化学能与电能周三晚课件

认识实验用品灵敏电流表、导线、原电池实验盒、铜片、锌片（表面发暗）、铁片（表面较亮）、稀硫酸、硫酸铜溶液、橙汁、无水酒精。

认识实验用品1第二节第一课时阳谷二中高一化学备课组化学能转化为电能第二节第一课时阳谷二中高一化学备课组化学能转化为电能2学习目标1、理解并掌握原电池的工作原理及构成条件2、会正确书写简单的电极反应方程式3、通过探究实验提高学生的观察、设计及动手操作能力。学习目标1、理解并掌握原电池的工作原理及构成条件3蒸汽电能水能风能石油天然气原煤一次能源：直接从自然界取得的能源。二次能源：一次能源经过加工、转换得到能源。蒸汽电能水能风能石油天然气原煤一次能源：直接从自然界取得4电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便、污染最小的一种二次能源，又称为电力。电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便、污染最5一、实验探索，认识现象（一）发现问题，寻求解决办法

请同学们认真阅读课本39页最后两个自然段以及40页的1、2自然段，认识我国目前发电总量构成及火力发电。简单思考后，自由回答1.从目前我国的发电总量构成图看，

所占比例最大。火力发电的弊端有：火力发电a.煤炭是

资源，会造成能源危机b.煤炭燃烧会产生.c.经多次转换，能量损耗

，燃料的利用率

.污染性气体非可再生大低2.在火力发电过程中，

是化学能转化为电能的关键，它属于

反应，该反应的实质是

。燃烧氧化还原电子转移一、实验探索，认识现象（一）发现问题，寻求解决办法6还原剂：氧化剂：氧化还原反应e-e-发生

反应,

电子发生

反应,

电子前提

化学能电能

直接氧化失还原得还原剂：氧化剂：氧化还原反应e-e-发生7请同学们看清实验要求，明确自己的职责

两位同学负责插入金属片，一位同学负责用导线接通电路，两位同学合作接入电流表），其余同学认真观察并记录实验现象（观察时要特别注意金属片上是否有明显现象？电流表指针是否偏转？）。完成实验后，要立即整理好实验用品和实验现象。积极思考屏幕上提出的问题

以锌和稀硫酸反应为例，验证推测是否可行请同学们看清实验要求，明确自己的职责以锌和稀硫酸反应为8实验步骤实验现象

实验结论（或解释）

有关离子方程式将锌片夹在黑色按钮的电极卡上，将铜片夹在红色按钮的电极卡上，分别平行插入稀硫酸溶液中，观察现象。

（二）实验探究把握现象Zn片

，Cu片片

，Zn+2H+=Zn2++H2↑锌的金属活动性比铜

在常温下

和稀硫酸反应而铜

和稀硫酸反应。有气泡无明显现象。强能不能认真按照实验步骤进行实验，记录实验现象，找同学板书离子方程式实验步骤实验现象实验结论（或解释）有关离子方程式将锌片9实验步骤实验现象实验结论或解释

锌片：

，

。铜片：

。

电流计：

。（指针有无偏转）用黑色导线将电极卡黑色按钮与电流计黑色按钮相连，用红色导线将电极卡的红色按钮与电流计红色按钮(最右端）相连，观察现象。并记录指针偏转方向

逐渐溶解但无气泡有气泡指针偏转从能量的角度考虑，有

产生。电流二、分析反应，把握实质原电池：将化学能直接转化为电能的装置（一）归纳总结，形成概念锌片纯度非常高时，（理论上）锌片上无气泡生成实验步骤实验现象实验结论或解释用黑色导线将10（二）分析现象，掌握本质根据实验现象记录，阅读课本41页有关内容，先独立分析以下问题，同桌之间可以讨论交流，从而找出原电池的工作原理。自由回答。2、氢离子在铜片上得到的电子是不是来自于铜片（根据铜片是否溶解判断）？如果不是，电子又是从哪来的（根据锌片是否溶解判断）？根据分析写出锌片溶解的方程式。一位同学到黑板上板书。3、判断铜片和锌片上发生反应的类型。4、描述电子的转移情况。1、铜片上产生的气体是哪一种物质？该气体是如何产生的？在练习本上写出方程式；一位同学到黑板上板书。5、判断哪端是正极，哪端是负极？（二）分析现象，掌握本质根据实验现象记录，阅读课本11ZnCu稀硫酸e-e-Zn2+H+H+原电池

极

极电子流

。电子流

.

