轴承基本知识简介分解课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思轴承基本知识简介分解轴承基本知识简介分解6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思轴承基本知识简介分解轴承基本知识上海人本轴承有限公司中级技能培训课程滚动轴承在国民经济中的地位以学生为本、切实关注学生生活，让学生自由抒发对生活感悟的原生态作文教学成为新课程改革以来大家共同关注的话题。原生态作文教学强调学生习作必须符合学生的身心发展特点与规律，能有效地促进学生语文素养的提升，其四个特征特别值得重视。一、建构发展性原生态作文教学是一个通过学生自主习作活动和实践促进写作知识技能建构生成的过程。学生通过新体验与自己原有知识反复地、双向地建构作用来充实、完善和改造自己的写作认知结构。在这个过程中学生是习作活动的主体，他们基于自己与外面世界的相互作用而获得独特的经验与作文知识。活动和实践是认知的起点，是主客观关系的中介环节，也是学生习得作文知识、技能的基础。正如瑞士心理学家皮亚杰所说：活动和实践是主体与客体之间相互作用的过程，是主客体之间相互作用的桥梁和中介。在原生态作文教学活动中，学生通过写作情境和已有的经验相互作用，逐步建构起关于作文的知识技能，从而促使自身的作文认知结构得到发展。可见，学生的自主学习活动和实践是其身心发展的基础和源泉。原生态作文教学需要高度重视学生自主性的作文活动的开展，充分发挥教师的引导作用，有效地组织、科学地规范学生的作文活动，促进学生的身心得到充分、自由的发展，主动地建构作文技能。二、生活体验性原生态作文教学不仅是学生在教师的指导下进行主动建构的过程，而且也是一个真实的生活体验过程。体验是一种重要存在方式，它对于个体的生活意义和生命价值的实现具有非凡的作用。原生态作文教学需要注重个体真实的生活体验，把教学过程变成一个知、情、意充分感知的教育过程。学生的生活体验指向的是学生个体的和谐发展，指向的是自我认同感、自我存在感、自我价值感。学生个体真实的生活体验，感受实现情感与理性的直接对话，使作文知识经由生命化而变成个性化。学生意识到自己独特的存在价值，感受到自我理智的力量和情感的满足。当学生的作文知识和能力通过自己的真实体验而发生变化时，他们的写作便是主动的，作文教学就能真正走进学生的内心世界和精神世界。原生态作文教学是对学生精神生活世界深处的触及，是对学生的生活关系、生活体验的展示和呈现，是引导学生感知、体验生命和生存，进而对生活的意义、生命的价值获得感受、理解和领悟的教学。原生态作文教学的设计要从现实出发，充分体现青少年自身知识构成水平和所处的社会历史条件的现实需要。三、过程游戏性生活中，人具有游戏的本能。游戏精神是人的本质力量的重要体现，是人之为人的本真的生存状态和生活方式。原生态作文教学过程也是一个充满自由、平等、合作、创新的探索。在这过程中，教师和学生是一种游戏者与游戏者之间平等的关系，教师和学生共同创设了一种游戏的氛围，承担着游戏过程中各自的角色，忘却了外在的要求和压力，全身心地投入到活动中，享受着作文教学活动的自由自在、轻松活泼的感觉。此时，作文教学过程成为师生共同参与的游戏活动，成为师生双方积极投入、自由互动、共同游戏的过程。在此基础上，游戏和作文教学真正达到了手段与目的的统一、形式与精神的统一、发展与快乐的统一。原生态作文教学过程作为一种游戏，具有一定的参与性与挑战性。在这一过程中，学生大胆尝试，通过对规则和经验进行验证，不仅掌握了作文知识技能，而且实现了生活世界与书本知识的融合，达到了感性与理性的和谐统一。四、探究创新性当前作文假、大、空肆虐，学生语言、思维倾向成人化，在表达中早已学会排除个人感知而服从公共的套路了。这些都与作文教学偏重应试的封闭僵化课堂训练、忽视学生生活体验、缺乏有效指导有关，作文教学创新成为迫切的要求。创新就是要突破旧的“教师命题，学生写作；学生写完，教师评改”框架束缚，还原作文情境的生活化和思想内容表达个性化的原生态作文教学，认真对待作文教学的一些基本因素。例如，观察是最基本、最重要的写作技能之一，但实际生活中，很多学生观察不够细致深刻，反映在习作中就是粗陋的勾勒、缺乏细节。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，观察可以从不同的角度，可以站在不同的方位仰望、俯瞰、平视、侧视。