2023年美术校本课程实施方案

第第页2023年美术校本课程实施方案2022年美术校本课程实施方案(一)

一、课程开发目标

为了加强本校同学艺术素养的培育，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同争论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：

1、通过艺术教育，培育同学审美技能，从而提高同学艺术素养和技能，积累深厚的艺术文化底蕴，激发同学对艺术的喜爱之情。

2、让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培育自己的一技之长，为他们的今后提供自我进展的空间。

3、通过艺术教育，塑造同学健全完满的人格，培育他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康欢乐地生活。

二、课程开发安排

美术校本课程：漫画、设计、国画、素描、美术字及应用。

三、课程实施与评价

1、课程的实施

(1)成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。教务主任详细负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发老师担负，详细落实好各门课程实施工作。

(2)制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，各课程的开发老师依据方案制定详细的、操作性强的课程实施计划，目标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，联系同学的实际及课程资源的状况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材;怎样组织这些内容，预备哪些教学用具或教学资源;在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最末是课程评价建议：如何对老师自身和同学进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。

(3)加强校本课程的培训。“艺术教育校本化”如同一颗晶莹剔透的露珠，它温柔温情，附着到每一个进展主体上，延着主体的性格特长润湿、扩散，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……。为了将讨论细化求得实效，我们把讨论分为三个阶段：第一阶段，编写教材，付诸实施。把对同学艺术创作、艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径排列于上，各开发老师再依据本班级同学的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充盈校本教材，并付诸实施。第二阶段：积累材料鼓舞创新，实时沟通阅历，鉴定阅历的可取可行性，鼓舞同学在接受艺术教育的基础上，有所创新。第三阶段：完善校本化体系，展示成果。制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析讨论结果，撰写讨论报告，汇报观摩课，展示同学才艺各类讨论成果展示。召开验收鉴定会，对课题讨论进行评审验收。

2、建立校本课程的评价体系。为了确保校本课程开发的合理性，促进老师专业进展，张扬同学性格，形成学校特色，我们对校本课程进行评价，主要从几个方面进行：

(1)对老师的课程实施评价。主要是对老师教学过程的评定，包括：教学预备、教学方式、教学立场等方面评价，这样有利于促进老师自身专业的进展。评价以老师自我评价为主，同时重视同学、家长、老师同行、校长对老师的评价，方法有课堂记录、案例评析。

(2)对同学成长的评价。评价时，我们特别着重同学性格和特长的进展，关注同学对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。同学在学习活动中对师生关系的实际感受、同学的学习爱好和获得胜利的体验等成为评价同学的主体内容。评价的方法除了观测、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还将建立同学爱好特长进展的“成长记录长廊”，允许孩子们把自己认为优秀的作品(一张画、一副手抄报、一个小制作……)放到艺术长廊中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发觉自己又长大了，或许这些作品将陪伴他们以后的人生道路。

四、保障的措施：

1、学校将尽力地在经费、人力和物力上予以最大的支持。

2、学校将对参与校本课程的开发与实施工作的老师予以肯定的嘉奖。

3、组织的保障。建立校本课程开发与实施领导组如下：

组长：贾利民

成员：李占宇、陈连华、赵福民、付德才、张福义

授课老师：和明明

2022年美术校本课程实施方案(二)

一、指导思想

以科学进展观为指导，以关注同学全面进展为目的，全面落实新课程理念，大力推动素养教育，丰富学校的课外活动，全面提高同学综合素养，培育同学的爱好和特长，使他们掌控基本的绘画技能，加强审美意识，为憧憬艺术的同学提供宽阔的进展空间，实现“全面进展，张扬性格”的目标。

二、课程开发的目的

校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。绘画是中华民族的一种优良传统艺术。把绘画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进同学对传统文化艺术的理解和喜爱，培育同学特长爱好，提高同学艺术修养，促进同学德、智、体、美全面进展。开展绘画教学与讨论，我校具备肯定的基础条件。我校拥有高素养的美术老师和精美如画的学校环境;全校同学对学绘画爱好极大，参加积极性很高，家长也很支持;“办特色学校，育合格人才”“全面进展，追求卓越”是我校办学的宗旨和目标，培育同学特长爱好、提高同学综合素养是我们一贯的追求。实施绘画教学，有利于整合我校的资源优势，表达我校的办学特色，促进我校的进展。经广泛征求看法和仔细考虑，决断将国画作为我校的一门校本课程，并积极组织实施。

三、课程组织机构

成立课程开发领导小组

组长：苗龙

副组长：孙利军

成员：刘艳会张凤勤张晓燕高超利

四、课程实施目标

1、让同学认识中国绘画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓，汲取民族文化的聪慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。

