学校文化之构建学习型组织(诉智内参)课件

2022/12/14构建学习型组织1goujianxuexixingzuzhiyuxuexiaoyouxiutuanduidedazao诉智—基础教育智慧输出中心更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织1goujianxuexi2022/12/14构建学习型组织2一、学习型组织理论产生的背景二、学习型组织理论的基本原理三、学习型组织与学校优秀团队的打造

本专题主要研究的问题更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织2一、学习型组织2022/12/14构建学习型组织3一、学习型组织理论产生的背景

1.现代管理理论经历的主要发展阶段科学管理理论诞生（1911年）行为科学（二十世纪30-50年代）组织文化与学习型组织（二十世纪90年代）第一里程碑第二里程碑第三里程碑更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织3一、学习型组织2022/12/14构建学习型组织4一、学习型组织理论产生的背景

2.学习型组织含义

学习型组织是美国麻省理工学院的教授彼德·

圣吉在《第五项修炼》书提出的。

彼德·圣吉孜孜不倦地致力于将系统动力学和组织学习，创造原理，认知科学，群体深度对话为模拟演练游戏融合，发展出一种人类梦寐以求的组织蓝图——在其中，人们得以由工作中得出生命的意义，实现共同愿望的“学习型组织”。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织4一、学习型组织2022/12/14构建学习型组织5

如何为这样的组织下定义？可以根据下面的清单，来检验自己的学习过程：

☻能不能不断检验自己的经验？

☻你们有没有产生知识？

☻大家是否分享组织中的知识？

☻组织中的学习是否和组织的目标息息相关？

全面体检你的组织为什么在许多团体中，每个成员的智商都在一百二十以上而整体智商却只有六十二?

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织5如何为这2022/12/14构建学习型组织6

最成功的企业将会是“学习型组织”，

因为未来惟一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习更快。

当领导者决定要接受并力行这个理念的时候，这势必是组织演进过程中一个枢纽的时刻，也就是组织开始表明对其成员幸福、真诚誓愿的一刻。

（为什么？）

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织6最成功的2022/12/14构建学习型组织7

“为什么工作不能够是我们生命中美好的事情？

为什么我们把工作看作是一件不得不做的事情，而未能珍惜和赞美它？

为什么工作不能够是人们终其一生发展道德与价值观。表现人文关怀与艺术的基石？

为什么人们不能从工作中去体会事物设计的美、感受过程的美，并试着欣赏可持之恒久的价值之美？

我相信这些都是工作本身就具有的。”

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织7“为什么工作不能2022/12/14构建学习型组织8对学习型组织的理解检验自己的经验产生知识分享组织中的知识和组织的目标相关工作是生命中美好的事情能珍惜和赞美工作工作终其一生表现人文关怀与艺术欣赏可持之恒久的价值之美更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织8对学习型组织的理解检验自2022/12/14构建学习型组织9二、学习型组织理论的基本原理

学习型组织核心理论：系统动力学（福瑞斯特）系统动力学源于控制论（维纳）学习型组织（彼得·圣吉）维纳、福瑞斯特都是彼得·圣吉当年在麻省理工学院的老师。更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织9二、学习型组织理论的基2022/12/14构建学习型组织10第一项修炼：自我超越

“自我超越”是个人成长的学习修炼。

具有高度自我超越的人，能不断扩展他们创造生命中真正心之所向的能力，从个人追求不断学习为起点，形成学习型组织的精神。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织10第一项修炼：自我超越

2022/12/14构建学习型组织11

当自我超越成为一项修炼、一项融入我们生命之中的活动，它的背后包含两项动作：

首先是不断厘清到底什么对我们最重要；

其次是不断学习如何更清楚地看清目前的真实情况。

自我超越的精义便是学习如何在生命中产生和延续创造性张力。

高度自我超越的人，会敏锐地警觉自己的无知、力量不足和成长极限。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织11当自我超越成为2022/12/14构建学习型组织12

第二项修炼：改善心智模式

“心智模式”是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图象、印象。

在管理的许多决策模式中，决定什么可以做或不可以做，也常是一种根深蒂固的心智模式。

把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步；

还包括进行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织12第二项修炼：2022/12/14构建学习型组织13

第三项修炼：建立共同愿景

在学习型组织中，“愿景”是一种内心真正最关心的事。

“愿景”与“上层目标”并不相同。

上层目标属于方向性的、比较广泛。

愿景则是一个特定的结果、一种期望的未来景象或意象。

弗利慈所说的；“真正有创造力的人，知道所有的创造都是通过重重限制达成的，没有限制就没有创造”。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织13第三项修炼：建2022/12/14构建学习型组织14

