职业暴露防护培训课件

职业暴露防护培训1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克职业暴露防护培训职业暴露防护培训1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克尚取业暴预仿§处々蚁桥子社区卫生服务中心二0一一年一一月三十日AIDS内容提要、基础知识二、艾溢病职些暴露预防三、艾滋病职些暴露处理四、艾滋病职业暴露组织管理AIDS17—0086—01美国心理学家布鲁纳说：“学生最好的动机是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，也是学生学习的“助推器”。所以，在教学中，教师要根据学生的实际和教学的需要，采取各种手段，以激发学生学习的兴趣，从而调动起学生思维的积极性，使学生积极主动地投入到学习活动中去。我认为，在信息技术教学中，教师可以从以下几个方面入手，以激发学生学习的兴趣。一、个性化、趣味性的导入课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入能吸引学生的注意力，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此，在教学中，教师应追求导入的艺术化，为课堂教学创造一个良好的开端。如，在教学“画几何图形”这一课时，刚开始，我就先提出一个学生感兴趣的问题：“同学们，你们小时候都玩过积木吗？”学生一下子兴趣就来了，因为积木是他们成长过程中最初、也是陪伴他们时间最长的游戏；然后我又播放了一段带音乐的、可爱的卡通宝宝搭积木的视频，学生们一下子就来劲了。显然，这样的导入符合学生的心理特征，自然吸引学生的注意力。这时，我告诉学生：“今天我们要学习的‘画几何图形’就和大家搭积木一样，大家愿意学习如何在电脑屏幕中‘搭积木’吗？”这样导入，学生自然兴趣盎然地进入后续的学习中。二、创设适宜的问题情境在课堂教学的过程中，如果一上课，教师就开始讲解“这个是工具栏，它里面有保存按钮、复制、粘贴……”“这个是模式选择框，这个是画图工具栏……”等一系列的专业术语，学生就会感到枯燥无趣，思想还会“开小差”。因此，在教学中，教师要根据教学内容和学生的实际，创设适宜的问题情境，让学生带着问题尝试、推测、探索。这样，就会吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而达到事半功倍的教学效果。如，教学“网页的实质——html超文本标记语言”，我先给学生展示一个含有上下滚动字幕的网页，然后提出问题：如何做上下滚动的字幕？学生自己动手尝试，可是在动手后发现现有的知识解决不了这个问题，他们会产生强烈的求知欲望。这时，我告诉他们，可以试试先在“普通”视图下制作一个从左向右运动的字幕，选中字幕后打开“html”视图方式，并让他们试一试：在“html”视图下选中的一段代码有什么特点？学生会发现，选中的代码中有他们熟悉的单词direction（方向）和right（右边）。这时，我适时提示学生，修改方向后会出现什么效果。学生开始探究，尝试后发现通过修改代码可以改变字幕滚动的方向，这样上下滚动就可以实现了。学生这时不仅兴趣浓厚，学习热情高涨，而且还体会到了成功的喜悦。但是他们也有疑问，这些代码到底是什么？这时我再告诉他们html的概念。实践证明，让学生带着问题听教师的讲解，会把“被动接受”变为“主动学习”，有利于知识的理解和接收，也有利于教师与学生的互动。三、主题练习要分层总之，信息技术课程是变化、更新最快的课程，科技的迅猛发展，信息的集体爆炸，都不断地推动信息技术课程的变化。教材往往跟不上技术的发展，新的技术刚刚编写好放入教材中，开始进行教授时，却发现书中的内容已经过时了，软件已经更新了好几个版本。因此，信息技术教师要不断地学习，不断地创新。只有这样，才能培养出适合社会需要的人才。家是孩子的第二课堂。