一年级科技教案

1、自画像一、学习目标通过学习知道每个人都有相同的身体结构；二、学习重、难点：1、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。2、学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内；三、情感态度价值观：理解同学之间要平等待人。四、学习准备绘画纸彩笔、课件五、学习过程师：那位同学来向大家介绍一下自己生：回答1、教师出示课件：看一看这位同学是怎样介绍自己的。老师念一下他的自我介绍。我叫居小龙体重二十六公斤；我的眼睛长的一个大一个小,眉毛弯弯的,我的头非常大,鼻子也很大.哦我的舌头非常的灵活能够立起来还有……我还有没说到的你能帮我说说好吗？师：你会像他这样介绍自己吗？师：今天我们来学习“我的自画像”这个课。师：我们每个人都是由身体的各个身体器官组成一起认认。生：边看课件边认。2、观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………3、学生边看课件边指出位置。师：你们是按照什么顺序观察的？生：按照从上到下的顺序实行观察。教师：通过以上观察你有什么发现？学生回答。（我们每个人都是一样的）教师：对，我们在身体结构上是一样的。所以同学之间要平等待人。4、出示自画像。（课件）教师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？学生思考：怎样来画自画像。教师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。5、学生实行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。）2.我们各不相同一、学习目标1、知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存有着差异；2、了解到在生活中对每个人既要一视同仁又要因人而异。二、学习重、难点：学会仔细观察一个事物的方法，分辨出相同和异同；三、.情感态度价值观：通过我们各不相同这个课的学习，使同学们知道团结同学．我们新疆是个多民族的地方，要和少数民族同学和睦相处．爱护班集体，爱护我们美丽的学校．四、学习准备水彩笔，图画纸。课件五、学习过程1．复习教师：上节课我们学习了《自画像》这个课谁来说一说人体的外形有哪些构造组成的？学生回答：2．学习新课（1）、教师：每个人都长的是一样的吗？学生回答（2）、教师：今天我们就来学习《我们各不相同》这个课下面我们来看一看照片吧。生：观察后举手回答。他们肤色各不相同师：总结；不同种族的在肤色、外貌、生活习惯等方面存有着很大差异，同一种族的人之间长得也不完全一样，有高有矮、有胖有瘦、有的头发长有的头发短、有的脚大有的脚小，等等；就像世界上没有两片完全一样的树叶，也没有两个完全一样的人。就连双胞胎也有不同的地方。请看看照片师：下面这幅图这些双胞胎有什么不同？生；观察后实行回答。（3）、活动：要求学生仔细观察教师选择的不同的学生（两人为一组，3到4组），比较他们的不同之处。学生总结观察到的不同之处。（身材、体型、衣服、性格等等）、教师：同学们观察的仔细，总结全面。现在，你们能和自己的同桌比一比，看都有哪些不同之处吗？看谁找的最多。学生活动。学生汇报。（4）、布置作业：回家后把自己的、爸爸的、妈妈的手拓印在一张纸上。比一比。3、鼻子的功能一、学习目标知道自己的鼻子都有哪些功能，在科学学习中鼻子的作用是什么。二、学习重难点1、掌握准确地嗅闻气味的方法2、了解鼻子是人体重要的感觉器官。三、情感态度价值观：养成良好的卫生习惯，保护好自己的感官。