课件87橱柜导购销售流程七步曲课件88橱柜导购销售流程七步曲课件89橱柜导购销售流程七步曲课件90橱柜导购销售流程七步曲课件91橱柜导购销售流程七步曲课件9226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！9326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必橱柜导购销售流程七步曲16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。橱柜导购销售流程七步曲橱柜导购销售流程七步曲16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。销售流程七步曲为什么要学习学习是回报率最大的投资;◆学习可以令你从普通到优秀,从优秀到出色◆方式:学而致用,反复演练,逐步固化。玩是学生的天性,游戏是初中生进行体育活动的主要桥梁,所有游戏都是学生们的乐园,民间传统游戏,如棋类、电子、扑克等都得到了孩子们的迷恋,玩起来可以废寝忘食且乐此不疲。因为孩子们需要玩,玩即符合孩子的天性,也有益于青少年的身心成长。近年来,我国教育界也特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习。体育新课程改革强调初中的体育教学中应该把游戏纳入课堂,用以调动学生的体育学习兴趣,让学生在乐中学、学中玩,提高教学效果。游戏教学法这种教学方式,就起到在教育中添加“欢乐”的作用。一、游戏教学法的含义所谓游戏教学法,就是以游戏的形式教学,让学生在生动活泼的气氛中,在欢乐愉快的活动中,在激烈的竞赛中,甚至是在刺激和上瘾中,不知不觉就学到了教材中的内容,学到了学生们必须掌握的课外科学知识。“游戏教学法”是“游戏”和“教学”二者的巧妙结合体,是一种全新的且收效显著的教学方法。二、游戏教学法在初中体育中的作用大家都知道,游戏在体育教学中,以它丰富多彩的内容和生动活泼的组织形式,深受广大学生欢迎。因为它可以调动学生的学习积极性,使每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术,既锻炼了身体,又提高了素质,有利于学生身心健康的发展。游戏教学法在初中体育中的作用表现为:1.培养了学生的思维和创造力。体育游戏形式多样、富于变化,游戏的涉及面很广,每个游戏都存在不同的教育意义,学生要通过游戏培养自己的思维能力与创造能力。单就短跑训练而言,就有迎面接力跑、换物赛跑、十字接力赛等形式。但即使是一个很有趣的游戏,如果只是机械地重复,时间久了学生也会感到厌倦。因此,在教学中教师可充分发挥学生的想象力和创造力,让学生参与编创一些游戏环节,如50米快跑,过去就是一味强调练习次数,时间一长,学生就会觉得又累又烦,在教学中我向学生征求意见时,他们提出利用游戏和竞赛的方法,于是,我将学生分成四组,进行追逐跑、接力跑,以及利用体操棒或实心球进行跨步跑,由于游戏中有学生的创造,就更能提高学生的速度和步幅,激发起他们参与的欲望,这时教师再给予一定的指导和充分的肯定,就能使学生的学习由被动变为主动;由消极变为积极;由平淡变为突出。这样的游戏既丰富了课堂的内涵,陶冶了情操,又培养了学生的思维能力和创造力。2.可以调动学生学习的积极性。兴趣是最好的老师,兴趣是学生上好一堂课的前提,在体育教学中,通过做游戏,能有效的把体育项目带入之中,让他们对于枯燥的体育项目变得由不喜欢到喜欢,直至有兴趣。把游戏引入课堂,让学生在游戏竞争中去体会“得第一”的快乐,去表现自我,无疑是抓住了学生的兴趣,能充分调动他们的积极性。例如,在进行腿部力量训练的过程中,如果教师单纯教授动作要领,进行重复的弹跳训练,是无法激发学生学习兴趣的。如果在这部分教学中加入游戏,让学生分组进行单脚接力跳的比赛或跳绳接力,就将枯燥的训练转化为游戏的形式,课堂氛围就会变得轻松、愉快,学生有了主动参与的愿望,必定会达到事半功倍的教学效果。三、游戏教学法的教学原则1.目的性教学原则。游戏是为教学服务的,必须与教学密切相关。游戏教学法也应当遵循一定的教学原则。设计游戏时,教师应充分考虑教学的重难点和其它教学要求。就拿腿部力量的训练为例,教师设计的游戏时,必须突出动作要领,除了上面提及的单脚力跳的比赛外,教师还可组织学生跳简易的“竹竿舞”或者组织女同学进行一次“跳皮筋大赛”等,这种游戏的目的性很强,学生的参与面也很广,能调动学生的兴趣,丰富学生的想象,使游戏更有特色,更具魅力。