四年级下册-5苹果里五角星

苹果里的五角星猜猜这是什么水果？红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。哈哈，你猜出来了吗，这是苹果！自读要求：

默读课文，读准字音，读通顺句子，边读边想：课文讲了一件什么事？给了“我”什么启示？拦腰横切面清晰

隐藏感触图案

鲜为人知

xiǎnxiān鲜：新的，不陈的，滋味美好，有光彩的。鲜：非常少,很不多。

鲜花鲜为人知xiān

xiǎn方法：根据字意，辨别字音。生疏循规蹈矩循：依照规：圆规蹈：踩矩：曲尺方法：根据字意，理解词意。拦腰横切面清晰瞧着隐藏感触生疏图案鲜为人知循规蹈矩

差都要只更鲜快来填一填为课文分段，并说说段落大意。

第一部分（1—4）邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的发现传给“我”。

第二部分（5）“我”从中受到启发。主要事件方法提示主要人物邻居家的小男孩向我显示新本领——横切苹果后，苹果里有颗“五角星”。这使“我”深有感触。关注主要人物，以及它们之间发生的事情，用简单词句，把课文内容概括出来。小男孩“我”邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。当小男孩要向“我”显示他在幼儿园里学会的新本领时，“我”是怎么说的？“我”为什么会这样说？这表现了“我”怎样的心情？“我”说自己知道苹果里面是什么。因为“我”有切苹果的经验，所以根据自己的经验，不假思索地说出了这句话。

这表现了“我”不感兴趣的心情。

小男孩拿着苹果（）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”

“我知道里面是什么。”我瞧着他（）地说。

“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（）地说。他把切好的苹果举到我面前，（）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”神秘不以为然急切自豪切把苹果拦腰切开真的会有五角星吗，呵呵，是真的！小男孩是怎样切苹果的？结果怎样？小男孩采用了一种不同寻常的切法——把苹果拦腰切下去。结果苹果里出现了一颗“五角星”。

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

在句中理解词语的方法：找近义词法清楚我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！“真的”“果然”“从未见过”“更没想到”等词语写出了“我”惊奇和激动的心情，与上文“我”的不以为意形成了鲜明的对比。为什么一般人总是循规蹈矩地按通常的切法切苹果，而不拦腰切呢？因为人们习惯于原有的切法，从来不加以思考与创新。

使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。魅力”指很能吸引人的力量。之所以说这“五角星”的图案有“魅力”，一是因为拦腰切苹果的人太少，而又能发现“五角星”图案的人更少；二是因为拦腰切苹果中蕴含的思考方法与众不同，很独特。

使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。这句话是本文的中心句，点明了文章的主题。作者用“换一种切苹果的方法”这一形象的说法来告诉我们什么是创造力，从而以小见大，指出创造力来源于打破常规的思维方式。一切两半通常的切法纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩的切法横切面一切两半通常的切法从顶部切到底部纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因小男孩的切法拦腰切横切面五角星鲜为人知创造力循规蹈矩课文分析从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？活泼、天真、可爱，乐于分享“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的结果有什么不同？平常是从顶部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是拦腰切，看到的是五角星。课文分析从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？

从不屑一顾到不可思议。最后一自然段第一句话，连用两个“也许”为什么？也许表示不确定，两种情况都有可能。“鲜为人知的图案”指的是什么？苹果里的五角星。“竟有那么大的魅力”指的是什么？魅力是指吸引力。苹果里的五角星引起大家的好奇。最后一句话的含义是什么？创造力来源于打破常规的思维方式。课文分析通读全文，总结本文的主要内容和中心思想。

这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉我们创造力来源于打破常规的思维方式。说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？人的创造力，从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说，创造力就是打破常规的想法和做法，采用新的思维方式。带橡皮的铅笔大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。（创造力，从大处说，就是打破常规的思维方式。)人才进行工