集团公司吊装事故汇总课件

集团公司吊装事故汇总1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。集团公司吊装事故汇总集团公司吊装事故汇总1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。集团公司吊装事故汇总、“1·28”起重伤害事故信息技术的形象生动性，激发了学生的学习兴趣多媒体课件将文本、图像、动画、视频等融为一体，图文声像并茂，将板书和绘图难以表达的抽象生理学理论、概念、过程和机制等生动直观地展现在学生面前，并辅以配音说明，使学生的学习思维清晰，增强对教学内容的理解与记忆在地理学科教学中运用计算机辅助教学已经成为一种必然，它的探索与发展，也成为了地理教学改革中的一个重要组成部分。信息技术支持的地理教学可进行多样化地理教学信息的传递，提供多种地理学习和练习的机会，是便捷地获取、存储、处理地理信息的工具。掌握和会使用一定的信息技术知识，是提高地理教学效果的有效途径。一、教学时恰当运用信息技术，能够突出教学重点、难点在地理教学中，地理教师利用多媒体技术色彩丰富和图形多变的特点，对重点知识和难点内容进行处理，使其突现出来，以加深学生的理解和?忆，帮助学生形成完整的知识结构体系。因此，要求地理教师深入研究、精练教学内容，合理布局，提取要点，简洁表达，以加深学生的印象。使学生掌握所学的内容，并能够灵活运用，创造性地解决道理问题，发展学生的创新能力。“我国的降水”这一课，是中国地理的一个重点。这一课的重点是我国年降水量的地区分布规律及其成因；我国降水的季节变化、年际变化特点。难点在于季风活动与雨带移动规律及与降水量的关系。在上这一课时，为了突出重点、突破难点，如在讲“我国降水量为什么从东南沿海向西北内陆递减”这个降水分布成因时，运用信息技术手段，把“影响我国的两类夏季风”化文字为图像，化“静”为动。通过师生简短的问答，学生很快明确了我国降水量空间分布特点的形成原因。在讲“夏季风的进退、锋面雨的形成”时，“冷暖空气交锋形成锋面雨”以动画形式出现。我解说：当夏季风的暖湿气流登陆北上时，与北方南下的冷空气相遇，暖湿气流上升→降温→水汽冷凝→成云致雨，从而在我国东部地区冷暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。通过动画，学生明确了我国东部的降水多为锋面雨，各地雨季跟锋面活动有关。紧接前面锋面雨带，出现“雨带的移动规律”动画。强调雨带是移动的，移动是有规律的，冬夏季风活动导致雨带推移，使各地先后进入雨季。第四、实现地理教育信息资源共享，加强地理知识的更新和转化速度。如：“地球公转”中的“正午太阳高度和昼夜长短的变化”，是教学的重点和难点，采用挂图或在黑板上画图等传统的教学方法也很难讲清楚，关键之处是地球绕日公转涉及空间、时间的变化，学生在现实中无法看到太阳照射地球的全貌。为使变化过程全貌展示出来，首先制作放置的投影片的叠片投影，另一张底片是地球经纬网图，第二张是夜半球及太阳光束的旋转片叠加在底片上，通过旋转使太阳直射点来回在南北回归线之间移动，直观、形象地表达正午太阳高度和昼夜长短的变化规律，进而引导学生观察和分析。利用多媒体教学软件，动态地从正面、侧面、反面观察地球绕日公转情况，就象从宇宙多角度看到地球一样、这种形象直观的画面，弥补了教师语言讲解和挂图的不足，突破了常规教学中的难点。二、利用多媒体课件可以把一些地理事物化虚为实、化繁为简中学地理涉及的内容多、范围广，一些地理事物是大家难以直接体验或者是根本看不到的地理环境。在教学的过程中仅仅依靠语言或图片进行讲解，学生存在难以理解的问题。利用多媒体课件可以把一些地理事物化虚为实，使学生感知大量的无法实地观察或者抽象的地理事物以便形成正确的表象，对地理事物有一个正确的认识。比如说：极地地区的自然景观。我们在学习地理的时候都知道南极地的别名“白色沙漠”“风库”，在北极有庞然的北极熊，在南极有绅士的企鹅，但是这些我们普通人是看不到的，平时的课堂只能通过语言和图片理解。但是多媒体技术就解决了这个问题，学生可以看到难以直接观察、接触到的各种地理生物环境。