校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案课件

校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。校招学生兵培训培养2学生兵实习期培养方案1项目背景2项目概览引顶目章程团项目管理有效教学就是指教学遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动，故笔者认为这里的“有效”，即“有效果”及“有质有量”。策略通常是指根据一定的规划、选择、组合、改变或操作问题的给定条件，以弥补问题初始姿态与目标状态的差距。笔者认为教学策略就是为了实现教学目标，完成教学认为所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节，其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。笔者经过多年的一线教学实践、研究，发现，实施有效教学应该从以下几个方面进行：一、发扬化学学科特点，培养学习兴趣，提高教学效果兴趣是最好的老师，要让学生想学，首先我们得想办法培养兴趣，具体有以下方法：巧设实验，引发学习兴趣；启发思维，强化学习兴趣；拓展知识，发展学习兴趣；精心设疑，激发学习兴趣。通过各种方法来激发兴趣，以达到提高教学效果。化学是一门以实验为基础的学科，作为九年级学生，绝大多数学生对学习化学有着浓厚的学习兴趣，这是由于学生喜欢奇妙的化学变化，缤纷的化学实验，因此，可以从化学实验入手，开齐开足化学实验，充分调动学生的学习兴趣，进一步提高教学效果。二、创设优化的化学教学情境，提高课堂教学效益化学情境教学就是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创设或制造与化学教学内容相适应的具体场景或氛围，从而激发学生的学习热情，引发学生的情感体验，帮助学生在愉快的教学氛围中迅速而准确地接受新的化学知识，同时促使学生的心理机能和谐全面发展，达到在情境中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学方式。创设优化的教学情境可以从以下几个方面进行：（1）用形象化的教学手段创设优化的化学教学情境；（2）善于设置疑问，创设优化的化学教学情境；（3）以“情”入景，创设优化的化学教学情境。把知识设计成优化的教学情境，不仅让课堂生动有趣，也符合学生学习的方式，更能提供课堂教学效益。三、同班异质分级分组分层，有效提高班集体的总体学习质量对于不同层次的学生，我们应该做到分级分组分层教学，针对不同学生采用不同的形式和方法，找到适合他们的方式方法，不能用一种方法对待所有的学生，这样不利于学生的学习，更不能有效地提高总体学习质量，要让每位学生感受到学习有收获的快乐。四、加强化学学法指导，提高学生学习效益学习方法对学生学习非常重要，虽然没有一种方法适合所有的学生，但对学生来说不论方法好坏，适合的就是最好的，但作为教师我们应该去指导学生学习，指导学生学会阅读、学会观察、学会思考、学会总结、学会记忆、学会摘录、学会探究、学会创新。在老师的指导下学生各方面能力得到提高，学习效益自然就能提高。五、优化课堂结构，提高课堂教学效果课堂是教学的主阵地，因此课堂教学效果的好坏直接影响学生的学习效果，课堂的结构对于教学效果也有一定的影响，要想优化课堂结构，作为教师应该做到：（1）充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；（2）克服课内损失课外补的倾向，减轻学生课后的沉重负担；（3）合理安排各阶段的课堂教学，巩固学生所学的知识；（4）精心选择课堂作用并认真指导解题。六、运用现代化教育技术，提高课堂教学效益在教学过程中，现代教育技术的辅助可以直观、形象、生动地将一些知识呈现出来，在化学学科中具有以下优点：（1）模拟物质的结构，掌握化学有关概念；（2）模拟化学反应历程，掌握化学反应方程式；（3）模拟化学实验，培养学生观察能力；（4）运用数字化实验，让学生多维度感受化学实验，感受到科技的魅力；（5）课堂教学与网络结合，拓宽学生知识面。对于初中化学有效教学的方法与策略有很多，但是最关键在于要有效地执行，只有将这些策略逐一落到实处，教师的教学能力才能逐步提高，学生学习效果也会更加有效。阅读能够沟通人与外部世界的联系，阅读能够沟通人与人的心灵，阅读能够发展人的语言。《语文课程标准》指出：“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中的地位。