单层工业厂房设计要求课件

单层工业厂房设计要求16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。单层工业厂房设计要求单层工业厂房设计要求16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。2013级土木工程专业单层工业厂房设计(1)设计题目:单层工业厂房课程设计(2)设计资料:见《设计任务书》。数据一人一组,按选课名单序号排列高校学生管理是高校管理的一部分，是学校人才培养工作的重要内容，对于高校的发展和人才培养质量具有十分重要的意义。本文就目前高校学生管理工作中存在的问题和如何解决问题，谈一下自己的想法。一、当前学生管理工作中存在的问题1.学生思想存在缺陷不反思在新时期，对于大学生这个特殊群体，他们存在着一些不容忽视的问题，具体表现在：（1）自我管理、自我控制能力差。（2）“自我为中心”意识强烈。（3）心理防线脆弱。这是新时期下，大学生的普遍“特点”，所以他们并不认为这是思想上存在的缺陷，因而不进行必要的反思和反省。2.学生干部自我膨胀不作为学生干部本应该是辅导员与普通同学之间的桥梁和纽带，但“绝对的权力导致绝对的腐败”，很多学生干部在掌握了一定的权力之后，难免会滥用这些职权。这就导致了学生干部的自我膨胀心理。在学生眼中，对学生的错误知情不报、任意包容、后知后觉的学生干部才是“合格”的干部，而就是因为这种评判标准，才形成了他们不作为的风气。3.管理者之间各自为政不沟通管理者包括两个主体，一个是辅导员，一个是任课教师。关心学生健康成长，支持思想政治教育工作，应该是两个主体共同奋斗的目标。但是，在实际中，辅导员与任课教师之间，不但没有工作上的沟通，而且还各自为政，互相推卸责任，这不仅导致了学生思想工作与教学工作两张皮，还造成了教育管理的一些真空。二、学生管理工作中存在问题的原因1.管理理念陈旧，学生在传统模式下无法“被倾听”我国高等教育由于长期受单一计划经济的影响，所以管理理念比较滞后、僵化，随着高校学生管理工作的日益行政化，在传统管理理念的影响下，基层学生工作者往往采用的是传统的“刚性管理”模式。这种管理方式就是用生硬的规章、条例来约束学生言行。而现在的大学生，已经改变了被动接受安排的依赖观念，对思想和行为会进行质疑、思辨，甚至逆反。所以，在这样的“被管理”模式下，学生需要沟通和交流、需要“被倾听”和“被理解”，否则，在这种管理的高压下，可能会造成学生逐渐走向极端，使得开展学生管理工作的难度越来越大。2.管理方法守旧，学生干部“官僚化”倾向日趋严重学生干部是学生中的佼佼者，但随着现在“功利主义”文化和“有用的就是好的”这种评价标准在学生中风靡盛行，一些学生干部开始逐渐显现“官僚化”倾向，而管理方法的保守、老套、单一是形成“官僚化”倾向的制度性根源。同时，缺乏完善的制约机制，导致学生干部权力使用过分集中的现象，给部分学生干部的“官僚化”倾向创造了现实条件。3.教学内容照旧，课堂教学理论与日常管理实践相互脱节教学工作是学生教育管理工作的有效补充，是与教育管理工作相辅相成的一个整体。不过，近些年，教学内容的重复不变，教学手段的反复利用，教师们只关注课本上的管理学理论，而并没有提供与理论相匹配的管理模拟实验，这就使理论与实践相脱节，也导致了教学工作与学生管理工作相互脱节。三、创新学生管理工作的思路与对策1.管理理念要更新，实行科学的人性化管理近年来，随着“90”后逐渐成为受教育的主体，他们鲜明的个性和特点，给学生管理工作带来了许多新的问题。因此，必须要更新管理理念，改变传统管理模式，以科学发展的理念指导学生教育工作，实行科学的人性化管理。1.1要树立“以人为本”的学生管理理念在学生管理工作中要树立“以人为本”的思想，坚持“以人为本”的管理理念，在管理中，突出学生的核心地位，从学生的需要和利益出发，围绕着学生的主动性、积极性、创造性开展一系列管理活动来发现学生的价值、发挥学生的潜能、发展学生的个性，通过“以人为本”的高校学生管理来实现大学生的全面发展。