国外常用信息检索工具课件

国外常用信息检索工具（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。国外常用信息检索工具（精选）国外常用信息检索工具（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第5章国外常用信息检索工具/系统文献检索联机检索系统令著名文摘型检索系统常用综合性检索系统5.1文献检索一图书检索外文图书中国购买的外文图书、影印版外文图书国外图书中国馆藏外文图书全国书目或商业目录中影印版外文图书各馆馆藏、calis等联合目录可以查到馆藏信息搜索引擎国外图书各馆馆藏书目,如美国国会图书馆联合目录(如0LCWorldcat)搜索引擎现在的社会，总会有这么一种趋势：那就是当公众觉得某一职业将会在未来主导社会大方向的走向，就会立即兴起一种以此学科或职业为基础的热潮或教育方式。创客教育也是在这种趋势的引导下发展起来的，在时代科技的迅速推动下，创客教育的开展已是必然趋势。一、创客教育的时代背景（一）全球创客运动的推动创客的逐渐规模化也为创客运动的进一步发展作出了贡献。创客运动起源于美国，《创客》杂志于2006年在圣马特奥县举办了首届MakerFaire，并且是今天世界上最大的创客制造活动，对Maker有兴趣的任何人都可以参与，发明家、DIY玩家、普通人都可以在这个大平台上学习、分享。从2012年到2016年，创客运动在全球举办了数百场活动，足迹已遍布世界各地。（二）国家教育政策的驱动2015年1月4日，国务院总理李克强在参观柴火创客空间时评价说：“创客充分展示了大众创业、万众创新的活力”。“创客”被写入政府工作报告。同年，教育部办公室发布了“十三五”期间全面深入推进教育信息工作的指导意见（征求意见稿），提出“3D打印，机器人等技术对教育的影响越来越明显，要有效利用信息技术促进大众创作空间的建设，学校应探索新的教育模式如STEAM教育，将创新思维培训的跨学科和创客教育融合在一起，使学生具备强大的创新能力和信息素养”。国家发出呼吁：教育的目的应该是培养学生的创新能力。评估教育有效性的标准是社会是否可以培养创新型人才。完成中国教育体制改革，培养适应时代要求的创新人才，是我们面临的重大挑战。一个新的概念诞生了，创客教育开启了人才培养窗口，并将创客教育引入日常教育。然而，普惠式非精英创客教育离不开创客教育课程的支持。二、创客教育的内涵儿童在没有接触到社会与校园的这一时期，是思维最跳跃与充满自然活力的时期，他们喜欢在纸上绘画，用橡皮泥捏出各种形状，以及用积木搭建各式建筑等。但是，自从他们进入了学校，学校教育使孩子们的思维变得越来越僵化，大量的考试、测验与家庭作业，导致了学生对知识只会死记硬背，而学生的创造力和创新精神却逐渐丧失。创客教育并不是额外的教育方式，也不是要给孩子们增加像辅导班一样的附加课程。创客教育并不是孤立于知识教育之外的，创客教育注重知识结构乃至教师授课等方面的调整，不只是教育课程改变的问题，更是教育思维的变革。创客教育强调受教育者的思维主体地位和价值，致力于将学生从被动接受知识的“奴隶”变成主宰知识的“主人”。总之，创客教育贯穿于各个学科之中，能够充分挖掘各学科资源，如信息技术、劳技课、综合实践课等，注重学科之间的沟通，不需要附加额外的课程，更不会在新兴教育课程的幌子下增加学生的学习负担。创客教育也绝不是特定学科的专利，其形式非常多样，从结果上看，有与科学探究、技术革新、文化传播等相关的创客教育；从教育内容上看，它是在掌握基本知识技术的同时，通过实际实践和创造激活知识，使学、思、享进行有机统一；从创客教育包含的方向来看，有物质主义和精神生活不同的创客教育；按照其涉及的课程来划分，有基于语言课程、信息技术课程、劳技实践课、活动课等的创客教育。透过现象看本质，创客教育其实是一套系统的教育理念，其目标是培养具有创客精神与素养的全能人才。总之，创客教育理念的内涵是实践、创造、创新、合作、分享。三、创客教育课程开发的通用框架创客教育课程作为新式教育体系，需要一种新型模具学习框架进行支撑。本文基于?Υ纯徒逃?的认识以及教育课程的开发经验，组建出了可以使用的创客教育课程框架雏形。重点是要素设计：探究内容、项目活动、媒体网络信息、可实现平台以及评价标准。1.探究内容。探究内容是学习知识的核心。不管什么类型的课程研究，都是以展示一个知识点为目的而存在的。探究内容是创客教育课程的首要主导因素。课程内容要以一种全新的形式进行有机整合，知识构筑者与授课教师团队需要在了解教育学习大纲的基础上，合理串联多学科知识，构筑具体的课程探究内容。2.项目活动。开展以“项目”实践为单位的，将枯燥的课程转变为有意义的活动项目的实践，可以使学生在生活中学习与探究。