2、培育同学对绘画的爱好和爱好，进而加强对祖国传统文化艺术的情感和喜爱。

3、让同学了解和掌控绘画的基本技法和特点，初步掌控以线造型和追求意象的特征及绘画技法，使他们的造型技能、色调技能、制造技能和文学素养得到提高。

4、培育同学具有绘画的观赏技能，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣和艺术修养。

5、培育同学的绘画创作技能，为同学走进绘画艺术殿堂奠定基础。

五、课程内容与要求

(一)、低班级

1、了解点、线、面的关系。了解不同的线的改变会带来不

同的画面效果。

2、描画临摹

(1)收集素材。通过与同学的沟通，查找收集儿童眼中的素材。

(2)接触现成的线描画。

(3)分析线描画。

(4)临摹。

3、写生

(1)选取生活中同学熟识的生活用品进行写生。

(2)师生共赏，共评。

(3)针对在写生过程中涌现的问题与同学进行分析。

4、课外活动。

(1)每学期组织同学进行画展。

(2)条件允许的话，带同学室外写生、

(二)、中班级

1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。

2、教育同学养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。

3、掌控正确的执笔、用笔和用纸方法。

4、利用色调调配产生的改变特性，让同学在绘画过程中体验的乐趣。

5、让同学初步了解构图的方法及策略，培育同学的绘画表现技能，会画简约的瓜果、昆虫画。

(三)、高班级

1、继续教育同学养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。

2、认识笔、墨、色调。

墨：焦、浓、重、淡、清。

笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。

色调：了解颜色名称，掌控简约的间色调配。

3、继续培育同学的绘画爱好，较娴熟地运用笔及色调改变。

4、让同学体验绘画的笔墨情趣，临摹绘画。

5、观赏绘画作品。

6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。

7、结合以前学过的内容，自由组合配画。

8、学会整理整理画面，并能落款命题等。

9、学习树木、山水的绘画技法，创作表达秦巴山水和地方风俗世情的作品。

10、鼓舞同学联系生活实际进行大胆创作。

六、课程实施安排

1、时间安排：每天同学和老师在学校的统一安排下，进行集体活动。

2、活动形式：全体老师和同学共同参与共同学习绘画。

3、课外活动：选择绘画较好的同学参与课外活动小组，定时组织活动。

六、课程评价

1、同学评价

(1)校本课程不采纳书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)老师依据每个同学参与学习的立场进行评价。可分为：“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等级，并作为“优秀同学”评比条件。

(3)同学成果可通过作业、参赛、评比等形式得以展示，还可以让同学将最满足的作品装入同学成长记录册中。

2、老师评价

(1)老师每周上交绘画作品(依据所学内容上交)。

(2)老师要按学校整体教学计划的要求，完成规定的课时任务。

(3)老师要留意做好同学作品以及在各级各类参赛活动中取得成果资料的收集和整理。

七、总结与反思

校本课程的开发是一个连续的、动态的、循环反复的、不断完善的过程。在开发实施过程中，每一个环节都至关重要。我们肯定要仔细做好评价工作，每一个环节都要通过评价来不断完善和修订，并把前一轮评价结论作为下一轮校本课程实施的依据，使校本课程质量不断得到提高。要不断总结阅历，实时发觉问题，切实加以改进。要积极吸纳新理念，创新教学模式，丰富教学内容，使校本课程体系更加系统和完善。

八、保障措施

1、学校成立评价小组进行检查评价，计入老师量化考核。

2、对于组织较好的老师在老师绩效工资方面予以考虑。

3、对于此项工作突出的老师在评优评模方面予以加分。

4、学校在经费投入上予以肯定的支持。

2022年美术校本课程实施方案(三)

一、美术校本课程学习项目：漫画、陶艺

我对项目的认识：

A、漫画：夸张、搞笑，符合孩子的思维观念，贴近孩子生活，能激发孩子的学习爱好。

B、陶艺：同学爱好深厚，更具有制造性;我校有电瑶、练泥机、泥板机、拉抷机、云台等丰富的教学资源。

二、学习项目目标：

A、漫画：

(1)本期目标：培育低班级同学学习美术的爱好，进行简约的绘画(简笔画)练习，培育造型技能;教会同学基本的涂色方法。中高班级从简约的漫画入手，先从拟人化的动植物入手，渐渐过渡到漫画人物的学习，多练习，培育造型技能;学习色调搭配知识，练习色调搭配。

(2)一年目标：低班级除了基本造型外，学习绘画装饰，用各种符号装饰自己的绘画作品，丰富画面内容;涂色干净、洁净、美观。中高班级能较精确的临摹漫画作品，能把握住人物的比例、动态;能搭配出丰富、统一、美观的色调效果。

