生产经理培训课件

生产经理培训聪明出于勤奋，天才在于积累生产经理培训生产经理培训聪明出于勤奋，天才在于积累周健杰出的生产经理应该具备水平□扎实的专业知识基础丰富的现场管理经验正确的作业管理方法n卓越的组织协调能力良好的交流沟通技巧独立分析和解决问题的能力初中体育课堂教学的新境界张正会在传统的课程实施中，我们往往容易忽视其中的“情感”。有好多教师认为，只要做到“传道、授业、解惑”，就是尽了自己的责任。只要尽了这个责任，那么教师的所作所为、教师的付出就都是正确的。其实不然，新的课程不仅要求我们“传道、授业、解惑”，更要求我们给学生以丰富的情感。对学生而言，积极的情感比渊博的知识和高度的责任感更重要。带着沉重的心理，学生怎么能自主学习呢?要给学生以丰富的情感。教师还要用微笑来赢得学生的微笑。一个慈爱的眼神，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都会使学生如临春风，如沐时雨。要给学生以丰富的情感，我们还要把富有激励呼唤、鼓舞和关注性的语言当作传递情感的桥梁纽带。在教学过程中，教师要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言，把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。只有在上述富有情感的平等和谐的交流中，学生才能“有话总爱跟老师讲”，“有事总爱找老师帮”。这种“求学”的境界，也正是学生主动学习、自主发展的重要标志。既要放得开，又要收得拢。“放得开”是指教师不要怕学生暴露问题，要解放学生的身心，要尊重学生的思维成果。一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花，教师不要轻易否定学生在深思熟虑的基础上的答案，不要把教材上的结论强加给学生，要允许学生对问题有独特的见解。“收得拢”是指在尊重学生多种答案的基础上，还要引导他们推敲出尽可能完美的答案。学生自由组合、自由发挥。我们的新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式，它呼唤与之相适应的新教学组织形式的诞生。在新课改实践中，我们应该推出许多以人为本的课堂教学组织形式――“歌舞晚会式”、“答记者问式”、“拔河式”……构建气氛民主、便于交流的开放性课堂，有利于改变教师对课堂的垄断地位。如何创建多维互动的有利于学生自主的教学组织形式，如何使这些形式不流于形式。我们应提倡“三主”、“三不”的组织原则――让学生在活动中学、在玩中学，以“活动”为主、不“锁住”学生；让学生围绕目标自主选择教学内容、自主选择喜欢的学习方法，以“发现”为主、不“代替”学生；让学生在知识探索的过程中去发现结果或规律，教师不做“现成饭”喂学生，而以“鼓励”为主、不“钳制”学生。这样的课堂，少了不该有的条条框框，多了应该有的自由与宽容，多了促进自主学习应该有的自信和勇气，在这种不拘一格的教学形式中，在这样和谐融洽的氛围中，学生的手指灵活了。思维的闸门开启了，迸发出了智慧的浪花，激荡起创新的激情和成功的欢欣，教师的劳动也涌现出了创造的光辉和人性的魅力。激发中学生英语兴趣形成教学特色田芳宇英语教学要求学生不仅要掌握必备的知识。更重要的是要具备良好的使用英语的习惯。逐渐形成技能。这种技能就是对信息的收集、分析、处理并进行创新利用及交流共享的能力。而学生只对和他们生活学习密切相关的一些信息才会感兴趣。基于这种想法，老师应从学生的校园学习活动人手，极力贴近他们每天能接触到的校园生活和家庭生活来开展英语教学活动，创设一种在实际生活中使用英语解决问题的学习环境，促成学生极好的学习兴趣，并始终保持主动积极的态度。一、把刻意引导和培养兴趣整合到微机课堂和学生日常生活中英语教学的形式一定要灵活多变。新颖别致，要采用学生易于接受的形式，改变他们望而生“怵”的心态，达到想学、乐学进而会学的目的。把英语课文内容拓展到微机课堂，请微机教师帮忙，在指法的常规训练中广泛采用英语文本，穿插一些耳熟能详的英语少儿歌曲的歌词，如JangleBells，TwinkleTwinkleLiuleStar,RedRiverValley,InTheBathroom等，英语国家广泛流传的小故事、幽默笑话段子。如HowOldIsShe；ALesson?bLearn；ChristmasCards：TheyDon’t等。由于选用的文体单词和句式都比较简单。不影响学生理解，强化了记忆。