知识模块构筑者需要围绕课题设计出与生活息息相关并充满趣味的项目。每个项目中要附带多维度知识面的活动。以此引导学生全身心地投入到项目中来，在项目中学习和解决问题。3.媒体网络信息。教师团队在网络上与学生进行课内外互动交流。媒体网络中的可用资源非常丰富并且处于不断更新中，这使学生可以及时获取最新知识。创客教育课程需要一套自主的学习工具，基本的纸质品如书本、手册、教案等是必不可少的，另外，视频、软件教材、历届学生优秀作品集、模块化学习构筑指南等都需要及时配给到位。4.实现平台。研究结果不是一个分数就能够解决的，在创客教育理念里，学生们完成的作品与创作，都要及时发送并共享到平台上，不论是大型项目活动还是小型学科交流。孩子们往往希望自己的作品可以在平台上得到传播，展示给朋友家长看，以此实现自己的自我展示欲。这种做法可以使学习者获得认同感与成就感，进而促使他们更加热情地投身到学习与创作之中。5.评价标准。学生学习知识的程度不应仅以分数来评价，在传统教育课程中只注重卷面成绩，不注意综合培养。而创客教育课程则首要注重孩子们多方面的发展。在评价孩子学习状况的时候，也要考虑到多方面的影响因素，如学习环境、孩子性格、兴趣爱好等，所以应该根据不同的个体，设计不同的评价标准。《语文课程标准》明确规定:小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。纵观整个小学阶段,一个学生所学的课文不过三百来篇几十万字。要培养和提高学生的语文能力,不能把精力仅仅寄托在课堂上,而要课内与课外,充分利用一切可利用的渠道,重视引导学生开展课外阅读。一、调查目的1、当前的教学环境。《语文课程标准》在总目标中提到“九年课外阅读总量应在400万字以上。”但目前使用的教材也好,还是新课程实验班级的使用教材,都未达到这个量。所以要加强学生的课外阅读。2、我校学生语文学习状态。我校是一所农村示范小学。语文教学缺乏对学生课外阅读的系统指导,学生阅读习惯差。许多教师反映,许多学生在平时的语文学习中表现出语言表达能力差、词汇量少,语言平淡;怕写作文,语病多,错别字、病句屡屡出现;缺少对语言的鉴别能力等等。此次调查,我们采用书面形式,学生不具名,以保证此次数据的有效性。二、调查数据统计分析1、阅读兴趣①你喜欢课外阅读吗?()A、喜欢B、一般C、不喜欢②你最喜欢阅读的是哪类课外书?()A、小说B、漫画卡通C、作文选D、诗歌散文E、科普读物③你认为电视和课外书什么对你吸引力更大?()A、电视B、课外书C、差不多分析:看得出农村小学生对待课外阅读是积极的,小学生对于一些直观性强的、能调动各方面感觉器官的事物比较感兴趣,而文学类的书籍由于初上手显得单调,难以引起学生的兴趣。更有学生认为提高写作能力,多看些作文选就行了,而忽视了精典名著对学生的语言感染力。2、阅读习惯①你一般每天阅读课外书多少时间?()A、从来不看B、10―20分钟C、20―40分钟D、40―60分钟E、1小时以上②阅读课外书时,你遇到不理解的地方会()A、跳过B、查字典C、请教他人③阅读课外书,你喜欢的方式是()A、一目十行,看过算过B、只了解一下情节C、能摘好词佳句D、做读书笔记或批注分析:从这部分的调查分析,我校学生的阅读习惯较差。由此可见,我校学生大部分看书时懒于动脑思考,缺乏良好阅读习惯。3、家庭情况①你要买课外书,父母会同意吗?()A、不同意B、同意,只要我提要求C、要看书的类型,会选择地给我买②父母平时在家看书吗?()A、从来不看B、有时看一会儿C、非常喜欢③你父母的文化程度是:父()母()A、小学B、初中C、高中D、大学E、不知道④你父母为你订报刊杂志吗?()A、没有B有,1―2种C有三种或三种以上分析:小学生的阅读习惯也受到家庭的影响。首先只有29%的家长不支持孩子买课外书,可以看出当代家长对孩子是舍得投入的。但家长的自身文化素质较低,88%的家长是小学或初中毕业,高中只占到5%,大专以上只有0.75%的比例,对孩子的阅读的正面影响有限。再者由于大部分家庭经济条件不是很好,有52.5%的家长没有为孩子订任何报刊杂志,近一半孩子就算有订一份报刊,也是在老师引导下订的,这样的环境条件就难以产生家庭的文化熏陶。通过调查,学生不良阅读习惯归根到底是缺乏兴趣、少于方法所造成。解决好这些方面,课外阅读良好习惯自然也就水到渠成了。三、对应策略策略之一激趣教师应努力培养和激发学生的兴趣。1、片段赏读教师应有意选取精彩片断,让学生欣赏。如向学生推荐《格林童话》时,可向学生讲述其中的《小红帽》等故事,向学生推荐《三国演义》可先介绍介绍诸葛亮的故事。