一份语文试卷一般是由语基、阅读、作文三部分组成。而在阅读中积淀着语文的基础知识，广泛地阅读又促进写作水平的提高，故言阅读教学在语文能力的培养中是重头戏。然而阅读教学不能靠灌输和机械训练来实现，学生必须成为真正的阅读主体，教师则是学生阅读的组织者和引导者，师生之间是平等的对话关系。阅读的人文性决定了学生的阅读不能局限于教科书的范围，只有以其为源，漫游书海，开拓学生的阅读面，纵览课内外健康书籍，才能全面提高学生的语文修养。阅读是一个积累的过程,在阅读中自然而然地增厚了语文功底,发展了语感，加深体验与感悟形成一种无形的积累。这种无形积累是阅读经历的初级阶段，能对学生的人格、修养起着良好的熏陶作用。但这种随意性、消遣性的积累，很难快速地深入学生的大脑，并通过大脑分析理解，化为自己的知识。这就迫切需要阅读时在无形积累的基础上加强有形的积累。这世上真正能过目不忘的人毕竟少之又少，所以进入阅读的精读阶段就要学会摘抄、记录、点评、质疑。在博览群书之时，要精读与略读相结合，动笔摘抄自己所欣赏的语段，学习领悟作者的思想与审美情趣；归类收集文字信息，充实自己的写作资源；积累古今中外的经典故事，拓宽自己的文化涵养和储备自己的口语交际材料。“读书破万卷，下笔如有神”“劳于读书，逸于写作”，这些名言都说明了阅读与写作之间的关系。许多初中生对作文，怀有极大的畏惧心理，面对题目往往是无事可写、无话可说，即使写出来也是平淡干涩无文采。在这种情况下，教师就要抓住这一矛盾正确引导。一方面，教师要让学生清楚：写好文章必须善于运用变化的句式和丰富多彩的词语，必须恰当地运用修辞。进一步说，要有深厚的文化底蕴和饱满的思想感情。而这一切来自广泛的阅读和对文学作品独特体验。另一方面，学生在写作实践与阅读结合过程中，因为有了阅读的积累，培养了良好的语感，储存着丰富的写作素材，往往会收到“立竿见影”的效果。比如有许多学生在读书笔记中，记下了一则小故事或者一句名言，而在作文中恰好得到运用，这样也提高了学生的阅读积极性。阅读与写作相辅相成，与语文基础知识的关系更是密不可分。语文基础知识是阅读体验的基石，而大量的、多种方式的阅读又全面地扎实了语文基础知识。阿基米德说“给我一个支点，我就能撬动整个地球”，我对我的学生说“以阅读为支点，就能撬动雄峻的语文泰山”。总之，阅读教学的开展促进了学生语文素养的提高，提升了学生的写作水平，拉动语文基础知识的掌握，有利于语文教学水平的提高。从人文性的角度出发，阅读教学的成功，在于丰富学生的社会阅历，陶冶学生的情操，培养学生健康高雅的审美情趣。希望通过我们一线语文教师的不断努力，能使学生成为思维活跃，富有创造性的读者，成为语文学习的主人。校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案21、静念园林好，1校招学生兵培训培养2学生兵实习期培养方案校招学生兵培训培养221项目背景2项目概览引顶目章程团项目管理1项目背景3、项目背景11秋季校招签约率低、保留率低,公司对学生兵的吸引力在降低人数录用人数未的人毁约人数保留人数保留率产品与解决方案体系53.8%交付体系25%中国销服海外销服100%职能体系总计42.3%秋招保留率偏低,较去年秘招低20%、项目背景4、项目背景1.22019届学生兵实习情况分析实习生人数产品与解决方案体系3人在成都研发中心实习中国销服4人16年底已参加近2月的实习,直接去办事处报到职能体系总计到总部报到36人此次实习参与人数及涉及的部〕最多,占校招保留人数的41%,他们的实习感受将直接对自身以及未参与实习的学生兵产生影响,对7月份的入职率有直接影响,同时也对3月份春招产生影响。、项目背景5囗目背景2项目概览引顶目章程团项目管理囗目背景6二、项目概览21项目目的建立吸引,增加学生兵与公司的粘性,保证7月份的入职率;快速引导学生兵学习、工作,莫定7月份快速上岗;通过学生兵的实习碑宣传,增加公司在目标院校的春招啾引力。二、项目概览7二、项目概览22实习培养策略菅造公司重视学生兵的良好氛围,帮助学生兵快速找到归属感,增加粘性;>落实学生兵部]实习作安排,让学生兵在工作中找到成就感落实实习生导师节练,加强辅导,帮助学生兵快速学习并上手基础工作每月进行—次实习排名,鞭策实习生进行自我学习和提升。二、项目概览8二、项目概览23.