观察不只是看看，还要听听、闻闻、摸摸，还有联想、想象。观察不到位、不具体，感知不深入，就不可能写出形象生动、感人至深的文章。原生态作文需要学生从对生活有更深入的观察和理解做起，表达个性化的生活感受。总之，原生态作文教学是对作文教学回归生活的探索。对原生态作文教学研究必须充分重视对其特征的把握，充分调动学生的积极性，观察、理解生活，激发写作兴趣，让写作逐渐转向成为学生自觉、自发的行为。培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出写啥像啥的作品，使之获取较高分值，历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者，首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念。我们无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性，行文运笔的深广性及灵活性。一、把握练习内容，分块收集习作素材文章所反映的主旨，由于经过艰苦的选材过程及思维方面的沉淀，通过“笼天地于形内，挫万物于笔端”的人为创造活动之后，如此无限量的写作信息，却必然不同程度地受到不同时代基调，社会道德意识，民情风俗观念，集个人而成的群体粗线条情感喜恶的规范和影响。这样，在特定的时代或时期，就把无形的写作信息无意识地纳入或宽或窄，或深或浅，或长或短，或浓或淡，或急或缓的创作主渠道中。这些创作主流，虽也呈现出纵横交错，繁杂纷呈的特点，但一定程度上却粗线条地、清晰地凸现出了短期内不易变更的题材集中意识。准确把握这些有形题材，在实践操作中使之具体化，就会减少作文教学中的盲目性和随意性，使作文教学日趋合理化，制度化和成熟化，体现出作文教学的科学性。二、拟题功底，增添作品亮色阅卷中，改卷人对没有文题的作文是深恶痛绝的。而没有一个新颖，别致的文题，读者对于整篇文章，从心理上说，一开始就有一种困倦的情绪。文题拟得好，对一个有一定学养，训练扎实的高中学生来说，文章已成功了大半。一是抓关键句拟定文章题目。有的文章，在确定材料后，文题的确立一时难以定夺。而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言，在文中有紧扣主题、画龙点睛、深化主题的作用，对内容而言颇具提纲挈领的核心效应，便可适当考虑以之为文章题目。二是以材料来拟定文题。名家作名文，离不开想象和联想两种心理活动过程。指导学生巧妙运用联想习作，是高中作文教学的一项重要内容。高中大部分学生常写出因思路堵塞、视野不广而就事论事、就事写事、写完了事的文章。这些联想不丰，味道不足，干巴，瘦弱的羸弱体文章，有如先天气血不足，后天有失调养的少年，蔫瘪而无丝毫生气。这是指导者的心头大忌。而联想却加强了众多事物间的联系，使众多事物抱紧成团，让材料内部体现出较强的类比性及对比度，我们从积极修辞的角度，可审视到这种类比性及对比度给文章带来浓厚的和强烈的美感效应。三、转未知入已知领域，娴熟运笔前文强调了平时收集素材的重要性，井提出成块状收集整理素材的方法，形成有形的战时军需。但由于近几年高考命题走向有远离现实生活热点，命题内容呈现多向化走势的特点，学生往往望题兴叹，无所适从，硬着头皮苦作，其效果不言而喻。笔者认为，作文命题的形式和内容是无形的，虽然我们加强平时积累，一定程度上让学生形成块状的知识结构体系，但面对几乎没有规律的命题形式和内容，平时的积累就变得格外重要。此时，转未知入已知领域，娴熟运笔，由“必然王国”到“自由王国”是作文成功的关键所在。面对陌生的命题范围，难以下笔，这是现实，是必然。但我们可在不超出命题范围的情况下巧妙转换拟题，并在文中充斥进我们熟悉的素材，娴熟运笔，写成文章。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔轴承基本知识简介分解轴承1轴承基本知识上海人本轴承有限公司中级技能培训课程轴承基本知识2滚动轴承在国民经济中的地位滚动轴承在国民经济中的地位3EiEi4轴承基本知识简介分解课件5轴承基本知识简介分解课件6轴承基本知识简介分解课件7轴承基本知识简介分解课件8轴承基本知识简介分解课件9全球成员企业107家公司资产员工8900多人16亿元2005年集团销售总额38.6亿元,利税2.3亿元;其中轴承产品销售额14.25亿元,销售量2.35亿套。