2、好书推荐如语文课学习了王尔德的《巨人的花园》,推荐读他的其它童话故事《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》;学习了《鸟的天堂》,推荐巴金的散文集。等等。3、收获激情经常召开读书汇报会;举行班级赛诗会;评选“故事大王”;举行“手抄报展评”、“读书笔记展评、“课本剧表演”、“阅读知识竞赛”、“习作竞赛”等活动激发学生阅读的积极性。另外,还要善于鼓励学生把课外阅读中学到的知识运用于课内,以强化学生课外阅读的兴趣。教师要及时给学生奖励,激发学生爱读书的情感,引导学生积极、主动地猎取知识,使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的一部分。策略之二指导1、购书指导根据市教研室对课外阅读的总要求,低年级着重阅读《安徒生童话》、科幻小故事等,侧重培养想象能力;中年级着重阅读少儿故事、科技常识等,侧重培养感知理解能力;高年级着重阅读古今中外历史故事、名人传记等,侧重培养鉴赏评价能力。2、阅读指导首先培养良好阅读习惯。一要定书。要阅读的书一旦选定,就一定要读完,;二要定时。针对自己的学习生活情况,选择读书的时间;三要定量。根据自己的阅读能力,要制定一个读书计划。其次要运用恰当的阅读方法。读唱结合。在第一学段课外阅读实践中,教师要注意创设情境,充分发挥唱游的作用,把古诗、儿歌、名言警句、绕口令、歌曲,情境对话等引进课堂,不断提高学生的朗读能力。读思结合。“指导学生课外阅读应特别注意教给学生思考方法,边读边思,把读的过程变成思维加工的过程。读疑结合。“充分发挥学生的主体作用,培养学生自问、自读、自答、质疑的能力,培养学生的挑战意识和创新意识。策略之三积累课外阅读应该是一种独立的学习形式,学生可以根据自己的实际情况,独立自由地确定目标、选择读书、制订计划、控制进度,教师加强宏观指导。关键是时间上要予以保证。结合农村小学实际,对于不同学段的学生分层提出具体阅读要求:第一学段侧重培养口语交际能力和想象能力;第二学段,侧重培养感知理解能力;第三学段着重培养创造思维能力和鉴赏评价能力。此外,根据学生的具体情况,每天还可以记两个成语,一则名言或警句,每周写一篇日记。策略之四检查1、家校互动:学生的课外阅读有一部分时间在家中进行。一定要争取家长配合,督促、检查子女的阅读。2、建立读书报告制度。每天抽10分钟,安排一个同学讲述自己阅读中的收获,其余同学评议。不但能矫正学生课外阅读中不足之处,还能借同学的口,开拓其余学生视野。3、批阅读书笔记。通过检查读书笔记,能让老师了解学生阅读书籍的内容、种类、数量,并指出笔记的优缺点,明确努力方向。四、几点建议1、要创造性的开展课外阅读活动。教师要“善于准确把握儿童的阅读期待,激活他们的已有经验,及时满足他们的表现冲动,因势利导,让他们尽情地将自己的阅读感受表露、沟通、碰撞,从而体验到语言的张力、阅读的幸福和成功的喜悦。”2、对学生的课外阅读要求要把握“适度原则”。谨防因为课外阅读,人为地加重学生的课业负担。3、教师要加强自身的学习,优化自身素质,提高指导能力。教师要树立“终生学习”的理念,大量阅读,广泛涉猎,如此,才能充分发挥教师的“引领作用”。作为语文教师,我们要积极拓展渠道,为学生的课外阅读保驾护航。国外常用信息检索工具（精选）56、死去何所道，托体同山阿。国1第5章国外常用信息检索工具/系统文献检索联机检索系统令著名文摘型检索系统常用综合性检索系统第5章国外常用信息检索工具/系统25.1文献检索一图书检索外文图书中国购买的外文图书、影印版外文图书国外图书中国馆藏外文图书全国书目或商业目录中影印版外文图书各馆馆藏、calis等联合目录可以查到馆藏信息搜索引擎国外图书各馆馆藏书目,如美国国会图书馆联合目录(如0LCWorldcat)搜索引擎5.1文献检索一图书检索35.1文献检索一0CLC在中国OCLC全名为OnlinecomputerLibrarycenter,Inc.(即图书馆联机计算机中心),总部在美国俄亥俄州都伯林,是世界上最大的提供文献信息服务的机构之OCLC面向图书馆服务,是一个非赢利性质、成员关系的信息服务和研究组织,以推动更多的人检索世界上的信息、,实现资源共享并减少费用为主要目的OCLC通过Firstsearch服务对外提供资源在中国,OCLC主要和Calis合作,鼓励中国图书馆参与0CLC计划中,与世界共享资源Calis同时购买了0CLC的13个数据库产品,Worldcat是其中一个5.1文献检索一0CLC在中国45.1文献检索一0LCWorldcatworldcAt(/)e0CLC联机联合编目数据库。