提高了英语语言的复现率，又拓展了学生的英语练习空间，同时分化了英语课堂的教学任务。二、语音室与多媒体的应用语音室单纯的英语功能满足不了学生学习的需求，只有多种媒体的综合刺激，才能唤起学生学习的兴趣。多媒体电脑的信息呈现方式是多种多样的(文本、图片、音频、视频)。这些正是英语教学需要的。让学生根据英语情境的内容进行想象创作，或形体表演，或制作插图，或制作Flash动画。学生感兴趣，也因此能巩固学科内容。三、利用Internet网络资源利用Internet网络资源，能更好地完成课程内容，也会使学生在学习、感受高新技术的同时增长见闻，我不再像刚接触网络时那样漫无目的上网“闲逛”，而是“疯狂”搜集与教学相关的文字、图片、视频资料。这些非常实用又必需的教学资源满足了学生强烈的好奇心和求知欲，他们热切盼望着我展示这些新奇、有趣的东西，每当学生惊异于英语语音的韵律、异域风景的精美、影像的视觉冲击时，也坚定了学生们掌握这门语言工具，创造美好生活的信念。同时，还应充分利用课下与学生的接触指导他们收看英语视听节目，订阅英语报纸杂志，以培养学生日常生活中时刻运用英语的习惯。在这种有意引导和强化熟悉的过程中让学生慢慢体会英语的语言韵律美和掌握这种语言工具的社会优势。四、让学生看到成绩。用微小的成就感不断激发他们更大的努力学生能听懂老师和同学说的英语(哪怕只是几个词)，能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获。要求学生随时注意搜集和记录有用的词、短语、精彩的句子和短文，并且经常翻阅、朗读或背诵。当学生在“freetalk”中利用自己的积累换来同学们羡慕的目光时，成就感也油然而生。让学生看到成绩，正是这些微小的成就感不断地激发他们更大的努力。国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见中明确指出：“认真贯彻教育方针，深人进行教学改革，努力提高教学质量”；“要进一步转变思想，改革教学内容和教学方法”。这就对在教学改革中的体育课的教学组织方法提出了更严格的要求。体育教学分组形式是在体育教学过程中，为了实现课的教学目标而确定的教师与学生以及学生与学生之间的组织结构方式，革者选择和理解体育课分组教学有着非常重要的意义。中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高一级学校输送合格的新生。中学体育教学大纲中提出的教育任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼，并养成为锻炼身体的习惯，在“中学体育目的和任务”一章中明确指出；“体育知识技能的教学，不能理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”，然而，长期以来，中学体育课的教学方式基本上是“一个哨子，几个球，老师学生都自由”，或教师只注重教授技术动作，学生单纯模仿技术动作，不注重基本理论和技术理论的教育，因此，学生缺少体育科学知识，对体育的目的任务不明确，对体育这门学科产生了不正确的认识，那么，“培养学生自我锻炼的能力，达到终身受益的目的”又从何谈起呢？由此可见，要使中学体育教学质量有大幅度提高，为高校输送合格新生，完成中学体育教学任务，就有必要在督促中学生加紧体格锻炼的同时，开展系统的体育理论知识教育，让学生在理论与实践的有机结合下学习和锻炼，从而减轻学生自我揣摸的肓目性和不必要的伤害。目前，我国农村中学及大多数县、市中学，体育场地及设施均很简陋，遇雨室外技术课即停已成不可改变的客观事实。近几年的调查统计表明：每学期遇雨时间几乎占全期体育课的1/4以上，那么，中学的雨天体育课又是怎样安排的呢？我校体育组全体教师认真总结经验教训，大胆进行改革，坚持利用雨天体育课加强理论课教学，并将体育理论课列入期末考试内容之一，从而提高了学生的体育文化知识水平，收到了良好的效果。由引此可见，中学利用雨天开展体育理论教学，确实是一条使学生牢固掌握体育理论知识，提高学生体育文化素养，强化学生体育意识的良好途径。那么，怎样才能利用雨天上好体育理论课呢？笔者认为应从以下几个方面来进行。1.加强理论学习，提高教师水平。学生掌握知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识，要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各种学科综合起来的一门科学，涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识并能够运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正地掌握所学知识。