2022年初中化学《水的组成》同课异构教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！课程目标导航：探究水的组成【教学目标】：1、知识与技能1〕知道水的物理性质；2〕认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成；2、过程和方法：培养学生观察实验、分析实验的能力。3、情感、态度与价值观：培养学生微观的观点【教学重点】：认识水的组成【教学难点】：从元素的角度理解水的组成【教学工具】：水电解器、氢氧化钠溶液、挂图【知识点】1、水的物理性质2、水的组成元素3、水的电解实验【课时安排】一课时◆课前预习：◆教学情景导入水是生命之源，你知道水是由什么组成的吗？◆教学过程问题情景：1．你道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？2．你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？3．水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？学生交流：同桌的同学间互相讨论与交流，然后答复以下问题2二、师生互动：探究一:水的组成提出问题：水是如此重要,究竟是由什么组成的?氢铵的组成元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，教师可给予引导)演示实验：电解水实验观察现象：指导学生注意观察现象并能如实记录：1、电源两极的玻璃管内都有气体产生2、与负极相连的玻璃管内气体体积约是正极的2倍教师设疑：电源两极的玻璃管内是什么气体学生讨论：可能有多种答案，逐一分析演示实验：氢气燃烧并验证产物学生整理：将以上实验现象和反响的文字表达式进行整理，教师讲解：这个实验也可用于氢气的检验演示实验：检验电源两极的玻璃管内气体师生总结：与电源负极相连的玻璃管内气体是氢气，与电源正极相连的玻璃管内气体是氧气，且体积比为2∶1学生整理：电解水反响的文字表达式。水——→氢气+氧气教师设疑：这个文字表达式说明水是由什么组成的？交流讨论：1、上述实验说明水的组成是怎样的？2、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？3、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？4、你能从微观的观点解释水的电解吗？小结：水是由氢元素和氧元素组成的。在化学变化中，分子可以再分，而原子是不能再分的。◆课堂板书设计◆练习作业设计1、某同学通过预习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为以下做法中不可取的是()A．反复屡次实验查找原因B．实验所得数值与理论值相差不大，可以认为实验已成功C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D．查找实验装置是否漏气相差不大就认为实验已成功了2、以下关于水的组成，表达正确的选项是〔〕A.水由氢元素和氧元素组成B.水由氢原子和氧原子组成C.水分子由一个氢分子和一个氧原子构成D.水由两个氢原子和一个氧原子构成结论。3、水是由氢、氧两种元素组成的，怎样用化学实验证明水的组成〔填实验名称〕_______；写出发生反响的文字表达式答案及解析：电解水水——→氢气+氧气。10ml．．．氢气，那么在极上可得ml氧气。答案及解析：水分子；正；5电解水时，在负极上得到氢气，在正极上得到氧气，并且氢气大约是氧气体积的2倍。5、以下列图是电解水的示意图。A__________；C__________。A、B内收集到的气体的名称：A内气体_____A、B管口，分别观察到了不同的现象，该实验能得出哪些结论：_。B内气体______。〔1〕_________________________________；〔2〕_________________________________；〔3〕_________________________________。被点燃，说明该气体具有可燃性；电解水的产生是氢气和氧气，说明水是由氢、氧元素组成的。况。其中题〔1〕要求能识别、水槽这些常仪器，并能说出它们的名称。题〔2