小白兔大班教案1000字-小白兔大班教案

小白兔大班教案1000字_小白兔大班教案一、开头部分：（由一个谜语导入引出故事中的仆人公—小白兔）

谜语：眼睛红红的，尾巴短短的。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

（出示图片）让小伴侣们看看上面都画了些什么，这是什么树，它的花是什么颜色的，小白兔那里有许多信，它要寄给谁？

二、基本部分

1.过渡语：刚刚是小伴侣们猜想的，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么？

2.叙述故事内容

3.提问并关心幼儿复述故事

小白兔把桃花般都寄给了谁？

小白兔的伴侣们把收到的花瓣都用来做成了什么？

你喜爱小白兔吗？为什么？

小结：教育幼儿美妙的东西要与大家一起共享，好伴侣之间要相互共享自己欢乐的事情。

活动延长

假如小白兔桃花瓣寄给了你，你会把用它来做什么？请小伴侣回去后把它画出来。

小白兔大班教案篇3

设计意图：

地方语言独具特色，是丰富的`中国语言中的文物，很早就引起国内外语言专家的留意和深厚的爱好。而现在的孩子在家说一般话的多，加上入园后都要求说一般话，以致连以前广为流传的语言极其生动，语调具有鲜亮地方颜色的民歌在孩子们当中也渐渐流失。本次借助幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》做如下分析：

活动目标：

1．理解儿歌内容，感受小动物劳动时可爱的形象，在观赏和学习朗诵方言儿歌的过程中，懂得要勤劳、要英勇面对问题的道理。

2．尝试用各种方式来朗诵儿歌、表现儿歌。

3．学习词：采蘑菇、青蛙、松鼠。

4．体验感受朗诵方言儿歌的欢乐，激发幼儿朗诵家乡流传儿歌的爱好，增进对家乡的喜爱之情。

活动预备：

1．材料预备：录音、磁带、幻灯片、头饰、表演道具。

2．学问预备：使幼儿对地方方言趣谈方面的学问有所了解；幼儿会用方言说出儿歌中小动物的名字。

3．环境预备：布置主题墙“我爱我的家”。

活动过程：

一、以直接观赏幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》入手，导入课题。

1．幼儿观赏儿歌，感受儿歌中用的语言与我们平常上课时用的语言的不同处。

2．通过沟通不同处，导入本次活动用地方方言唱儿歌：语言特别的生动、音调具有鲜亮的地方颜色。同时也拉进了幼儿对家乡的亲近感。

二、学习地方方言儿歌《小白兔采蘑菇》。

1．幼儿观赏儿歌，感受儿歌中好玩的情境。

提问：儿歌的名字是什么？（演示幻灯：“小白兔采蘑菇”）

儿歌中说到了哪些小动物？它们分别在干什么？

2．幼儿在看幻灯片演示中再次的完整观赏儿歌，老师并通过边提问边演示幻灯片关心幼儿理解、记忆儿歌的内容。

提问：小白兔什么时候什么时候起来采蘑菇？（幼儿回答，老师边演示相应的幻灯片）

小动物们是怎么回答小白兔的？（幼儿回答，老师边演示相应的幻灯片）

青蛙，松鼠，梅花鹿分别是怎么告知小白兔的？（幼儿回答，老师边演示相应的幻灯片）这些小动物可爱吗？为什么？（教育小伴侣们要像小动物们一样勤劳、遇到问题不紧急，英勇面对问题。）

3．幼儿跟老师朗诵儿歌。

4．幼儿随录音朗诵儿歌。

三、尝试用多种形式朗诵儿歌、表现儿歌，体验感受朗诵儿歌的欢乐。

1．请幼儿边朗诵儿歌边用动作来表现。

师：请小伴侣们想想儿歌中的小动物形象用什么动作来表现？我们来边读儿歌边配上自己创编的动作。

2．幼儿分角色朗诵儿歌。

师：你们分3组，每组当一种小动物，前面三句由老师读，后面轮到哪种小动物，你们就读自己的那句。

3．个别幼儿上来自选角色，鼓舞幼儿尝试边读儿歌边运用道具来表现儿歌内容。

4．为幼儿朗诵的儿歌进行录音，让幼儿在观赏录音中找出自己的不足。

四、结束部分。

1．鼓舞幼儿以后通过各种手段进一步学习地方流传的儿歌。

2．请力量强的小伴侣尝试着去教力量弱的小伴侣朗诵新学的儿歌，为将来教游客打好基础，教得好的，老师赐予嘉奖。

活动延长

让幼儿去教别的班的小伴侣朗诵方言儿歌，并引导小伴侣相互收集、学习家乡其它流传较广的儿歌。

儿歌：小白兔采蘑菇

小白兔采蘑菇，一不当心迷了路，问青蛙，问松鼠，最终问到梅花鹿，最终找到回家路.

小白兔大班教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，能通过观看图片，用较连贯的语句表述图片内容。

2、知道自己有好看的、好玩的东西要想到他人，与他人共享欢乐。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