原称OCLCOnlineUnionCatalog(0CLC联机联合目录,1995年改名为Worldcat,它是一个全球统一目录,由9000多个0CLC成员机构共同创建与维护☆Worldcat是0CLC许多服务的基础,这些服务可以使图书馆处理、管理和共享信息资源,使用户搜索并获取这些信息资源」5.1文献检索一0LCWorldcat55.1文献检索一电子图书也有很多外文电子图书系统0CLCNetlibrary电子图书:目前提供400多家出版社出版的10万多种电子图书,并且每月增加约2,000种;覆盖所有主题范畴,约80%的书籍是面向大学程度的读者;内容新颖,近90%的电子图书是1990年后出版的。华师没有购买摘)nger在线(图书只有少部分提供全书,可查文Swise-book/wisebook外文原版电√Worlde-BookLibrary电子图书数据库5.1文献检索一电子图书61文献检索一报刊检索中国购买的印刷版外刊及部分电子期刊论文:图书馆馆藏、联合录(如calis西文期检索系统(如维普外期刊)查。(华师图书馆外文数据库链接中有纸本期刊电子版的导航)÷国外系统及网站√Springer电子期刊√Elsevierscience全文数据库√EBSCO全文数据库√文摘型系统(如EI、CA、INSPEC、CSA等)√综合性检索系统(如ISI系列、Dialog、OCLC、ProQuest等)√各专门网站(报纸、期刊发行者创建的系统,如英国皇家学会的5种刊、美国高等教育报、很多专业协会等华师均有购买使用权)搜索引擎1文献检索一报刊检索71文献检索-Springerlink简介☆德国施普林格(Springer-Verlag)是世界上著名的科技出版集团,LⅠNK是施普林格出版社和它的合作公司推出的科学、技术和医学(STM)方面的在线信息资源。冷目前,Springerlink可访问的期刊种数有2600余种,其中可访问的全文刊为1300种,全文年限回溯至1995年。Springer期刊的学科范围包括:行为科学、生命科学、商业与经济、化学和材料科学、计算机科学、地球和环境科学、工程学、人文社会科学和法律、数学、医学、物理和天文学版公司)令华师购买了Springer的使用权,可以通过华师图书馆链接入口进入或通过直接输入地址/home/main.mpxj形式访问(会自动验证IP地址)1文献检索-Springerlink简介85.1文献检索一Elsevierscience简介◆Elsevier(爱思唯尔)集团是全球最大的科技与医学文献出版发行商之◆Elsevierscience数据库提供数学、物理、生命科学、化学、材料、农业源、工程技术、心理、社科类等学科1500多种期刊的全文数据(200多万篇全文),是读者获取科技论文全文文献的重要途径◆ScienceDirect是该公司的核心产品,是全学科的全文数据库,目前ES数据库通过该平台提供服务令可以通过华师图书馆外文资源ES链接也可以直接通过sciencedirect/地址进入ES帮助文件地址china.elseviercom/(部分中文)ES提供quicksearch、Advancedsearch和expertSearch界面,同时还提供拼写建议以及检索历史保存以及回溯5.1文献检索一Elsevierscience简介95.1文献检索一ElsevierScience检索实例分析假设遇到这样一个课题,该从何入手呢?光纤干涉仪的温度特性研究ThestudyontheTemperatureCharacteristicsofFiberInterferometer5.1文献检索一ElsevierScience检索实例分105.1文献检索一Elsevierscience检索实例分析首先要分析课题,提炼出最能反映主题的核心概念,以便确定检索词。光纤干涉仪的温度特性研究TheStudTemperatureCharacteristicsofFiberInterferometer5.1文献检索一Elsevierscience检索实例分11国外常用信息检索工具课件12国外常用信息检索工具课件13国外常用信息检索工具课件14国外常用信息检索工具课件15国外常用信息检索工具课件16国外常用信息检索工具课件17国外常用信息检索工具课件18国外常用信息检索工具课件19国外常用信息检索工具课件20国外常用信息检索工具课件21国外常用信息检索工具课件22国外常用信息检索工具课件23国外常用信息检索工具课件24国外常用信息检索工具课件25国外常用信息检索工具课件26国外常用信息检索工具课件27国外常用信息检索工具课件28国外常用信息检索工具课件29国外常用信息检索工具课件30国外常用信息检索工具课件31国外常用信息检索工具课件32国外常用信息检索工具课件33国外常用信息检索工具课件34