关于幼儿小班音乐游戏教案-小班教案

关于幼儿小班音乐游戏教案_小班教案一、图片导入，学念童谣。

1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(仿照老鼠走路)

2、今日小老鼠带来了一首好玩的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

二、回忆童谣，出示图谱。

1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么?

2、依据幼儿回答，老师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。

3、你听了这首童谣后，感觉怎么样?

三、童谣嬉戏，提兴奋趣。

1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最终一句时，老鼠快速跑回家不被猫抓住。嬉戏2-3次。

2、提高嬉戏难度：设置障碍，讲解嬉戏规章。

师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢?

3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

四、结束活动。

师：嬉戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的嬉戏，好玩的童谣去教给我们的好伴侣吧。

附童谣

小老鼠，上灯台;

举着喇叭，叫起来。

吹灭了灯，蹬翻了台;

称王称霸好拘束。

摇头又摆尾，

喝油又吃菜;

吹吹打打正兴奋，

一只花猫扑过来。

幼儿小班音乐嬉戏教案篇2

设计意图

《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简洁，节奏欢快，富有童趣。传统的歌曲活动是以老师示范唱、幼儿重复演唱，或者以老师出示简洁的图标关心幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿简单产生枯燥、厌烦的心情。本次活动针对小班幼儿感知直观、留意时间短的特点，奇妙地运用简洁的教具，让幼儿在欢乐的嬉戏中开展音乐活动。

歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在嬉戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊异、有期盼、有兴奋、有胜利的嬉戏过程中学唱歌曲，体验欢乐。

整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发爱好一小雨点找伴侣，逐个变换角色进行嬉戏一按门铃嬉戏。结束活动。

活动过程

1．在角色转换的嬉戏情境中学会唱歌曲。

2．乐观参与音乐活动，感受嬉戏的欢乐。

活动预备

鱼标志一个、小雨点图片若干、门铃声音频。

活动过程

1.小鱼游，激发爱好。

师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随郊游音乐来到室内。)

师：看，这是什么地方(小椅子围圆成鱼池。)

师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧!(跟着音乐在鱼池里游一游，跳一跳。)

评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入嬉戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的欢乐开头了。

2．小雨点找伴侣，循序渐进地熟识歌词。

(1)门铃声引出小雨点。

师：小鱼游得好快乐啊，我们坐下来歇一歇吧!(叮咚，叮咚)

师：咦，什么声音

幼：门铃声。

师：是谁在按门铃

幼：小鸟、小狗、大狗熊

师：究竟是谁呢(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

评析：在日常嬉戏活动中，一般作客的都是小动物，小雨点的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森布满了奇怪   和期盼。

(2)小雨点作客，学唱歌曲。

师：你们知道小雨点来干什么了(老师范唱歌曲。)

提示：小鱼儿到你家来做客了，你们兴奋吗那怎么迎接小客人呢

幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)

评祈：跳出水面把客人请是倒装句，幼儿不太简单把握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对唱词的理解和表达。

师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

师：小雨点找到了一个好伴侣，它还会去谁家作客呢哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(老师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。)

师：咦!又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一来吧，客人请!

(幼儿唱歌两遍，老师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

评析：老师通过小雨京三三两两地分别落在小伴侣身上，让他们在期盼中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最终在幼儿会唱歌曲的基础上渗透来吧，客人请的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的嬉戏做好铺垫。

3．幼儿互换角色进行嬉戏。

(1)师：哪些小鱼身上落到了小雨点那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么(按门铃。)

(2)师：小鱼家的门铃在哪儿门铃的声音响不响呢(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出叮咚、叮咚的声音。)

(3)师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。

(4)跟着音乐边唱边玩嬉戏。

(5)交换角色进行嬉戏。

评析：幼儿对按门铃和叮咚叮咚这个互动环节布满了爱好，让幼儿自由选择伙伴对唱、嬉戏，满意了他们自由表现的愿望。

4．老师扮演小鱼，结束嬉戏。

(1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里(老师与幼儿共同嬉戏。)

(2)你们看，那儿有很多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗(跟客人老师做嬉戏，结束活动，音乐一遍。)

评析：老师角色的转换使嬉戏达到高潮，幼儿对老师的门铃在哪里身上哪个部位会发出叮咚的声音布满了奇怪   ，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满意，同时使他们的唱歌和嬉戏更加轻松自如。