因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，有条件的学校应鼓励、支持体育教师外出参观、学习或进修、培训，不断提高业务水平，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。2.结合学生实际，传授基本知识。相当部分中学生认为：“只要不生病，即为身体素质好”；“经常干农活，就是最好的体育锻炼’；“穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课”；“关节扭伤肿大后，立即揉一揉就会好”等等，这些看法都是不科学、甚至是错误的。教师在理论教学中，应针对以上情况，结合学生实际，对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的？”、“科学锻炼身体的方法”、“冬季体育锻炼的好处”、“锻炼身体的几种主要手段”、“运动创伤的预防和处理”等方面的教育，让学生对体育有一个更加清楚的认识。3.讲授所教项目，做到学有所用。我国在很多运动项目上已进入了世界体育强国之列，体育运动在人们的生活中占据着越来越不可少的地位。很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法。使学生将来不但能够参加组织比赛，并通过他们向社会宣传体育，带动和促进我国群众体育活动的开展与普及。4.改进教学方法，激发学生兴趣。教师在进行体育理论教学中，应认真备课，充分准备，课堂讲授中做到语言精炼，生动有趣，极书工整，图文并茂。充分利用体育运动既能锻炼身体，又能丰富生活的特点，通过生动有说服力的事例和数据向学生传授体育理论知识。并结合体育史及历史典故，讲解“篮球运动的产生”、“马拉松”的起源、“足球运动的发展”，奥运会、亚运会简况、小型球类比赛的组织方法等，让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，使学生进一步明确体育的目的、任务，提高学习体育的兴趣、带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。5.结合重大赛事，进行宣传教育。一般来说，体育理论比较枯躁，不大好教学，但仍有相当部分和越来越多的中学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯躁的理论知识寓于生动的比赛场面，这样，不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼博精神。真正的安全是靠爱心、责任心和细致安全工作的具体方法得来，是靠安全制度建立，安全措施检查，安全方法技能培训得来。因此，我们必须在体育教学实践中，认真地思考保证安全问题背后需要做的工作，正确对待体育教学中安全问题和安全教育，体育教师要学会并掌握防止安全问题的真本事，在做好体育教学安全工作基础上，上好体育课，提高教学质量，完成体育学科任务与目标。生产经理培训聪明出于勤奋，天才在于积累生产经理培训生产经理培1周健周健2杰出的生产经理应该具备水平□扎实的专业知识基础丰富的现场管理经验正确的作业管理方法n卓越的组织协调能力良好的交流沟通技巧独立分析和解决问题的能力杰出的生产经理应该具备水平□3课程说明第一讲:生产经理的使命与职责第二讲:生产经理与生产管理第三讲:生产经理与质量管理第四讲:生产经理与物料管理第五讲:生产经理与设备和工具管理第六讲:生产经理与现场管理第七讲:生产经理与人力资源管理课程说明4第一讲生产经理的使命与职责口地位m立场口管理艺术口使命口职责口权限素质要求技能要求第一讲5生产经理的地位与界定在企业中,从纵向结构划分为四个层次:经营,管理,督导和执行总经理经营层匚生产副总门「生产经理管理层车间主任督导层班组长执行层生产经理的地位与界定6生产经理对三个阶层人员的不同立场口面对经营者他又应站在反映部下呼声的立场上用部下的声音说话;面对部下应站在代表督导者的立场上,用领导者的声音说话;口面对他的直接上级又应站在部下和上级辅助人员的立场上讲话.