课件房地产基础知识培训

课件房地产基础知识培训1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴课件房地产基础知识培训课件房地产基础知识培训1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴房地产基础知识培训销售部2009年9月10日前言个好的置业顾问不仅仅是销售更是体现企业形象的窗口,所以要求具备专业的知识、高超的销售技巧、强烈的服务意识、顽强三的意志力、行业要求的职业精神等。其中具备专业的知识是排在第一位的,可见专业知识的重要性。我们只有比客户更加专业才会让我们的客户更加信服我们,才会成功的迈出我们走向这个行业的第一步。激励一词源于心理学概念，指通过对人动机的激发，鼓舞和引导人的行为，使人的行为长久巩固。本文主要从薪酬激励、培训激励、岗位聘任激励、考核激励四个方面对内蒙古XX高职院校的员工激励现状进行分析。一、薪酬激励1.内蒙古N高职院校教师薪酬体系薪酬激励在高职教师激励中占有基础地位，薪酬激励包括工资、津贴、奖金和福利，是员工价值的体现。内蒙古XX高职院校教师的薪酬分配实行的是档案工资加津贴、奖金。档案工资分配执行国家、省市相关文件规定，学校无自主权。津贴的发放学校按照考核结果与岗位津贴、奖金、聘用上岗“三挂钩”原则进行分配，津贴包括教学系统人员课时津贴与兼职职务津贴两部分；教师岗津贴按实践教学总时数计算。奖金分为年度、集体和单项奖。除津贴、奖金外，还包括内部福利和其他报酬的分配。2.教师课时津贴教师津贴实行以系部为单位的课时总额包干制度，课时金额基数为每课时24元，实行“三等九级”如表1-1所示：配备高级、中级、初级职称的教师结构比例为30%、50%和20%；“九级”即课酬分为九个等级，高级职称A级为30元/节，B级为27元/节，C级25元/节；中级职称A级为25元/节，B级为22元/节，C级20元/节；初级职称A级为20元/节，B级为17元/节，C级15元/节。教师课时津贴分为九级是按教学考核得分高低得出A（优秀）、B（称职）、C（其他）三个等级。每月按照B级标准发放，学期末追加A的级差，交回C的级差。表1教师课时津贴对照表3.奖金内蒙古XX高职院校的奖金分为年终奖、集体奖和单项奖。年终奖根据员工年终考核结果、出勤和工作完成情况评定，优秀率为15%。集体奖在年底按照所有处室总数的25%的优秀率评定，给予一次性奖励。单项奖又包括课堂教学优秀奖、优秀班主任奖、科研奖励、统考比赛奖和其他奖项五个大类。课堂教学优秀奖。是根据年终考核的结果评定，两学期课堂教学都被评为A级的，但未评为优秀教师的一次性奖励200元。优秀班主任奖。从文明班级班主任中产生，占班主任总数的20%，奖励200元。科研奖励。是对教师的科研课题、发表论文和编写教材的数量和级别进行奖励。内蒙古XX高职院校对教师科研课题、发表的论文和教材的奖励依照国家级、省级和院级进行不同金额的奖励。4.福利因为内蒙古XX高职院校属于公办院校，在福利方面，学院员工均享受医疗保险，学院统一缴纳失业和养老保险，所有在职员工都享受住房公积金。单身员工学院提供临时宿舍，工作满五年的员工可享受购车一次性补助2万元购车补贴；对于正式员工每月可以得到600元的误餐和交通补助。近年来随着内蒙古XX高职院校薪酬制度的不断完善，对于员工的薪酬标准不断提高，对员工的工作积极性起到了一定的激励作用，但从目前来看仍需制定更加适合我校教师的政策进行薪酬体系的完善。二、教师考核激励分为教师工作质量的考核、教师年度综合考核。考核范围：校内专任教师、实验员。考核指标及构成比例与考核方法：（1）学期教学质量考核平均分值：占80%，根据两学期教育教学质量评估得分计算平均分，然后乘以80%计算结果。（2）年度完成教学工作量占5%，根据两学期实际完成的教学工作量与规定工作量（全年至少240课时）比较，如果完成或超额完成计5分，没有完成按实际完成的比率折算计入。（3）年度科研工作量占5%，根据两学期实际完成的科研量与规定科研任务比较，如果完成或超额完成计5分，没有完成按实际完成的比率折算计入。