《管理文件》说课稿

《管理文件》说课稿尊敬的各位评委老师：

晋江市新塘街道杏田小学***大家好！今天我说课的题目是《管理文件板书设计这几个方面来谈一谈我的设想。一、说教材（一）教材地位及作用《管理文件》是福建省教育出版社小学信息技术教材20127的延伸，并为以后的电脑学习打下基础。（二）教学目标本节课的教学对象为小学三年级的学生知识与技能：了解分类整理文件的方法；学会建立复制、剪切、粘贴文件；3、学会移动、删除文件。过程与方法：件复制、剪切、粘贴、移动、删除的方法。情感态度价值观：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。2、通过本节课教学让学生明白不要随意存放文件，不保存无用的文件，保存文件时要给文件取见名知意的名称。3、通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。（三）教学重难点综合以上观点，我对重点、难点的设置如下：重点：复制、剪切、粘贴、移动、删除文件。难点：合理管理文件。二、说教法三、说学法在本节课学习过程中，我结合新课标的教学理念和信息技术课的特点，采用巧设任务，自主投入、合作学习的方法使学生尽快地投入到本课的学习中去。四、说教学程序1、情境导入激发兴趣（2min)（展示电脑内杂乱无章的文件）你能不能从这些文件中快速找到一个有关元宵节题材的word文档呢，我想有的同学会犹豫，同时也不乏一些孩子会喊“能”。这时我会说，能够找到吗，可是要费好长时间才找到。（展示整理后的文件）通过对比我们发现，同样多的文件，但因为分好了类别，存放在不同的文件夹里，就非常清楚了，也就容易查找了。所以，电脑里的文件也需要进行“整理”。板书：管理文件ft2、演示操作，探究新知自己的文件。教师边回顾复习边演示如何新建文件夹。件搬入新家。现在我们一起来完成本节课的第一个任务：任务一：搬家大行动（根据信息技术学科操作性强的特点，本环节主要是教师边演示边讲解）在word中有三种方法来实现搬家任务：复制、剪切、移动文件。讲授新知前，可以先到到文件的复制、剪切、粘贴，让学生在复习旧知的过程中突破本课的重点。方法一：复制文件1、选中一个要复制的文件，右击，然后选择“复制”菜单命令，将文件复制到剪贴板中；2、再打开自己新建的文件夹，在空白处右击，在弹出的快捷菜单里选择“粘贴”命令，在文件夹中将出现复制的文件。方法二：剪切文件1、选中一个要剪切的文件，右击，然后选择“剪切”菜单命令，将文件剪切到剪贴板中；2、再打开自己新建的文件夹，在空白处右击，在弹出的快捷菜单里选择“粘贴”命令，在文件夹中将出现剪切的文件。方法三：移动文件侧重的shiftctrl在我们家里，经常要进行卫生大扫除，同样的，在word中也需要卫生大扫除。任务二：卫生大扫除——删除文件整理完毕之后我们发现还有一些文件是不相关的，老师想把他们丢掉，怎么办呢？会自动放入“回收站“，如果误删，可以立即还原。3、大显身手，感受成功（20min)出示任务，让学生合作完成，培养学生的合作学习能力。这个过程能够充分体现学生的主体作用。4、归纳总结，形成能力（8min)学生一般只总结学习到的知识和技能，对管理文件的了解。教师可点出如下几点：要善于利用各种资源来学习，学会自学。程中就养成分