1、导入

师：今日来了一位伴侣，猜猜是谁？（红眼睛、长耳朵）

师：原来是小白兔啊，今日小白兔要带我们去一个地方，我们一起去看看吧。

师：你觉得现在是什么季节？从哪里看出来的？

师：春天到了，小草长出来了，桃花也开了。

2、分段观赏故事

师：小白兔捡起桃花瓣想干什么？它为什么要把花瓣寄给它的伴侣？

小结：是呀，小白兔很关怀自己的伴侣，自己有好的东西就会想到别人，让伴侣与自己一起共享欢乐。

师：那我们一起帮帮小白兔，把信送给他的伴侣们吧。

师：看看这封信是寄给谁的？（小猫）你怎么知道的呀？

师：原来信封上的照片就是告知我们这封信是寄给谁的。

师：这封信是寄给谁的？小猫把花瓣变成了什么？

师：小猫收到礼物兴奋吗？你从哪里看出来的？

师：猜猜老山羊会把花瓣当成什么呢？什么是书签？

师：我们看看小白兔还把花瓣寄给了谁？它们收到花瓣后会把花瓣当成什么呢？

师：假如你也收到小白兔的一片桃花瓣，你想用它来做什么？

3、完整观赏故事

师：这个故事的名字叫《桃树下的小白兔》，我们再来完整的观赏一遍吧。

活动反思：

活动中，孩子的爱好较高，能大胆猜想花瓣的作用，也能认真观看画面，从画面供应的信息来猜想情节的进展，我在学习故事的过程中注意培育幼儿认真观看画面的阅读习惯。

不足之处：

1、我的回应不应过多重复幼儿的话。当幼儿的答案已经满完整时，可以用夸奖式的语言进行小结，如：嗯，你说的很完整、很棒等，而不要再次去重复幼儿的回答，会显得语言啰嗦。当幼儿的回答很长，有许多无关的话时，我应当从孩子的回答中提炼有价值的答案进行小结提升，如：在第一环节中，我问你从哪里看出是春天？有个孩子说了很长一段话，但其中一个词用的很好，他说了春暖花开，当时我没有抓住这个点来解释一下这个词语的意思，我应当让他来说说这个词的意思，再进行小结，让他们知道春天来了，天气温和了，花都开了这一现象可以用这次词语来概况，从而丰富幼儿的词汇量。

2、在幼儿想象花瓣可以用来做什么时，虽然孩子的爱好很高，但是有些都是不切实际的猜想，如：把花瓣当枕头、鞋子等，不能依据花瓣的大小来猜想。我想产生这一状况可能是由于在学习故事时，孩子们看到小动物分别把花瓣当成了各种各样的东西，而我也没有强调为什么不同的动物当成的东西是不一样的，没有将花瓣和动物大小做过比较，才导致幼儿随便猜想。所以，在观看金龟子将花瓣当成摇篮时，我应当多预设一个问题金龟子妈妈把花瓣当成了宝宝的摇篮，那老山羊能把花瓣当摇篮吗？为什么？有了这一问题的思索，孩子们会发觉由于动物身体的大小不同，花瓣对他们的作用也就不同了。这样幼儿在自己想把花瓣当做什么环节时，孩子们会联系实际去想象，而不是天马行空地任凭乱想了。

小白兔大班教案篇5

1.引导幼儿观看兔子，熟悉兔子的形状特征和初步了解其生活习性。

2.使幼儿萌发喜爱小白兔、情愿亲近小白兔的情感。

1.小白兔1只。兔子图片、菜地图片若干。

2.ppt课件

重点：熟悉兔子的形状特征。

难点：由兔子的局部特征查找小兔子。

1.老师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。

2.老师引导幼儿说说讲讲小白兔的形状特征和生活习性。

今日老师给你们带来了一位好伴侣，看是谁呀?

(1)幼儿自由观看小白兔

出示小白兔，引起幼儿的爱好。幼儿自由观看小白兔的形状特征，亲近小白兔。

(2)老师一道幼儿说说小白兔的形状特征和生活习性

兔子的形状特征：兔子的颜色、耳朵的外形、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。

生活习性：小兔吃什么?小兔走路的样子等等。

同时，渗透数的概念：小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。

老师利用儿歌概括兔子的特征：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

3.依据兔子的外部特征来查找小白兔，进一步加深幼儿对兔子形状特征的熟悉。JaB88.cOm

幼儿玩嬉戏《捉迷藏》。(教案出自：教案网)把藏在图画中的小白兔找出来，进行阅历再现，进一步加深幼儿对兔子的熟悉。

帮小兔子找到它最喜爱吃的食物。一只小兔找一种喜爱吃的食物，进行一一对应。

4.发散思维，观赏不同的兔子。

5.师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。

小白兔大班教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜爱。

3、情愿用完整的语言大胆的表达自己的想法。

活动预备：

动物图片，头饰《小白兔借尾巴》课件。

活动重点：

了解动物尾巴的作用。

活动难点：

用不同的语气学习动物的对话。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的爱好。

1、师：小伴侣，今日我们班还来了一位特别的客人，你们想不想见一下啊？

2、出示动物图片，请幼儿回答，并仿照动物做动作。

师：那小伴侣都熟悉这只可爱的小兔，可是你们有没有观看过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今日就给小伴侣讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小伴侣想听吗？

二、师有感情的叙述故事并进行提问，关心幼儿依次了解动物尾巴的作用。

1、提问并出示图片一：

2、出示图片二并提问：

师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们肯定要留意不要用手去拽他们的尾巴，我们要爱护小动物。

五、情景表演。

幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。

六、观赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今日的活动。

小白兔大班教案篇7

活动目标：

1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。

2、学会宁静听故事，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、大胆想象“桃花的样子”进展口语表达力量。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

故事磁带、纸、笔

活动过程：

1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？

2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。

3、再次观赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？

4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿依据自己说的内容进行想象画“桃花”

活动反思：

故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们连续探究的爱好。

附故事：

小白兔住在一棵老桃树下，那儿可真美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，成天丁丁冬冬弹着琴。

春天，桃树开花了。温和的风吹过，花瓣落了下来，似乎下着一场粉红色的雪。

小白兔捡起花瓣，想起很多伴侣。“我要把这些花瓣寄给我的伴侣。”

小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到伴侣的身边去！”

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。

“阿，这是一张书签那！往后，我一翻开书，就能观察这张美丽的书签，有多好啊！”

小猫望着天空，她在想心思：

明天是她的生日，得装扮得漂美丽亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。