幼儿小班音乐嬉戏教案篇3

幼儿园大班《纸杯花》教案

活动目标

培育了孩子的动手动脑力量有培育了幼儿的创新意识。

在制作过程中，让幼儿体验到变废为宝的乐趣，增进幼儿间的友情增加幼儿与老师的情感。

享受制作的乐趣，感受合作的力气，体验制造的魅力，通过纸杯再利用渗透环保意识。

依据颜色进行大胆合理的想象。

能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

教学重点和难点

重点:把握纸杯花的制作方法。

难点:把握分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

活动预备

1:一次性纸杯。

2：绘画和装饰材料：油画棒、胶水、彩纸、剪刀、毛线、假花、羽毛、小亮片、树叶、双面胶、皱纹纸。

3：老师制作的范例。

教学反思

纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的`运用，培育幼儿友好的合作力量，并体验合作胜利的开心心情，进一步进展幼儿的制造性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感爱好的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进行美术创作。在活动中我注意了幼儿合作力量的培育，启发幼儿与伙伴同设计相互观赏，进一步感受合作胜利的喜悦。在活动中幼儿的合作得到了更好的进展，是幼儿处于相互商议 、相互合、相互协调的气氛中，让每个孩子都得到了主动进展。在相互粘贴中发觉新的创新，让幼儿发挥最大的潜能。在活动中还有不足之处，主要是在师幼互动关系中处理的不给完善，如在让幼儿观赏各种纸杯花的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而老师没有照看的全部幼儿的需要。老师在活动中与幼儿的关系是公平的，活动应当成为师幼之间共同探究新学问的过程。

幼儿小班音乐嬉戏教案篇4

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼趣味。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和进取性，特别是最终大灰狼的消失，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢快，很适合中班幼儿进行活动。

活动目标：

1、经过玩嬉戏，熟识乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲资料，创编不一样的造型。

3、体验音乐嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

1、背景图

2、大灰狼头饰、小兔头饰

3、小图片若干

活动过程：

一、故事导入

1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

小兔子：小伴侣们好!幼儿：小兔子好!

2、小兔子：小伴侣们，今日我给你们讲个故事!你们想听吗(叙述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵认真听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高兴奋兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗谁来说说在故事里你听到了什么

幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)

4、师：小伴侣们听的真认真!

二、熟识旋律、学唱歌曲

1、师：这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗

(老师跟着琴声进行第一次范唱)

2、师：好听吗在歌曲里你听到了什么(依据幼儿的回答，出示小图片)

3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵认真听老师是怎样唱的(老师跟着琴声进行其次次范唱)(老师边唱边手指图)

4、师：你们想来唱一唱吗我们一齐跟着琴声来唱一唱!(师幼一齐在座位上唱两遍)

5、小伴侣们唱的真棒!

三、幼儿依据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师：在歌曲里小兔子是怎样样走路的(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作风儿怎样样树叶怎样样(动作)哎呀，谁来了小兔看到狼后是什么样貌的呀小兔可怕极了，吓的躲了起来。

3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、嬉戏《小兔和狼》。

1、师：《小兔和狼》还能做成嬉戏，你们想玩吗听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，应当怎样办呀在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发觉的。

2、配班老师扮演狼，幼儿扮演小兔玩嬉戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩嬉戏。

五、结束部分。

师：小兔子们真聪慧，大灰狼啊!没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又能够高兴奋兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

幼儿园大班音乐嬉戏教案范文三：大家一齐来跳舞

设计意图：

糖果是孩子非常喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习爱好，满意了孩子的奇怪   心。使他们在自然的、趣味的情境中用动作表现自我的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓舞同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享制造的欢快。

教学目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由争论创编嬉戏的玩法和规章进行嬉戏，并遵守规章。

3、体验与同伴合作嬉戏的欢快，会找空位跳舞。

教学预备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。

教学过程：

一、小伴侣们，看看我今日给你们带来了什么礼物(跳跳糖)吃过吗今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

二、“吃跳跳糖”，说说感觉。引出课题。

师：跳跳糖好吃吗

什么味道

和我们平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样

小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它“跳跳糖”。

三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖欢快的样貌唱出来。

2、今日我们也来做回“会跳舞的跳跳糖”。

3、你这颗跳跳糖会怎样跳舞呀(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作)4、听着音乐一齐来跳舞，能够自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小伴侣听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

5、老师整理订正不合节拍的动作，幼儿团体学习练习幼儿创编的较好的动作。

6、鼓舞胆小的幼儿大胆的表现自我，请个别幼儿单独表演自我的动作。

四、自由创编嬉戏的玩法和规章。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎样了

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞必需很趣味。今日我们一齐来玩这个嬉戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢

②把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，能够怎样玩呢(鼓舞小伴侣自由想出不一样的玩法和规章)3、依据小伴侣自我争论创编的嬉戏玩法和规章进行嬉戏。(尝试用不一样的玩法和规章嬉戏，提示幼儿遵守规章，体验自由创编嬉戏的欢快。)

幼儿小班音乐嬉戏教案篇5

幼儿园小班音乐课教案《嬉戏开汽车》

活动目标：

1、感知音乐中反复的开头和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开头和停止。

2、体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：音乐《开头和停止》《小汽车》

活动过程：

一、朵拉来了价值分析：沟通开车的留意事项，为下面的活动做预备。

1、今日来了一个伴侣，看看是谁？--朵拉

2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方--欢快城堡，你想开什么车？（提示幼儿说各种车辆）怎么开？

小结：开车去游乐场，真便利。

3、开车的时候要留意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开头开。还有许多需要留意的地方。

二、听音乐练本事

价值分析