四、学习准备课件、一些灌入醋、酒精、油等液体的瓶子。五、学习过程（一）、导课1、教师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来做一个小游戏，看谁的耳朵听得清、看谁的脑子反应快、看谁的手最灵活。先把手放在这。（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、鼻子、鼻子）这就是我们的鼻子（出示鼻子贴画）今天我们就来学习《鼻子的功能》这个课。2、教师：功能是什么意思？功:功夫能：能耐、技能、水平（二）、理解鼻子1、教师：我们每个人都长着一个鼻子，关于鼻子你知道些什么？学生回答：之后教师给与评价（你真是一个生活中的有心人。你们知道的还很多呢.你是怎么知道的？）2、学生活动（1）仔细摸一下自己的鼻子。从下往上摸你有什么感觉？说一说。教师：（课件）鼻子的外面覆盖着一层皮肤，从上而下分为、最上部为鼻根，最下向前突起为鼻尖，两者之间为鼻梁，鼻梁两侧为鼻背。鼻尖两侧为鼻翼。鼻翼围成了两个圈叫鼻孔。这就是鼻子的外形。（2）同桌互相摸一下对方的鼻梁。同桌的鼻梁和你的鼻梁一样吗?鼻梁的高低每个人都是不一样的，有的高、有的低。欧洲人高鼻梁多，亚洲人鼻梁低的多。（三）、鼻子的功能1、教师：我们知道了鼻子的外形，孩子们、你们知道我们的鼻子是用来干什么的吗？现在请同学们四人小组互相说一说鼻子有什么作用?①呼吸作用教师：谁来想办法证明一下鼻子有呼吸这个作用。（感冒、游泳）大家一起来试一试，先闭住嘴、吸气，捏住鼻子不动，孩子们有什么感觉?（憋气、不舒服）。再捏住鼻子用嘴呼吸，孩子们这又是什么感觉?引起口干舌燥。（当你鼻子不通气用嘴吃饭时会吃一口饭，用嘴喘口气。非常不舒服。）教师：鼻子是呼吸的门户，空气在进入人体时最先进入的是鼻子，谁还知道鼻子里面有什么？（鼻孔里有鼻毛）鼻孔里的鼻毛有什么用呢？有过滤器的作用，鼻毛能够将空气中的灰尘档在鼻腔的外面，使干净的空气进入我们的体内。鼻腔是人体呼吸的第一道防线，阻挡了粉尘、污染、细菌、病毒等对人体的侵袭。嘴巴有这个作用吗？教师：有的人没有事就拔鼻毛这样做对吗？鼻腔内还有鼻黏膜，鼻粘膜能分泌大量的液体（鼻涕），鼻粘膜上还有丰富的血管。这种结构就像一个空调器，对吸入的空气起到加温和湿化空气的作用。是进入体内的空气不凉、不干燥。保护身体不被冷空气所伤害。嘴巴有这个作用吗？②辨别各种气味教师：老师拿了两个小瓶子，里面都装着白色的液体，同学们能看出来这两个瓶子里装的是什么吗？我请两位同学们来看一看，你们看出来瓶子里装的是什么了吗？怎样才能知道里面装的是什么呢？（闻）请你想想办法。教师：告诉同学们瓶子里装的是什么？你是怎样知道的。大家一起来闻一闻教师：注意，嗅闻一种自己不能确定的物体时，不能直接用鼻子去闻，更不能用嘴去尝，准确的方法是扇闻。（演示扇闻的方法。）因为鼻子和其他的感官不同，我们的嗅觉可直通大脑。如果是有毒或者强刺激性气体或液体，直接去闻就会给人造成危害，甚至威胁生命。当然老师不会拿有毒的液体让大家闻。教师：鼻子的这种作用能够协助我们增进食欲，理解环境。当你回家时，妈妈做了大盘鸡，你们一进门首先闻到了什么味？你会想做什么？（想吃）当你闻到了恶臭味时你又会怎么样。污浊的空气会影响人的健康。所以同学们从小就要有保护环境，保护大自然的意识。我市实行的蓝天绿地工程，就是为了净化空气，保护大自然，维护人类的健康。③共鸣作用教师：同学们鼻子除了上述功能外，你还知道鼻子有什么功能。同学们听老师说：“同学们大家好”（老师捏住鼻子说一遍，放开鼻子说一遍）哪个声音好听。有了鼻子说起话来时声音变得宏亮悦耳。没有鼻子的协助有些声音是发不好的。如：前鼻音后鼻音。