师生在地理课堂中共同探寻大自然的奥秘，培养学生热爱大自然的美好情操。三、应用多媒体为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境信息技术赋予地理教学新的学习内容和强有力的科技手段，一方面开拓学生学科视野，使其了解和熟悉我们的生活环境；另一方面可以加深学生对于重大问题的理解程度，并认识到地理学科的社会应用价值，从而培养起浓厚的学习兴趣。教师运用信息技术，将在很大程度上丰富和活跃现有的教学内容，打破以往满堂灌的僵化传授方式，可以使教育教学充满活力，充分调动每一位学生的学习积极性总之，信息技术是现代化教育的组成部分，是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一。在地理教学过程中教学内容有直观性强，综合性强，信息量大，信息源种类繁多，研究尺度范围变化大等特点，这就要求教学手段的表达力要强，运用灵活，不受时空限制，突出学生参与，在媒体的“辅助性”基础上，最大限度地激发学生的主观能动性，培养学生创造性思维和促进学生的个性发展，使地理学科课程教学和活动课程教学同步；使教师教与学生学的双边活动过程同步，使教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学的效果达到最佳。当今在全面推进素质教育、深化教育体制改革与发展中，加强与改进青少年思想教育工作是关键。胡锦涛同志在全国教育工作会议上说：“坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。”可见，思想品德课在素质教育中有着不可替代的重要作用。思想品德教学如何适应新的历史时期要求，向素质教育转轨呢？这要求我们教育工作者不断地去探索。课程与时事有机结合，在课堂中适时切入时事新闻，就是有效方法之一，不仅能提高思想品德教育的实效，同时会让课堂“鲜活”起来。优化思想品德课堂的教学要求，就是要注重“鲜”和“活”两个方面。◎“鲜”即切入时事的社会热点要新鲜、时效，激发情感，因势利导，优化思想品德课堂的教学。秉持时事新闻的时效性和新鲜感的特性，要求思想品德教学在丰富课堂资源时，选材必须是贴近时代脉搏、典型的时事材料，让学生充满时代感、现实感，让课堂有吸附力，丰富教学动态。例如教学《个人前途与祖国命运息息相关》时，如果单纯去讲解课文中的知识，就显得比较枯燥无味，学生对祖国的兴旺发达和个人的前途、幸福紧密关联的道理只能停留在表面。这时我请同学们看一个刚发生的真实事件，特意制作的PPT课件展现了利比亚战争的画面，展现的是惨烈的伤亡场面。受伤儿童的哭喊声和巨大的爆炸声，一下子吸引住了学生们。教师提问：“同学们，在一个战火连绵的国家里，个人有发展前途和个人幸福可言吗？当你看到这些画面时，有何感想？”学生们反应热烈，一个一个争着回答，充分认识到只有国家的强大才能保障社会的安定祥和，个人才能自由、充分地发展自我的美好前途。然后再播放视频：利比亚地区局势持续恶化，2011年2月23日，我国紧急启动海、陆、空运输方式大规模从利比亚撤侨的新闻视频。正反对比，更让学生体会认识到：只有国家兴旺强大，才能保证国内及海外国民生命和财产的安全，国民在世界上任何一个角落都不会受到欺侮；继而认识到个人前途与国家命运紧密相连。我们要立报效祖国之志，与祖国共呼吸同命运。这种在行为指导中渗透时事教育，不仅使学生对我国的政治形势有所了解，而且大大激发了学生的爱国热情和为祖国强大而发奋学习的决心。◎“活”即切入时事的社会热点要贴近学生的生活，符合学生的视角，活跃课堂，优化课堂教学，让思想品德课堂迸发生命的活力。第一，时事新闻适时切入，优化思想品德教学就要让课堂“活”起来，即选择的时事新闻要贴近学生的生活。“小课堂，大社会”这一直是我们思想品德课所遵循的原则。因此优化思想品德课堂教学，要立足于学生日常生活经验，着眼于学生的发展需求，围绕学生所关注的社会热点问题组织教学，全面落实课程目标。第二，时事新闻适时切入，优化思想品德教学就要让课堂“活”起来，即让学生思维和言行活跃起来，真正发挥积极性，让思品课堂迸发思想的活力。