（4）年度集体活动出勤。包括参加会议、集体返校、校内外其他必须参加的集体活动等占5%，根据全年集体活动签到记录统计出勤，全勤计5分，缺勤三次以内者扣2分，三次以上者扣4分。（5）师德的测评所占比例为5%。考核结果分年度优秀、合格、不合格，一年内发生教学事故者，不能评优；一年中发生重大教学事故，给学院造成不良影响者，其年度考核为不合格。这些考核政策的制定体现了校领导对员工考核的重视，考核的制度对员工是一种激励，使员工在工作中不断地努力，接受新的挑战，从而在考核中取得好的评价，考核的标准也是需要高职院校不断完善的。三、培训激励为了不断提高员工的素质和能力，内蒙古XX高职院校逐步建立起员工培训体系，对满足员工学习的需要起到了一定的激励作用。目前学院为教师提供的培训主要有：1.岗前培训岗前培训主要针对新进教师，采用的形式是请一些校外或校内的专家和教授对新进员工进行讲座，目的是让新员工更快地了解学院，适应学院的工作。2.学术会议学术会议是一种高层次的培训，主讲人一般都是一些国内外的专家和学者，培训对象往往是具有高级职称的骨干教师或行政副处级以上干部参加。培训时间较短，一般就是几天。3.继续教育培训继续教育培训每年进行，为员工评职称打基础，内容多为网络学习，校内专家讲座等。4.出国进修出国的对象以国际交流教学部教师为主，主要是讲授中英合作专业课的教师，主要途径是由学校派遣到国外合作职业院校进行培训进修，一般时间为一个月左右，但培训对象范围较小，只有国际交流教育学院的教师有机会参加。四、岗位聘任激励内蒙古XX高职院校教师按照所从事专业技术工作，进行相应的职称评定，对于符合晋升相应专业技术职称的员工，经评审通过后，学院进行正式聘任并按照相应级别给予职称津贴。内蒙古XX高职院校的岗位聘任所针对的群体包括教师和非教师系列专业技术岗位，在本文中我们主要探讨教师的岗位聘任现状。1.教师系列专业技术岗位聘任教师系列的聘任。将教授、副教授、讲师和助教分不同等级，按由高到低顺序排列。教授分为三、四级；副教授分为五、六、七级；讲师分为八、九、十级；助教分为十一、十二、十三级。如表4-1所示，每个级别都有相对应的聘用条件，符合条件者聘任相应岗位，工资按照所聘任的岗位兑现。从上面来看，内蒙古XX高职院校采取了一些激励措施，这些激励措施的激励效果如何？是否从根本上提升了员工的满意度？还需要通过高职院校继续努力从而使教师满意。五、结语高职教师是高职院校的主要人力资源，是智力资本的承载体，与企业和行政单位的人力资源相比，有其鲜明的特殊性。合理地运用先进的激励方法去完善员工的管理，可充分调动高职员工工作积极性，促进高职教育的发展。因此，充分认识人力资源的重要性，优化管理，对员工管理系统进行战略定位，是高职生存与发展的关键性目标。农村留守儿童群体是在城市化进程的背景下，农村劳动力大量涌入城市，由于经济、教育等问题儿童则留在农村，形成了弱势群体的一种社会现象。一、留守儿童的心理健康状况探讨农村留守儿童已经成为社会中的弱势群体，近年来，随着农村留守儿童出现心理健康问题、疾病的现象日益严重，社会各界开始对农村留守儿童的心理健康给予关注和研究。根据研究，我国劳动力输出较多的省份如河南、安徽、湖北、江西等地留守儿童群体数量较多，农村留守儿童心理亚健康状况主要有孤独、焦虑、自闭等。根据社会科学研究院研究员赵峰的研究表明，有47.5%的留守儿童存在一定的心理问题，而非留守儿童则为9.5%；留守儿童在人际关系紧张（47.5%）、心理承受力差（57.5%）、适应性差（44.6%）和情绪失调（46.8%）等方面的问题也较为突出，在焦虑、偏执、躯体化因子上均达到了35%以上。农村留守儿童的心理问题主要表现在以下几个方面。首先，日常生活和学习缺乏安全感。农村留守儿童的父母外出城市打工，与其他同学相比，留守儿童往往感觉到生活无依无靠，没有父母的心理疏导和帮助，他们不愿意与别人交流，时常感到孤独无助，性格多愁善感，长此以往，甚至发展成为内向、抑郁。