第四项修炼：团体学习

团体学习的修炼从“深度汇谈”开始。

“深度汇谈”源自希腊语，意指“透过”“文字”或“意义”。

“深度汇谈”的目的，在于揭露我们思维的不一致。

“深度汇谈”是一个团体的所有成员，摊出心中的假设，而进入真正一起思考的能力。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织14第四项修炼：团2022/12/14构建学习型组织15

第五项修炼：系统思考

人类活动，也是一种“系统”，也都受到细微且息息相关的行动所牵连。

融合五项修炼对成就学习型组织是非常重要的，然而这是一件充满挑战的工作。

它是整合其他各项修炼成一体的理论与实务，防止组织在真正实践时，将各项修炼列为互不相干的名目或一时流行的风尚。

少了系统思考．就无法探究各项修炼之间如何互动。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织15第五项修炼：系2022/12/14构建学习型组织16

系统思考可以使我们了解学习型组织最重要的部分，也就是以一种新的方式使我们重新认识自己与所处的世界：

一种心灵的转变，从将自己看作与世界分开，转变为与世界连结；

从将问题看作是由“外面”某些人或事所引起的，转变为看到自己的行动如何造成问题。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织16系统思考可以使2022/12/14构建学习型组织专注于复杂现象背后的整体和本质，并寻求问题的“真解”。所谓“修炼”，不仅仅是一种技术训练，更是一种理念培养。系统思考有助于将五项修炼更好地结合起来，探究各项修炼之间的互动关系，并不断探究如何使整体效用发挥到最大。五项修炼的真正目的，在于实现个人与组织之间的和谐，并最终促进人的发展和价值的真正实现。对五项修炼的特质追问更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织专注于2022/12/14构建学习型组织18三、学校优秀团队的打造

（一）学校优秀团队的特质（二）打造学校优秀团队的策略更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织18三、学校优秀2022/12/14构建学习型组织19

（一）学校优秀团队的特质

1.有共同的教育理想与信念，追求卓越的组织文化及价值取向，与同行分享教育成果；

2.充满教书育人的激情，具有强烈教师的使命意识、服膺真理、勇于承担、奉献于学生，并与学生一起成长；

3.能够站到教育科学的最前沿，理解教育，并努力按照这样的理解去实践、探索，是自觉的终身学习者，坚定走专业发展之路。

4.立足于遵循教育规律的立场上，在办学治校的大政方针上与学校保持一致。更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织19（一）学校优2022/12/14构建学习型组织20

（二）打造学校优秀团队的策略

1.对教师职业的认知从自发到自觉的质变

2.对教育事业的理解从观念到信念的升华

3.在学习型组织中形成卓越的团队文化（共同的价值观、民主决策、科学管理、人文关怀）更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织20（二）打造学校优秀团2022/12/14构建学习型组织21

（二）打造学校优秀团队的策略

1.对教师职业的认知从自发到自觉的质变

人的行为最大特点：主观能动性主观能动性来自于主体的认知

教师对自己所从事的职业的尊重与珍爱，源于对教育本质与教育理想的认同。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织21（二）打造学校优秀团2022/12/14构建学习型组织22

2.对教育事业的理解从观念到信念的升华

教育是建基于信念的行为如何使观念变为信念彻底的思考充分的分享不断的强化教育信念建立的基石是对于美好人生和美好社会的诠释与追求更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织222.对教育事业2022/12/14构建学习型组织23

2.对教育事业的理解从观念到信念的升华

教育是建基于信念的行为教育信念建立的基石是对于美好人生和美好社会的诠释与追求教育的信念系统最为核心的问题是教育的方向为学生的幸福人生奠基为真善美的社会培养人更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织232.对教育事业2022/12/14构建学习型组织24

好的教育必然内含着某种心灵之上的精神激励,这是好教育把人引向卓越与高贵的根本依据。信念是石，敲出星星之火；信念是火，点燃熄灭的灯；信念是灯，照亮夜航的路；信念是路，引你走到黎明。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织24好的教育2022/12/14构建学习型组织25