例如在教学《时代主题和平发展》时，我采取模拟会议讨论形式，即让学生模拟联合国召开“为了世界和平与发展”的全球性会议议程，通过充当各国的和平大使亲身体验和讨论，深化对“和平与发展”的认识，以增强社会使命感。在这节课里，由学生充当主持，老师也充当参与会议的和平使者，和学生们一起探讨问题、发表意见。学生们通过图书馆、网络查找相关的资料，形成自己的见解。课堂内讨论交流热烈，氛围活跃，学生们各抒己见。学生自主探究，自主学习，自己去发现和解决问题，教师只起指导、点拨的作用。学生充分发挥了主体作用，在心情舒畅、思维活跃的情境中体验学习过程，感悟知识，完成教学任务。第三，时事新闻适时切入，优化思想品德课堂教学，就要让课堂“活”起来，即要使学生激发学习兴趣，思维活跃。孔子说：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。”苏霍姆林斯基也说过：任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激发起学生对自己课堂兴趣、确立自己课程吸引力的教师。促使学生产生“爱学”的态度，就应激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣对于学习效果有着重大的作用。因此，教师在选择时事新闻材料时，就要注重选用一些典型的能激起学生共鸣的时事热点配合课文讲解，从而增强学生的兴趣，或精心设计一些问题促进学生主体参与性的提高。实践证明，“鲜活”的时事新闻适时切入思想品德教学，既加强时事教育，又优化课堂教学；同时，它既是紧密联系当前国内外政治经济形势的有效渠道，又能弥补教材相对于形势发展滞后的不足；也有利于激发学生学习思想品德课的兴趣，培养学生运用理论知识分析实际问题的能力，起到“一石多鸟”的作用。因此，我们要做“有心人”，时刻关注和收集国内外新闻热点、重点，将最新最近的新闻背景材料及时、恰当地充实到教学之中，让我们的思想品德课堂教学“鲜活”起来。集团公司吊装事故汇总1、不要轻言放弃，否则对不起自己。集团公1集团公司吊装事故汇总集团公司吊装事故汇总2、“1·28”起重伤害事故、“1·28”起重伤害事故3事故经过2003年1月28日下午,某厂大修车间组织职工吊运43号电解槽的阴极内衬。根据测算,阴极内衬重约6.2吨14时30分,吊车吊起阴极内衬,当重物被起吊到4米高时,移动到了东风卡车上方。此时,系挂阴极内衬的钢丝绳突然断了,阴极内衬重重地砸在了卡车后厢板上,致使厢板以及汽车大梁严重变形,汽车报废。当时,破碎物四处飞溅,幸亏在场的职工注意力比较集中,四处散开,才没有造成人员伤亡。事故经过4事故原因43号电解槽进行大修工作时已临近春节,大修车间现场安全生产管理工作十分松懈。对于吊运阴极内衬这样重要的工作,车间既没有按照惯例通知安全管理部门和设备管理部门派人到现场监督,也没有安排起重专业工人到现场进行指挥,竟然让没有从业资格的临时工在现场系挂钢丝绳,指挥起吊。临时工不懂起重专业技术,采用了错误的钢丝绳系挂方法,作业中本应该使用4根钢丝绳,实际却只用了2根,而且钢丝绳之间的夹角也过大,造成应力集中。天车操作工的技术水平也较低,没有能够发现、纠正错误。车间领导疏于管理,对工作细节问题根本没有过问。所以,当阴极内衬被移动到东风卡车上方时,系挂阴极内衬的钢丝绳承受不了过大的应力,突然断了,造成车辆报废。事故原因5二、“2·28”起重伤害事故二、“2·28”起重伤害事故6事故经过2005年2月28日10时30分,某石油管理局井下作业公司大修项目部南疆修井项目经理部大修86队在塔里木轮南小区物资检查站东1公里处修井86队设备配套现场,准备进行安装作业。安装前,修井86队副队长李某主持召开了班前会。技术员吴某对当天工作进行套、二吊车到达设备配套现场,队长陈某安排副队长李某组织吊装工作二班班长齐某告诉吊车司机柴油罐需要摆放的位置(即事发地点)。随后,合同工付某从钻台处拿来一根09.6mm的钢丝绳交给班长齐某由齐某将钢丝绳拴在球型高架罐的吊耳上,先将球型高架罐吊放至平卧位置,再用∞19mm钢丝绳将其整体移位至离原位置10事故经过7事故经过米左右的指定地点。