生产经理对三个阶层人员的不同立场7生产经理的管理艺术生产经理的管理艺术8生产经理的使命口提高质量管理与控制能力口提高交货能力与协调能力口降低制造成本与提高经济效益口防止工伤和重大事故的发生口培育企业文化生产经理的使命9生产部部长职责职务名称:生产部部长签证人:办公室主任直接上级:总经理助理直接下級:机加一车间主任、机加二车间主任、三(定子)车间主任、总装车间主任五(两器)车间主任、三包组长、驾驶辅助下级:仓库管理员、工、模維修员、电工本职工作:为企业提供保质保量的产品,控制消耗成本,并做好设备的管理工作责任定期主持生产工作协调会(1)根据销售计划制定生产计划,安排并布署各车间,制订车间生产(2)了解采购部备货情况开具生产制造单,转发各车间主任3)定期组织召开车间主任会议,掌握各车间的生产,协调情况,出现问题给予及时处理(4)配合技质部门定期召开质量分析会,并落实技质部对产品质量的检验要5)配合技质部制订生产过程质量检验“三检制"自检、抽检、互检、不定期走访车间抽查员工产质量问题,发现问题,及时责成各车间改进(6)根据技质部质量整改意见,确认后,责成各车间定期整改,直至复检合格(7)对生产计划的各项进度执行力加以检查生产部部长职责10(8)对生产计划及生产进度的适当调整(9)督促采购部门货物的到位,并做好跟、催工作。(10)对销售部门随意变更生产计划,紧急加单或任意取消单能进行适当的限制在可能加单的情况下,根据人力,组织员工加班,要求上报加班申请,经批准后执行,并考核员工加班的绩效。(11)根据产能负荷分析资料及员工上班情况,工作时间进行分析,制定合理生产计划。(12)如何客观原因造成生产交货期迟缓,要提前预测的前提下,及时向销售部反映,销售部可以直接与客户联系,取得允许。(13)了解与掌握每一天各车间员工到岗情况,及对设备正常运转情况。14)组织车间主任长期性监督与操作工人按工艺、按图纸、按标准操作。(15)做好设备的维护与保养,布置与落实维护计划(16)配合技质部、财务部制定生产作业的消耗定额、质量定额、产量定额、成本定额。(17)制定生产一线员工激励措施与方案,上报总经理助理批准后实行(18)组织培训所属员工执行公司各项政策及规章制度(19)协助总经理助理做好各车间的数据统计的分析,编制各车间产量、质量、消耗、人员、设备运转情况一览表(20)配合技术部绘制各车间的生产作业流程图(21)配合办公室做好员工的行政管理工作。(22)协助技术部安排布置三包产品的工作实施(8)对生产计划及生产进度的适当调整11生产经理培训课件12生产经理培训课件13生产经理培训课件14生产经理培训课件15生产经理培训课件16生产经理培训课件17生产经理培训课件18生产经理培训课件19生产经理培训课件20生产经理培训课件21生产经理培训课件22生产经理培训课件23生产经理培训课件24生产经理培训课件25生产经理培训课件26生产经理培训课件27生产经理培训课件28生产经理培训课件29生产经理培训课件30生产经理培训课件31生产经理培训课件32生产经理培训课件33生产经理培训课件34生产经理培训课件35生产经理培训课件36生产经理培训课件37生产经理培训课件38生产经理培训课件39生产经理培训课件40生产经理培训课件41生产经理培训课件42生产经理培训课件43生产经理培训课件44生产经理培训课件45生产经理培训课件46生产经理培训课件47生产经理培训课件48生产经理培训课件49生产经理培训课件50生产经理培训课件51生产经理培训课件52生产经理培训课件53生产经理培训课件54生产经理培训课件55生产经理培训课件56生产经理培训课件57生产经理培训课件58生产经理培训课件59生产经理培训课件60生产经理培训课件61谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基62生产经理培训聪明出于勤奋，天才在于积累生产经理培训生产经理培训聪明出于勤奋，天才在于积累周健杰出的生产经理应该具备水平□扎实的专业知识基础丰富的现场管理经验正确的作业管理方法n卓越的组织协调能力良好的交流沟通技巧独立分析和解决问题的能力初中体育课堂教学的新境界张正会在传统的课程实施中，我们往往容易忽视其中的“情感”。有好多教师认为，只要做到“传道、授业、解惑”，就是尽了自己的责任。只要尽了这个责任，那么教师的所作所为、教师的付出就都是正确的。其实不然，新的课程不仅要求我们“传道、授业、解惑”，更要求我们给学生以丰富的情感。对学生而言，积极的情感比渊博的知识和高度的责任感更重要。带着沉重的心理，学生怎么能自主学习呢?要给学生以丰富的情感。教师还要用微笑来赢得学生的微笑。一个慈爱的眼神，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都会使学生如临春风，如沐时雨。