教师与家长之间的密切合作，可以使学校和家庭两个独立的教育场所联系起来，可以调试家庭和学校教育之间的目标差异、形成教育合力，使学校教育和家庭教育互相衔接，保持教育在时空上的延续性、整体性。因此，教师在教育教学过程中应该积极与家长保持联系，建立合作关系。一、全面了解班级学生情况作为一名教师，全面了解学生，关心学生的全方位，是我们的职责和任务。学生来自不同的家庭，脾气性格不同，爱好各异，而且思想表现有优有差，学习成绩有高有低，生活能力有强有弱，家庭条件有好有劣，只有充分了解了每一位学生的具体情况，我们才可以在家长会上做到有的放矢，与家长诚信交流，从而形成教育合力。正如俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须首先从一切方面去了解人。”这充分说明了解人是教育人的基础和前提。作为班主任，应当随时利用一切场合，一切机会了解学生，要对全班学生充满爱心，尊重学生人格，处处以诚相待，关心学生的学习、生活等各个方面。对学生的了解不能搞“一阵子”、“一下子”，而要经常性地、深入持久地进行。对学生的思想动态，日常表现以及各科成绩要有一个全面的了解，从而针对不同的问题，制定不同的交流对策。除此之外，也必须了解学生的家庭情况，如：家庭的成员及经济状况；家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）；家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。二、明确家长座谈会的主题召开家长座谈会的目的就是要引导家长用正确的方法和态度教育子女，解决学生思想上存在的问题，帮助学生提高学习成绩，促进学生全面发展，所以家长座谈会要明确主题。这样可以避免家长座谈会的随意性和盲目性，有利于做好学生和家长的思想工作。开家长会要结合年级、班级的具体情况，作出具体安排，既要表彰成绩好的同学，让成绩较差的同学家长在家长配合督促子女的学习；又要介绍班里同学的先进事迹，以促使家长更加注重子女日常道德规范的养成，最主要的是还要剖析学生学习困难的原因，力求取得家长的配合和矫正……切忌胡子眉毛一把抓，从集体到学习，从文娱到劳动，看似面面俱到，家长听了，如过耳之风，什么也没明确。家长座谈会要根据部分学生在一定阶段存在的共性问题而召开的。这一共性问题便是确定家长座谈会的依据。家长座谈会的主题确定后，可向科任老师了解学生的学习情况，可向班干部了解学生的思想动态，可与个别学生谈心，寻求打开学生心灵的钥匙，掌握大量的第一手资料，以便在家长会上有目的的与家长进行交流。主题明确，则家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。所以，家长会主题明确了，效果就会更加明显。三、准确把握时机，注意形式家长座谈会必须是班主任长期观察和了解本班学生的实际并发现有关问题的基础上，有针对性地召开。家长座谈会的形式是多种多样的，可以根据学生的学习情况，召开汇报型家长座谈会；可以根据学生在某方面存在问题，召开专题型家长座谈会；也可以根据家长在教育子女方法上存在问题，召开指导型家长座谈会。家长座谈会没有固定的形式，可根据班级的具体情况而定。对突发事件应及时处理，不要受固定时间的限制。四、应注意的问题1、忌“一言堂”。家长会的重要作用之一就是学校和家长双方相互配合，共同寻找对孩子的正确教育方法。所以召开家长座谈会时，要把教师一言堂式变为研讨交流方式，让家长说一说孩子们在家里的表现，说一说家长在家里采取什么样的方式教育孩子，还可以让一些有心得体会的家长现身说法，给家长们提供一个交流经验的机会。这样通过交流，教育者双方便在教育思想上达成了共识，增强了教育合力。如果教师口若悬河，而家长则噤若寒蝉，这就会使得家长座谈会成为了训话会，导致有的家长不敢开口，甚至不欢而散，有时还会把对学生的成见转移到家长身上，引起家长反感。使得家长座谈会难以达到预期的效果。2、要“换位”。教师要能够换一种方式和角度，站在家长立场上来思考问题和说话，态度和蔼而谦逊。