谁来发发这些音2、教师：鼻子有这么多的作用，当鼻子失去了这些作用会怎么样呢?能举例吗？（鼻塞，用口呼吸，口干，闻不出味、头痛头晕）（四）、怎样爱护鼻子教师：我们理解了鼻子，了解了鼻子，现在来谈谈怎样来爱护鼻子，爱护鼻子我们应该去做呢？请同学们四人小组讨论一下开始。学生小组汇报。教师：同学们汇报完了，老师把同学们汇报来理顺一下。1、有鼻涕是要用干净的手绢或卫生纸擦鼻子。师：说说为什么要这样做，因为不干净的纸会造成鼻腔的感染。师：鼻涕多时，小朋友会擤鼻涕吗？擤鼻子时要一侧一侧的擤，不能把两个鼻孔都捏紧，如果用手指捏紧双侧鼻孔，仅留一点点小空隙用力擤鼻涕，虽然绝大部分鼻涕能够从小空隙里挤出来，但部分鼻涕能够被挤入鼻窦引起鼻窦炎，也可使鼻涕挤入泪管引起眼结膜感染，甚至挤入咽鼓管引起中耳炎。你有过这样的经理吗？2、不要用手挖鼻孔教师：同学们知道为什么吗？因为鼻腔里的粘膜非常薄，很娇气，用手挖鼻孔容易弄破鼻腔，造成出血。教师：更不能往鼻孔里塞小东西，老师给同学将一个真实的故事。小明是一个3岁的小男孩，有一天跟妈妈在街上买了一些炒熟的豌豆，回家后小明拿了一把豌豆就出去跟朋友们玩儿，边玩边吃豌豆，然后拿一粒豌豆塞到了鼻孔里。然后和小朋友又玩起了其他的游戏，他把塞入鼻孔的豌豆忘了擤出来，豆在鼻子里泡了一天膨胀开了，小明就用手指去挖，越挖豆子越往鼻子里面钻，到了第二天小明开始发烧，头痛，流脓鼻涕。妈妈带小明到医院去看病，医生检查发现小明的鼻腔里有东西，医生给他做了个小手术这才把鼻子里的豌豆取了出来，小明病才好了。小明的这种做法给自己带来了不必要痛苦和伤害。也给父母带来了不安。在生活中你遇到过这样的事吗？讲给同学们听听（可讲一年级小朋友往鼻孔里塞橡皮头的事）3、积极锻炼身体，冬季多做户外活动。同学们知道冬季最容易生的病是什么马？感冒，最早侵犯的就是鼻子，引起鼻炎。使鼻子失去作用。积极锻炼身体，多做户外活动有什么好处？提升身体抵抗力，预防感冒，保护鼻子，所以要锻炼身体，还能够按摩鼻子。4、鼻子出血时怎么办？要用凉水洗鼻子，以减少出血或达到止血的目的。如果鼻子出血不止应立即送住医院治疗。六、小结同学们，今天我们学习了《爱护鼻子》这个课，请同学们说说，通过学习这个课你学到了什么？通过这节课的学习我们理解了鼻子，了解了鼻子，知道了怎样爱护鼻子。希望同学们在今后生活中用我们学过的知识，能真正做到爱护自己的鼻子。七、布置作业：回家后在家长的监护下将厨房中的各种调味品闻一闻。做鼻子探路的游戏。4、我能看见你一、学习目标1、了解一些眼睛的知识和准确用眼的知识；2、学会观察一个物体的准确方法，由表及里、有远及近等等；3、养成爱眼护眼的好习惯。二、情感态度价值观：通过学习本课，养成爱眼护眼的好习惯。三、学习准备1、课件；2、介绍用眼知识的短片。3、眼球模型四、学习过程1、教师：眼睛是心灵的窗口,周围生活中的各种活动及丰富色彩都是眼睛扑捉到的。它能为我们了解的数不清的信息。师：今天我们来学习“我能看见你”这个课。谁来说一说“看”用的是哪个人体器官？生：眼睛教师：老师带来了一个眼球模型，同学们想看看吗？2、教师：请同学们观察一下，你用眼睛观察到图中有什么？学生回答。（我看到了一个小男孩在弯着腰。一堆胡萝卜）3、师：今天我们来看一下这位小刚的同学，他为什么戴上眼镜了？生：观察后实行小组讨论。生：实行回答。（有不良座姿等）。4、体验活动：（1）请班上视力不良的同学谈自己的心得体会；（2）用红领巾把眼睛蒙起来，体验一下失明的痛苦。（3）观看用眼知识的短片。5、教师：为了保护自己的眼睛，我们应该怎样做？6、学生回答。7、小结：要有端正的坐姿。写字的时候注意离桌面的距离。：认真做到“三个一”。