电子

电子氧化反应还原反应总反应式：Zn2H+Zn2+H2↑+=+ZnZn2+-2e-=2H+H2↑+2e-=较活泼的金属、质量减少较不活泼的金属有气泡产生失出负正入得电极反应式：电极反应式：反应类型：反应类型：小结工作原理：请同学们回顾刚才学到的知识独立完成下面的填空，找两位同学板书ZnCu稀硫酸e-e-Zn2+H+H+原电池极12探究不同的电极材料：第一组：把铜片换成铁片第二组把铜片换成碳棒第三组：将铜片换成锌片第四组将铜片换成塑料尺探究不同溶液：第五组：（注意：将电极擦拭干净）将稀硫酸换成CuSO4溶液（将CuSO4溶液倒入烧杯）第六组将稀硫酸换成酒精（将酒精倒入另一个实验盒）探究有无闭合回路？第七组：以锌、铜为电极分别插入不同的两杯硫酸铜溶液探究有无自发的氧化还原反应：第八组：（注意：将电极擦拭干净）把锌片换成碳棒（三）分组实验探究构成条件√√√请同学们根据各组的现象，归纳原电池的构成条件。小组讨论，自由回答。注意小组内的分工合作，记录实验现象，特别是电流表是否偏转？实验结束马上安静下来，整理实验现象，组长汇报实验结果。探究不同的电极材料：（三）分组实验探究构成条件√√√请同学们13原电池的构成条件:寻找一个合适的氧化还原反应一套原电池装置：两个电极-活泼性不同的金属两极或金属与其他导电材料组成由导线连接成闭合回路电解质溶液——反应发生的环境两极、一液、一线、一反应原电池的构成条件:寻找一个合适的氧化还原反应一套原14水果电池[化学与生活]水果电池[化学与生活]15三、拓展延伸，迁移应用——病例分析三、拓展延伸，迁移应用——病例分析16病例分析病例分析17病例分析病例分析18你能为她开一个药方吗？化学能与电能周三晚课件191．如图所示的原电池装置，下列说法不正确的是：

A．该装置的能量转化形式为：化学能转化为电能B．电子由Zn片经过导线流向铜片C．Zn为负极发生还原反应D．Cu为正极，在Cu片上有气泡产生(C)四、迁移应用巩固提高1．如图所示的原电池装置，下列说法不正确的是：(C)四、迁移20AAAAAAZnCuFeC(石墨)ZnCuZnZnFeCuSiC(石墨)稀H2SO4CuSO4溶液稀H2SO4稀H2SO4

ABCDZnCuA稀H2SO4酒精稀H2SO4

EFG√√√2、原电池的判断AAAAAAZnCuFe213、把a、b、c、d四块金属片浸入稀硫酸中，用导线两两相连组成原电池。若a、b相连时，a为负极；c、d相连时，电流由d到c；a、c相连时，c极上产生大量气泡，b、d相连时，b上有大量气泡产生，则四种金属的活动性顺序由强到弱的为：()A．a>b>c>dB．a>c>d>bC．c>a>b.>dD．b>d>c>aB3、把a、b、c、d四块金属片浸入稀硫酸中，用导线两224.某金属能跟稀盐酸作用放出氢气，该金属与锌组成原电池时，锌为负极，此金属是()A.MgB.FeC.AlD.Cu原电池的工作原理B5.由铜锌和稀硫酸组成的原电池工作时，电解质溶液的pH()A.不B先变大后变小C逐渐变大D.逐渐变小C4.某金属能跟稀盐酸作用放出氢气，该金属与锌组成原电池时，锌236.如图装置，电流表G发生偏转，同时A极逐渐变粗，B极逐渐变细，C为电解质溶液，则A、B、C应是下列各组中的哪一组（）A、A是锌，B是铜，C为稀H2SO4