国外常用信息检索工具课件35国外常用信息检索工具课件36国外常用信息检索工具课件37国外常用信息检索工具课件38国外常用信息检索工具课件39国外常用信息检索工具课件40国外常用信息检索工具课件41国外常用信息检索工具课件42国外常用信息检索工具课件43国外常用信息检索工具课件44国外常用信息检索工具课件45国外常用信息检索工具课件46国外常用信息检索工具课件47国外常用信息检索工具课件48国外常用信息检索工具课件49国外常用信息检索工具课件50国外常用信息检索工具课件51国外常用信息检索工具课件52国外常用信息检索工具课件53国外常用信息检索工具课件54国外常用信息检索工具课件55国外常用信息检索工具课件56国外常用信息检索工具课件57国外常用信息检索工具课件58国外常用信息检索工具课件59国外常用信息检索工具课件60国外常用信息检索工具课件61国外常用信息检索工具课件62国外常用信息检索工具课件63国外常用信息检索工具课件64国外常用信息检索工具课件65国外常用信息检索工具课件66国外常用信息检索工具课件67国外常用信息检索工具课件68国外常用信息检索工具课件69国外常用信息检索工具课件70国外常用信息检索工具课件71国外常用信息检索工具课件72国外常用信息检索工具课件73国外常用信息检索工具课件74国外常用信息检索工具课件75国外常用信息检索工具课件76国外常用信息检索工具课件77国外常用信息检索工具课件78国外常用信息检索工具课件79国外常用信息检索工具课件80国外常用信息检索工具课件81国外常用信息检索工具课件82国外常用信息检索工具课件83国外常用信息检索工具课件8431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里85国外常用信息检索工具（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。国外常用信息检索工具（精选）国外常用信息检索工具（精选）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第5章国外常用信息检索工具/系统文献检索联机检索系统令著名文摘型检索系统常用综合性检索系统5.1文献检索一图书检索外文图书中国购买的外文图书、影印版外文图书国外图书中国馆藏外文图书全国书目或商业目录中影印版外文图书各馆馆藏、calis等联合目录可以查到馆藏信息搜索引擎国外图书各馆馆藏书目,如美国国会图书馆联合目录(如0LCWorldcat)搜索引擎现在的社会，总会有这么一种趋势：那就是当公众觉得某一职业将会在未来主导社会大方向的走向，就会立即兴起一种以此学科或职业为基础的热潮或教育方式。创客教育也是在这种趋势的引导下发展起来的，在时代科技的迅速推动下，创客教育的开展已是必然趋势。一、创客教育的时代背景（一）全球创客运动的推动创客的逐渐规模化也为创客运动的进一步发展作出了贡献。创客运动起源于美国，《创客》杂志于2006年在圣马特奥县举办了首届MakerFaire，并且是今天世界上最大的创客制造活动，对Maker有兴趣的任何人都可以参与，发明家、DIY玩家、普通人都可以在这个大平台上学习、分享。从2012年到2016年，创客运动在全球举办了数百场活动，足迹已遍布世界各地。（二）国家教育政策的驱动2015年1月4日，国务院总理李克强在参观柴火创客空间时评价说：“创客充分展示了大众创业、万众创新的活力”。“创客”被写入政府工作报告。同年，教育部办公室发布了“十三五”期间全面深入推进教育信息工作的指导意见（征求意见稿），提出“3D打印，机器人等技术对教育的影响越来越明显，要有效利用信息技术促进大众创作空间的建设，学校应探索新的教育模式如STEAM教育，将创新思维培训的跨学科和创客教育融合在一起，使学生具备强大的创新能力和信息素养”。国家发出呼吁：教育的目的应该是培养学生的创新能力。评估教育有效性的标准是社会是否可以培养创新型人才。完成中国教育体制改革，培养适应时代要求的创新人才，是我们面临的重大挑战。一个新的概念诞生了，创客教育开启了人才培养窗口，并将创客教育引入日常教育。然而，普惠式非精英创客教育离不开创客教育课程的支持。二、创客教育的内涵儿童在没有接触到社会与校园的这一时期，是思维最跳跃与充满自然活力的时期，他们喜欢在纸上绘画，用橡皮泥捏出各种形状，以及用积木搭建各式建筑等。但是，自从他们进入了学校，学校教育使孩子们的思维变得越来越僵化，大量的考试、测验与家庭作业，导致了学生对知识只会死记硬背，而学生的创造力和创新精神却逐渐丧失。创客教育并不是额外的教育方式，也不是要给孩子们增加像辅导班一样的附加课程。