1.2要形成“服务为主、管理为辅”的管理模式在高等教育引入市场化机制以后，大学生的权利越来越得到重视，这就要求学生工作必须增强服务意识，强化服务功能，由原来的被动管理型向主动服务型转变。同时，要始终坚持“以教育为中心”的学生工作职责定位，通过“服务为主、管理为辅”的新模式，为学生创造良好和谐的学习生活环境。2.管理方法要创新，实行干部的“抽屉式”管理“抽屉式”管理是用于企业的管理方法，是指在每个管理人员办公桌的抽屉里，都有一个明确的职务工作规范，对每个职位的职、责、权、利都进行了明确的规定。在学生管理工作中，“抽屉式”管理不仅能明确各职务之间的分工和协作关系，给每个学生干部进行角色定位，最大程度的发挥学生干部的特点，还能强化学生干部的工作责任心，提高他们对工作的满意度，也有助于提高学生干部的工作积极性。3.教学手段要求新，实行小组团队“分割式”管理团队“分割式”管理主要是指，任课教师根据考核的标准，对各个小组团队的表现进行打分，从而给予奖惩的管理方式。采用团队“分割式”管理，不仅能够将管理学理论与管理实践有机结合，让学生在实践中，不断增长经验，还能够加强辅导员与任课教师之间的沟通和协调，让管理者双方形成相互理解、相互支持、相互配合的统一整体，进而形成大学生教育管理工作一盘棋的良好局面。总之，高校学生管理工作是一项艰巨的工作任务，需要基层工作者长期的摸索、探究出一套适合自己学校的管理方式和方法。“百年大计，教育为本”，这是在我国社会发展中提出的具有划时代意义的口号，从这八个字中可以看出，教育在我国社会主义现代化建设和可持续发展的社会进程中发挥着基础作用和保证作用。目前，我国正处于构建社会主义和谐社会和社会主义新农村建设的时期，农村初中体育作为我国农村学校体育的一个重要组成部分，在我国基础教育中起着基石般的作用，它的发展将直接影响着我国农村学校体育事业的健康发展，影响着我国农村教育事业的和谐发展，进而影响我国教育事业的和谐发展。因此，研究农村初中体育的发展具有十分重要的现实意义。1、农村初中体育的发展现状我国教育事业发展不平衡主要是因为我国民族众多，经济、文化、教育事业的发展极不平衡，我国农村学校初中体育教学的经费相对较少，造成了学校体育设施落后，体育设备配备不齐全，这就是我国农村初中学校体育教学现状的普遍特征。主要表现在以下几个方面：（1）许多学校和家长忽视了体育的功能。由于城乡经济、教育发展速度的差别比较大，家长都“望子成龙”心切，家长普遍是教导孩子以考取县级重点高中为目标，对孩子的体育锻炼和体育活动相当不重视。而受这种守旧的观念制约，对学校体育教学的决策、管理和发展产生了相当大的阻力。（2）诸多家长把体育教学与竞技体育混为一谈，对体育教学的质量不重视。体育教学与竞技体育有联系，但也有区别。它们的相同之处都是为了增强人的体质，丰富社会文化生活，促进精神文明和物质文明建设。而它们的不同之处就是在于体育教学主要培养学生锻炼身体的习惯，传授他们知识和技能，培养他们的道德品质的过程。竞技运动主要是通过长期的训练和比赛，提高运动员的运动成绩。（3）我国没有形成农村初中体育工作的管理体系。对教师、课外的体育活动、场地建设以及教学目标都只是趋于形式化而已。（4）我国初中生主要分布在县城及乡镇，所占的比例较大，而发展城镇和农村学校体育教学需要一个长远的计划，需要把其作为整个体育工作的重点。目前，我国广大农村初中学校普遍财力不足，体育教师比较稀缺，体育专业毕业的教师极少。由于这些问题的存在，给我国农村学校体育教学改革带来了一定的阻力。2、农村初中体育发展的对策研究（1）更新观念，正确对待体育教学价值在学校，体育是学校教育中的一个重要部分，是培养学生德、智、体、美全面发展不可缺少的一环，具有特殊的教育功能。