2021-2022年幼儿教师资格考试《综合素质》真题练习试卷C卷 附答案

第第1页共7页-题二二•-题二二•-答-准号证考准-不:--内线封二二.-二密名姓1县区{市2021-2022年幼儿教师资格考试《综合素质》真题练习试卷C卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。|得分|评卷人|一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、图文混排是word的特色功能之一。下列表述中，不正确是（）。可以在文档中插入剪贴画可以在文档中插入图形可以在文档中插入文本框可以在文档中插入配色方案2、下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的战略目标的是（）。全面普及学前教育基本实现区域之间的教育公平一全面实施素质教育优质教育资源总量不断扩大3、苟子日：“君子之学也，入乎耳、著乎心，布乎四体，形乎动静。”又日：“不闻不若闻之,闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。明之为圣人。”下列对荀子这段话的理解，不正确的是（）。荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识4、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。发挥结合充分尊重关注爱护5、在Word中，不能为表格设置底纹的是（）。“表格”菜单的“表格属性”命令“绘图”工具栏“格式”菜单的“边框和底纹”命令“表格和边框”工具栏6、下列不属于《儿童权利公约》的核心要义体现的权利的是（）。生存权利保护权利参与权利竞争权利7、关于幼儿园教育的性质和地位，下列说法正确的是（）。幼儿园教育是基础教育的预备阶段幼儿园教育是义务教育的组成部分幼儿园教育是学校教育制度的基础阶段幼儿园教育不属于学校教育制度的范畴8、（）主管全国的教师工作。A.国务院第第页共7页得分得分评卷人国务院教育行政部门县级以上地方人民政府教育行政部门市级以上地方人民政府教育行政部门省级以上地方人民政府教育行政部门28、《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶优路网校持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的()原则。方向性平等性公益性全面性29、在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是()。平等的不平等的对立的互补的二、材料分析题(本题共3小题，每题14分，共42分)1、材料分析：周一长假结束后，楠楠一进教师，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。“小金鱼没有了！”楠楠大叫起来。邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在啃鱼头。蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后，邓老师决定利用这次机会，组织孩子们讨论小金鱼的死因。孩子们分小组进行了热烈讨论。他们列出了几种可能的原因:天气闷热致死。因为放假期间，天气一直有些闷热。水污染致死。因为涵涵苦经将肥皂泡吹到鱼缸里。大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。金鱼吃得太饱，胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的……金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食，它们就饿死了。邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确。大家纷纷发表意见。随后，邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里，邓老师答应了，给孩子们借来铲子，孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。问题：请从儿童观的角度，评析邓老师的保育行为。2、材料分析：材料一：今天的午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼睛，“叭”的向吴老师开了一“枪”，小朋友们都笑了起来，吴老师没有生气，而是问小朋友们：“王浩觉得香蕉像一把枪，你们觉得像什么?小朋友们看着手里的香蕉，纷纷说：像小船，像月亮，像香肠……”材料二：吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉？”小朋友们纷纷回答:“很甜”、“很软”、“粘牙”、“和橙子不一样，它没核”……材料三：吃完香蕉，吴老师问：“香蕉皮像什么？…'降落伞”、“一朵花”、“一只大章鱼”……材料四：以往，老师会要求小朋友们把香蕉皮丢进垃圾筒里，可今天，吴老师要求小朋友们把香蕉皮留在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，兴趣盎然地带领大家玩起香蕉皮来。问题：大家玩起香蕉皮来。问题：从教师职业理念的角度分析吴老师的保教行为。“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要的作用。（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）问题：（1）请简要概括重复变化的辩证统一关系。（2）简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果3、材料分析：在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。