创客教育并不是孤立于知识教育之外的，创客教育注重知识结构乃至教师授课等方面的调整，不只是教育课程改变的问题，更是教育思维的变革。创客教育强调受教育者的思维主体地位和价值，致力于将学生从被动接受知识的“奴隶”变成主宰知识的“主人”。总之，创客教育贯穿于各个学科之中，能够充分挖掘各学科资源，如信息技术、劳技课、综合实践课等，注重学科之间的沟通，不需要附加额外的课程，更不会在新兴教育课程的幌子下增加学生的学习负担。创客教育也绝不是特定学科的专利，其形式非常多样，从结果上看，有与科学探究、技术革新、文化传播等相关的创客教育；从教育内容上看，它是在掌握基本知识技术的同时，通过实际实践和创造激活知识，使学、思、享进行有机统一；从创客教育包含的方向来看，有物质主义和精神生活不同的创客教育；按照其涉及的课程来划分，有基于语言课程、信息技术课程、劳技实践课、活动课等的创客教育。透过现象看本质，创客教育其实是一套系统的教育理念，其目标是培养具有创客精神与素养的全能人才。总之，创客教育理念的内涵是实践、创造、创新、合作、分享。三、创客教育课程开发的通用框架创客教育课程作为新式教育体系，需要一种新型模具学习框架进行支撑。本文基于?Υ纯徒逃?的认识以及教育课程的开发经验，组建出了可以使用的创客教育课程框架雏形。重点是要素设计：探究内容、项目活动、媒体网络信息、可实现平台以及评价标准。1.探究内容。探究内容是学习知识的核心。不管什么类型的课程研究，都是以展示一个知识点为目的而存在的。探究内容是创客教育课程的首要主导因素。课程内容要以一种全新的形式进行有机整合，知识构筑者与授课教师团队需要在了解教育学习大纲的基础上，合理串联多学科知识，构筑具体的课程探究内容。2.项目活动。开展以“项目”实践为单位的，将枯燥的课程转变为有意义的活动项目的实践，可以使学生在生活中学习与探究。知识模块构筑者需要围绕课题设计出与生活息息相关并充满趣味的项目。每个项目中要附带多维度知识面的活动。以此引导学生全身心地投入到项目中来，在项目中学习和解决问题。3.媒体网络信息。教师团队在网络上与学生进行课内外互动交流。媒体网络中的可用资源非常丰富并且处于不断更新中，这使学生可以及时获取最新知识。创客教育课程需要一套自主的学习工具，基本的纸质品如书本、手册、教案等是必不可少的，另外，视频、软件教材、历届学生优秀作品集、模块化学习构筑指南等都需要及时配给到位。4.实现平台。研究结果不是一个分数就能够解决的，在创客教育理念里，学生们完成的作品与创作，都要及时发送并共享到平台上，不论是大型项目活动还是小型学科交流。孩子们往往希望自己的作品可以在平台上得到传播，展示给朋友家长看，以此实现自己的自我展示欲。这种做法可以使学习者获得认同感与成就感，进而促使他们更加热情地投身到学习与创作之中。5.评价标准。学生学习知识的程度不应仅以分数来评价，在传统教育课程中只注重卷面成绩，不注意综合培养。而创客教育课程则首要注重孩子们多方面的发展。在评价孩子学习状况的时候，也要考虑到多方面的影响因素，如学习环境、孩子性格、兴趣爱好等，所以应该根据不同的个体，设计不同的评价标准。《语文课程标准》明确规定:小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。纵观整个小学阶段,一个学生所学的课文不过三百来篇几十万字。要培养和提高学生的语文能力,不能把精力仅仅寄托在课堂上,而要课内与课外,充分利用一切可利用的渠道,重视引导学生开展课外阅读。一、调查目的1、当前的教学环境。《语文课程标准》在总目标中提到“九年课外阅读总量应在400万字以上。”但目前使用的教材也好,还是新课程实验班级的使用教材,都未达到这个量。所以要加强学生的课外阅读。2、我校学生语文学习状态。我校是一所农村示范小学。语文教学缺乏对学生课外阅读的系统指导,学生阅读习惯差。许多教师反映,许多学生在平时的语文学习中表现出语言表达能力差、词汇量少,语言平淡;怕写作文,语病多,错别字、病句屡屡出现;缺少对语言的鉴别能力等等。此次调查,我们采用书面形式,学生不具名,以保证此次数据的有效性。二、调查数据统计分析1、阅读兴趣①你喜欢课外阅读吗?()A、喜欢B、一般C、不喜欢②你最喜欢阅读的是哪类课外书?()A、小说B、漫画卡通C、作文选D、诗歌散文E、科普读物③你认为电视和课外书什么对你吸引力更大?()A、电视B、课外书C、差不多分析:看得出农村小学生对待课外阅读是积极的,小学生对于一些直观性强的、能调动各方面感觉器官的事物比较感兴趣,而文学类的书籍由于初上手显得单调,难以引起学生的兴趣。更有学生认为提高写作能力,多看些作文选就行了,而忽视了精典名著对学生的语言感染力。2、阅读习惯①你一般每天阅读课外书多少时间?