其次，农村留守儿童由于从小缺少父母的关爱，因此对感情呵护的渴望之情比较强烈，许多农村留守儿童由爷爷、奶奶抚养或由其他亲属抚养、监护，由于他们的爷爷奶奶年事已高，对其缺乏足够的监护能力。而由其他亲属抚养的留守儿童，心理更敏感和脆弱，往往在幼小的心里感受到寄人篱下的拘束感，通常要看监护人的眼色，缺乏在父爱、母爱关怀下的自由感和无拘束感，由此导致留守儿童心理负担较重。更为严重的留守儿童心理问题表现在留守儿童的抗挫折能力较差，许多儿童面对困难时表现得很脆弱和无助，悲观情绪严重，更有甚者以结束生命来逃避挫折。二、提高农村留守儿童心理健康教育效果的策略要做好农村留守儿童心理健康教育工作，首先，要求社会对农村留守儿童的心理健康给予更多的关心与关注。农村留守儿童的心理健康关乎下一代的健康成长，国家要从政策上关怀和照顾。国家要加强农村教育的基础设施建设，提高农村校园环境与师资力量。同时当地政府应当重视农村留守儿童的心理健康问题，要大力发展区域经济特色，让农村剩余劳动力在当地就业，减少农村留守儿童的数量。其次，要重视学校心理教育和心理辅导。农村留守儿童的大部分时间都在校园内度过，学校的心理教育和心理辅导对儿童的心理健康发展有很大的影响。学校应当配备心理辅导教师和心理健康课程，引导学生心理健康、阳光发展。同时学校应当组织多种多样的文体活动，增强学生的自信心和团队意识，避免学生孤独、内向、抑郁。总之，对农村留守儿童的心理健康问题，我们应当给予更多的关注，从家庭到学校、到社会都应当重视农村留守儿童的心理健康问题，为农村留守儿童的健康成长铺垫一条光明之路。课件房地产基础知识培训1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西1房地产基础知识培训销售部2009年9月10日房地产基础知识培训2前言个好的置业顾问不仅仅是销售更是体现企业形象的窗口,所以要求具备专业的知识、高超的销售技巧、强烈的服务意识、顽强三的意志力、行业要求的职业精神等。其中具备专业的知识是排在第一位的,可见专业知识的重要性。我们只有比客户更加专业才会让我们的客户更加信服我们,才会成功的迈出我们走向这个行业的第一步。前言3培训提纲口房地产基本概念口房地产权属口建筑规划基本概念口销售相关基本概念培训提纲4房地产含义房地产具体是指土地、建筑物及其地上的附着物,包括物质实体和依托于物质实体上的权益。又称不动产,是房产和地产的总称,两者具有整体性和不可分割性。包a)土地b)建筑物及地上附着物c)房地产物权注:房地产物权除所有权外,还有所有权衍生的租赁权、抵押权、土地使用权、地役权、典当权等房地产含义5口地产土地和固着其上不可分割的部分所共同形成的物质实体以及依托于物质实体的权益口房产个人或团体保有所有权的房屋连同保有使用权的地基以及依托于物质实体的权益。口地产6房地产所有权房地产权属所有人依照法律、法规对其所有房地产享有占有、使用、收益、处分的权利房地产所有权7房地产使用权依照法律法规对土地加以利用和对房屋依法古有、使用、收益和有限处分的权利。房地产使用权8口物业指正在使用中和已经可以投入使用的各类建筑物及附属设施、配套设施、相关场地等组成单宗房地产实体以及依托于该实体的权益口物业管理指产权人对物业负责区域内共同利益进行维护的行为口物业9口房地产开发依照城市建设总体规划和社会经济发展要求,在国有土地上进行基础设施建设、房屋建设,并转让房地产项目或者销售出租商品房的行为。口房地产市场全社会房地产商品交换关系的总和。三口房地产交易士地出让、房地产转让、抵押、租赁、典当等房地产市场行为口房地产开发10口房地产中介房地产咨询、房地产评估、房地产经纪的总和口房地产金融为房地产开发聚集、融通资金、提供资金结算、信贷、信托和咨询的金融活动口房地产中介11课件房地产基础知识培训12课件房地产基础知识培训13课件房地产基础知识培训14课件房地产基础知识培训15课件房地产基础知识培训16课件房地产基础知识培训17课件房地产基础知识培训18课件房地产基础知识培训19课件房地产基础知识培训20课件房地产基础知识培训21课件房地产基础知识培训22课件房地产基