要给学生以丰富的情感，我们还要把富有激励呼唤、鼓舞和关注性的语言当作传递情感的桥梁纽带。在教学过程中，教师要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言，把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。只有在上述富有情感的平等和谐的交流中，学生才能“有话总爱跟老师讲”，“有事总爱找老师帮”。这种“求学”的境界，也正是学生主动学习、自主发展的重要标志。既要放得开，又要收得拢。“放得开”是指教师不要怕学生暴露问题，要解放学生的身心，要尊重学生的思维成果。一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花，教师不要轻易否定学生在深思熟虑的基础上的答案，不要把教材上的结论强加给学生，要允许学生对问题有独特的见解。“收得拢”是指在尊重学生多种答案的基础上，还要引导他们推敲出尽可能完美的答案。学生自由组合、自由发挥。我们的新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式，它呼唤与之相适应的新教学组织形式的诞生。在新课改实践中，我们应该推出许多以人为本的课堂教学组织形式――“歌舞晚会式”、“答记者问式”、“拔河式”……构建气氛民主、便于交流的开放性课堂，有利于改变教师对课堂的垄断地位。如何创建多维互动的有利于学生自主的教学组织形式，如何使这些形式不流于形式。我们应提倡“三主”、“三不”的组织原则――让学生在活动中学、在玩中学，以“活动”为主、不“锁住”学生；让学生围绕目标自主选择教学内容、自主选择喜欢的学习方法，以“发现”为主、不“代替”学生；让学生在知识探索的过程中去发现结果或规律，教师不做“现成饭”喂学生，而以“鼓励”为主、不“钳制”学生。这样的课堂，少了不该有的条条框框，多了应该有的自由与宽容，多了促进自主学习应该有的自信和勇气，在这种不拘一格的教学形式中，在这样和谐融洽的氛围中，学生的手指灵活了。思维的闸门开启了，迸发出了智慧的浪花，激荡起创新的激情和成功的欢欣，教师的劳动也涌现出了创造的光辉和人性的魅力。激发中学生英语兴趣形成教学特色田芳宇英语教学要求学生不仅要掌握必备的知识。更重要的是要具备良好的使用英语的习惯。逐渐形成技能。这种技能就是对信息的收集、分析、处理并进行创新利用及交流共享的能力。而学生只对和他们生活学习密切相关的一些信息才会感兴趣。基于这种想法，老师应从学生的校园学习活动人手，极力贴近他们每天能接触到的校园生活和家庭生活来开展英语教学活动，创设一种在实际生活中使用英语解决问题的学习环境，促成学生极好的学习兴趣，并始终保持主动积极的态度。一、把刻意引导和培养兴趣整合到微机课堂和学生日常生活中英语教学的形式一定要灵活多变。新颖别致，要采用学生易于接受的形式，改变他们望而生“怵”的心态，达到想学、乐学进而会学的目的。把英语课文内容拓展到微机课堂，请微机教师帮忙，在指法的常规训练中广泛采用英语文本，穿插一些耳熟能详的英语少儿歌曲的歌词，如JangleBells，TwinkleTwinkleLiuleStar,RedRiverValley,InTheBathroom等，英语国家广泛流传的小故事、幽默笑话段子。如HowOldIsShe；ALesson?bLearn；ChristmasCards：TheyDon’t等。由于选用的文体单词和句式都比较简单。不影响学生理解，强化了记忆。提高了英语语言的复现率，又拓展了学生的英语练习空间，同时分化了英语课堂的教学任务。二、语音室与多媒体的应用语音室单纯的英语功能满足不了学生学习的需求，只有多种媒体的综合刺激，才能唤起学生学习的兴趣。多媒体电脑的信息呈现方式是多种多样的(文本、图片、音频、视频)。这些正是英语教学需要的。让学生根据英语情境的内容进行想象创作，或形体表演，或制作插图，或制作Flash动画。学生感兴趣，也因此能巩固学科内容。三、利用Internet网络资源利用Internet网络资源，能更好地完成课程内容，也会使学生在学习、感受高新技术的同时增长见闻，我不再像刚接触网络时那样漫无目的上网“闲逛”，而是“疯狂”搜集与教学相关的文字、图片、视频资料。这些非常实用又必需的教学资源满足了学生强烈的好奇心和求知欲，他们热切盼望着我展示这些新奇、有趣的东西，每当学生惊异于英语语音的韵律、异域风景的精美、影像的视觉冲击时，也坚定了学生们掌握这门语言工具，创造美好生活的信念。