这时,合同工梁某从距高架油箱15米处拿来一根4.1米长(重约44千克,内径40mm,外径58mm)的支撑杆至安装处。李某指挥吊车司机用小吊钩挂上9.6m钢丝绳起吊球型高架罐至高点,在距高架油箱到位挡板约10cm处时,让吊臂停下,并和赵某(合同工)、马某(副司钻)、付某三人在球型高架罐下安装支撑杆,发现球型高架罐未吊至到位挡板位置,支撑杆无三法插入下部支撑孔。李某指挥吊车再升一点,吊车在提升时钢丝绳突然被拉断,球型高架罐迅速坠落。将李某、赵某压在罐下,马某挤在罐右侧和配电箱之间。三事故经过8事故原因(一)直接原因吊装作业时,违章使用了打结且缺一股的钢丝绳套,导致钢丝绳抗拉强度降低,吊车在提升时钢丝绳突然被拉断,球型髙架罐迅速坠落。(二)间接原因1、吊车司机违反吊装作业规定,在被吊的球型高架罐上、下均有作业人员的情况下实施起吊。2、指挥人员违反吊物下严禁站人的规定,在人员未离开球型高架罐底的情况下,仍然指挥吊车起吊。高架油箱存在结构设计缺陷,致使吊装球型高架罐时,作业人员必须在罐下部安装支撑杆,致使作业人员处在危险区域内。事故原因9事故原因4、吊车摆放位置不当,致使吊车司机操作时,无法看清球型高架罐和到位档板之间的距离,影响了司机的操作准确性。(三)管理原因1、对RcYG-24柴油罐存在的结构设计缺陷未进行认真的风险识别,且未制定有效的风险控制措施的情况下,盲目施工。2、对大修86队现场设备配套工作监督管理不力,现场未按要求派驻安全监督,造成现场施工作业时监督工作不落实3、对外部市场的安全管理工作未引起足够重视,造成管理较为混乱。事故原因10三、“3·4”起重伤害事故三、“3·4”起重伤害事故11集团公司吊装事故汇总课件12集团公司吊装事故汇总课件13集团公司吊装事故汇总课件14集团公司吊装事故汇总课件15集团公司吊装事故汇总课件16集团公司吊装事故汇总课件17集团公司吊装事故汇总课件18集团公司吊装事故汇总课件19集团公司吊装事故汇总课件20集团公司吊装事故汇总课件21集团公司吊装事故汇总课件22集团公司吊装事故汇总课件23集团公司吊装事故汇总课件24集团公司吊装事故汇总课件25集团公司吊装事故汇总课件26集团公司吊装事故汇总课件27集团公司吊装事故汇总课件28集团公司吊装事故汇总课件29集团公司吊装事故汇总课件30集团公司吊装事故汇总课件31集团公司吊装事故汇总课件32集团公司吊装事故汇总课件33集团公司吊装事故汇总课件34集团公司吊装事故汇总课件35集团公司吊装事故汇总课件36集团公司吊装事故汇总课件37集团公司吊装事故汇总课件38集团公司吊装事故汇总课件39集团公司吊装事故汇总课件40集团公司吊装事故汇总课件41集团公司吊装事故汇总课件42集团公司吊装事故汇总课件43集团公司吊装事故汇总课件44集团公司吊装事故汇总课件45集团公司吊装事故汇总课件46集团公司吊装事故汇总课件47集团公司吊装事故汇总课件48集团公司吊装事故汇总课件49集团公司吊装事故汇总课件50集团公司吊装事故汇总课件51集团公司吊装事故汇总课件52集团公司吊装事故汇总课件53集团公司吊装事故汇总课件54集团公司吊装事故汇总课件55集团公司吊装事故汇总课件56集团公司吊装事故汇总课件5726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！5826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必集团公司吊装事故汇总1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。集团公司吊装事故汇总集团公司吊装事故汇总1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。集团公司吊装事故汇总、“1·28”起重伤害事故信息技术的形象生动性，激发了学生的学习兴趣多媒体课件将文本、图像、动画、视频等融为一体，图文声像并茂，将板书和绘图难以表达的抽象生理学理论、概念、过程和机制等生动直观地展现在学生面前，并辅以配音说明，使学生的学习思维清晰，增强对教学内容的理解与记忆在地理学科教学中运用计算机辅助教学已经成为一种必然，它的探索与发展，也成为了地理教学改革中的一个重要组成部分。