小学语文人教一年级下册第一组邓小平爷爷植树ppt

品读释疑结构主旨课堂拓展邓小平爷爷植树41.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。（重点）3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意

识。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：为什么说“1987年4月5日是个令人难忘的日子”？

串珠问题：1.一读：读课文，想一想邓小平爷爷为什么格外引人注目。2.二思：找出写邓小平爷爷植树的句子。3.三品：从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？4.四探：为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？为什么说“1987年4月5日是个令人难忘的日子”？边听边想听录音回顾课文1987年4月5日，是个令人难忘的日子。说说文章开头的作用？这句话交代了故事发生的时间以及事情让人难忘。设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。这天，碧空如洗，万里无云。你从这句话中体会出了什么？这是环境描写，写出了当时天气很好，烘托当时热烈的气氛和人们愉快、激动的心情。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。“83岁高龄”说明了什么？“83岁高龄”说明邓爷爷已经年龄很大了，这么大的年龄还要带头植树，表现了他对植树造林的重视，一心为国家着想。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。你从这句话中体会出了什么？这句话写了邓爷爷植树时的动作和神态。从“兴致勃勃、满是汗珠、不肯休息”中可以看出邓爷爷热心祖国的绿化事业，积极为绿化祖国做贡献。从“手握、挖”等动作中可以看出邓爷爷认真、执着的态度。积累写出几个和“兴致勃勃”结构相似的词语。________________________________________兴致勃勃人才济济仪表堂堂一个树坑挖好了，邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。你从这段中体会出了什么？“精心挑选、小心移入、仔细看看、不行”等词语，说明了邓爷爷栽树时态度严肃认真、一丝不苟。给人们树立了好的榜样。一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？这是个比喻句，从中看出邓爷爷做事认真，给人们做出了表率。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。你从“亲手栽种”一词中感受到了什么？“亲手栽种”强调了邓爷爷为我们做出了好榜样，这也是这棵柏树能成为天坛公园美丽风景的主要原因。什么是成语？成语，是人们再长期使用语言的过程中逐渐形成的具有语意完整、形式简洁、字数固定、表现力强的固定词组。使用成语有什么好处？成语的正确使用，可以让语言简洁明了、文采飞扬，使文章的表现力更加生动。运用：本文的“引人注目、兴致勃勃”用词很准确，使文章语言生动。准确使用成语同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：因为这一天，邓小平爷爷在天坛公园认认真真地种下了一棵柏树，后来柏树茁壮成长，成了天坛公园一处美丽的风景。为什么说“1987年4月5日是个令人难忘的日子”？

1.一读：读课文，想一想邓小平爷爷为什么格外引人注目。邓小平爷爷83岁高龄还来参加植树活动，并不怕辛苦，亲自挖树坑，这种精神令人敬佩，所以他格外引人注目。串珠问题：2.二思：找出写邓小平爷爷植树的句子。这些句子是写邓小平爷爷植树的：（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。（2）邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。3.三品：从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？从中可以体会到邓小平爷爷是一个做事严肃认真、执着、一丝不苟的人。4.四探：为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？因为这棵树长得特别茂盛、非常漂亮；这棵树是邓小平爷爷亲手栽种的，邓爷爷为我们做出了好榜样；这棵树的茁壮成长，象征着小朋友们的健康、茁壮，象征着祖国的繁荣昌盛，这正是邓爷爷的心愿；很多人游览到天坛公园参观这棵树，表达对邓爷爷的怀念和崇敬。所以，这棵树成了天坛公园一道美丽的风景。引人注目—83岁高龄兴致勃勃—不肯休息精心挑选—挥锹填土—扶正树苗课文结构邓小平爷爷植树美丽的风景本文介绍了1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了邓小平爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神，表达了作者对邓爷爷的崇