全球成员企10人本集团轴承业九大生产基地温州温州人本轴承有限公司、温州静音轴承有限公司2、杭州—杭州轴承集团有限公司3、上海上海人本轴承有限公司等。4、嘉兴嘉兴市康派尔机械有限公司5、芜湖—芜湖人本轴承有限公司等6、南充—四川人本轴承有限公司7、黄石——黄石哈特贝尔精密锻造有限公司8、无锡无锡力生机电有限公司9、宁波—宁波三笠轴承有限公司人本集团轴承业九大生产基地11轴承基本知识简介分解课件12轴承基本知识简介分解课件13轴承基本知识简介分解课件14轴承基本知识简介分解课件15轴承基本知识简介分解课件16轴承基本知识简介分解课件17轴承基本知识简介分解课件18轴承基本知识简介分解课件19轴承基本知识简介分解课件20轴承基本知识简介分解课件21轴承基本知识简介分解课件22轴承基本知识简介分解课件23轴承基本知识简介分解课件24轴承基本知识简介分解课件25轴承基本知识简介分解课件26轴承基本知识简介分解课件27轴承基本知识简介分解课件28轴承基本知识简介分解课件29轴承基本知识简介分解课件30轴承基本知识简介分解课件31轴承基本知识简介分解课件32轴承基本知识简介分解课件33轴承基本知识简介分解课件34轴承基本知识简介分解课件35轴承基本知识简介分解课件36轴承基本知识简介分解课件37轴承基本知识简介分解课件38轴承基本知识简介分解课件39轴承基本知识简介分解课件40轴承基本知识简介分解课件41轴承基本知识简介分解课件42轴承基本知识简介分解课件43轴承基本知识简介分解课件44轴承基本知识简介分解课件45轴承基本知识简介分解课件46轴承基本知识简介分解课件47轴承基本知识简介分解课件48轴承基本知识简介分解课件49轴承基本知识简介分解课件50轴承基本知识简介分解课件51轴承基本知识简介分解课件52轴承基本知识简介分解课件53轴承基本知识简介分解课件54轴承基本知识简介分解课件55轴承基本知识简介分解课件56轴承基本知识简介分解课件57轴承基本知识简介分解课件58轴承基本知识简介分解课件59轴承基本知识简介分解课件60轴承基本知识简介分解课件61轴承基本知识简介分解课件62轴承基本知识简介分解课件63轴承基本知识简介分解课件64轴承基本知识简介分解课件65轴承基本知识简介分解课件66轴承基本知识简介分解课件67轴承基本知识简介分解课件68轴承基本知识简介分解课件69轴承基本知识简介分解课件70轴承基本知识简介分解课件71轴承基本知识简介分解课件72轴承基本知识简介分解课件73轴承基本知识简介分解课件74轴承基本知识简介分解课件75轴承基本知识简介分解课件76轴承基本知识简介分解课件77轴承基本知识简介分解课件78轴承基本知识简介分解课件79轴承基本知识简介分解课件80轴承基本知识简介分解课件81轴承基本知识简介分解课件82轴承基本知识简介分解课件83轴承基本知识简介分解课件84轴承基本知识简介分解课件85轴承基本知识简介分解课件86轴承基本知识简介分解课件87轴承基本知识简介分解课件88轴承基本知识简介分解课件89轴承基本知识简介分解课件90

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困916、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思轴承基本知识简介分解轴承基本知识简介分解6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思轴承基本知识简介分解轴承基本知识上海人本轴承有限公司中级技能培训课程滚动轴承在国民经济中的地位以学生为本、切实关注学生生活，让学生自由抒发对生活感悟的原生态作文教学成为新课程改革以来大家共同关注的话题。原生态作文教学强调学生习作必须符合学生的身心发展特点与规律，能有效地促进学生语文素养的提升，其四个特征特别值得重视。一、建构发展性原生态作文教学是一个通过学生自主习作活动和实践促进写作知识技能建构生成的过程。学生通过新体验与自己原有知识反复地、双向地建构作用来充实、完善和改造自己的写作认知结构。在这个过程中学生是习作活动的主体，他们基于自己与外面世界的相互作用而获得独特的经验与作文知识。活动和实践是认知的起点，是主客观关系的中介环节，也是学生习得作文知识、技能的基础。正如瑞士心理学家皮亚杰所说：活动和实践是主体与客体之间相互作用的过程，是主客体之间相互作用的桥梁和中介。