大班语言教案20

大班语言教课设计【适用】大班语言教课设计汇编五篇大班语言教课设计篇1活动目标：1、快乐的参加游戏，恪守游戏规则。2、能和伙伴协调、友善地共同游戏。3、进一步提升串接儿歌及仿编儿歌的能力。活动准备：小馒头7个活动过程：一、设置游戏情境。（1）活动开始时，教师边堆馒头，边念儿歌《对馒头》，集中幼儿的注意力，创建一个优异的气氛。（2）幼儿和教师一同念儿歌，教师堆馒头，幼儿边念儿歌边想象堆馒头的动作。二、交代游戏规则。（1）幼儿议论定出游戏规则。（2）教师依据幼儿议论的结果，定出以下游戏规则：a、幼儿一定轮番边串接儿歌，边伸出右手做四指握拳，拇指向上的动作。B、儿歌念完后，手在最上边的幼儿为成功者，下次游戏活动由他当先开始。C、注意聆听前面幼儿念的儿歌，不可以随意重复，乱改儿歌的构造。三、幼儿进行游戏活动（1）几位幼儿上来共同玩"堆馒头"的游戏，熟习、认识游戏的规则。（2）幼儿两两相对学习玩"堆馒头"的游戏，（3）仿编儿歌。除了堆馒头外，还能够堆什么？（苹果、橘子、包子、玉米.）（4）幼儿到户外，以小组为单位围成一圈张开游戏活动。大班语言教课设计篇2文本解读:这是一个纯粹的童话,一本对于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事.下雨天的清晨,一片阴霾,两个衣着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱.于是奇观发生了,挂在树上的云朵被孩子摘回了家.妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我们",居然飞了起来.天仍旧下着雨,生活仍是仍旧,但由于有了云朵面包,由于有了童话的奇特,生活变得不再那么不堪忍耐.雨停了,云朵被阳光染成了粉色,孩子们吃着好吃的云朵面包.此后,他们幸福地生活在一同教课目的:能理解故事的主要内容,初步感觉温馨的力量,试着品尝最平常的生活.培育学生阅读的兴趣,能主动地阅念书本,并能实时发问与思虑.激发学生的想象力,让大家理解童话,期望现实生活中的奇特.经过共同理解"巧妙,谨小慎微,香气腾腾,忽忽悠悠,密密层层,提心吊胆等词语,让学生疏享阅读的快乐.教课难点:如何让学生进入情况,和小猫一家共同体验巧妙的旅途.从童话故事中获取真实的快乐,领会家的暖和,认识面包的制作过程.教课要点:喜爱云朵面包,喜爱小猫一家,进而喜爱阅读《云朵面包》,致使喜爱阅读.教课时间:一课时教课过程:一,创建情况,认识人物,提出问题小朋友们喜不喜爱吃面包喜爱吃什么面包有没有吃过云朵做的面包今日我们一同来读一本漂亮的图画书,名字叫《云朵面包》(出示图书)(1)你们看到了什么封面上这座房屋里住着小猫一家.天空阴森沉的,屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户,看到谁张开了一只眼睛旁边睡着的是谁介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的漂亮的想象故事哦.介绍拍照:金乡寿,他把雨天的照片排得异样生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.开始阅读:我们的故事就发生在这样的阴天.二,分享故事情节,激发念书兴趣打开扉页,指引学生看图.师:阴森沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来.大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨(大雨,毛毛雨)打开第一页,指引学生察看插图.师:清早,我从梦中醒来.睁眼一看,窗外正下着雨.让我们猜猜看,这个"我是谁(小猫)打开第二页,指引学生察看图师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫."我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(指引学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴).而我身旁的杯子已经翻开了一角.大家猜猜看,是谁已经起床了(妈妈)4.打开第3页,指引学生察看图.师:大家猜对了,本来妈妈早已经起床了.这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早饭呢.大家看看墙上的钟,才几点钟(7点半还不到)师:对了,7点半还不到呢.妈妈衣着围裙在厨房里为全家坐早饭的情况大家有没有见过是否是感觉书里的妈妈和我们自己的妈妈很像师:我叫醒了弟弟.我们穿上了黄色的雨衣,准备一同走到屋外.打开第4页,指引学生看图师:我和弟弟,抬开端,仰望天空,看了许久许久.我们想,下雨天,或许会有一些巧妙的事情发生吧小朋友们,下雨的时候你们会想些什么呢是否是也像小猫相同期盼着有些巧妙的事情发生(生:我会想)师:我和弟弟正在仰望天空的时候,突然发现"咦,这是什么呀"本来树枝上挂着一朵小小的生:白云(云朵)师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来.6.打开第5页,指引学生看图.师:回到家,我和弟弟谨小慎微地把云朵捧在手上,递给妈妈.(同时做出谨小慎微捧出白云的动作.)小朋友们想想看,为何我们要谨小慎微(生:由于云朵好轻好轻.)打开第6页,指引学生看图,认识云朵面包的制作过程.师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖.先轻轻地揉成大面团,再揉得小小的,圆圆的,放进烤箱.这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今日的早饭噢!"大家想想,假如你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么(生:玩,造作业,画画,看动画片,等得很焦急,怎么还没有做好)8.打开第7页,指引学生看图师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急急忙地拿起公函包和雨伞,慌慌乱张地向企业跑去了.(指引大家看爸爸急急忙的样子和狼狈的表情)妈妈好担忧爸爸:"不吃饭会饿的"打开第8页,指引学生看图.师:45分钟终于过去了,厨房里飘来阵阵幽香.妈妈轻轻打开烤箱.这时候,巧妙的事情发生了大家看看,发生了什么巧妙的事(生:面包飘了出来.)师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来.我站到凳子上都够不到呢!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢他们的表情说了然什么(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了)打开第9页,指引学生看图.师:吃了云朵面包后,巧妙的事情发生了,大家谈谈看,发生了什么巧妙的事(吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来.)(生:吃了云朵面包,大家都飞了起来.)师:大家看看,妈妈,弟弟和我是如何的动作和表情(生:妈妈手里端着咖啡,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上诧异非常,"我"的嘴里满满地塞着一口面包,像只鸟相同的飞了起来.)打开第10页,指引学生看图.师:吃完了云朵面包,我们想起了这时候正赶去上班的爸爸."爸爸必定很饿了."弟弟说,我建议道:"我们给他送面包去吧."于是我们把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一同忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去.打开第11页,指引学生看图.师:我和弟弟衣着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,各处找爸爸.大家想想,我和弟弟这时候会说些什么啊(生:下边哪一个才是爸爸爸爸在哪)师:弟弟问,爸爸已经到企业了吗我说,不会的拉.看,车都塞在路上了.13.打开第12页,指引学生看图.师:我们呢在密密层层塞满了车的马路上找到了爸爸.他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里吗(指出来)打开第13页,指引学生看图.师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车眼前."爸爸,爸爸!""喵!"这时候爸爸是怎么回答的(生:"谁啊谁在叫我")师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,乘客们都吃惊得张着大嘴巴说不出话来了.爸爸拿着面包,看了又看哇,吃了云朵面包的爸爸居然也飘飘悠悠地飞了出来.打开第14页,指引学生看图.师:爸爸像打鸟相同呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟打开第15页,指引学生看图.师:爸爸总算实时飞进了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,还差一分钟就九点了.这时候,爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,清晨好!"我和弟弟飞在爸爸窗户外面,看到这全部,一颗悬着的心终于落地了.大家想想看,我的弟弟这时候会想些什么(生:爸爸终于到了,真是万幸)打开第16页,指引学生看图.师:我们又一次飞到了高楼的上边,天上的雨停了,我们提心吊胆地避开电线.停在电线上的鸟儿,看到了我们大家想想,你假如鸟,你会说什么(生:猫怎么会飞啊)打开第17页,指引学生看图.师:我们轻轻地落在屋顶上.雨刚停,天上的白云就一片一片地飘起来.弟弟说:"好饿哦."我说:"这是由于在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好"说着,我和弟弟又吃了一个面包.感谢小云朵,云朵面包真好吃.三,彩泥游戏,分享亲情师:大家喜爱这个云朵面包的故事吗想不想吃云朵面包让我们在课外着手做一个好吃的白云汉堡包,好吗我们能够把自己亲身做的汉堡包送给自己的妈妈好吗让我们一同感谢妈妈对我们的爱和照料.(资料准备:准备两块相同大小的金黄色彩泥,一块绿色彩泥,一块蛋黄色彩泥,少量白色彩泥.)大班语言教课设计篇3设计思路：本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生计的，在一次游戏分享中，我们在议论花店没买卖的原由中，有的孩子说花店老板不会经商、有的孩子说能够把花送到幼儿园，上一次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上一次我饮酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都相同吗？”