教师招聘考试题库《学前儿童发展》必看考点

教师招聘考试题库《学前儿童发展》必看考点(2018年最新版)(二)1、单选题对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是ABCD本题解释:【答案】B。解析：由于观察法不需要被观察者用言语作出反馈，适用于不具备言语表达能力的婴儿。2、单选题从频率上看，()岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。A:2B:3C:4D:5参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：1243、单选题 幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是 A:机械记忆效果好B:意义记忆效果好C:两者都在发展D:两者不可比较参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：3~6B。4、单选题 教师往往对小班幼儿说“站到靠墙的一边”而不是说“站到右边”是因为 A:幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B:幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C:幼儿的方位辨别能力比较弱D:幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：幼儿方位知觉的发展主要和词语所代表的方位概念结合。据研究，57位；同时，幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握。5、单选题 儿童心理活动形成系统的奠基时期是在 A:0-1岁B:l~2C:2-4D:3~6参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：0~1D。6、单选题自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。A:自我评价BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：自尊心、自信心和羞愧感等是从自我评价中产生的。7、单选题 百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的( )特点。 ABCD本题解释:【答案】C。解析：百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的稳定性。8、单选题 幼儿心理发展中出现“危机”是由于 A:幼儿无法理解成人的要求B:成人对幼儿提出过多的要求C:成人没有正确引导幼儿D:幼儿心理发展迅速导致的心理不适应参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。但并不是转折期都会出现“危机”。转折期是必然出现的，但危机却非必然出现的，与成人的教育引导有关。9、单选题在人的生长发育过程中，共有两个生长发育的高峰。这两个高峰期称为生长发育的突增期。第一个突增期在()岁以前，第二个突增期在青春期。A:1B:2C:3D:4参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：人的生长发育的第一个突增期是在两岁以前。10、单选题冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为ABCDD本题解释:【答案】D。解析：自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话：属于自我中心言语。11、单选题 儿童情绪的内隐性出现在 A:幼儿初期B:幼儿中期C:幼儿晚期D:小学生初期参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：由于幼儿晚期的情绪已经开始有内隐性，因此要求成人细心观察和了解其内心的情绪体验。12、单选题新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是A:发展的连续性B:发展的整体性C:发展的不均衡性D:发展的高速度参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学前儿童心理发展不是等速前进的，发展的不均衡性表现在三个方面：不同阶段发展的不均衡，不同方面发展的不均衡，不同儿童心理发展的不均衡。不同阶段发展的不均衡：儿童年龄越小，发展的速度就越快，这是学前期儿童心理发展的规律。新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样。可是，周岁以后，发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后CD13、单选题 幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的 A:稳定性比较差B:范围比较小C:转移能力有限D:分配能力较差参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿掌握的熟练技巧较少，注意的分配比较困难，常常顾此失彼。如，跳舞时，注意动作，就忘了表情；做操，D。14、单选题 电报句是 A:由2个单词组成的完整句B2~32~32~3参考答案:B本题解释:【答案】B22.5形式是断续的、简略的、结构不完整的。15、单选题 下列各项表述，( )不能表现幼儿语音意识的产生。A:对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B:能比较稳定性地、正确地叫爸爸C:评价他人的发音，追求自己发音准确D:意识到同音字有不同意义参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。16、单选题 三岁幼儿一般能集中注意约 A:5分钟B10C15D:20分钟参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在良好的教育环境下，33~5分钟左右，410，5~61517、单选题幼儿最初的想象和记忆是A:差别很大BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。18、单选题老师问一个4A:是简单的、表面的而不是复杂深刻的C:依靠的是具体形象而非语词D:是情绪性的而非客观的参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：儿童对事物的情感态度，常常影响他们对事物的理4D。19、单选题 儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种 A:选择性注意B:有意注意C:定向性注意D:随意注意参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。20、单选题 关于直立行走动作发展的描述，正确的是 A:儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的B:儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的C儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走D:行走是本能的动作，无有意运动的成分参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的，但是行走有有意动作的成分；儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。21、单选题幼儿学习的主要方式是A:操作尝试学习B:观察模仿学习C:言语理解学习D:游戏参考答案:B本题解释:【答案】B。22、单选题 在学龄前期，( )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。 A:强化B:适当淡化C:不考虑D:以上说法都不对参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：适当淡化幼儿的性别角色和行为，对形成男女双性化性格是有利的。同时，有研究表明高水平的智力成就就是同糅合两性品质的男女双性化想联系的。23、单选题 学前儿童掌握的概念主要是 A:科学概念BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：幼儿掌握的概念主要是日常的、具体的、有关熟悉的物体和动作的日常生活概念，故选C。24、单选题儿童语音形成的现实条件是A:环境B:遗传素质C:语音模仿D:语音强化参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：遗传素质为儿童语音形成提供了可能性，环境使儿童语音形成变为现实。