项目实施组织保障指导委员会成员XXX项目经理XXX讲师资源HRBP二、项目概览9校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案课件10囗目背景2项目概览3顶目章程团项目管理囗目背景11校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案课件12校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案课件13校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案课件14校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案课件15校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案课件16校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案课件17校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案课件18校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案课件19校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案课件206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺21校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。校招学生兵培训培养2学生兵实习期培养方案1项目背景2项目概览引顶目章程团项目管理有效教学就是指教学遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动，故笔者认为这里的“有效”，即“有效果”及“有质有量”。策略通常是指根据一定的规划、选择、组合、改变或操作问题的给定条件，以弥补问题初始姿态与目标状态的差距。笔者认为教学策略就是为了实现教学目标，完成教学认为所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节，其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。笔者经过多年的一线教学实践、研究，发现，实施有效教学应该从以下几个方面进行：一、发扬化学学科特点，培养学习兴趣，提高教学效果兴趣是最好的老师，要让学生想学，首先我们得想办法培养兴趣，具体有以下方法：巧设实验，引发学习兴趣；启发思维，强化学习兴趣；拓展知识，发展学习兴趣；精心设疑，激发学习兴趣。通过各种方法来激发兴趣，以达到提高教学效果。化学是一门以实验为基础的学科，作为九年级学生，绝大多数学生对学习化学有着浓厚的学习兴趣，这是由于学生喜欢奇妙的化学变化，缤纷的化学实验，因此，可以从化学实验入手，开齐开足化学实验，充分调动学生的学习兴趣，进一步提高教学效果。二、创设优化的化学教学情境，提高课堂教学效益化学情境教学就是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创设或制造与化学教学内容相适应的具体场景或氛围，从而激发学生的学习热情，引发学生的情感体验，帮助学生在愉快的教学氛围中迅速而准确地接受新的化学知识，同时促使学生的心理机能和谐全面发展，达到在情境中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学方式。创设优化的教学情境可以从以下几个方面进行：（1）用形象化的教学手段创设优化的化学教学情境；（2）善于设置疑问，创设优化的化学教学情境；（3）以“情”入景，创设优化的化学教学情境。把知识设计成优化的教学情境，不仅让课堂生动有趣，也符合学生学习的方式，更能提供课堂教学效益。三、同班异质分级分组分层，有效提高班集体的总体学习质量对于不同层次的学生，我们应该做到分级分组分层教学，针对不同学生采用不同的形式和方法，找到适合他们的方式方法，不能用一种方法对待所有的学生，这样不利于学生的学习，更不能有效地提高总体学习质量，要让每位学生感受到学习有收获的快乐。四、加强化学学法指导，提高学生学习效益学习方法对学生学习非常重要，虽然没有一种方法适合所有的学生，但对学生来说不论方法好坏，适合的就是最好的，但作为教师我们应该去指导学生学习，指导学生学会阅读、学会观察、学会思考、学会总结、学会记忆、学会摘录、学会探究、学会创新。在老师的指导下学生各方面能力得到提高，学习效益自然就能提高。五、优化课堂结构，提高课堂教学效果课堂是教学的主阵地，因此课堂教学效果的好坏直接影响学生的学习效果，课堂的结构对于教学效果也有一定的影响，要想优化课堂结构，作为教师应该做到：（1）充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；（2）克服课内损失课外补的倾向，减轻学生课后的沉重负担；（3）合理安排各阶段的课堂教学，巩固学生所学的知识；（4）精心选择课堂作用并认真指导解题。