（二）打造学校优秀团队的策略

1.对教师职业的认知从自发到自觉的质变

2.对教育事业的理解从观念到信念的升华

3.在学习型组织中形成卓越的团队文化（共同的价值观、民主决策、科学管理、人文关怀）更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织25（二）打造学校优秀团2022/12/14构建学习型组织26让教师真正体会到教育工作是教师自身生命激情的体现，也是自身最基本的生存方式，增强使命意识、责任意识，保持一种昂扬向上、努力奋斗的精神。促进文化成长——培养学者型教师，使教师在文化修养中提升自己，濡染学生，立德，立言，修己，修人。更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织26让教师真2022/12/14构建学习型组织27

在社会生活中，智慧是个体生命活力的象征，是个体在一定的社会文化心理背景下，在知性、理性、情感、实践等多个层面上生发，应对社会、自然和人生的一种综合素质系统。智慧更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织272022/12/14构建学习型组织28既是西方人的价值追求也是东方人的人生理想更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织28既是西方人的价值追求也2022/12/14构建学习型组织29

没有价值的生活就是人的无意义的生存。而生命的意义是无法通过说教、灌输而获得的，只能通过对人类历史、人类文化的体悟，通过对自我心灵的叩问而获得。

时下，个人与人类精神文化之间成了一种走马观花的浅表性接触，人们也逐渐失去了对高尚精神文化的敬重与仰慕，这就是意义危机。而意义危机的背后是信仰危机。更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织29没有2022/12/14构建学习型组织30人从出生到死亡的整个生命过程。

生命是一个秘密，我们要解开它生命是一种美，我们要懂得欣赏它生命是一种幸福，我们要学会享受它生命是一种义务，我们要尽力完成它生命是一次挑战，我们要勇敢地面对它生命是昂贵的，我们要照看好它

生命是丰富的，我们不能挥霍它更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织30人从出生到2022/12/14构建学习型组织31在多大的范围内、多大的程度上给人以积极的影响。生命的意义就在于有三个变量影响人群的广度对人深度对人影响的积极程度生命的价值就是这三者的乘积更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织31在多大的2022/12/14构建学习型组织32自尊是自我概念的情感元素，是人性的真正中心。

心理学家认为自尊是影响人类所有表现最重要的因素。小成靠智大成靠德千锤百炼?生命的意义是我们对于生命价值的内心体认。更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织32自尊是自我概念的情2022/12/14构建学习型组织33四句箴言追求生命的境界，是一个不断超越自我的过程。让生命的年轮围绕高效、高能的人生轨迹旋转。人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生最大成功，就是成为最好的你自己。更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织33四句箴言2022/12/14构建学习型组织34

学校优秀团队的打造，要善于寻找全人类的精神珍品，成功地将这些体现崇高或人类尊严的财富，纳入自己的追求、向往的价值体系，唤起自身对一种新生活方式和更高的精神世界的渴望和追求，真正展示出一种充分反映人类文明精华和时代精神的教师风貌。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织34学校优秀2022/12/14构建学习型组织35教育是一项事业，事业的意义在于献身；

教育是一门科学，科学的价值在于求真；

教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织35教育是一项事业，事业的2022/12/14构建学习型组织36学校优秀团队一定是在对事业、科学、艺术的献身、求真与创新职业生涯中活出生命的意义！！！学校就勃发出强劲生命的活力！更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织36学校优秀团队一定2022/12/14构建学习型组织37更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织37更多资料免费下载www2022/12/14构建学习型组织38更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织38更多资料免费下载www2022/12/14构建学习型组织39goujianxuexixingzuzhiyuxuexiaoyouxiutuanduidedazao诉智—基础教育智慧输出中心更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织1goujianxuexi2022/12/14构建学习型组织40一、学习型组织理论产生的背景二、学习型组织理论的基本原理三、学习型组织与学校优秀团队的打造

本专题主要研究的问题更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织2一、学习型组织2022/12/14构建学习型组织41一、学习型组织理论产生的背景

1.现代管理理论经历的主要发展阶段科学管理理论诞生（1911年）行为科学（二十世纪30-50年代）组织文化与学习型组织（二十世纪90年代）第一里程碑第二里程碑第三里程碑更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织3一、学习型组织2022/12/14构建学习型组织42一、学习型组织理论产生的背景

2.学习型组织含义

学习型组织是美国麻省理工学院的教授彼德·

圣吉在《第五项修炼》书提出的。

彼德·圣吉孜孜不倦地致力于将系统动力学和组织学习，创造原理，认知科学，群体深度对话为模拟演练游戏融合，发展出一种人类梦寐以求的组织蓝图——在其中，人们得以由工作中得出生命的意义，实现共同愿望的“学习型组织”。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织4一、学习型组织2022/12/14构建学习型组织43

如何为这样的组织下定义？可以根据下面的清单，来检验自己的学习过程：

☻能不能不断检验自己的经验？

☻你们有没有产生知识？

☻大家是否分享组织中的知识？

☻组织中的学习是否和组织的目标息息相关？

全面体检你的组织为什么在许多团体中，每个成员的智商都在一百二十以上而整体智商却只有六十二?