25、单选题 治疗弱视的最佳期是 A:1~2岁B:3~5岁C:12~13岁D:5~7岁参考答案:B本题解释:【答案】B3~5，12~1326、单选题 体现前运算阶段儿童认知特点的活动是 A:儿童能够找到不在眼前的物体B:儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C:孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己D:儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟将手指插进盒子把它打开参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：前运算思维阶段，儿童思维发展具有自我中心的特点。A、BD27、单选题 儿童的气质特征往往影响着母亲的照看方式。美国心理学家托马斯把婴儿的气质分为三种类型：容易照看型、难以照看型和缓慢发动型。经常哭闹，纠缠母亲，与母亲关系不和谐，在不正常的家庭气氛中比其他儿童更容易受到伤害，这种气质类型属于( ). ABCD:混合型本题解释:【答案】B。解析：容易照看型儿童与母亲关系融洽；难以照看型儿童经常哭闹，纠缠母亲，与母亲关系不和谐，在不正常的家庭气氛中比其他儿童更容易受到伤害。缓慢发动型儿童的活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极而不甚愉快，但也不像困难型婴儿那样总是大声哭闹，而是常常安静地退缩、畏缩。情绪低落，逃避新刺激、新事物，对外界环境、新事物、生活变化适应缓慢。在没有压力的情况下，他们会对新刺激缓慢地发生兴趣，在新情境中能逐渐活跃起来。这一类幼儿随着年龄的增长，随成人抚爱和教育情况不同而发生分化。28、单选题个性心理特征不包括A:需要BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：需要是个性倾向性的内容。29、单选题 幼儿期的言语学习主要是 A:阅读训练B:书面言语的学习C:口语的学习D:识字学习参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：进人幼儿期，言语的发展主要表现为口语的发展，因此幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。30、单选题 学前教育学是从教育家( )开始创立的、以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中独立出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。 A:亚里士多德B:柏拉图C:福禄贝尔D:夸美纽斯参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：柏拉图重视学前期的教育，最早提出“寓教学于游戏”；亚里士多德最早将儿童发展划分阶段；夸美纽斯的.《母育学校》是世界第一本儿童教育手册；但是福禄贝尔成立了世界上第一所幼儿园，并系统论述了学前教育理论，至此，学前教育学才成为一门独立的学科。31、单选题儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是A:直观概括BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：从发展过程看，语词概括发展得较晚。32、单选题 用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这是 A:达尔文反射B:莫罗皮射C:巴布金反射D:巴宾斯基反射参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：达尔文反射：又称抓握反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5仰，双腿挺直。巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压D。33、单选题 婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的A:痛觉的探索方式B:不良的生活习惯C:触觉的探索方式D:动觉的探索方式参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：婴幼儿的触觉主要有两种形式：口腔探索和手的探索。婴儿在地上捡东西往嘴里送是其通过口腔探索认识世界的行为，C。34、单选题 出现喃喃语声的阶段在 A:0-2个月B3~4C4~8D:9-12个月参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：0~435、单选题20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。A:桑代克B:皮亚杰C:斯金纳D:杜威参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：皮亚杰的儿童智慧发展理论是20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论，故选B。36、单选题通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是A:实验法B:测验法C:观察法D:作品分析法参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：实验法：通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。测验法：根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。观察法：有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。作品分析法：通过分析儿童D。37、单选题()岁左右是幼儿性别行为初步产生的时期，具体体现在幼儿的活动兴趣、同伴选择及社会性发展三个方面。A:1B:2C:3D:4参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：238、单选题儿童的语言最初是A:连贯式的BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：幼儿前期的孩子，大多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对话形式；随着年龄增长，幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情，自己的知识经验等，才促进了独白言语的产生和发展。39、单选题 被动使用记忆策略的阶段大致出现在( )左右。A:-2岁B:4~5C:5~7D:7~8本题解释:【答案】C。解析：被动使用记忆策略的阶段大致出现在5~7岁左右，是儿童记忆策略使用的转折期。40、单选题 一般来说，新生儿期属于 A:婴儿期B:先学前期C:学前期D:幼儿早期参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：人生第一年称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段。41、单选题在幼儿期，幼儿大量使用的判断是A:直接判断BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：从判断形式看，学前儿童的判断以直接判断为主，幼儿期大量依靠直接判断，故选A。42、单选题 儿童说“单词句”的年龄大约在 A:半岁~1岁B1~2C2~20.1~1参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：单词句是指用一个词代表的句子，一般出现在儿童1~1岁半，故选D。43、单选题 前运算阶段发生在 A:0-2岁B:2~7参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：0~2岁是感知运动阶段，2~7^是前运算阶段，7~11岁是具体运算阶段，12-16是形式运算阶段，故选B。44、单选题 在良好的教育环境下，5~6岁幼儿能集中注意 A:5分钟B10C15D:7分钟参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在良好的教育环境下，33~5分钟左右，410，5~61545、单选题 下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？ A:有些婴儿听到音乐会露出笑容B:听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C:婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D