信息技术支持的地理教学可进行多样化地理教学信息的传递，提供多种地理学习和练习的机会，是便捷地获取、存储、处理地理信息的工具。掌握和会使用一定的信息技术知识，是提高地理教学效果的有效途径。一、教学时恰当运用信息技术，能够突出教学重点、难点在地理教学中，地理教师利用多媒体技术色彩丰富和图形多变的特点，对重点知识和难点内容进行处理，使其突现出来，以加深学生的理解和?忆，帮助学生形成完整的知识结构体系。因此，要求地理教师深入研究、精练教学内容，合理布局，提取要点，简洁表达，以加深学生的印象。使学生掌握所学的内容，并能够灵活运用，创造性地解决道理问题，发展学生的创新能力。“我国的降水”这一课，是中国地理的一个重点。这一课的重点是我国年降水量的地区分布规律及其成因；我国降水的季节变化、年际变化特点。难点在于季风活动与雨带移动规律及与降水量的关系。在上这一课时，为了突出重点、突破难点，如在讲“我国降水量为什么从东南沿海向西北内陆递减”这个降水分布成因时，运用信息技术手段，把“影响我国的两类夏季风”化文字为图像，化“静”为动。通过师生简短的问答，学生很快明确了我国降水量空间分布特点的形成原因。在讲“夏季风的进退、锋面雨的形成”时，“冷暖空气交锋形成锋面雨”以动画形式出现。我解说：当夏季风的暖湿气流登陆北上时，与北方南下的冷空气相遇，暖湿气流上升→降温→水汽冷凝→成云致雨，从而在我国东部地区冷暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。通过动画，学生明确了我国东部的降水多为锋面雨，各地雨季跟锋面活动有关。紧接前面锋面雨带，出现“雨带的移动规律”动画。强调雨带是移动的，移动是有规律的，冬夏季风活动导致雨带推移，使各地先后进入雨季。第四、实现地理教育信息资源共享，加强地理知识的更新和转化速度。如：“地球公转”中的“正午太阳高度和昼夜长短的变化”，是教学的重点和难点，采用挂图或在黑板上画图等传统的教学方法也很难讲清楚，关键之处是地球绕日公转涉及空间、时间的变化，学生在现实中无法看到太阳照射地球的全貌。为使变化过程全貌展示出来，首先制作放置的投影片的叠片投影，另一张底片是地球经纬网图，第二张是夜半球及太阳光束的旋转片叠加在底片上，通过旋转使太阳直射点来回在南北回归线之间移动，直观、形象地表达正午太阳高度和昼夜长短的变化规律，进而引导学生观察和分析。利用多媒体教学软件，动态地从正面、侧面、反面观察地球绕日公转情况，就象从宇宙多角度看到地球一样、这种形象直观的画面，弥补了教师语言讲解和挂图的不足，突破了常规教学中的难点。二、利用多媒体课件可以把一些地理事物化虚为实、化繁为简中学地理涉及的内容多、范围广，一些地理事物是大家难以直接体验或者是根本看不到的地理环境。在教学的过程中仅仅依靠语言或图片进行讲解，学生存在难以理解的问题。利用多媒体课件可以把一些地理事物化虚为实，使学生感知大量的无法实地观察或者抽象的地理事物以便形成正确的表象，对地理事物有一个正确的认识。比如说：极地地区的自然景观。我们在学习地理的时候都知道南极地的别名“白色沙漠”“风库”，在北极有庞然的北极熊，在南极有绅士的企鹅，但是这些我们普通人是看不到的，平时的课堂只能通过语言和图片理解。但是多媒体技术就解决了这个问题，学生可以看到难以直接观察、接触到的各种地理生物环境。师生在地理课堂中共同探寻大自然的奥秘，培养学生热爱大自然的美好情操。三、应用多媒体为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境信息技术赋予地理教学新的学习内容和强有力的科技手段，一方面开拓学生学科视野，使其了解和熟悉我们的生活环境；另一方面可以加深学生对于重大问题的理解程度，并认识到地理学科的社会应用价值，从而培养起浓厚的学习兴趣。教师运用信息技术，将在很大程度上丰富和活跃现有的教学内容，打破以往满堂灌的僵化传授方式，可以使教育教学充满活力，充分调动每一位学生的学习积极性总之，信息技术是现代化教育的组成部分，是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一。