8、教师：当小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办?学生介绍自己的方法。10、布置作业：回家观察自己家的布局和家具的摆放位置，然后画一张简图，看谁观察的仔细、记得牢。在家长的监护下扮三分钟的盲人，体验失明人的痛苦。5、疲劳的耳朵一、学习目标：了解耳朵的结构。二、学习重点：知道保护耳朵的重要性。三、学习难点：掌握保护耳朵的准确方法。四、情感态度价值观：通过这个课的学习，养成良好的卫生习惯。五、学习准备：课件、电脑、电视、耳朵模型六、学习过程：1、导课师：同学们听一听这是什么声音？（水声、风声、汽车声）师：你们怎么知道是流水声、风声、汽车声?用人体什么器官听到的？师：耳朵是人的第二个窗口。人在日常工作、学习、生活中，声音总在伴随着我们。有的悦耳动听，有的刺耳难受，有的需要侧耳聆听，有的震耳欲聋，但这些声音都是由物体振动产生的。2、耳朵的作用师：你知道耳朵的重要性吗？生：实行讨论回答。师：耳有两种生理功能，一为听觉功能,一为维持身体平衡的功能。游戏：用手指塞住自己的耳朵，听一段音乐。师：谈谈你有什么感受3、耳朵的结构师：观察耳朵的结构图。（出示模课件）师：说说耳朵能分成几部分。（外耳、中耳、内耳）4、怎样保护耳朵师：同学们知道耳朵最怕什么吗？生：四人小组讨论一怕掏二怕水三怕药四怕响5、摸一摸自己的耳朵。师：有人说耳垂越大，人越有福气，你觉得有道理吗？学生讨论、汇报。布置作业：轻声和家庭成员实行交流，调节电视的音量，找到最适当的声音大小。七、板书：5、疲劳的耳朵外耳、中耳、内耳6、调皮的舌头一、学习目标1、理解舌头的功能。2、掌握尝东西的准确方法，以及保护舌头的方法。3、养成良好的卫生习惯。二、学习准备1、课件。2、自带糖和辣椒。三、学习过程1教师：当我们吃饭时、饭的各种味道是靠人体什么器官尝出来的？学生回答。师：对舌头你们都有哪些了解呢？学生回答。师：今天我们就来学习《调皮的舌头》这个课2、师：舌头有什么作用？舌头是我们身体中有最多感应及具多种功能的器官。一方面，在营养上它扮演重要角色，因为它协助咀嚼与吞咽食物，在说话方面它也是不可或缺的。我们舌头的动作使我们能发出广泛的各种不同的声音。3、师：舌头是由什么组成的？学生回答。师小结：我们的舌头由一系列的肌肉控制并连接在嘴里的器官，舌头表面相当复杂，它的前端有很多突起的乳头状小体。舌头表面有舌苔。健康人的舌^是淡缸色、颜色鲜、舌面漏润，但生病的人就曾出现反常状憨了。4、教师：你知道舌头都能辨别出哪些味道吗？学生讨论。教师：一般来说我们有四种基本味觉，舌尖负责甜，酸是中央两侧，咸是舌尖与舌基的两侧，苦是舌头后段城堡状突起物的职责。理论上人为了本身的营养能够吃任何东西，包含人在内的很多动物都可接收甜是可口的，因甜的物质通常能提供能量。苦则不为人或众多动物视为有吸引力的，可能因颠茄、野葛等有毒植物具有苦味的关系，所有的动物对可能危害自己的食物都小心谨慎。学生活动。尝一尝自己带来的糖、辣椒5、教师：如果使用不当，舌头也会生病，你知道会生什么病吗？学生活动。教师：舌头是人体的特殊部位，本身可以发生各种疾病，常见的有舌部的咬伤、烫伤、溃疡、肿瘤等。众所周知，中医看病都要看一看病人的舌头。查舌头主要查舌质和舌苔有无异常变化，这叫舌疹，是中医诊断疾病的重要方法。祖国医学认为，舌头可以反映人体脏腑经络的生理病理变化，中医常把舌苔称为“中医的胃镜”。把舌头变化当作是人体健康状况的晴雨表。主要方法有：望舌质、望舌苔、望舌底络脉。由于舌头的检查十分方便，每个人在清晨梳洗时，常要照镜子，此时不妨把舌头伸出来，大人和孩子一起对着镜子看看舌苔和舌质，以便及时发现问题。一般^^，身醴健康的人，舌苔曾很薄很乾浮，大部分只房在舌根的地方。但如果是牙诙不好、咀