例如，教师可以对学生学习和成绩方面存在的问题，主动、真诚地承担责任，坦诚在教学上有不足和需要改进的地方，寻找原因，想对策，下功夫，不把责任推给家长和学生，更能赢得家长的信赖。有些教师会担心这样说会给家长留下不良印象，其实情况也许恰恰相反。主动承担责任，正视问题，不仅不丢人，还是一种勇气，是现代人所具有的一种高贵品质。家长看到教师说话客观、公正、实在，反而会更加敬佩你、信任你、支持你；同时因为教师主动承担责任，家长也会主动从自己身上找原因，主动配合教师搞好家庭教育，乐意接受老师提出的要求，承担老师交给的任务。这就是教师人格魅力的作用。家长感到你是一个有爱心、有事业心和责任心的老师，会感到自己对孩子更有义不容辞的责任。这样，家长会的目的也就达到了。3、应“让权”。家长是孩子的第一任老师，对自己孩子事无巨细的了解是其他任何人都不可能达到的，无论是潜移默化还是耳提面命，那种直接或间接的影响是他人不可取代的。因此在召开家长座谈会时，要有意识地把时间和空间让给家长，让他们成为家长会的主角也可以增进家长与老师之间的交流，使家长对老师重新了解与认识，也对自己的孩子全面了解，孩子的长处和不足之处尽收眼底，学会因材施教。家长会上，家长提出的意见，要做出合理的说明，表明态度。对有共性的问题，应与一起商讨。但说话要有分寸，不要信口开河；态度要平易近人，不要盛气凌人；语气要平和亲近，不要趾高气扬；举止要文明大方，不要目空一切。总的来说要把沟通的权利让给家长，加强情感交流，让家长说出心里话，并能在教育学生问题上协助自己做好学生的工作。4、能“理解”。俗语说“庄稼人家旺，孩子自家好”，由于血缘和情感因素，家长对自己的孩子的评价往往有些偏激，特别是在某些活动中自己的孩子不是主角时，家长容易产生误解，对教师说出甚至做出一些过火的事。教师要冷静下来，千万不要把它当成是针对自己的个人问题，从个人的感觉中超脱出来，站在一个更高的角度来看待，不要盲目、武断地评判家长的对与错，要求达成教育共识，而不争一时高下。总之，随着基础教育的不断改革与发展，家长对子女的期望值逐渐升高，从而向教师工作提出了新的挑战，同时也为教师工作提供了新的历史机遇，我们教师只要热爱自己的本职工作，虚心学习，注重调查研究，不断摸索经验，总结教训，将满腔的爱奉献给学生及家长，就一定能通过开好家长座谈会，达到意想不到的效果，从而为教育教学服务。职业暴露防护培训1、战鼓一响，法律无声。——英国职业暴露防护1尚取业暴预仿§处々蚁桥子社区卫生服务中心二0一一年一一月三十日AIDS尚取业暴预仿§处々2内容提要、基础知识二、艾溢病职些暴露预防三、艾滋病职些暴露处理四、艾滋病职业暴露组织管理AIDS内容提要3基础知识AIDS基础知识4包括:羊水、心包液、购腔液、腹腔1、基本概念液、脑菁液、渭液限道分泌物工作人员在从賽艾蘆痛防治工作中,意外地被HⅣ感染者或艾蘆病人的血漩、体漩污了破损的皮肤或非胃肠道粘膜,或被含有HⅣV的血漩、体漩厉染了的针头及其他锐器剌破皮肤,而导致有被HⅣ感暮可能性的情况。不包括:唾液、泪液、汗液、尿液AIDS包括:羊水、心包52、暴露的主要环节◆乎术肘被剖伤或破损皮肤接触◆采血或注射肘刺伤或破损皮肤接触◆血漩或体液喷滅到人员脸上或眼睛口腔◆血庠或化验肘被刺伤或破损皮肤接触◆对血液和污染的景具进行祛污峭毒维护◆处理污衣物和医疗废弃物过程中AIDS2、暴露的主要环节63、造成职业暴露的可能因素以没有防施的规章铡度以没有按照规范执行以对职业暴露缺乏自武防护意识以缺乏职业暴露的专业知识以不可連免的处于高度暴露环境AIDS3、造成职业暴露的可能因素74、构成职业暴露的要件接触物质是否合存活的艾谶病病毒粘膜或皮肤有伤口有体液交换发生要达到一定的病泰量4、构成职业暴露的要件85、暴露后感兽HⅣ的影响因素暴露源的情况啁暴露情况暴露时间啁暴露范圄啁暴露后处狸5、暴露后感兽HⅣ的影响因素96、暴露概率针头刺破皮肤:0.33%破损黏膜接触:0.09%AIDS6、暴露概率10三、艾滋病职业暴露预防AIDS三、艾滋病职业暴露预防11职业暴露防护培训课件12职业暴露防护培训课件13职业暴露防