在原生态作文教学活动中，学生通过写作情境和已有的经验相互作用，逐步建构起关于作文的知识技能，从而促使自身的作文认知结构得到发展。可见，学生的自主学习活动和实践是其身心发展的基础和源泉。原生态作文教学需要高度重视学生自主性的作文活动的开展，充分发挥教师的引导作用，有效地组织、科学地规范学生的作文活动，促进学生的身心得到充分、自由的发展，主动地建构作文技能。二、生活体验性原生态作文教学不仅是学生在教师的指导下进行主动建构的过程，而且也是一个真实的生活体验过程。体验是一种重要存在方式，它对于个体的生活意义和生命价值的实现具有非凡的作用。原生态作文教学需要注重个体真实的生活体验，把教学过程变成一个知、情、意充分感知的教育过程。学生的生活体验指向的是学生个体的和谐发展，指向的是自我认同感、自我存在感、自我价值感。学生个体真实的生活体验，感受实现情感与理性的直接对话，使作文知识经由生命化而变成个性化。学生意识到自己独特的存在价值，感受到自我理智的力量和情感的满足。当学生的作文知识和能力通过自己的真实体验而发生变化时，他们的写作便是主动的，作文教学就能真正走进学生的内心世界和精神世界。原生态作文教学是对学生精神生活世界深处的触及，是对学生的生活关系、生活体验的展示和呈现，是引导学生感知、体验生命和生存，进而对生活的意义、生命的价值获得感受、理解和领悟的教学。原生态作文教学的设计要从现实出发，充分体现青少年自身知识构成水平和所处的社会历史条件的现实需要。三、过程游戏性生活中，人具有游戏的本能。游戏精神是人的本质力量的重要体现，是人之为人的本真的生存状态和生活方式。原生态作文教学过程也是一个充满自由、平等、合作、创新的探索。在这过程中，教师和学生是一种游戏者与游戏者之间平等的关系，教师和学生共同创设了一种游戏的氛围，承担着游戏过程中各自的角色，忘却了外在的要求和压力，全身心地投入到活动中，享受着作文教学活动的自由自在、轻松活泼的感觉。此时，作文教学过程成为师生共同参与的游戏活动，成为师生双方积极投入、自由互动、共同游戏的过程。在此基础上，游戏和作文教学真正达到了手段与目的的统一、形式与精神的统一、发展与快乐的统一。原生态作文教学过程作为一种游戏，具有一定的参与性与挑战性。在这一过程中，学生大胆尝试，通过对规则和经验进行验证，不仅掌握了作文知识技能，而且实现了生活世界与书本知识的融合，达到了感性与理性的和谐统一。四、探究创新性当前作文假、大、空肆虐，学生语言、思维倾向成人化，在表达中早已学会排除个人感知而服从公共的套路了。这些都与作文教学偏重应试的封闭僵化课堂训练、忽视学生生活体验、缺乏有效指导有关，作文教学创新成为迫切的要求。创新就是要突破旧的“教师命题，学生写作；学生写完，教师评改”框架束缚，还原作文情境的生活化和思想内容表达个性化的原生态作文教学，认真对待作文教学的一些基本因素。例如，观察是最基本、最重要的写作技能之一，但实际生活中，很多学生观察不够细致深刻，反映在习作中就是粗陋的勾勒、缺乏细节。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，观察可以从不同的角度，可以站在不同的方位仰望、俯瞰、平视、侧视。观察不只是看看，还要听听、闻闻、摸摸，还有联想、想象。观察不到位、不具体，感知不深入，就不可能写出形象生动、感人至深的文章。原生态作文需要学生从对生活有更深入的观察和理解做起，表达个性化的生活感受。总之，原生态作文教学是对作文教学回归生活的探索。对原生态作文教学研究必须充分重视对其特征的把握，充分调动学生的积极性，观察、理解生活，激发写作兴趣，让写作逐渐转向成为学生自觉、自发的行为。培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出写啥像啥的作品，使之获取较高分值，历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者，首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念。我们无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性，行文运笔的深广性及灵活性。一、把握练习内容，分块收集习作素材文章所反映的主旨，由于经过艰苦的选材过程及思维方面的沉淀，通过“笼天地于形内，挫万物于笔端”的人为创造活动之后，如此无限量的写作信息，却必然不同程度地受到不同时代基调，社会道德意识，民情风俗观念，集个人而成的群体粗线条情感喜恶的规范和影响。