础知识培训23课件房地产基础知识培训24课件房地产基础知识培训25课件房地产基础知识培训26课件房地产基础知识培训27课件房地产基础知识培训28课件房地产基础知识培训29课件房地产基础知识培训30课件房地产基础知识培训31课件房地产基础知识培训32课件房地产基础知识培训33课件房地产基础知识培训34课件房地产基础知识培训35课件房地产基础知识培训36课件房地产基础知识培训37课件房地产基础知识培训38课件房地产基础知识培训39课件房地产基础知识培训40课件房地产基础知识培训41课件房地产基础知识培训42课件房地产基础知识培训43课件房地产基础知识培训44课件房地产基础知识培训45课件房地产基础知识培训46课件房地产基础知识培训47课件房地产基础知识培训48课件房地产基础知识培训49课件房地产基础知识培训50课件房地产基础知识培训51课件房地产基础知识培训52课件房地产基础知识培训53课件房地产基础知识培训54谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷55课件房地产基础知识培训1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴课件房地产基础知识培训课件房地产基础知识培训1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴房地产基础知识培训销售部2009年9月10日前言个好的置业顾问不仅仅是销售更是体现企业形象的窗口,所以要求具备专业的知识、高超的销售技巧、强烈的服务意识、顽强三的意志力、行业要求的职业精神等。其中具备专业的知识是排在第一位的,可见专业知识的重要性。我们只有比客户更加专业才会让我们的客户更加信服我们,才会成功的迈出我们走向这个行业的第一步。激励一词源于心理学概念，指通过对人动机的激发，鼓舞和引导人的行为，使人的行为长久巩固。本文主要从薪酬激励、培训激励、岗位聘任激励、考核激励四个方面对内蒙古XX高职院校的员工激励现状进行分析。一、薪酬激励1.内蒙古N高职院校教师薪酬体系薪酬激励在高职教师激励中占有基础地位，薪酬激励包括工资、津贴、奖金和福利，是员工价值的体现。内蒙古XX高职院校教师的薪酬分配实行的是档案工资加津贴、奖金。档案工资分配执行国家、省市相关文件规定，学校无自主权。津贴的发放学校按照考核结果与岗位津贴、奖金、聘用上岗“三挂钩”原则进行分配，津贴包括教学系统人员课时津贴与兼职职务津贴两部分；教师岗津贴按实践教学总时数计算。奖金分为年度、集体和单项奖。除津贴、奖金外，还包括内部福利和其他报酬的分配。2.教师课时津贴教师津贴实行以系部为单位的课时总额包干制度，课时金额基数为每课时24元，实行“三等九级”如表1-1所示：配备高级、中级、初级职称的教师结构比例为30%、50%和20%；“九级”即课酬分为九个等级，高级职称A级为30元/节，B级为27元/节，C级25元/节；中级职称A级为25元/节，B级为22元/节，C级20元/节；初级职称A级为20元/节，B级为17元/节，C级15元/节。教师课时津贴分为九级是按教学考核得分高低得出A（优秀）、B（称职）、C（其他）三个等级。每月按照B级标准发放，学期末追加A的级差，交回C的级差。表1教师课时津贴对照表3.奖金内蒙古XX高职院校的奖金分为年终奖、集体奖和单项奖。年终奖根据员工年终考核结果、出勤和工作完成情况评定，优秀率为15%。集体奖在年底按照所有处室总数的25%的优秀率评定，给予一次性奖励。单项奖又包括课堂教学优秀奖、优秀班主任奖、科研奖励、统考比赛奖和其他奖项五个大类。课堂教学优秀奖。是根据年终考核的结果评定，两学期课堂教学都被评为A级的，但未评为优秀教师的一次性奖励200元。优秀班主任奖。从文明班级班主任中产生，占班主任总数的20%，奖励200元。科研奖励。是对教师的科研课题、发表论文和编写教材的数量和级别进行奖励。内蒙古XX高职院校对教师科研课题、发表的论文和教材的奖励依照国家级、省级和院级进行不同金额的奖励。4.