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文档简介

长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级三年级班级123班时间202X年12月课题第13课学习朗读教学目标指导学生了解朗读的要求和方法，在实践中体会朗读带来的愉悦身心的好处，培养朗读能力，激发朗读乐趣。教材分析重点：学生了解朗读的要求和方法。难点：培养朗读能力，激发朗读乐趣。教学准备朗读录音材料板书设计教学操作过程设计教学操作过程设计尝试激趣导入训练出示文字《荷塘月色》片段，请一生试读。2、录音朗读播放。3、揭示课题——朗读技巧二、学生尝试朗读1、学生指名试读，评议。2、学生比较听、评议。3、请学生初步指出朗读有哪些要求：呼吸、发音、吐字、停顿、重音、语速、语调三、明确要求尝试练习1、根据学生发言，师总结出朗读的基本要求：要带着情感去体会文句的意思，读出文句的轻重、缓急和高低。2、进行尝试练习，出示不同语气——你的数学得了第一。（叙述）你的数学得了第一！（惊喜）你的数学得了第一？（疑问不同意义侧重——你的数学得了第一（非我）你的数学得了第一（非语文）你的数学得了第一（非第二）3、组织体会实践。4、小结方法1）、学生尝试练习，组织交流。2）、全班交流。3、明确方法：弄懂文意、体会语境语气及说话人的身份。4、尝试练习，反复体会。四、实践训练体会方法⒈组织自练，明确要求：自选朗读语文补充阅读第一单元课文助读。⒉组织小组、全班朗读，评议朗读之星。⒈学生自选朗读。3小组交流朗读，相互评价。4全班朗读比赛，交流朗读体会。五、布置作业巩固成果请学生将文中的有关片段进行练习，作业汇报。

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