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织5如何为这2022/12/14构建学习型组织44

最成功的企业将会是“学习型组织”，

因为未来惟一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习更快。

当领导者决定要接受并力行这个理念的时候，这势必是组织演进过程中一个枢纽的时刻，也就是组织开始表明对其成员幸福、真诚誓愿的一刻。

（为什么？）

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织6最成功的2022/12/14构建学习型组织45

“为什么工作不能够是我们生命中美好的事情？

为什么我们把工作看作是一件不得不做的事情，而未能珍惜和赞美它？

为什么工作不能够是人们终其一生发展道德与价值观。表现人文关怀与艺术的基石？

为什么人们不能从工作中去体会事物设计的美、感受过程的美，并试着欣赏可持之恒久的价值之美？

我相信这些都是工作本身就具有的。”

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织7“为什么工作不能2022/12/14构建学习型组织46对学习型组织的理解检验自己的经验产生知识分享组织中的知识和组织的目标相关工作是生命中美好的事情能珍惜和赞美工作工作终其一生表现人文关怀与艺术欣赏可持之恒久的价值之美更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织8对学习型组织的理解检验自2022/12/14构建学习型组织47二、学习型组织理论的基本原理

学习型组织核心理论：系统动力学（福瑞斯特）系统动力学源于控制论（维纳）学习型组织（彼得·圣吉）维纳、福瑞斯特都是彼得·圣吉当年在麻省理工学院的老师。更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织9二、学习型组织理论的基2022/12/14构建学习型组织48第一项修炼：自我超越

“自我超越”是个人成长的学习修炼。

具有高度自我超越的人，能不断扩展他们创造生命中真正心之所向的能力，从个人追求不断学习为起点，形成学习型组织的精神。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织10第一项修炼：自我超越

2022/12/14构建学习型组织49

当自我超越成为一项修炼、一项融入我们生命之中的活动，它的背后包含两项动作：

首先是不断厘清到底什么对我们最重要；

其次是不断学习如何更清楚地看清目前的真实情况。

自我超越的精义便是学习如何在生命中产生和延续创造性张力。

高度自我超越的人，会敏锐地警觉自己的无知、力量不足和成长极限。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织11当自我超越成为2022/12/14构建学习型组织50

第二项修炼：改善心智模式

“心智模式”是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图象、印象。

在管理的许多决策模式中，决定什么可以做或不可以做，也常是一种根深蒂固的心智模式。

把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步；

还包括进行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织12第二项修炼：2022/12/14构建学习型组织51

第三项修炼：建立共同愿景

在学习型组织中，“愿景”是一种内心真正最关心的事。

“愿景”与“上层目标”并不相同。

上层目标属于方向性的、比较广泛。

愿景则是一个特定的结果、一种期望的未来景象或意象。

弗利慈所说的；“真正有创造力的人，知道所有的创造都是通过重重限制达成的，没有限制就没有创造”。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织13第三项修炼：建2022/12/14构建学习型组织52

第四项修炼：团体学习

团体学习的修炼从“深度汇谈”开始。

“深度汇谈”源自希腊语，意指“透过”“文字”或“意义”。

“深度汇谈”的目的，在于揭露我们思维的不一致。

“深度汇谈”是一个团体的所有成员，摊出心中的假设，而进入真正一起思考的能力。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织14第四项修炼：团2022/12/14构建学习型组织53

第五项修炼：系统思考

人类活动，也是一种“系统”，也都受到细微且息息相关的行动所牵连。

融合五项修炼对成就学习型组织是非常重要的，然而这是一件充满挑战的工作。

它是整合其他各项修炼成一体的理论与实务，防止组织在真正实践时，将各项修炼列为互不相干的名目或一时流行的风尚。

少了系统思考．就无法探究各项修炼之间如何互动。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织15第五项修炼：系2022/12/14构建学习型组织54