福利因为内蒙古XX高职院校属于公办院校，在福利方面，学院员工均享受医疗保险，学院统一缴纳失业和养老保险，所有在职员工都享受住房公积金。单身员工学院提供临时宿舍，工作满五年的员工可享受购车一次性补助2万元购车补贴；对于正式员工每月可以得到600元的误餐和交通补助。近年来随着内蒙古XX高职院校薪酬制度的不断完善，对于员工的薪酬标准不断提高，对员工的工作积极性起到了一定的激励作用，但从目前来看仍需制定更加适合我校教师的政策进行薪酬体系的完善。二、教师考核激励分为教师工作质量的考核、教师年度综合考核。考核范围：校内专任教师、实验员。考核指标及构成比例与考核方法：（1）学期教学质量考核平均分值：占80%，根据两学期教育教学质量评估得分计算平均分，然后乘以80%计算结果。（2）年度完成教学工作量占5%，根据两学期实际完成的教学工作量与规定工作量（全年至少240课时）比较，如果完成或超额完成计5分，没有完成按实际完成的比率折算计入。（3）年度科研工作量占5%，根据两学期实际完成的科研量与规定科研任务比较，如果完成或超额完成计5分，没有完成按实际完成的比率折算计入。（4）年度集体活动出勤。包括参加会议、集体返校、校内外其他必须参加的集体活动等占5%，根据全年集体活动签到记录统计出勤，全勤计5分，缺勤三次以内者扣2分，三次以上者扣4分。（5）师德的测评所占比例为5%。考核结果分年度优秀、合格、不合格，一年内发生教学事故者，不能评优；一年中发生重大教学事故，给学院造成不良影响者，其年度考核为不合格。这些考核政策的制定体现了校领导对员工考核的重视，考核的制度对员工是一种激励，使员工在工作中不断地努力，接受新的挑战，从而在考核中取得好的评价，考核的标准也是需要高职院校不断完善的。三、培训激励为了不断提高员工的素质和能力，内蒙古XX高职院校逐步建立起员工培训体系，对满足员工学习的需要起到了一定的激励作用。目前学院为教师提供的培训主要有：1.岗前培训岗前培训主要针对新进教师，采用的形式是请一些校外或校内的专家和教授对新进员工进行讲座，目的是让新员工更快地了解学院，适应学院的工作。2.学术会议学术会议是一种高层次的培训，主讲人一般都是一些国内外的专家和学者，培训对象往往是具有高级职称的骨干教师或行政副处级以上干部参加。培训时间较短，一般就是几天。3.继续教育培训继续教育培训每年进行，为员工评职称打基础，内容多为网络学习，校内专家讲座等。4.出国进修出国的对象以国际交流教学部教师为主，主要是讲授中英合作专业课的教师，主要途径是由学校派遣到国外合作职业院校进行培训进修，一般时间为一个月左右，但培训对象范围较小，只有国际交流教育学院的教师有机会参加。四、岗位聘任激励内蒙古XX高职院校教师按照所从事专业技术工作，进行相应的职称评定，对于符合晋升相应专业技术职称的员工，经评审通过后，学院进行正式聘任并按照相应级别给予职称津贴。内蒙古XX高职院校的岗位聘任所针对的群体包括教师和非教师系列专业技术岗位，在本文中我们主要探讨教师的岗位聘任现状。1.教师系列专业技术岗位聘任教师系列的聘任。将教授、副教授、讲师和助教分不同等级，按由高到低顺序排列。教授分为三、四级；副教授分为五、六、七级；讲师分为八、九、十级；助教分为十一、十二、十三级。如表4-1所示，每个级别都有相对应的聘用条件，符合条件者聘任相应岗位，工资按照所聘任的岗位兑现。从上面来看，内蒙古XX高职院校采取了一些激励措施，这些激励措施的激励效果如何？是否从根本上提升了员工的满意度？还需要通过高职院校继续努力从而使教师满意。五、结语高职教师是高职院校的主要人力资源，是智力资本的承载体，与企业和行政单位的人力资源相比，有其鲜明的特殊性。合理地运用先进的激励方法去完善员工的管理，可充分调动高职员工工作积极性，促进高职教育的发展。因此，充分认识人力资源的重要性，优化管理，对员工管理系统进行战略定位，是高职生存与发展的关键性目标。农村留守儿童群体是在城市化进程的背景下，农村劳动力大量涌入城市，由于经济、教育等问题儿童则留在农村，形成了弱势群体的一种社会现象。