（2）加大对农村初中学校经费的投入俗话说：“巧妇难为无米之炊”。国家各级政府和各个职能部门应该要把体育教育落到实处，在政策上给予必要支持和倾斜，给予必要的政策措施和物质保障，着力解决农村学校体育工作中面临的经费困难问题。县、乡两级政府要在财政预算和教育附加费中划拨一定比例的经费作为农村学校体育工作的专项资金，以保证农村学校体育场地、器材建设。同时，政府应支持学校正当的集资行为，以保障农村学校体育的健康发展。政府和学校还应争取社会上各级力量的支持，以筹集资金和寻求帮助，创造一个有利于发展体育事业的环境和条件。（3）加大优化师资队伍的力度，努力提升教学质量我国长期以来都是由教育行政部门调配教师的方式，并不能从根本上解决教师之间的互动与资源共享。因此，要解决当前初中体育教育短缺的问题，就必须对农村教师的用人制度进行改革，实施教师竞选聘任上岗的制度，同时还要制定对教师的考核监督措施，坚决杜绝不合格人员占用在编名额，努力提升教学质量。（4）建立健全的法规体系，确保学校体育工作制度化、规范化建立健全的县、乡、校三级学校体育工作机构，制定并实施相应管理制度。在管理运行的机制上，建立完备的、责权明确的县、乡、校三级管理网络机制，形成有效的上下协调制度，明确的左右沟通决策系统。通过以县、乡教育、体育主管部门每年定期对校贯彻落实体育工作各项法规政策情况进行专项检查，对工作成绩好的学校择优给予表彰奖励，对比较差的学校进行通报批评，并责令其限期改进工作，使全县初中体育工作整体水平得到提高。现如今，由于我国农村学校体育发展的多样化，应当进一步深入调查各地小学、高中体育及社会体育发展的情况，制定出更加全面的农村学校体育改革与发展的框架、思路、模式以及具体的对策，从而对我国农村学校体育发展模式进行更加深入的探索。单层工业厂房设计要求16、自己选择的路、跪着也要把它走完。单12013级土木工程专业单层工业厂房设计2013级土木工程专业单层工业厂房设计2(1)设计题目:单层工业厂房课程设计(2)设计资料:见《设计任务书》。数据一人一组,按选课名单序号排列(1)设计题目:单层工业厂房课程设计3(3)设计步骤:结构选型结构布置选取计算单元、确定计算简图荷载计算(永久荷载、可变荷载等)内力计算(弯矩、剪力、轴力)内力组合柱设计基础设计(3)设计步骤:结构选型4结构选型钢筋混凝土排架结构世出图2.层厂房结构1-斥面板,2一天沟板;3一天窗架;4一-屋架;5-托架;6-吊车梁;7-排架柱;抗风柱;9基础;10—连系梁;11-基础梁;12-天窗架垂直支撑;3-架下弦横向水平支撑;14一屋架端部垂直支撑;15—柱间支撑结构选型5结构布置000的倍数①②③④③⑥⑦⑧⑨图2.3.1柱网布置确定定位轴线结构布置6图1-1平面图图1-1平面图7抗风柱间距根据厂房跨度和屋架节间距离确定。21m和27m跨度一般两端取75m,中间取60m。24m和30m跨度一般两端取75m(6m),中间取9.0m,或者中间取4.5m加45m。18m跨度抗风柱柱距为6.0m。抗风柱间距根据厂房跨度和屋架节间距离确定。8附录9钢筋混凝土结构伸缩缝最大间距附表9.1钢筋混凝土结构伸缩缝最大间距结构类别室内或土中排架结构装配式100框架结构装配式现浇式装配式剪力墙结构现浇式30挡土墙、地下室墙壁等类结构装配式现浇式注:L.装配整体式结构房屋的伸缩缝间距宜按表中现浇式的数值取用2.框架-剪力墙结构或框架核心筒结构房屋的伸缩缝间距可根据结构的具体布置情况取表中框架结构与剪力墙构之间的数值3.当屋面无保温或隔热措施时,框架结构剪力墙结构的伸缩缝间距宜按表中露天栏的数值取用;4.