三年级下册科学教案太阳和影子(4)-青岛版(六年制)_第1页
三年级下册科学教案太阳和影子(4)-青岛版(六年制)_第2页
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第第页/共8页1、师：太阳位置的变化与我们的生活有什么关系？出示课件，让学生看图，说一说。（冬天，塑料大棚在快中午的时候要把草帘揭开，让太阳光照进大棚提高棚内温度。到了傍晚要及时把草帘放下，保持棚内温度，有利于蔬菜生长）生2:……2、由学生提出问题引出医学上用的无影灯.生:刚才做太阳模拟试验时,我们小组发现用2支手电筒照同一物体会发现有2个物体的影子.我们小组的问题是:灯光越多会不会影子就越多呢?师:好,同学们带着疑问自主设计试验.看看有什么不同的发现.小组交流试验结论:当他们把手电筒的光集中在物体的上方会发现灯光下物体没影子了.师:同学们真了不起,医学上做手术用的无影灯就是一位科学家在偶然的一次试验观察中发现的.在日常生活中只要仔细观察就会有新的收获.课件出示无影灯.师：其实，我们真要感谢太阳和阳光下物体的影子，它们给我们的生活带来了这么多方便和快乐！人类和太阳和阳光下物体的影子关系密切,不知道自然界的动物会怎样呢?课件出示3想一想，古人没有现在的手表及其他计时工具，他们是怎样知道时间的呢？同学们猜猜看？生交流。3、师：你们看这就是日晷（出示图片），它是我国古代劳动人们发明的计时工具。指生读资料。如果大家想进一步了解有关日晷的知识，课后可以到图书馆或上网查一查，相信你会有更多了解。【通过问题开始科学探究，又通过问题延续科学探究，使学生感受到只要保持好奇心，结合多种方法主动探究，就会有更多的收获。】反思与体会三年级孩子已经有一定的生活经验。太阳的运动和影子的变化，是孩子每天都要经历的自然现象。通过本课教学让学生通过丰富多彩的探究活动，认识到太阳的运动与影子之间的关系，领悟到日常现象往往包含着值得我们探究的科学道理。本课从学生已有的生活经验和认知心理出发，在充分理解教材编写意图的基础上，教师努力做到活用教材。这充分说明科学教师对科学教育理念的认识，对教材的再创造是达到科学教育目标最关键的因素。教师在《太阳和影子》一课上，非常巧妙地引导学生一步一步深入探究、交流，并进行实验，其引

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