这样，在特定的时代或时期，就把无形的写作信息无意识地纳入或宽或窄，或深或浅，或长或短，或浓或淡，或急或缓的创作主渠道中。这些创作主流，虽也呈现出纵横交错，繁杂纷呈的特点，但一定程度上却粗线条地、清晰地凸现出了短期内不易变更的题材集中意识。准确把握这些有形题材，在实践操作中使之具体化，就会减少作文教学中的盲目性和随意性，使作文教学日趋合理化，制度化和成熟化，体现出作文教学的科学性。二、拟题功底，增添作品亮色阅卷中，改卷人对没有文题的作文是深恶痛绝的。而没有一个新颖，别致的文题，读者对于整篇文章，从心理上说，一开始就有一种困倦的情绪。文题拟得好，对一个有一定学养，训练扎实的高中学生来说，文章已成功了大半。一是抓关键句拟定文章题目。有的文章，在确定材料后，文题的确立一时难以定夺。而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言，在文中有紧扣主题、画龙点睛、深化主题的作用，对内容而言颇具提纲挈领的核心效应，便可适当考虑以之为文章题目。二是以材料来拟定文题。名家作名文，离不开想象和联想两种心理活动过程。指导学生巧妙运用联想习作，是高中作文教学的一项重要内容。高中大部分学生常写出因思路堵塞、视野不广而就事论事、就事写事、写完了事的文章。这些联想不丰，味道不足，干巴，瘦弱的羸弱体文章，有如先天气血不足，后天有失调养的少年，蔫瘪而无丝毫生气。这是指导者的心头大忌。而联想却加强了众多事物间的联系，使众多事物抱紧成团，让材料内部体现出较强的类比性及对比度，我们从积极修辞的角度，可审视到这种类比性及对比度给文章带来浓厚的和强烈的美感效应。三、转未知入已知领域，娴熟运笔前文强调了平时收集素材的重要性，井提出成块状收集整理素材的方法，形成有形的战时军需。但由于近几年高考命题走向有远离现实生活热点，命题内容呈现多向化走势的特点，学生往往望题兴叹，无所适从，硬着头皮苦作，其效果不言而喻。笔者认为，作文命题的形式和内容是无形的，虽然我们加强平时积累，一定程度上让学生形成块状的知识结构体系，但面对几乎没有规律的命题形式和内容，平时的积累就变得格外重要。此时，转未知入已知领域，娴熟运笔，由“必然王国”到“自由王国”是作文成功的关键所在。面对陌生的命题范围，难以下笔，这是现实，是必然。但我们可在不超出命题范围的情况下巧妙转换拟题，并在文中充斥进我们熟悉的素材，娴熟运笔，写成文章。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔轴承基本知识简介分解轴承92轴承基本知识上海人本轴承有限公司中级技能培训课程轴承基本知识93滚动轴承在国民经济中的地位滚动轴承在国民经济中的地位94EiEi95轴承基本知识简介分解课件96轴承基本知识简介分解课件97轴承基本知识简介分解课件98轴承基本知识简介分解课件99轴承基本知识简介分解课件100全球成员企业107家公司资产员工8900多人16亿元2005年集团销售总额38.6亿元,利税2.3亿元;其中轴承产品销售额14.25亿元,销售量2.35亿套。全球成员企101人本集团轴承业九大生产基地温州温州人本轴承有限公司、温州静音轴承有限公司2、杭州—杭州轴承集团有限公司3、上海上海人本轴承有限公司等。4、嘉兴嘉兴市康派尔机械有限公司5、芜湖—芜湖人本轴承有限公司等6、南充—四川人本轴承有限公司7、黄石——黄石哈特贝尔精密锻造有限公司8、无锡无锡力生机电有限公司9、宁波—宁波三笠轴承有限公司人本集团轴承业九大生产基地102轴承基本知识简介分解课件103轴承基本知识简介分解课件104轴承基本知识简介分解课件105轴承基本知识简介分解课件106轴承基本知识简介分解课件107轴承基本知识简介分解课件108轴承基本知识简介分解课件109轴承基本知识简介分解课件110轴承基本知识简介分解课件111轴承基本知识简介分解课件112轴承基本知识简介分解课件113轴承基本知识简介分解课件114轴承基本知识简介分解课件115轴承基本知识简介分解课件116轴承基本知识简介分解课件117轴承基本知识简介分解课件118轴承基本知识简介分解课件119轴承基本知识简介分解课件120轴承基本知识简介分解课件121轴承基本知识简介分解课件122轴承基本知识简介分解课件123轴承基本知识简介分解课件124轴承基本知识简介分解课件125轴承