()A、从来不看B、10―20分钟C、20―40分钟D、40―60分钟E、1小时以上②阅读课外书时,你遇到不理解的地方会()A、跳过B、查字典C、请教他人③阅读课外书,你喜欢的方式是()A、一目十行,看过算过B、只了解一下情节C、能摘好词佳句D、做读书笔记或批注分析:从这部分的调查分析,我校学生的阅读习惯较差。由此可见,我校学生大部分看书时懒于动脑思考,缺乏良好阅读习惯。3、家庭情况①你要买课外书,父母会同意吗?()A、不同意B、同意,只要我提要求C、要看书的类型,会选择地给我买②父母平时在家看书吗?()A、从来不看B、有时看一会儿C、非常喜欢③你父母的文化程度是:父()母()A、小学B、初中C、高中D、大学E、不知道④你父母为你订报刊杂志吗?()A、没有B有,1―2种C有三种或三种以上分析:小学生的阅读习惯也受到家庭的影响。首先只有29%的家长不支持孩子买课外书,可以看出当代家长对孩子是舍得投入的。但家长的自身文化素质较低,88%的家长是小学或初中毕业,高中只占到5%,大专以上只有0.75%的比例,对孩子的阅读的正面影响有限。再者由于大部分家庭经济条件不是很好,有52.5%的家长没有为孩子订任何报刊杂志,近一半孩子就算有订一份报刊,也是在老师引导下订的,这样的环境条件就难以产生家庭的文化熏陶。通过调查,学生不良阅读习惯归根到底是缺乏兴趣、少于方法所造成。解决好这些方面,课外阅读良好习惯自然也就水到渠成了。三、对应策略策略之一激趣教师应努力培养和激发学生的兴趣。1、片段赏读教师应有意选取精彩片断,让学生欣赏。如向学生推荐《格林童话》时,可向学生讲述其中的《小红帽》等故事,向学生推荐《三国演义》可先介绍介绍诸葛亮的故事。2、好书推荐如语文课学习了王尔德的《巨人的花园》,推荐读他的其它童话故事《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》;学习了《鸟的天堂》,推荐巴金的散文集。等等。3、收获激情经常召开读书汇报会;举行班级赛诗会;评选“故事大王”;举行“手抄报展评”、“读书笔记展评、“课本剧表演”、“阅读知识竞赛”、“习作竞赛”等活动激发学生阅读的积极性。另外,还要善于鼓励学生把课外阅读中学到的知识运用于课内,以强化学生课外阅读的兴趣。教师要及时给学生奖励,激发学生爱读书的情感,引导学生积极、主动地猎取知识,使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的一部分。策略之二指导1、购书指导根据市教研室对课外阅读的总要求,低年级着重阅读《安徒生童话》、科幻小故事等,侧重培养想象能力;中年级着重阅读少儿故事、科技常识等,侧重培养感知理解能力;高年级着重阅读古今中外历史故事、名人传记等,侧重培养鉴赏评价能力。2、阅读指导首先培养良好阅读习惯。一要定书。要阅读的书一旦选定,就一定要读完,;二要定时。针对自己的学习生活情况,选择读书的时间;三要定量。根据自己的阅读能力,要制定一个读书计划。其次要运用恰当的阅读方法。读唱结合。在第一学段课外阅读实践中,教师要注意创设情境,充分发挥唱游的作用,把古诗、儿歌、名言警句、绕口令、歌曲,情境对话等引进课堂,不断提高学生的朗读能力。读思结合。“指导学生课外阅读应特别注意教给学生思考方法,边读边思,把读的过程变成思维加工的过程。读疑结合。“充分发挥学生的主体作用,培养学生自问、自读、自答、质疑的能力,培养学生的挑战意识和创新意识。策略之三积累课外阅读应该是一种独立的学习形式,学生可以根据自己的实际情况,独立自由地确定目标、选择读书、制订计划、控制进度,教师加强宏观指导。关键是时间上要予以保证。结合农村小学实际,对于不同学段的学生分层提出具体阅读要求:第一学段侧重培养口语交际能力和想象能力;第二学段,侧重培养感知理解能力;第三学段着重培养创造思维能力和鉴赏评价能力。此外,根据学生的具体情况,每天还可以记两个成语,一则名言或警句,每周写一篇日记。策略之四检查1、家校互动:学生的课外阅读有一部分时间在家中进行。一定要争取家长配合,督促、检查子女的阅读。2、建立读书报告制度。每天抽10分钟,安排一个同学讲述自己阅读中的收获,其余同学评议。不但能矫正学生课外阅读中不足之处,还能借同学的口,开拓其余学生视野。3、批阅读书笔记。通过检查读书笔记,能让老师了解学生阅读书籍的内容、种类、数量,并指出笔记的优缺点,明确努力方向。四、几点建议1、要创造性的开展课外阅读活动。教师要“善于准确把握儿童的阅读期待,激活他们的已有经验,及时满足他们的表现冲动,因势利导,让他们尽情地将自己的阅读感受表露、沟通、碰撞,从而体验到语言的张力、阅读的幸福和成功的喜悦。”