B、A是铜，B是锌，C为稀硫酸C、A是铁，B是银，C为AgNO3溶液D、A是Ag，B是铁，C为AgNO3溶液ACABD原电池的工作原理6.如图装置，电流表G发生偏转，同时A极逐渐变粗，B极逐渐变24认识实验用品灵敏电流表、导线、原电池实验盒、铜片、锌片（表面发暗）、铁片（表面较亮）、稀硫酸、硫酸铜溶液、橙汁、无水酒精。

认识实验用品25第二节第一课时阳谷二中高一化学备课组化学能转化为电能第二节第一课时阳谷二中高一化学备课组化学能转化为电能26学习目标1、理解并掌握原电池的工作原理及构成条件2、会正确书写简单的电极反应方程式3、通过探究实验提高学生的观察、设计及动手操作能力。学习目标1、理解并掌握原电池的工作原理及构成条件27蒸汽电能水能风能石油天然气原煤一次能源：直接从自然界取得的能源。二次能源：一次能源经过加工、转换得到能源。蒸汽电能水能风能石油天然气原煤一次能源：直接从自然界取得28电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便、污染最小的一种二次能源，又称为电力。电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便、污染最29一、实验探索，认识现象（一）发现问题，寻求解决办法

请同学们认真阅读课本39页最后两个自然段以及40页的1、2自然段，认识我国目前发电总量构成及火力发电。简单思考后，自由回答1.从目前我国的发电总量构成图看，

所占比例最大。火力发电的弊端有：火力发电a.煤炭是

资源，会造成能源危机b.煤炭燃烧会产生.c.经多次转换，能量损耗

，燃料的利用率

.污染性气体非可再生大低2.在火力发电过程中，

是化学能转化为电能的关键，它属于

反应，该反应的实质是

。燃烧氧化还原电子转移一、实验探索，认识现象（一）发现问题，寻求解决办法30还原剂：氧化剂：氧化还原反应e-e-发生

反应,

电子发生

反应,

电子前提

化学能电能

直接氧化失还原得还原剂：氧化剂：氧化还原反应e-e-发生31请同学们看清实验要求，明确自己的职责

两位同学负责插入金属片，一位同学负责用导线接通电路，两位同学合作接入电流表），其余同学认真观察并记录实验现象（观察时要特别注意金属片上是否有明显现象？电流表指针是否偏转？）。完成实验后，要立即整理好实验用品和实验现象。积极思考屏幕上提出的问题

以锌和稀硫酸反应为例，验证推测是否可行请同学们看清实验要求，明确自己的职责以锌和稀硫酸反应为32实验步骤实验现象

实验结论（或解释）

有关离子方程式将锌片夹在黑色按钮的电极卡上，将铜片夹在红色按钮的电极卡上，分别平行插入稀硫酸溶液中，观察现象。

（二）实验探究把握现象Zn片

，Cu片片

，Zn+2H+=Zn2++H2↑锌的金属活动性比铜

在常温下

和稀硫酸反应而铜

和稀硫酸反应。有气泡无明显现象。强能不能认真按照实验步骤进行实验，记录实验现象，找同学板书离子方程式实验步骤实验现象实验结论（或解释）有关离子方程式将锌片33实验步骤实验现象实验结论或解释