在地理教学过程中教学内容有直观性强，综合性强，信息量大，信息源种类繁多，研究尺度范围变化大等特点，这就要求教学手段的表达力要强，运用灵活，不受时空限制，突出学生参与，在媒体的“辅助性”基础上，最大限度地激发学生的主观能动性，培养学生创造性思维和促进学生的个性发展，使地理学科课程教学和活动课程教学同步；使教师教与学生学的双边活动过程同步，使教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学的效果达到最佳。当今在全面推进素质教育、深化教育体制改革与发展中，加强与改进青少年思想教育工作是关键。胡锦涛同志在全国教育工作会议上说：“坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。”可见，思想品德课在素质教育中有着不可替代的重要作用。思想品德教学如何适应新的历史时期要求，向素质教育转轨呢？这要求我们教育工作者不断地去探索。课程与时事有机结合，在课堂中适时切入时事新闻，就是有效方法之一，不仅能提高思想品德教育的实效，同时会让课堂“鲜活”起来。优化思想品德课堂的教学要求，就是要注重“鲜”和“活”两个方面。◎“鲜”即切入时事的社会热点要新鲜、时效，激发情感，因势利导，优化思想品德课堂的教学。秉持时事新闻的时效性和新鲜感的特性，要求思想品德教学在丰富课堂资源时，选材必须是贴近时代脉搏、典型的时事材料，让学生充满时代感、现实感，让课堂有吸附力，丰富教学动态。例如教学《个人前途与祖国命运息息相关》时，如果单纯去讲解课文中的知识，就显得比较枯燥无味，学生对祖国的兴旺发达和个人的前途、幸福紧密关联的道理只能停留在表面。这时我请同学们看一个刚发生的真实事件，特意制作的PPT课件展现了利比亚战争的画面，展现的是惨烈的伤亡场面。受伤儿童的哭喊声和巨大的爆炸声，一下子吸引住了学生们。教师提问：“同学们，在一个战火连绵的国家里，个人有发展前途和个人幸福可言吗？当你看到这些画面时，有何感想？”学生们反应热烈，一个一个争着回答，充分认识到只有国家的强大才能保障社会的安定祥和，个人才能自由、充分地发展自我的美好前途。然后再播放视频：利比亚地区局势持续恶化，2011年2月23日，我国紧急启动海、陆、空运输方式大规模从利比亚撤侨的新闻视频。正反对比，更让学生体会认识到：只有国家兴旺强大，才能保证国内及海外国民生命和财产的安全，国民在世界上任何一个角落都不会受到欺侮；继而认识到个人前途与国家命运紧密相连。我们要立报效祖国之志，与祖国共呼吸同命运。这种在行为指导中渗透时事教育，不仅使学生对我国的政治形势有所了解，而且大大激发了学生的爱国热情和为祖国强大而发奋学习的决心。◎“活”即切入时事的社会热点要贴近学生的生活，符合学生的视角，活跃课堂，优化课堂教学，让思想品德课堂迸发生命的活力。第一，时事新闻适时切入，优化思想品德教学就要让课堂“活”起来，即选择的时事新闻要贴近学生的生活。“小课堂，大社会”这一直是我们思想品德课所遵循的原则。因此优化思想品德课堂教学，要立足于学生日常生活经验，着眼于学生的发展需求，围绕学生所关注的社会热点问题组织教学，全面落实课程目标。第二，时事新闻适时切入，优化思想品德教学就要让课堂“活”起来，即让学生思维和言行活跃起来，真正发挥积极性，让思品课堂迸发思想的活力。例如在教学《时代主题和平发展》时，我采取模拟会议讨论形式，即让学生模拟联合国召开“为了世界和平与发展”的全球性会议议程，通过充当各国的和平大使亲身体验和讨论，深化对“和平与发展”的认识，以增强社会使命感。在这节课里，由学生充当主持，老师也充当参与会议的和平使者，和学生们一起探讨问题、发表意见。学生们通过图书馆、网络查找相关的资料，形成自己的见解。课堂内讨论交流热烈，氛围活跃，学生们各抒己见。学生自主探究，自主学习，自己去发现和解决问题，教师只起指导、点拨的作用。学生充分发挥了主体作用，在心情舒畅、思维活跃的情境中体验学习过程，感悟知识，完成教学任务。