(3)三年目标：经过三年的学习、培育，我校能形成大的漫画绘画1

环境。同学能较娴熟的完成漫画作品，为我校的学校文化服务。能把漫画这一绘画形式渗透到新郑市美术活动中去，并获得优异成果，形成我校少儿漫画特色课程。

B、陶艺：

(1)本期目标：老师个人学习探究陶艺，认识陶艺，掌控陶艺基本技法。

(2)一年目标：培育同学学习爱好，将陶艺引入教学，先组建爱好小组，培育出一批优秀的陶艺小能手。

(3)三年目标：将陶艺推广到课堂，在全校掀起学习陶艺的浪潮。

三、实施措施：

1、整体思路：

(1)漫画课程分两个学段：低班级学段和中高班级学段。采纳课堂上普及，课下强化的手段。每班的课堂教学根据一周国家课程，一周校本课程的规律推广、普及漫画校本课程。课下以周二至周五下午第三节课的美术爱好小组学习为主，进行强化学习。

(2)陶艺课程先从爱好小组学习探究，逐步深入推广到各个班级，形成我校特色美术课程。

2、实施方法：

A、漫画：

(1)低班级学段。依据学情一二班级作为低班级学段，主要学习简笔画造型及简约上色的方法。

观赏优秀漫画图片、动漫视频，激发同学热忱，提高同学学习爱好。

老师在课堂上摆放生活中的常见物品，可以讲童话故事，让孩子发挥想象，以拟人化手法描绘对象。如：苹果姐姐、茶杯弟弟等。

老师依据孩子的绘画表现，进行演示指导。给苹果姐姐带上头饰、穿上花衣。

④上色指导，涂色的时候肯定要一笔一笔的涂，要顺着一个方向涂，老师示范讲解。

(2)、中高班级学段。依据学情确定三至六班级为中高班级学段，主要练习造型技能，认识漫画的形式、特点，掌控漫画的绘画技法，学习色调搭配知识。

观赏漫画作品，认识漫画的形式、特点。

形式：单幅漫画、多幅漫画(包括四格漫画)、连环漫画、插图小说和漫画条。

特点：线条简练含蓄、构图奇妙、造型夸张、内容搞笑等。

临摹漫画作品，先从简约的入手，可以分局部练习，比如：单独训练眼睛的画法，各种感情的眼睛;单独训练嘴巴、手、脚的不同形态画法。然后将单个局部进行组合，形成完整的人像。

临摹练习环境、物体的画法，如：树木、房屋、建筑等自然环境和人文环境。

④完整作品的创作，画面主体、背景的完整表现。

⑤色调基础知识的学习，色调的三要素、色调的对比、色调的情感等。优秀套色的搭配练习。

B、陶艺：

(1)老师自身学习讨论。

利用书籍、网络等资源，自主探究学习。

查找陶艺培训班、民间艺人，学习陶艺技能。

(2)同学陶艺学习。

以橡皮泥、粘土等常见工具，进行立体艺术学习。先从简约的造型入手，培育孩子爱好，为陶艺学习打下基础。

组建陶艺爱好小组，小范围试验教学，学习陶艺简约技法。增加学习难度，运用云台、拉抷机等专业工具。

3、教学阶段安排：

A、漫画：

(1)三月份。培育好习惯，认识什么是漫画，漫画的形式、特点是什么，初步尝试漫画学习。

低班级学段：学习开学课程，培育学科学习习惯;以观赏课为主，激发学习热忱，初步认识、学习简笔画。

中高班级学段：学习开学课程，培育学科学习习惯;通过观赏课，认识什么是漫画，漫画的形式、特点是什么，初步尝试漫画学习。

(2)四月份。漫画入门，脚踏实地练好基本功。

低班级学段：老师用语言引导，启发同学以拟人化手法描绘常见物品。如：苹果姐姐有一双又大又圆的眼睛、尖尖的鼻子、红红的嘴巴，头上带一朵黄色的小花，脚上穿着一双粉红色的鞋子……

中高班级学段：老师演示指导，同学先从眼睛入手，学习不同眼睛的画法;再学习鼻子、嘴巴、耳朵等的画法。

(3)五月份。深入学习，独立完成漫画作品，尝试人物表现技法。低班级学段：小组合作编故事，并依据故事分工作画，再把每个同学的作品进行组合加工，创作出小组作品。

中高班级学段：将人物各个部分进行组合，能完整表现漫画人物，并尝试用夸张、变形的手法进行人物描绘。

(4)六月份。整理装裱，汇报展示;进行期末测试。

低班级学段：整理同学个人作品、小组合作作品，简约装裱，布置汇报展;进行期末测试。