孩子们听了都摇摇头，他们相互窃窃私议起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们特别盼望知道答案，看到孩子们对这话题特别感兴趣，于是我就预设了今日这个活动《花的语言》。活动目标：1、指引孩子认识花语花意，懂得一些送花的学识。2、鼓舞幼儿能英勇的表达自己的想法。3、理解故事内容，英勇叙述简单的事情。4、幼儿活动时恪守次序的观点。活动准备：采集有关花的知识、鲜花、包装纸等活动过程：一、议论沟通：1、大家为何那么多人喜爱花？2、你喜爱什么花？它表示什么意思？二、选花：1、请幼儿打开信封看看信上说什么？2、给他们选什么花？为何？3、幼儿依据信上的任务去选花。三、送花：1、这样能够送了吗？2、幼儿包装花儿。四、设问：你们再帮我想想还有什么时候也能够送花？送什么花？活动反省：增添表象，扩展想象空间。教师在教育教课活动过程中要创建条件，采纳多种手段运用不一样举措来丰富学生的表象贮备，改良表象的质量，以提升学生的创建想象。如“各色娇艳的花，想想花儿们当时在想什么?说什么?会有什么样的表情?指引学生放飞想象，自由描绘。”再如：“想想，在花儿学校里还会发生哪些风趣的事?说一说，写一写。看谁想得巧妙，写得美好。”丰富学生的感知不可以靠大批的、单调的阅读资料简单重复，而需要多方向、多种形式、多种感官参加感知等门路，才能在学生脑筋中成立正确而丰富的表象。这就要求我们在阅读教课中一定要增强直观教课，为学生供给丰富的感性资料。鼓舞学生的.想象力，鼓舞多角度思虑。一个人被必定，遇到他人的赏识，其心情是不问可知的，学生的想象力被老师必定，其心情更是快乐非常。不论这些学生的天赋与潜质如何，只需能给他们予以适合的必定，利用夸奖、鼓舞或婉词的指引的语言，再加上适合的动作、表情等体态，能够激起学生的想象、兴趣，他就会以快乐的心情主动地张开想象力，这也是激发学生阅读时张开想象的有效手段。不足之处：此后的讲堂教课中，还要注意教师的语言要简短了然，要擅长发现学生的点滴进步，擅长夸奖、鼓舞学生，让学生更喜爱上语文课。大班语言教课设计篇4设计企图故事《月亮姑娘做衣裳》以风趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描绘，既切近幼儿生活，又富裕兴趣性，特别简单抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也显现了语言的优美。《幼儿园教育指导大纲》中指出：“指引幼儿接触优异的文学作品，使之感觉语言的丰富和优美，并经过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”所以，活动中教师用画面和语言创建优美的情境，运用聆听、多媒体演示、教具操作等多种教课方式方法帮助幼儿感知和赏识故事的文学语言，在使幼儿获取精神上的欢乐和知足的同时，使幼儿的聆听、理解和叙述能力得以发展。活动目标1、感觉月亮姑娘做衣裳的趣事，萌生研究月亮变化的兴趣。2、仔细聆听故事，能依据故事发展进行排图，英勇表达自己的想法。3、理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描绘月亮变化的语句，试试运用比喻手法。活动要点经过不一样形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。活动难点学习故事中描绘月亮变化的语句，初步认识故事中比喻手法的运用，并试试运用比喻句表达生活经验。活动准备PPT课件；图片；音乐；月亮变化视频。活动过程一、利用“图片衬着”情境，幼儿萌生研究月亮的兴趣。师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什么？教师小结。二、借助“聆听感知”情境，幼儿感觉月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。播放故事录音，完好赏识。师：月亮姑娘为何要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为何三次都没做成？三、使用“视听联合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，试试运用比喻手法。分段赏识故事视频。教师分段赏识后发问问题。四、利用“排图叙述”情境，幼儿依据故事发展进行排图，英勇叙述故事。幼儿分组合作排图叙述。五、借助“模拟故事”情境，进一步稳固故事内容，拓展生活经验，浸透德育教育。操作教具，集体叙述故事。教师小结：不不过月亮每日都在变化，人间的全部事物也都在不断地变化与发展，小朋友也在成长变化，此后要努力学本事，让自己变得愈来愈棒！活动延长1、采集与月亮有关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助幼儿加深对中国传统节日的认识。2、请家长在夜晚带幼儿对月亮连续察看一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。大班语言教课设计篇5学习目标认识几个常用的抢救电话，知道碰到危险时使用紧迫求援电话。经过议论，认识使用紧迫电话应注意的事项。活动准备女孩和爷爷手偶。玩具电话。活动过程学习领域：形式：集体1、老师在白板上写“110、120、119”，向幼儿发问：这是什么地方的电话号码？有什么用途？2、出示女孩和爷爷手偶，叙述故事《怎么办》：珊珊今年5岁，平常白日只有爷爷和她在家，爸爸妈妈要夜晚才回家。一天下午，爷爷和珊珊在一同玩积木时，爷爷突然感觉很