小班科学活动：滑溜溜的小泥鳅

小班科学活动：滑溜溜的小泥鳅设计意图：

《新纲要》指出“要引导幼儿对身边常见事物产生爱好和探究欲望”。为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。泥鳅是幼儿常常接触到的动物，会常消失于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的熟悉也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。为了让幼儿亲近泥鳅，宠爱泥鳅，本活动通过支配“看，画，捉，玩”等活动，不断调动幼儿的多种感官来参加活动，努力激起他们的学习爱好。在活动过程中，细心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特殊是充分敬重幼儿好动、喜爱做嬉戏等特点，让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性，培育幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。

活动目标

1.通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。

2.亲历捉泥鳅活动，体验和共享胜利与欢乐。

3.初步培育幼儿探究，解决问题的力量。

活动预备

1、泥鳅若干;玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。

2、幼儿没人一块记录板、一只记号笔

3、《捉泥鳅》音乐磁带

活动过程

一.初次观看，感知泥鳅

1、导入，激发爱好

l老师：今日

欧式带来一种好玩的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入预备好的玻璃缸中）

2.初步观看

l请小伴侣观看或依据已有的阅历，说说泥鳅长什么样？

3、分组观看

l老师为每个组都预备了一份泥鳅，请幼儿认真观看泥鳅，看看它长的跟刚才的小伴侣说的一样吗？还没有新的发觉？

二.再次观看，尝试记录

1.争论沟通

老师在知道小组观看过程中，留意幼儿的新发觉。

请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样,自己还看到了什么。

2.总结特征

老师依据幼儿的沟通与发言，重点引导哟而熟悉泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征，为下一步记录做好铺垫。

3.尝试记录

l老师出示画有泥鳅形状轮廓图案的记录板，提问：小伴侣们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没有！等会请你们再认真地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？

l幼儿添画

4、展现成果

l老师展现记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。

三.做嬉戏

1、老师：小伴侣，你刚才看到的泥鳅是怎么游的？我们来学小泥鳅游一游吧！

2、引导幼儿边学泥鳅游边念儿歌。

四.学捉泥鳅，感受欢乐

1.捉泥鳅

l老师：你们想捉泥鳅吗？请小伴侣和老师一样吧袖子卷起来，一起来捉泥鳅，泥鳅可不好捉，小伴侣可要动脑筋、想方法，也可以借助老师供应的工具来捉，看看谁捉的多。

l老师播放《捉泥鳅》音乐，引导幼儿在音乐中体验捉泥鳅的欢乐。

2.活动小结

l老师：你们捉到泥鳅了吗？用什么东西捉泥鳅好捉呢？谁来说一说你是怎么捉的，捉到时候有什么感觉？看看哪组捉的多？

l幼儿乐观发言，大胆阐述自己的方法。

五、活动延长，了解习性。

1、泥鳅回家

l老师：小伴侣，让我们送泥鳅回家吧。

2.泥鳅最爱吃什么?

3.老师：老师在班级的活动区方了许多的食物，有萝卜、豆腐、饼干等，我们一起把小泥鳅投放到活动区，找些泥鳅喜爱吃的食物去喂它好吗？

4.引导幼儿方样泥