同时，还应充分利用课下与学生的接触指导他们收看英语视听节目，订阅英语报纸杂志，以培养学生日常生活中时刻运用英语的习惯。在这种有意引导和强化熟悉的过程中让学生慢慢体会英语的语言韵律美和掌握这种语言工具的社会优势。四、让学生看到成绩。用微小的成就感不断激发他们更大的努力学生能听懂老师和同学说的英语(哪怕只是几个词)，能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获。要求学生随时注意搜集和记录有用的词、短语、精彩的句子和短文，并且经常翻阅、朗读或背诵。当学生在“freetalk”中利用自己的积累换来同学们羡慕的目光时，成就感也油然而生。让学生看到成绩，正是这些微小的成就感不断地激发他们更大的努力。国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见中明确指出：“认真贯彻教育方针，深人进行教学改革，努力提高教学质量”；“要进一步转变思想，改革教学内容和教学方法”。这就对在教学改革中的体育课的教学组织方法提出了更严格的要求。体育教学分组形式是在体育教学过程中，为了实现课的教学目标而确定的教师与学生以及学生与学生之间的组织结构方式，革者选择和理解体育课分组教学有着非常重要的意义。中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高一级学校输送合格的新生。中学体育教学大纲中提出的教育任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼，并养成为锻炼身体的习惯，在“中学体育目的和任务”一章中明确指出；“体育知识技能的教学，不能理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”，然而，长期以来，中学体育课的教学方式基本上是“一个哨子，几个球，老师学生都自由”，或教师只注重教授技术动作，学生单纯模仿技术动作，不注重基本理论和技术理论的教育，因此，学生缺少体育科学知识，对体育的目的任务不明确，对体育这门学科产生了不正确的认识，那么，“培养学生自我锻炼的能力，达到终身受益的目的”又从何谈起呢？由此可见，要使中学体育教学质量有大幅度提高，为高校输送合格新生，完成中学体育教学任务，就有必要在督促中学生加紧体格锻炼的同时，开展系统的体育理论知识教育，让学生在理论与实践的有机结合下学习和锻炼，从而减轻学生自我揣摸的肓目性和不必要的伤害。目前，我国农村中学及大多数县、市中学，体育场地及设施均很简陋，遇雨室外技术课即停已成不可改变的客观事实。近几年的调查统计表明：每学期遇雨时间几乎占全期体育课的1/4以上，那么，中学的雨天体育课又是怎样安排的呢？我校体育组全体教师认真总结经验教训，大胆进行改革，坚持利用雨天体育课加强理论课教学，并将体育理论课列入期末考试内容之一，从而提高了学生的体育文化知识水平，收到了良好的效果。由引此可见，中学利用雨天开展体育理论教学，确实是一条使学生牢固掌握体育理论知识，提高学生体育文化素养，强化学生体育意识的良好途径。那么，怎样才能利用雨天上好体育理论课呢？笔者认为应从以下几个方面来进行。1.加强理论学习，提高教师水平。学生掌握知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识，要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各种学科综合起来的一门科学，涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识并能够运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正地掌握所学知识。因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，有条件的学校应鼓励、支持体育教师外出参观、学习或进修、培训，不断提高业务水平，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。2.结合学生实际，传授基本知识。相当部分中学生认为：“只要不生病，即为身体素质好”；“经常干农活，就是最好的体育锻炼’；“穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课”；“关节扭伤肿大后，立即揉一揉就会好”等等，这些看法都是不科学、甚至是错误的。