第三，时事新闻适时切入，优化思想品德课堂教学，就要让课堂“活”起来，即要使学生激发学习兴趣，思维活跃。孔子说：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。”苏霍姆林斯基也说过：任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激发起学生对自己课堂兴趣、确立自己课程吸引力的教师。促使学生产生“爱学”的态度，就应激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣对于学习效果有着重大的作用。因此，教师在选择时事新闻材料时，就要注重选用一些典型的能激起学生共鸣的时事热点配合课文讲解，从而增强学生的兴趣，或精心设计一些问题促进学生主体参与性的提高。实践证明，“鲜活”的时事新闻适时切入思想品德教学，既加强时事教育，又优化课堂教学；同时，它既是紧密联系当前国内外政治经济形势的有效渠道，又能弥补教材相对于形势发展滞后的不足；也有利于激发学生学习思想品德课的兴趣，培养学生运用理论知识分析实际问题的能力，起到“一石多鸟”的作用。因此，我们要做“有心人”，时刻关注和收集国内外新闻热点、重点，将最新最近的新闻背景材料及时、恰当地充实到教学之中，让我们的思想品德课堂教学“鲜活”起来。集团公司吊装事故汇总1、不要轻言放弃，否则对不起自己。集团公59集团公司吊装事故汇总集团公司吊装事故汇总60、“1·28”起重伤害事故、“1·28”起重伤害事故61事故经过2003年1月28日下午,某厂大修车间组织职工吊运43号电解槽的阴极内衬。根据测算,阴极内衬重约6.2吨14时30分,吊车吊起阴极内衬,当重物被起吊到4米高时,移动到了东风卡车上方。此时,系挂阴极内衬的钢丝绳突然断了,阴极内衬重重地砸在了卡车后厢板上,致使厢板以及汽车大梁严重变形,汽车报废。当时,破碎物四处飞溅,幸亏在场的职工注意力比较集中,四处散开,才没有造成人员伤亡。事故经过62事故原因43号电解槽进行大修工作时已临近春节,大修车间现场安全生产管理工作十分松懈。对于吊运阴极内衬这样重要的工作,车间既没有按照惯例通知安全管理部门和设备管理部门派人到现场监督,也没有安排起重专业工人到现场进行指挥,竟然让没有从业资格的临时工在现场系挂钢丝绳,指挥起吊。临时工不懂起重专业技术,采用了错误的钢丝绳系挂方法,作业中本应该使用4根钢丝绳,实际却只用了2根,而且钢丝绳之间的夹角也过大,造成应力集中。天车操作工的技术水平也较低,没有能够发现、纠正错误。车间领导疏于管理,对工作细节问题根本没有过问。所以,当阴极内衬被移动到东风卡车上方时,系挂阴极内衬的钢丝绳承受不了过大的应力,突然断了,造成车辆报废。事故原因63二、“2·28”起重伤害事故二、“2·28”起重伤害事故64事故经过2005年2月28日10时30分,某石油管理局井下作业公司大修项目部南疆修井项目经理部大修86队在塔里木轮南小区物资检查站东1公里处修井86队设备配套现场,准备进行安装作业。安装前,修井86队副队长李某主持召开了班前会。技术员吴某对当天工作进行套、二吊车到达设备配套现场,队长陈某安排副队长李某组织吊装工作二班班长齐某告诉吊车司机柴油罐需要摆放的位置(即事发地点)。随后,合同工付某从钻台处拿来一根09.6mm的钢丝绳交给班长齐某由齐某将钢丝绳拴在球型高架罐的吊耳上,先将球型高架罐吊放至平卧位置,再用∞19mm钢丝绳将其整体移位至离原位置10事故经过65事故经过米左右的指定地点。这时,合同工梁某从距高架油箱15米处拿来一根4.1米长(重约44千克,内径40mm,外径58mm)的支撑杆至安装处。李某指挥吊车司机用小吊钩挂上9.6m钢丝绳起吊球型高架罐至高点,在距高架油箱到位挡板约10cm处时,让吊臂停下,并和赵某(合同工)、马某(副司钻)、付某三人在球型高架罐下安装支撑杆,发现球型高架罐未吊至到位挡板位置,支撑杆无三法插入下部支撑孔。李某指挥吊车再升一点,吊车在提升时钢丝绳突然被拉断,球型高架罐迅速坠落。将李某、赵某压在罐下,马某挤在罐右侧和配电箱之间。三事故经过66事故原因(一)直接原因吊装作业时,违章使用了打结且缺一股的钢丝绳套,导致钢丝绳