系统思考可以使我们了解学习型组织最重要的部分，也就是以一种新的方式使我们重新认识自己与所处的世界：

一种心灵的转变，从将自己看作与世界分开，转变为与世界连结；

从将问题看作是由“外面”某些人或事所引起的，转变为看到自己的行动如何造成问题。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织16系统思考可以使2022/12/14构建学习型组织专注于复杂现象背后的整体和本质，并寻求问题的“真解”。所谓“修炼”，不仅仅是一种技术训练，更是一种理念培养。系统思考有助于将五项修炼更好地结合起来，探究各项修炼之间的互动关系，并不断探究如何使整体效用发挥到最大。五项修炼的真正目的，在于实现个人与组织之间的和谐，并最终促进人的发展和价值的真正实现。对五项修炼的特质追问更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织专注于2022/12/14构建学习型组织56三、学校优秀团队的打造

（一）学校优秀团队的特质（二）打造学校优秀团队的策略更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织18三、学校优秀2022/12/14构建学习型组织57

（一）学校优秀团队的特质

1.有共同的教育理想与信念，追求卓越的组织文化及价值取向，与同行分享教育成果；

2.充满教书育人的激情，具有强烈教师的使命意识、服膺真理、勇于承担、奉献于学生，并与学生一起成长；

3.能够站到教育科学的最前沿，理解教育，并努力按照这样的理解去实践、探索，是自觉的终身学习者，坚定走专业发展之路。

4.立足于遵循教育规律的立场上，在办学治校的大政方针上与学校保持一致。更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织19（一）学校优2022/12/14构建学习型组织58

（二）打造学校优秀团队的策略

1.对教师职业的认知从自发到自觉的质变

2.对教育事业的理解从观念到信念的升华

3.在学习型组织中形成卓越的团队文化（共同的价值观、民主决策、科学管理、人文关怀）更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织20（二）打造学校优秀团2022/12/14构建学习型组织59

（二）打造学校优秀团队的策略

1.对教师职业的认知从自发到自觉的质变

人的行为最大特点：主观能动性主观能动性来自于主体的认知

教师对自己所从事的职业的尊重与珍爱，源于对教育本质与教育理想的认同。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织21（二）打造学校优秀团2022/12/14构建学习型组织60

2.对教育事业的理解从观念到信念的升华

教育是建基于信念的行为如何使观念变为信念彻底的思考充分的分享不断的强化教育信念建立的基石是对于美好人生和美好社会的诠释与追求更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织222.对教育事业2022/12/14构建学习型组织61

2.对教育事业的理解从观念到信念的升华

教育是建基于信念的行为教育信念建立的基石是对于美好人生和美好社会的诠释与追求教育的信念系统最为核心的问题是教育的方向为学生的幸福人生奠基为真善美的社会培养人更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织232.对教育事业2022/12/14构建学习型组织62

好的教育必然内含着某种心灵之上的精神激励,这是好教育把人引向卓越与高贵的根本依据。信念是石，敲出星星之火；信念是火，点燃熄灭的灯；信念是灯，照亮夜航的路；信念是路，引你走到黎明。

更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织24好的教育2022/12/14构建学习型组织63

（二）打造学校优秀团队的策略

1.对教师职业的认知从自发到自觉的质变

2.对教育事业的理解从观念到信念的升华

3.在学习型组织中形成卓越的团队文化（共同的价值观、民主决策、科学管理、人文关怀）更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织25（二）打造学校优秀团2022/12/14构建学习型组织64让教师真正体会到教育工作是教师自身生命激情的体现，也是自身最基本的生存方式，增强使命意识、责任意识，保持一种昂扬向上、努力奋斗的精神。促进文化成长——培养学者型教师，使教师在文化修养中提升自己，濡染学生，立德，立言，修己，修人。更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织26让教师真2022/12/14构建学习型组织65

在社会生活中，智慧是个体生命活力的象征，是个体在一定的社会文化心理背景下，在知性、理性、情感、实践等多个层面上生发，应对社会、自然和人生的一种综合素质系统。智慧更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织272022/12/14构建学习型组织66既是西方人的价值追求也是东方人的人生理想更多资料免费下载(三通两平台简写)诉智—基础教育输出中心2022/12/11构建学习型组织28既是西方人的价值追求也2022/12/14构建学习型组织67

没有价值的生活就是人的无意义的生存。而生命的意义是无法通过说教、灌输而获得的，只能通过对人类历史、人类文化的体悟，通过对自我心灵的叩问而获得。