锌片：

，

。铜片：

。

电流计：

。（指针有无偏转）用黑色导线将电极卡黑色按钮与电流计黑色按钮相连，用红色导线将电极卡的红色按钮与电流计红色按钮(最右端）相连，观察现象。并记录指针偏转方向

逐渐溶解但无气泡有气泡指针偏转从能量的角度考虑，有

产生。电流二、分析反应，把握实质原电池：将化学能直接转化为电能的装置（一）归纳总结，形成概念锌片纯度非常高时，（理论上）锌片上无气泡生成实验步骤实验现象实验结论或解释用黑色导线将34（二）分析现象，掌握本质根据实验现象记录，阅读课本41页有关内容，先独立分析以下问题，同桌之间可以讨论交流，从而找出原电池的工作原理。自由回答。2、氢离子在铜片上得到的电子是不是来自于铜片（根据铜片是否溶解判断）？如果不是，电子又是从哪来的（根据锌片是否溶解判断）？根据分析写出锌片溶解的方程式。一位同学到黑板上板书。3、判断铜片和锌片上发生反应的类型。4、描述电子的转移情况。1、铜片上产生的气体是哪一种物质？该气体是如何产生的？在练习本上写出方程式；一位同学到黑板上板书。5、判断哪端是正极，哪端是负极？（二）分析现象，掌握本质根据实验现象记录，阅读课本35ZnCu稀硫酸e-e-Zn2+H+H+原电池

极

极电子流

。电子流

.

电子

电子氧化反应还原反应总反应式：Zn2H+Zn2+H2↑+=+ZnZn2+-2e-=2H+H2↑+2e-=较活泼的金属、质量减少较不活泼的金属有气泡产生失出负正入得电极反应式：电极反应式：反应类型：反应类型：小结工作原理：请同学们回顾刚才学到的知识独立完成下面的填空，找两位同学板书ZnCu稀硫酸e-e-Zn2+H+H+原电池极36探究不同的电极材料：第一组：把铜片换成铁片第二组把铜片换成碳棒第三组：将铜片换成锌片第四组将铜片换成塑料尺探究不同溶液：第五组：（注意：将电极擦拭干净）将稀硫酸换成CuSO4溶液（将CuSO4溶液倒入烧杯）第六组将稀硫酸换成酒精（将酒精倒入另一个实验盒）探究有无闭合回路？第七组：以锌、铜为电极分别插入不同的两杯硫酸铜溶液探究有无自发的氧化还原反应：第八组：（注意：将电极擦拭干净）把锌片换成碳棒（三）分组实验探究构成条件√√√请同学们根据各组的现象，归纳原电池的构成条件。小组讨论，自由回答。注意小组内的分工合作，记录实验现象，特别是电流表是否偏转？实验结束马上安静下来，整理实验现象，组长汇报实验结果。探究不同的电极材料：（三）分组实验探究构成条件√√√请同学们37原电池的构成条件:寻找一个合适的氧化还原反应一套原电池装置：两个电极-活泼性不同的金属两极或金属与其他导电材料组成由导线连接成闭合回路电解质溶液——反应发生的环境两极、一液、一线、一反应原电池的构成条件:寻找一个合适的氧化还原反应一套原38水果电池[化学与生活]水果电池[化学与生活]39三、拓展延伸，迁移应用——病例分析三、拓展延伸，迁移应用——病例分析40病例分析病例分析41病例分析病例分析42你能为她开一个药方吗？化学能与电能周三晚课件431．如图所示的原电池装置，下列说法不正确的是：

A．该装置的能量转化形式为：化学能转化为电能B．电子由Zn片经过导线流向铜片C．Zn为负极发生还原反应D．Cu为正极，在Cu片上有气泡产生(C)四、迁移应用巩固提高1．如图所示的原电池装置，下列说法不正确的是：(C)四、迁移44AAAAAAZnCuFeC(石墨)ZnCuZnZnFeCuSiC(石墨)稀H2SO4CuSO4溶液稀H2SO4稀H2SO4

ABCDZnCuA稀