2.启发性教学原则。开展游戏是为了学习和巩固所学知识,活跃课堂气氛,但也应在游戏中注意学生的智力的开发,能力的培养,我们可以设计一些富有创造性的游戏。例如,在短跑训练中,学生自编的“画人像”游戏颇具趣味性和可操作性,学生非常乐意参与。学生是这样设计游戏环节的:把每10个学生分为一组,在30米外放一块小黑板,要求学生听到口令后迅速跑到黑板前,画下一笔后再折返跑,最终组成一个人头像。“画人像”游戏,改变了以往单纯绕过障碍物的跑步练习,而是将跑步和画画联系在了一起,新颖有趣,每组学生画出的头像都是他们自己发挥想象力的结果。使课堂教学内容更加丰富多样,既充分调动了学生学习的积极性和主动性,又尊重了学生的个性发展。3.多样化教学原则。再好玩的游戏玩过几次后也没有新鲜感了,这就要求教师需要不断设计新游戏,不断翻新游戏的做法。例如,在立定跳远的教学中,过去就是利用沙池,学生排队练习,练习密度和成绩都很低。由于贯穿了游戏教学,使学生的成绩和练习密度都有较大的提高。例如,让学生练习模仿小兔子的形态和动作,在练习中带一些鼓励性的语言,让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵,然后双脚向前跳,跳之前问学生:“小兔子的耳朵是怎样动的呢?”然后先让学生模仿小兔子的耳朵动一会儿,接着教师又说:“看谁跳的动作最好、距离最远,谁最象小兔子。”这样,先提高学生的学习兴趣,再增强他们的好胜心理,最后再进行练习,使学生能主动进行练习,不觉得累和讨厌。但有些教材,并不能全部都运用竞赛性的游戏。4.灵活性教学原则。灵活性就是指在教学中要注意适时、适度地开展游戏活动,在游戏中注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握,要灵活处理教材内容与游戏之间的关系,如耐久跑教材(50*8往返跑和400米跑)就可以运用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戏进行耐久跑的练习。既能激发学生进行积极锻炼,又能达到耐久跑的要求,使学生不觉得累和讨厌。实现了教学的灵活性原则。总之,游戏在体育教学中起到了非常好的教学效果,能活跃课堂气氛,把死气沉沉的体育课堂变活,让体育课堂充满活力,让学生从喜欢体育但不喜欢体育课,变成既喜欢体育又喜欢体育课。游戏的运用能创造学生的思维和创造能力,提高学习积极性的同时,更能让他们在游戏中相互合作、相互竞争,真正实施了体育新课程标准中提倡的社会适应目标与心理健康目标,让学生真正参与到体育中,为他们的终身体育打下坚实的基础。【由于函数概念的抽象性与层次性，学生往往不习惯用辨证的观点去理解函数关系，缺乏用函数思想分析问题和解决问题的意识和能力。下面就如何进行函数概念有效教学谈谈自己的一些想法。一、函数概念形成，注重启发教学在函数概念教学中，可以用概念形成的方法让他们获得函数概念，可以适当采用引导讨论，注重分析、启发、反馈，先从实际问题引入概念，然后揭示函数概念的共同特性。一般可采用如下步骤：第一步，让学生分别指出下面例子中的变量，以及变量之间关系的表达方式：（1）以每小时40千米的速度匀速行驶的汽车，所驶过的路程和时间。（2）用表格给出的某水库的存水量与水深。（3）由某一天气温变化的曲线所揭示的气温和时刻。（4）任何整数的平方运算中，底数与它的二次幂。第二步，找出上述各例中两变量之间关系的共同本质属性。学生经过多次分析比较后可知，一个变量每取一个确定的值，相应地另一个变量也唯一地确定一个值，是函数的本质属性。同时，前一个变量取值范围的限制，也是它们共同的本质属性。第三步，学生以第二步中以函数的本质属性为依据，判别若干正反面的例子。例如，在任意正数开平方运算中，被开方数x与平方根y（写成y=±■），这两个变量的关系就不是函数关系。第四步，在以上几步的基础上，抽象、归纳、概括出函数定义。最后，通过练习、习题等的解答，加深对函数概念的理解，建立起新的数学认知结构，再从讨论、反馈中深化概念，让学生自己完成从具体到抽象的过程，避免概念教学的抽象与枯燥，使学生深入理解函数的实质，从而让学生较好地完成函数概念的建构。