现浇挑槍、雨罩等外露结构的伸缩缝问距不宜大于12m附录9钢筋混凝土结构伸缩缝最大间距9屋面板山墙排架柱图600Lb600(b)图3-12墙柱与横向定位轴线的定位屋面板10才B1750L750L联系尺寸(b)才B111单层工业厂房设计要求课件12单层工业厂房设计要求课件13单层工业厂房设计要求课件14单层工业厂房设计要求课件15单层工业厂房设计要求课件16单层工业厂房设计要求课件17单层工业厂房设计要求课件18单层工业厂房设计要求课件19单层工业厂房设计要求课件20单层工业厂房设计要求课件21单层工业厂房设计要求课件22单层工业厂房设计要求课件23单层工业厂房设计要求课件24单层工业厂房设计要求课件25单层工业厂房设计要求课件26单层工业厂房设计要求课件27单层工业厂房设计要求课件28单层工业厂房设计要求课件29单层工业厂房设计要求课件30单层工业厂房设计要求课件31单层工业厂房设计要求课件32单层工业厂房设计要求课件33单层工业厂房设计要求课件34单层工业厂房设计要求课件35单层工业厂房设计要求课件36单层工业厂房设计要求课件37单层工业厂房设计要求课件38单层工业厂房设计要求课件39单层工业厂房设计要求课件40单层工业厂房设计要求课件41单层工业厂房设计要求课件42谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，43单层工业厂房设计要求16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。单层工业厂房设计要求单层工业厂房设计要求16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。2013级土木工程专业单层工业厂房设计(1)设计题目:单层工业厂房课程设计(2)设计资料:见《设计任务书》。数据一人一组,按选课名单序号排列高校学生管理是高校管理的一部分，是学校人才培养工作的重要内容，对于高校的发展和人才培养质量具有十分重要的意义。本文就目前高校学生管理工作中存在的问题和如何解决问题，谈一下自己的想法。一、当前学生管理工作中存在的问题1.学生思想存在缺陷不反思在新时期，对于大学生这个特殊群体，他们存在着一些不容忽视的问题，具体表现在：（1）自我管理、自我控制能力差。（2）“自我为中心”意识强烈。（3）心理防线脆弱。这是新时期下，大学生的普遍“特点”，所以他们并不认为这是思想上存在的缺陷，因而不进行必要的反思和反省。2.学生干部自我膨胀不作为学生干部本应该是辅导员与普通同学之间的桥梁和纽带，但“绝对的权力导致绝对的腐败”，很多学生干部在掌握了一定的权力之后，难免会滥用这些职权。这就导致了学生干部的自我膨胀心理。在学生眼中，对学生的错误知情不报、任意包容、后知后觉的学生干部才是“合格”的干部，而就是因为这种评判标准，才形成了他们不作为的风气。3.管理者之间各自为政不沟通管理者包括两个主体，一个是辅导员，一个是任课教师。关心学生健康成长，支持思想政治教育工作，应该是两个主体共同奋斗的目标。但是，在实际中，辅导员与任课教师之间，不但没有工作上的沟通，而且还各自为政，互相推卸责任，这不仅导致了学生思想工作与教学工作两张皮，还造成了教育管理的一些真空。二、学生管理工作中存在问题的原因1.管理理念陈旧，学生在传统模式下无法“被倾听”我国高等教育由于长期受单一计划经济的影响，所以管理理念比较滞后、僵化，随着高校学生管理工作的日益行政化，在传统管理理念的影响下，基层学生工作者往往采用的是传统的“刚性管理”模式。这种管理方式就是用生硬的规章、条例来约束学生言行。而现在的大学生，已经改变了被动接受安排的依赖观念，对思想和行为会进行质疑、思辨，甚至逆反。所以，在这样的“被管理”模式下，学生需要沟通和交流、需要“被倾听”和“被理解”，否则，在这种管理的高压下，可能会造成学生逐渐走向极端，使得开展学生管理工作的难度越来越大。2.管理方法守旧，学生干部“官僚化”倾向日趋严重学生干部是学生中的佼佼者，但随着现在“功利主义”文化和“有用的就是好的”这种评价标准在学生中风靡盛行，一些学生干部开始逐渐显现“官僚化”倾向，而管理方法的保守、老套、单一是形成“官僚化”倾向的制度性根源。