护培训课件14职业暴露防护培训课件15职业暴露防护培训课件16职业暴露防护培训课件17职业暴露防护培训课件18职业暴露防护培训课件19职业暴露防护培训课件20职业暴露防护培训课件21职业暴露防护培训课件22职业暴露防护培训课件23职业暴露防护培训课件24职业暴露防护培训课件25职业暴露防护培训课件26职业暴露防护培训课件27职业暴露防护培训课件28职业暴露防护培训课件29职业暴露防护培训课件30职业暴露防护培训课件31职业暴露防护培训课件32职业暴露防护培训课件33职业暴露防护培训课件34职业暴露防护培训课件35职业暴露防护培训课件36职业暴露防护培训课件37职业暴露防护培训课件38职业暴露防护培训课件39职业暴露防护培训课件40职业暴露防护培训课件41职业暴露防护培训课件42职业暴露防护培训课件43职业暴露防护培训课件44职业暴露防护培训课件45职业暴露防护培训课件46职业暴露防护培训课件47职业暴露防护培训课件4851、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、49职业暴露防护培训1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克职业暴露防护培训职业暴露防护培训1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克尚取业暴预仿§处々蚁桥子社区卫生服务中心二0一一年一一月三十日AIDS内容提要、基础知识二、艾溢病职些暴露预防三、艾滋病职些暴露处理四、艾滋病职业暴露组织管理AIDS17—0086—01美国心理学家布鲁纳说：“学生最好的动机是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，也是学生学习的“助推器”。所以，在教学中，教师要根据学生的实际和教学的需要，采取各种手段，以激发学生学习的兴趣，从而调动起学生思维的积极性，使学生积极主动地投入到学习活动中去。我认为，在信息技术教学中，教师可以从以下几个方面入手，以激发学生学习的兴趣。一、个性化、趣味性的导入课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入能吸引学生的注意力，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此，在教学中，教师应追求导入的艺术化，为课堂教学创造一个良好的开端。如，在教学“画几何图形”这一课时，刚开始，我就先提出一个学生感兴趣的问题：“同学们，你们小时候都玩过积木吗？”学生一下子兴趣就来了，因为积木是他们成长过程中最初、也是陪伴他们时间最长的游戏；然后我又播放了一段带音乐的、可爱的卡通宝宝搭积木的视频，学生们一下子就来劲了。显然，这样的导入符合学生的心理特征，自然吸引学生的注意力。这时，我告诉学生：“今天我们要学习的‘画几何图形’就和大家搭积木一样，大家愿意学习如何在电脑屏幕中‘搭积木’吗？”这样导入，学生自然兴趣盎然地进入后续的学习中。二、创设适宜的问题情境在课堂教学的过程中，如果一上课，教师就开始讲解“这个是工具栏，它里面有保存按钮、复制、粘贴……”“这个是模式选择框，这个是画图工具栏……”等一系列的专业术语，学生就会感到枯燥无趣，思想还会“开小差”。因此，在教学中，教师要根据教学内容和学生的实际，创设适宜的问题情境，让学生带着问题尝试、推测、探索。这样，就会吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而达到事半功倍的教学效果。如，教学“网页的实质——html超文本标记语言”，我先给学生展示一个含有上下滚动字幕的网页，然后提出问题：如何做上下滚动的字幕？学生自己动手尝试，可是在动手后发现现有的知识解决不了这个问题，他们会产生强烈的求知欲望。这时，我告诉他们，可以试试先在“普通”视图下制作一个从左向右运动的字幕，选中字幕后打开“html”视图方式，并让他们试一试：在“html”视图下选中的一段代码有什么特点？