一、留守儿童的心理健康状况探讨农村留守儿童已经成为社会中的弱势群体，近年来，随着农村留守儿童出现心理健康问题、疾病的现象日益严重，社会各界开始对农村留守儿童的心理健康给予关注和研究。根据研究，我国劳动力输出较多的省份如河南、安徽、湖北、江西等地留守儿童群体数量较多，农村留守儿童心理亚健康状况主要有孤独、焦虑、自闭等。根据社会科学研究院研究员赵峰的研究表明，有47.5%的留守儿童存在一定的心理问题，而非留守儿童则为9.5%；留守儿童在人际关系紧张（47.5%）、心理承受力差（57.5%）、适应性差（44.6%）和情绪失调（46.8%）等方面的问题也较为突出，在焦虑、偏执、躯体化因子上均达到了35%以上。农村留守儿童的心理问题主要表现在以下几个方面。首先，日常生活和学习缺乏安全感。农村留守儿童的父母外出城市打工，与其他同学相比，留守儿童往往感觉到生活无依无靠，没有父母的心理疏导和帮助，他们不愿意与别人交流，时常感到孤独无助，性格多愁善感，长此以往，甚至发展成为内向、抑郁。其次，农村留守儿童由于从小缺少父母的关爱，因此对感情呵护的渴望之情比较强烈，许多农村留守儿童由爷爷、奶奶抚养或由其他亲属抚养、监护，由于他们的爷爷奶奶年事已高，对其缺乏足够的监护能力。而由其他亲属抚养的留守儿童，心理更敏感和脆弱，往往在幼小的心里感受到寄人篱下的拘束感，通常要看监护人的眼色，缺乏在父爱、母爱关怀下的自由感和无拘束感，由此导致留守儿童心理负担较重。更为严重的留守儿童心理问题表现在留守儿童的抗挫折能力较差，许多儿童面对困难时表现得很脆弱和无助，悲观情绪严重，更有甚者以结束生命来逃避挫折。二、提高农村留守儿童心理健康教育效果的策略要做好农村留守儿童心理健康教育工作，首先，要求社会对农村留守儿童的心理健康给予更多的关心与关注。农村留守儿童的心理健康关乎下一代的健康成长，国家要从政策上关怀和照顾。国家要加强农村教育的基础设施建设，提高农村校园环境与师资力量。同时当地政府应当重视农村留守儿童的心理健康问题，要大力发展区域经济特色，让农村剩余劳动力在当地就业，减少农村留守儿童的数量。其次，要重视学校心理教育和心理辅导。农村留守儿童的大部分时间都在校园内度过，学校的心理教育和心理辅导对儿童的心理健康发展有很大的影响。学校应当配备心理辅导教师和心理健康课程，引导学生心理健康、阳光发展。同时学校应当组织多种多样的文体活动，增强学生的自信心和团队意识，避免学生孤独、内向、抑郁。总之，对农村留守儿童的心理健康问题，我们应当给予更多的关注，从家庭到学校、到社会都应当重视农村留守儿童的心理健康问题，为农村留守儿童的健康成长铺垫一条光明之路。课件房地产基础知识培训1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西56房地产基础知识培训销售部2009年9月10日房地产基础知识培训57前言个好的置业顾问不仅仅是销售更是体现企业形象的窗口,所以要求具备专业的知识、高超的销售技巧、强烈的服务意识、顽强三的意志力、行业要求的职业精神等。其中具备专业的知识是排在第一位的,可见专业知识的重要性。我们只有比客户更加专业才会让我们的客户更加信服我们,才会成功的迈出我们走向这个行业的第一步。前言58培训提纲口房地产基本概念口房地产权属口建筑规划基本概念口销售相关基本概念培训提纲59房地产含义房地产具体是指土地、建筑物及其地上的附着物,包括物质实体和依托于物质实体上的权益。又称不动产,是房产和地产的总称,两者具有整体性和不可分割性。包a)土地b)建筑物及地上附着物c)房地产物权注:房地产物权除所有权外,还有所有权衍生的租赁权、抵押权、土地使用权、地役权、典当权等房地产含义60口地产土地和固着其上不可分割的部分所共同形成的物质实体以及依托于物质实体的权益口房产个人或团体保有所有权的房屋连同保有使用权的地基以及依托于物质实体的权益。口地产61房地产所有权房地产权属所有人依照法律、法规对其所有房地产享有占有、使用、收益、处分的权利房地产所有权62房地产使用权依照法律法规对土地加以利用和对房屋依法古有、使用、收益和