同时，缺乏完善的制约机制，导致学生干部权力使用过分集中的现象，给部分学生干部的“官僚化”倾向创造了现实条件。3.教学内容照旧，课堂教学理论与日常管理实践相互脱节教学工作是学生教育管理工作的有效补充，是与教育管理工作相辅相成的一个整体。不过，近些年，教学内容的重复不变，教学手段的反复利用，教师们只关注课本上的管理学理论，而并没有提供与理论相匹配的管理模拟实验，这就使理论与实践相脱节，也导致了教学工作与学生管理工作相互脱节。三、创新学生管理工作的思路与对策1.管理理念要更新，实行科学的人性化管理近年来，随着“90”后逐渐成为受教育的主体，他们鲜明的个性和特点，给学生管理工作带来了许多新的问题。因此，必须要更新管理理念，改变传统管理模式，以科学发展的理念指导学生教育工作，实行科学的人性化管理。1.1要树立“以人为本”的学生管理理念在学生管理工作中要树立“以人为本”的思想，坚持“以人为本”的管理理念，在管理中，突出学生的核心地位，从学生的需要和利益出发，围绕着学生的主动性、积极性、创造性开展一系列管理活动来发现学生的价值、发挥学生的潜能、发展学生的个性，通过“以人为本”的高校学生管理来实现大学生的全面发展。1.2要形成“服务为主、管理为辅”的管理模式在高等教育引入市场化机制以后，大学生的权利越来越得到重视，这就要求学生工作必须增强服务意识，强化服务功能，由原来的被动管理型向主动服务型转变。同时，要始终坚持“以教育为中心”的学生工作职责定位，通过“服务为主、管理为辅”的新模式，为学生创造良好和谐的学习生活环境。2.管理方法要创新，实行干部的“抽屉式”管理“抽屉式”管理是用于企业的管理方法，是指在每个管理人员办公桌的抽屉里，都有一个明确的职务工作规范，对每个职位的职、责、权、利都进行了明确的规定。在学生管理工作中，“抽屉式”管理不仅能明确各职务之间的分工和协作关系，给每个学生干部进行角色定位，最大程度的发挥学生干部的特点，还能强化学生干部的工作责任心，提高他们对工作的满意度，也有助于提高学生干部的工作积极性。3.教学手段要求新，实行小组团队“分割式”管理团队“分割式”管理主要是指，任课教师根据考核的标准，对各个小组团队的表现进行打分，从而给予奖惩的管理方式。采用团队“分割式”管理，不仅能够将管理学理论与管理实践有机结合，让学生在实践中，不断增长经验，还能够加强辅导员与任课教师之间的沟通和协调，让管理者双方形成相互理解、相互支持、相互配合的统一整体，进而形成大学生教育管理工作一盘棋的良好局面。总之，高校学生管理工作是一项艰巨的工作任务，需要基层工作者长期的摸索、探究出一套适合自己学校的管理方式和方法。“百年大计，教育为本”，这是在我国社会发展中提出的具有划时代意义的口号，从这八个字中可以看出，教育在我国社会主义现代化建设和可持续发展的社会进程中发挥着基础作用和保证作用。目前，我国正处于构建社会主义和谐社会和社会主义新农村建设的时期，农村初中体育作为我国农村学校体育的一个重要组成部分，在我国基础教育中起着基石般的作用，它的发展将直接影响着我国农村学校体育事业的健康发展，影响着我国农村教育事业的和谐发展，进而影响我国教育事业的和谐发展。因此，研究农村初中体育的发展具有十分重要的现实意义。1、农村初中体育的发展现状我国教育事业发展不平衡主要是因为我国民族众多，经济、文化、教育事业的发展极不平衡，我国农村学校初中体育教学的经费相对较少，造成了学校体育设施落后，体育设备配备不齐全，这就是我国农村初中学校体育教学现状的普遍特征。主要表现在以下几个方面：（1）许多学校和家长忽视了体育的功能。由于城乡经济、教育发展速度的差别比较大，家长都“望子成龙”心切，家长普遍是教导孩子以考取县级重点高中为目标，对孩子的体育锻炼和体育活动相当不重视。而受这种守旧的观念制约，对学校体育教学的决策、管理和发展产生了相当大的阻力。