学生会发现，选中的代码中有他们熟悉的单词direction（方向）和right（右边）。这时，我适时提示学生，修改方向后会出现什么效果。学生开始探究，尝试后发现通过修改代码可以改变字幕滚动的方向，这样上下滚动就可以实现了。学生这时不仅兴趣浓厚，学习热情高涨，而且还体会到了成功的喜悦。但是他们也有疑问，这些代码到底是什么？这时我再告诉他们html的概念。实践证明，让学生带着问题听教师的讲解，会把“被动接受”变为“主动学习”，有利于知识的理解和接收，也有利于教师与学生的互动。三、主题练习要分层总之，信息技术课程是变化、更新最快的课程，科技的迅猛发展，信息的集体爆炸，都不断地推动信息技术课程的变化。教材往往跟不上技术的发展，新的技术刚刚编写好放入教材中，开始进行教授时，却发现书中的内容已经过时了，软件已经更新了好几个版本。因此，信息技术教师要不断地学习，不断地创新。只有这样，才能培养出适合社会需要的人才。家是孩子的第二课堂。教师与家长之间的密切合作，可以使学校和家庭两个独立的教育场所联系起来，可以调试家庭和学校教育之间的目标差异、形成教育合力，使学校教育和家庭教育互相衔接，保持教育在时空上的延续性、整体性。因此，教师在教育教学过程中应该积极与家长保持联系，建立合作关系。一、全面了解班级学生情况作为一名教师，全面了解学生，关心学生的全方位，是我们的职责和任务。学生来自不同的家庭，脾气性格不同，爱好各异，而且思想表现有优有差，学习成绩有高有低，生活能力有强有弱，家庭条件有好有劣，只有充分了解了每一位学生的具体情况，我们才可以在家长会上做到有的放矢，与家长诚信交流，从而形成教育合力。正如俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须首先从一切方面去了解人。”这充分说明了解人是教育人的基础和前提。作为班主任，应当随时利用一切场合，一切机会了解学生，要对全班学生充满爱心，尊重学生人格，处处以诚相待，关心学生的学习、生活等各个方面。对学生的了解不能搞“一阵子”、“一下子”，而要经常性地、深入持久地进行。对学生的思想动态，日常表现以及各科成绩要有一个全面的了解，从而针对不同的问题，制定不同的交流对策。除此之外，也必须了解学生的家庭情况，如：家庭的成员及经济状况；家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）；家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。二、明确家长座谈会的主题召开家长座谈会的目的就是要引导家长用正确的方法和态度教育子女，解决学生思想上存在的问题，帮助学生提高学习成绩，促进学生全面发展，所以家长座谈会要明确主题。这样可以避免家长座谈会的随意性和盲目性，有利于做好学生和家长的思想工作。开家长会要结合年级、班级的具体情况，作出具体安排，既要表彰成绩好的同学，让成绩较差的同学家长在家长配合督促子女的学习；又要介绍班里同学的先进事迹，以促使家长更加注重子女日常道德规范的养成，最主要的是还要剖析学生学习困难的原因，力求取得家长的配合和矫正……切忌胡子眉毛一把抓，从集体到学习，从文娱到劳动，看似面面俱到，家长听了，如过耳之风，什么也没明确。家长座谈会要根据部分学生在一定阶段存在的共性问题而召开的。这一共性问题便是确定家长座谈会的依据。家长座谈会的主题确定后，可向科任老师了解学生的学习情况，可向班干部了解学生的思想动态，可与个别学生谈心，寻求打开学生心灵的钥匙，掌握大量的第一手资料，以便在家长会上有目的的与家长进行交流。主题明确，则家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。所以，家长会主题明确了，效果就会更加明显。三、准确把握时机，注意形式家长座谈会必须是班主任长期观察和了解本班学生的实际并发现有关问题的基础上，有针对性地召开。