2、对学生的课外阅读要求要把握“适度原则”。谨防因为课外阅读,人为地加重学生的课业负担。3、教师要加强自身的学习,优化自身素质,提高指导能力。教师要树立“终生学习”的理念,大量阅读,广泛涉猎,如此,才能充分发挥教师的“引领作用”。作为语文教师,我们要积极拓展渠道,为学生的课外阅读保驾护航。国外常用信息检索工具（精选）56、死去何所道，托体同山阿。国86第5章国外常用信息检索工具/系统文献检索联机检索系统令著名文摘型检索系统常用综合性检索系统第5章国外常用信息检索工具/系统875.1文献检索一图书检索外文图书中国购买的外文图书、影印版外文图书国外图书中国馆藏外文图书全国书目或商业目录中影印版外文图书各馆馆藏、calis等联合目录可以查到馆藏信息搜索引擎国外图书各馆馆藏书目,如美国国会图书馆联合目录(如0LCWorldcat)搜索引擎5.1文献检索一图书检索885.1文献检索一0CLC在中国OCLC全名为OnlinecomputerLibrarycenter,Inc.(即图书馆联机计算机中心),总部在美国俄亥俄州都伯林,是世界上最大的提供文献信息服务的机构之OCLC面向图书馆服务,是一个非赢利性质、成员关系的信息服务和研究组织,以推动更多的人检索世界上的信息、,实现资源共享并减少费用为主要目的OCLC通过Firstsearch服务对外提供资源在中国,OCLC主要和Calis合作,鼓励中国图书馆参与0CLC计划中,与世界共享资源Calis同时购买了0CLC的13个数据库产品,Worldcat是其中一个5.1文献检索一0CLC在中国895.1文献检索一0LCWorldcatworldcAt(/)e0CLC联机联合编目数据库。原称OCLCOnlineUnionCatalog(0CLC联机联合目录,1995年改名为Worldcat,它是一个全球统一目录,由9000多个0CLC成员机构共同创建与维护☆Worldcat是0CLC许多服务的基础,这些服务可以使图书馆处理、管理和共享信息资源,使用户搜索并获取这些信息资源」5.1文献检索一0LCWorldcat905.1文献检索一电子图书也有很多外文电子图书系统0CLCNetlibrary电子图书:目前提供400多家出版社出版的10万多种电子图书,并且每月增加约2,000种;覆盖所有主题范畴,约80%的书籍是面向大学程度的读者;内容新颖,近90%的电子图书是1990年后出版的。华师没有购买摘)nger在线(图书只有少部分提供全书,可查文Swise-book/wisebook外文原版电√Worlde-BookLibrary电子图书数据库5.1文献检索一电子图书911文献检索一报刊检索中国购买的印刷版外刊及部分电子期刊论文:图书馆馆藏、联合录(如calis西文期检索系统(如维普外期刊)查。(华师图书馆外文数据库链接中有纸本期刊电子版的导航)÷国外系统及网站√Springer电子期刊√Elsevierscience全文数据库√EBSCO全文数据库√文摘型系统(如EI、CA、INSPEC、CSA等)√综合性检索系统(如ISI系列、Dialog、OCLC、ProQuest等)√各专门网站(报纸、期刊发行者创建的系统,如英国皇家学会的5种刊、美国高等教育报、很多专业协会等华师均有购买使用权)搜索引擎1文献检索一报刊检索921文献检索-Springerlink简介☆德国施普林格(Springer-Verlag)是世界上著名的科技出版集团,LⅠNK是施普林格出版社和它的合作公司推出的科学、技术和医学(STM)方面的在线信息资源。冷目前,Springerlink可访问的期刊种数有2600余种,其中可访问的全文刊为1300种,全文年限回溯至1995年。Springer期刊的学科范围包括:行为科学、生命科学、商业与经济、化学和材料科学、计算机科学、地球和环境科学、工程学、人文社会科学和法律、数学、医学、物理和天文学版公司)令华师购买了Springer的使用权,可以通过华师图书馆链接入口进入或通过直接输入地址/home/main.mpxj形式访问(会自动验证IP地址)1文献检索-Springerlink简介935.1文献检索一Elsevierscience简介◆Elsevier(爱思唯尔)集团是全球最大的科技与医学文献出版发行商之◆Elsevierscience数据库提供数学、物理、生命科学、化学、材料、农业源、工程技术、心理、社科类等学科1500多种期刊的全文数据(200多万篇全文),是读者获取科技论文全文文献的重要途径◆ScienceDirect是该公司的核心产品,是全学科的全文数据库,目前ES数据库通过该平台提供服务令可以通过华师图书馆外文资源ES链接也可以直接通过sciencedirect/地址