得分评卷人三、写作题（本大题共1小题，共三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、写作:历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、武门是一间间重复著的以“责任”为话题，写一篇文章。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800以“责任”为话题，写一篇文章。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴第第6页：参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）TOC\o"1-5"\h\z1、D2、D3、B4、C5、B6、D7、答案：C8、B9、C10、C11、【答案】B12、答案：D13、C14、D15、B16、D17、A18、B19、【答案】Do20、C21、B22、B23、D24、B25、C26、C27、B28、B29、答案：A二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、答案如下：教师的做法符合新课改背景下育人为本的儿童观，这种保育行为值得我们去学习。首先，儿童是发展中的人，有巨大的潜能和探索意识。材料中，就金鱼的意外死亡，教师并没有直接告知幼儿答案，而是带领幼儿大胆假设、论证研究，激发了幼儿的学习热情，促进了幼儿的发展。其次，育人为本的儿童观强调要促进幼儿的全面发展。材料中，教师不但就金鱼之死引发大氏氏7页家在知识方面的讨论，还为金鱼举办了一个葬礼，让幼儿体会到了生命的宝贵与意义，陶冶了幼儿的情操，丰富了幼儿对大自然的情感与热爱。因此，作为幼儿教师，要像邓老师一样，全面贯彻育人为本的儿童观，一切以儿童的全面发展为中心，帮助幼儿在各个方面健康快乐的成长。2、答案如下：教育观：启发的教学方法.保育与教育相结合；儿童观：因材施教，体现幼儿的主体地位，能根据幼儿身心发展水平进行教育。3、答案如下：重复和变化是辩证统一的关系。首先，重复和变化是不同的，重复代表了相同元素多次出现，变化意味着不同元素的出现。其次，二者又是统一的，只有变化而没有重复，容易陷于散漫凌乱；只有重复没有变化，就必然单调枯燥。在“千篇一律”与“千变万化”结合中，故宫的整个建筑空间变化丰富体量雄伟，外观壮丽，有主有从，各处景色与光影结合，呈现出不同的画面，故宫的形象在重复与变化获得最高的艺术效果。三、写作题(本大题共1小题，共50分)1、答案如下：是责任。更是一种良心在汶川地震发生后。一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比。范美忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人的本性。或者说不叫人的本性，而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定位为道德的缺陷。反而将自己的行为说成是提供给社会作为分析道德与人性的案例。“范跑跑”也许并不是个别现象。却被很多人当做是个例来研究。人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择？不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下。等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。在这个小事情上，我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性。而当他返回的那一刻，他已将责任看重于生命，原来责任可以如此高贵。正如很多人所说的那样：解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳；医生的职责就是救死扶伤：教师的职责就是教书育人……每个人都是社会群体中的个人，彼此互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前，医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任；而作为一个老师，当一群学生把你当成是一个信赖者，当一群家长把你当成是孩子的保护者时，你却独自逃脫。每个人都有最人性的一面，就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样，可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命。前者是人性，而后者是责任，一份对社会、对同伴的责任。在大家还在讨论教师职责时。一条由陕西省汉中市勉县教育局6月2日出台的一条新规定引起了更多人的参与讨论：今年高考期间，碰上余震发生时，在场的3名监考老师要负责考场内考生的疏散工作。不能先于学生撤离考场。监考老师都要保证将全部学生疏散完毕后方能离开。违反规定者将遭到停职或开除的处理。迎合了即将进行中的高考。而现在，当我们再来想由事件本身所引出的这个规定时。不禁觉得用法律法规等形式来限制或制止住的行为可能也就体现不出人性与责任了。因为二者都不是法律法规等所限制和能限制的。换句话说，用相关的制度能限制的也就不叫人性了。重新翻看事件本身。范美忠本身的逃跑也许并不可恨，因为每个人都有求生欲，每个人都有利己心理。甚至可以说不可能每个人都那么伟大，可恨的是他之后“洋洋自得”地在天涯论坛上发表的那篇《那一刻地动山摇一5?12汶川地震亲历记》的帖子，宣扬自己的选择是正确的，是在挑战中国的传统道德观。而且在文章最后表白："在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我