家长座谈会的形式是多种多样的，可以根据学生的学习情况，召开汇报型家长座谈会；可以根据学生在某方面存在问题，召开专题型家长座谈会；也可以根据家长在教育子女方法上存在问题，召开指导型家长座谈会。家长座谈会没有固定的形式，可根据班级的具体情况而定。对突发事件应及时处理，不要受固定时间的限制。四、应注意的问题1、忌“一言堂”。家长会的重要作用之一就是学校和家长双方相互配合，共同寻找对孩子的正确教育方法。所以召开家长座谈会时，要把教师一言堂式变为研讨交流方式，让家长说一说孩子们在家里的表现，说一说家长在家里采取什么样的方式教育孩子，还可以让一些有心得体会的家长现身说法，给家长们提供一个交流经验的机会。这样通过交流，教育者双方便在教育思想上达成了共识，增强了教育合力。如果教师口若悬河，而家长则噤若寒蝉，这就会使得家长座谈会成为了训话会，导致有的家长不敢开口，甚至不欢而散，有时还会把对学生的成见转移到家长身上，引起家长反感。使得家长座谈会难以达到预期的效果。2、要“换位”。教师要能够换一种方式和角度，站在家长立场上来思考问题和说话，态度和蔼而谦逊。例如，教师可以对学生学习和成绩方面存在的问题，主动、真诚地承担责任，坦诚在教学上有不足和需要改进的地方，寻找原因，想对策，下功夫，不把责任推给家长和学生，更能赢得家长的信赖。有些教师会担心这样说会给家长留下不良印象，其实情况也许恰恰相反。主动承担责任，正视问题，不仅不丢人，还是一种勇气，是现代人所具有的一种高贵品质。家长看到教师说话客观、公正、实在，反而会更加敬佩你、信任你、支持你；同时因为教师主动承担责任，家长也会主动从自己身上找原因，主动配合教师搞好家庭教育，乐意接受老师提出的要求，承担老师交给的任务。这就是教师人格魅力的作用。家长感到你是一个有爱心、有事业心和责任心的老师，会感到自己对孩子更有义不容辞的责任。这样，家长会的目的也就达到了。3、应“让权”。家长是孩子的第一任老师，对自己孩子事无巨细的了解是其他任何人都不可能达到的，无论是潜移默化还是耳提面命，那种直接或间接的影响是他人不可取代的。因此在召开家长座谈会时，要有意识地把时间和空间让给家长，让他们成为家长会的主角也可以增进家长与老师之间的交流，使家长对老师重新了解与认识，也对自己的孩子全面了解，孩子的长处和不足之处尽收眼底，学会因材施教。家长会上，家长提出的意见，要做出合理的说明，表明态度。对有共性的问题，应与一起商讨。但说话要有分寸，不要信口开河；态度要平易近人，不要盛气凌人；语气要平和亲近，不要趾高气扬；举止要文明大方，不要目空一切。总的来说要把沟通的权利让给家长，加强情感交流，让家长说出心里话，并能在教育学生问题上协助自己做好学生的工作。4、能“理解”。俗语说“庄稼人家旺，孩子自家好”，由于血缘和情感因素，家长对自己的孩子的评价往往有些偏激，特别是在某些活动中自己的孩子不是主角时，家长容易产生误解，对教师说出甚至做出一些过火的事。教师要冷静下来，千万不要把它当成是针对自己的个人问题，从个人的感觉中超脱出来，站在一个更高的角度来看待，不要盲目、武断地评判家长的对与错，要求达成教育共识，而不争一时高下。总之，随着基础教育的不断改革与发展，家长对子女的期望值逐渐升高，从而向教师工作提出了新的挑战，同时也为教师工作提供了新的历史机遇，我们教师只要热爱自己的本职工作，虚心学习，注重调查研究，不断摸索经验，总结教训，将满腔的爱奉献给学生及家长，就一定能通过开好家长座谈会，达到意想不到的效果，从而为教育教学服务。职业暴露防护培训1、战鼓一响，法律无声。——英国职业暴露防护50尚取业暴预仿§处々蚁桥子社区卫生服务中心二0一一年一一月三十日AIDS尚取业暴预仿§处々51内容提要、基础知识二、艾溢病职些暴露预防三、艾滋病职些暴露处理四、艾滋病职业暴露组织管理AIDS内容提要52基础知识AIDS基础知识53包括:羊水、心包液、购腔液、腹腔1、基本概念液、脑菁液、渭液限道分泌物工作人员在从賽艾蘆痛防治工作中,意外地被HⅣ感染者或艾蘆病人的血漩、体漩污了破损的皮肤或非胃肠道粘膜,或被含有HⅣV的血漩、体漩厉染了的针头及其他锐器剌破皮肤,而导致有被H