二、理解函数概念，注重概念比较在函数概念的教学中，由于函数概念的子概念较多，如函数定义域、值域、对应法则等，注重容易混淆概念间的相互比较，使学生进一步认识函数概念的核心是定义域和对应法则。在对应法则一样的情况下，定义域的不同，将会得到不同的值域，相对应的图像也不同。三、重视数形结合，渗透函数思想函数自产生就和图形结下了不解之缘，函数的表示方法之一是图像法，即通过y坐标系中的曲线上点的坐标反映变量之间的对应关系。这种表示方法的产生，将数量关系直观化、形象化，提供了数形结合的研究问题的重要方法。数形结合，在形象思维与逻辑思维紧密结合的高度上认识和分析问题。要使学生能熟练地用描点法作出函数的大致图像，并且要熟记正比例函数、一次函数、反比例函数等函数的图像，并引导学生积极主动地利用函数图像研究函数的性质，如函数的增减性、定义域、值域、最值等。函数知识学习的最终目的是对函数思想的领悟和掌握，而学习过程中函数思想方法的渗透，又可以加深对函数概念的理解。四、善用类比学习，实现知识迁移应经常归纳小结函数的各部分知识，注意它们的内在联系，使函数知识结构化、系统化，不断完善数学认知结构，提高智力，发展数学能力。教学中，在引进新知识点时，应特别强调新旧知识的联系。如在学习一次函数知识时，就应联系正比例函数的图像与性质，符合从特殊到一般的认识规律，用类比学习方式得出它们的相同点和不同点，发挥知识的迁移作用，从而获得一次函数的概念、图像与性质。不仅要注意函数知识的内在联系，而且要重视函数知识与其他知识的联系，并注意有关解题思想方法在其他领域的应用，发挥函数知识对相关内容的统领作用。例如，利用函数图像讨论有关解方程、解不等式的问题，就是数形结合思想方法的应用，而利用这种方法的知识基础是函数知识。例如：（1）解一元一次方程：2x-4=0；（2）解一元一次不等式：2x-4>0和2x-42时，y>0，即2x-4>0的解是x>2。利用函数观点来统一认识方程与不等式，逐步达到新旧知识的融会贯通，进一步体验函数思想的重要性，提高灵活分析和解决问题的能力。函数概念及思想得到真正的落实，并不是通过几节课就能达到的。它有一个相应的循序渐进，由浅入深的过程。函数概念及其思想的认识是通过否定之否定而螺旋式上升的，它需要学生经历较长的认识过程并逐步加深理解。根据学生的个体差异、认知方式和个性心理特征，抓住生长点在不同学段进行不同层次的渗透，促进学生对数学思想的认识在深度、广度等方面逐步发生渐进性的变化。橱柜导购销售流程七步曲16、自己选择的路、跪着也要把它走完。94销售流程七步曲销售流程七步曲95为什么要学习学习是回报率最大的投资;◆学习可以令你从普通到优秀,从优秀到出色◆方式:学而致用,反复演练,逐步固化。为什么要学习96学习什么?◆标准、形象的服务礼仪◆完备、扎实的综合知识◆专业、灵活的销售技能学习什么?97导购工作七步曲◆迎宾-待机-开场-推介-体验成交--服务导购工作七步曲98第一步迎宾第一步99准备-充分的准备是成功的基础;◆礼仪-第一印象往往具备决定性;◆距离--提倡“零干扰”的导购方式;准备-充分的准备是成功的基础;100营业前准备营业前10分钟完成接待准备的全部工作;保持营业范围的整洁、有序(地板、墙壁样柜、饰品、工作台)宣传、接待道具配备足够(宣传海报PoP、产品手册、工作文具、演示道具)营业前准备101礼仪良好的接待礼仪来源于心态(感恩)、嘴巴(微笑)、眼睛(专注)、信心(自信)你必须熟练使用四种姿势与两种动作四种姿势:站、坐、走、指示方向两种动作:名片交换、奉茶动作礼仪102距离与客户最初进店位置保持25-3米距离面对客户,向前跨出一步,以示尊重迎宾语:“欢迎光临华帝橱柜,您好,我是华帝橱柜的销售顾问小张,希望为您提供高品质的服务”尾随应在身后偏左侧,保持1.5-2M距离距离103第一步待机第一步104橱柜导购销售流程七步曲课件105橱柜导购销售流程七步曲课件106橱柜导购销售流程七步曲课件107橱柜导购销售流程七步曲课件108橱柜导购销售流程七步曲课件109橱柜导购销售流程七步曲课件110橱柜导购销售流程七步曲课件111橱柜导购销售流程七步曲课件112橱柜导购销售流程七步曲课件113橱柜导购销售流程七步曲课件114橱柜导购销售流程七步曲课件115橱柜导购销售流程七步曲课件116橱柜导购销售流程七步曲课件117橱柜导购销售流程七步曲课件118橱柜导购销售流程七步曲课件119橱柜导购销售流程七步曲课件120橱柜导购销售流程七步曲课件121橱柜导购销售流程七