六、运用现代化教育技术，提高课堂教学效益在教学过程中，现代教育技术的辅助可以直观、形象、生动地将一些知识呈现出来，在化学学科中具有以下优点：（1）模拟物质的结构，掌握化学有关概念；（2）模拟化学反应历程，掌握化学反应方程式；（3）模拟化学实验，培养学生观察能力；（4）运用数字化实验，让学生多维度感受化学实验，感受到科技的魅力；（5）课堂教学与网络结合，拓宽学生知识面。对于初中化学有效教学的方法与策略有很多，但是最关键在于要有效地执行，只有将这些策略逐一落到实处，教师的教学能力才能逐步提高，学生学习效果也会更加有效。阅读能够沟通人与外部世界的联系，阅读能够沟通人与人的心灵，阅读能够发展人的语言。《语文课程标准》指出：“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中的地位。一份语文试卷一般是由语基、阅读、作文三部分组成。而在阅读中积淀着语文的基础知识，广泛地阅读又促进写作水平的提高，故言阅读教学在语文能力的培养中是重头戏。然而阅读教学不能靠灌输和机械训练来实现，学生必须成为真正的阅读主体，教师则是学生阅读的组织者和引导者，师生之间是平等的对话关系。阅读的人文性决定了学生的阅读不能局限于教科书的范围，只有以其为源，漫游书海，开拓学生的阅读面，纵览课内外健康书籍，才能全面提高学生的语文修养。阅读是一个积累的过程,在阅读中自然而然地增厚了语文功底,发展了语感，加深体验与感悟形成一种无形的积累。这种无形积累是阅读经历的初级阶段，能对学生的人格、修养起着良好的熏陶作用。但这种随意性、消遣性的积累，很难快速地深入学生的大脑，并通过大脑分析理解，化为自己的知识。这就迫切需要阅读时在无形积累的基础上加强有形的积累。这世上真正能过目不忘的人毕竟少之又少，所以进入阅读的精读阶段就要学会摘抄、记录、点评、质疑。在博览群书之时，要精读与略读相结合，动笔摘抄自己所欣赏的语段，学习领悟作者的思想与审美情趣；归类收集文字信息，充实自己的写作资源；积累古今中外的经典故事，拓宽自己的文化涵养和储备自己的口语交际材料。“读书破万卷，下笔如有神”“劳于读书，逸于写作”，这些名言都说明了阅读与写作之间的关系。许多初中生对作文，怀有极大的畏惧心理，面对题目往往是无事可写、无话可说，即使写出来也是平淡干涩无文采。在这种情况下，教师就要抓住这一矛盾正确引导。一方面，教师要让学生清楚：写好文章必须善于运用变化的句式和丰富多彩的词语，必须恰当地运用修辞。进一步说，要有深厚的文化底蕴和饱满的思想感情。而这一切来自广泛的阅读和对文学作品独特体验。另一方面，学生在写作实践与阅读结合过程中，因为有了阅读的积累，培养了良好的语感，储存着丰富的写作素材，往往会收到“立竿见影”的效果。比如有许多学生在读书笔记中，记下了一则小故事或者一句名言，而在作文中恰好得到运用，这样也提高了学生的阅读积极性。阅读与写作相辅相成，与语文基础知识的关系更是密不可分。语文基础知识是阅读体验的基石，而大量的、多种方式的阅读又全面地扎实了语文基础知识。阿基米德说“给我一个支点，我就能撬动整个地球”，我对我的学生说“以阅读为支点，就能撬动雄峻的语文泰山”。总之，阅读教学的开展促进了学生语文素养的提高，提升了学生的写作水平，拉动语文基础知识的掌握，有利于语文教学水平的提高。从人文性的角度出发，阅读教学的成功，在于丰富学生的社会阅历，陶冶学生的情操，培养学生健康高雅的审美情趣。希望通过我们一线语文教师的不断努力，能使学生成为思维活跃，富有创造性的读者，成为语文学习的主人。校招学生兵培训培养2：学生兵实习期培养方案21、静念园林好，22校招学生兵培训培养2学生兵实习期培养方案校招学生兵培训培养2231项目背景2项目概览引顶目章程团项目管理1项目背景24、项目背景11秋季校招签约率低、保留率低,公司对学生兵的吸引力在降低人数录用人数未的人毁约人数保留人数保留率产品与解决方案体系53.8%交付体系25%中国销服海外销服100%职能体系总计42.3%秋招保留率偏低,较去年秘招低20%、项目背景25、项目背景1.22019届学生兵实习情况分析实习生人数产品与解决方案体系3人在成都研发中心实习中国销服4人16年底已参加近2月的实习,直接去办事处报到职能体系总计到总部报到36人此次实习参与人数及涉及的部〕最多,占校招保留人数的41%,他们的实习感受将直接对自身以及未参与实习的学生兵产生影响,对7月份的入职率有直接影响,同时也对3月份