教师在理论教学中，应针对以上情况，结合学生实际，对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的？”、“科学锻炼身体的方法”、“冬季体育锻炼的好处”、“锻炼身体的几种主要手段”、“运动创伤的预防和处理”等方面的教育，让学生对体育有一个更加清楚的认识。3.讲授所教项目，做到学有所用。我国在很多运动项目上已进入了世界体育强国之列，体育运动在人们的生活中占据着越来越不可少的地位。很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法。使学生将来不但能够参加组织比赛，并通过他们向社会宣传体育，带动和促进我国群众体育活动的开展与普及。4.改进教学方法，激发学生兴趣。教师在进行体育理论教学中，应认真备课，充分准备，课堂讲授中做到语言精炼，生动有趣，极书工整，图文并茂。充分利用体育运动既能锻炼身体，又能丰富生活的特点，通过生动有说服力的事例和数据向学生传授体育理论知识。并结合体育史及历史典故，讲解“篮球运动的产生”、“马拉松”的起源、“足球运动的发展”，奥运会、亚运会简况、小型球类比赛的组织方法等，让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，使学生进一步明确体育的目的、任务，提高学习体育的兴趣、带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。5.结合重大赛事，进行宣传教育。一般来说，体育理论比较枯躁，不大好教学，但仍有相当部分和越来越多的中学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯躁的理论知识寓于生动的比赛场面，这样，不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼博精神。真正的安全是靠爱心、责任心和细致安全工作的具体方法得来，是靠安全制度建立，安全措施检查，安全方法技能培训得来。因此，我们必须在体育教学实践中，认真地思考保证安全问题背后需要做的工作，正确对待体育教学中安全问题和安全教育，体育教师要学会并掌握防止安全问题的真本事，在做好体育教学安全工作基础上，上好体育课，提高教学质量，完成体育学科任务与目标。生产经理培训聪明出于勤奋，天才在于积累生产经理培训生产经理培63周健周健64杰出的生产经理应该具备水平□扎实的专业知识基础丰富的现场管理经验正确的作业管理方法n卓越的组织协调能力良好的交流沟通技巧独立分析和解决问题的能力杰出的生产经理应该具备水平□65课程说明第一讲:生产经理的使命与职责第二讲:生产经理与生产管理第三讲:生产经理与质量管理第四讲:生产经理与物料管理第五讲:生产经理与设备和工具管理第六讲:生产经理与现场管理第七讲:生产经理与人力资源管理课程说明66第一讲生产经理的使命与职责口地位m立场口管理艺术口使命口职责口权限素质要求技能要求第一讲67生产经理的地位与界定在企业中,从纵向结构划分为四个层次:经营,管理,督导和执行总经理经营层匚生产副总门「生产经理管理层车间主任督导层班组长执行层生产经理的地位与界定68生产经理对三个阶层人员的不同立场口面对经营者他又应站在反映部下呼声的立场上用部下的声音说话;面对部下应站在代表督导者的立场上,用领导者的声音说话;口面对他的直接上级又应站在部下和上级辅助人员的立场上讲话.生产经理对三个阶层人员的不同立场69生产经理的管理艺术生产经理的管理艺术70生产经理的使命口提高质量管理与控制能力口提高交货能力与协调能力口降低制造成本与提高经济效益口防止工伤和重大事故的发生口培育企业文化生产经理的使命71生产部部长职责职务名称:生产部部长签证人:办公室主任直接上级:总经理助理直接下級:机加一车间主任、机加二车间主任、三(定子)车间主任、总装车间主任五(两器)车间主任、三包组长、驾驶辅助下级:仓库管理员、工、模維修员、电工本职工作:为企业提供保质保量的产品,控制消耗成本,并做好设备的管理工作责任定期主持生产工作协调会(1)根据销售计划制定生产计划,安排并布署各车间,制订车间生产(2)了解采购部备货情况开具生产制造单,转发各车间主任3)定期组织召开车间主任会议,掌握各车间的生产,协调情况,出现问题给予及时处理(4)配合技质部门定期召开质量分析会,并落实技质部对产品质量的检验要5)配合技质部制订生产过程质量检验“三检制"自检、抽检、互检、不定期走访车间抽查员工产质量问题,发现问题