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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《不确定性》说课稿绥德二小白霞霞分析一、说教材结构与内容简析《不确定性》的内容，位于书本第95页到96页。这是学生第一次接触“可能性”这一数学概念，但是在日常生活中遇到过这样的问题，这些内容主要以直观内容为主，引导学生通过“激趣猜测----试验----分析实验数据”进行初步的猜测和推理。通过有趣的故事和游戏学与生活的紧密联系。二、说教学目标根据上述分析，我制定了如下教学目标1.结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。2.描述事件发生的可能性。3.在抛硬币、的具体事件探索中培养学生猜想意识、表达能力和初步的判断、推理能力。感受到数学与生活的密切联系。三、说教学重难点教学重点：能对一些事件的可能性做出正确判断。探索发现的过程和结论。四、说教法学法币学具，然后给学生足够时间，让学生同桌两人轮流掷硬币10次，组织学生全班交流。让学生说说通过活动，有什么感受和发现。这样性和可能性奠定基础。学法本节课我将让学生自己动手实践，自主探究，合作交流，完成学习任务。五、说教学过程最后，我来谈谈本节课的教学过程1.故事激趣，谈话导入尝试探究环节出示一元硬币，让学生在小组内玩“猜正反”游戏。并见数学就在我们身边。得出结论，理解事情发生的可能性小组合作完成二次尝试小组长组织组内学生，完成二次尝试中的判断题体验用“一定”来表述事件发生的确定性和不确定性。出示教材第95页说一说的内容让学生对几个与我们生活紧密相关的现象进行准确的判断，再说一说还有那些生活中发生的“可能性”？体会事情发生的可能性的大小。课堂检测4.故事总结，强化新知课尾让学生再读故事，分析问题，判断囚犯的生死。并且将这种

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