（2）诸多家长把体育教学与竞技体育混为一谈，对体育教学的质量不重视。体育教学与竞技体育有联系，但也有区别。它们的相同之处都是为了增强人的体质，丰富社会文化生活，促进精神文明和物质文明建设。而它们的不同之处就是在于体育教学主要培养学生锻炼身体的习惯，传授他们知识和技能，培养他们的道德品质的过程。竞技运动主要是通过长期的训练和比赛，提高运动员的运动成绩。（3）我国没有形成农村初中体育工作的管理体系。对教师、课外的体育活动、场地建设以及教学目标都只是趋于形式化而已。（4）我国初中生主要分布在县城及乡镇，所占的比例较大，而发展城镇和农村学校体育教学需要一个长远的计划，需要把其作为整个体育工作的重点。目前，我国广大农村初中学校普遍财力不足，体育教师比较稀缺，体育专业毕业的教师极少。由于这些问题的存在，给我国农村学校体育教学改革带来了一定的阻力。2、农村初中体育发展的对策研究（1）更新观念，正确对待体育教学价值在学校，体育是学校教育中的一个重要部分，是培养学生德、智、体、美全面发展不可缺少的一环，具有特殊的教育功能。（2）加大对农村初中学校经费的投入俗话说：“巧妇难为无米之炊”。国家各级政府和各个职能部门应该要把体育教育落到实处，在政策上给予必要支持和倾斜，给予必要的政策措施和物质保障，着力解决农村学校体育工作中面临的经费困难问题。县、乡两级政府要在财政预算和教育附加费中划拨一定比例的经费作为农村学校体育工作的专项资金，以保证农村学校体育场地、器材建设。同时，政府应支持学校正当的集资行为，以保障农村学校体育的健康发展。政府和学校还应争取社会上各级力量的支持，以筹集资金和寻求帮助，创造一个有利于发展体育事业的环境和条件。（3）加大优化师资队伍的力度，努力提升教学质量我国长期以来都是由教育行政部门调配教师的方式，并不能从根本上解决教师之间的互动与资源共享。因此，要解决当前初中体育教育短缺的问题，就必须对农村教师的用人制度进行改革，实施教师竞选聘任上岗的制度，同时还要制定对教师的考核监督措施，坚决杜绝不合格人员占用在编名额，努力提升教学质量。（4）建立健全的法规体系，确保学校体育工作制度化、规范化建立健全的县、乡、校三级学校体育工作机构，制定并实施相应管理制度。在管理运行的机制上，建立完备的、责权明确的县、乡、校三级管理网络机制，形成有效的上下协调制度，明确的左右沟通决策系统。通过以县、乡教育、体育主管部门每年定期对校贯彻落实体育工作各项法规政策情况进行专项检查，对工作成绩好的学校择优给予表彰奖励，对比较差的学校进行通报批评，并责令其限期改进工作，使全县初中体育工作整体水平得到提高。现如今，由于我国农村学校体育发展的多样化，应当进一步深入调查各地小学、高中体育及社会体育发展的情况，制定出更加全面的农村学校体育改革与发展的框架、思路、模式以及具体的对策，从而对我国农村学校体育发展模式进行更加深入的探索。单层工业厂房设计要求16、自己选择的路、跪着也要把它走完。单442013级土木工程专业单层工业厂房设计2013级土木工程专业单层工业厂房设计45(1)设计题目:单层工业厂房课程设计(2)设计资料:见《设计任务书》。数据一人一组,按选课名单序号排列(1)设计题目:单层工业厂房课程设计46(3)设计步骤:结构选型结构布置选取计算单元、确定计算简图荷载计算(永久荷载、可变荷载等)内力计算(弯矩、剪力、轴力)内力组合柱设计基础设计(3)设计步骤:结构选型47结构选型钢筋混凝土排架结构世出图2.层厂房结构1-斥面板,2一天沟板;3一天窗架;4一-屋架;5-托架;6-吊车梁;7-排架柱;抗风柱;9基础;10—连系梁;11-基础梁;12-天窗架垂直支撑;3-架下弦横向水平支撑;14一屋架端部垂直支撑;15—柱间支撑结构选型48结构布置000的倍数①②③④③⑥⑦⑧⑨图2.3.1柱网布置确定定位轴线结构布置49图1-1平面图图1-1平面图50抗风柱间距根据厂房跨度和屋架节间距离确定。21m和27m跨度