教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)生物实验与生物技术

教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)生物实验与生物技术第六节生物实验与生物技术（江南博哥）1[单选题]农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理，可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是（）。A.圈养家畜，散养家禽B.施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾C.延长家禽的光照时问，提高产蛋率D.人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的正确答案：A参考解析：生态系统的信息包括物理信息、化学信息和行为信息。物理信息是通过物理因素、物理过程来传递的，如光、声、温度、磁力等；传递化学信息的是一些化学物质，如性外激素等；行为信息是通过动物的特殊行为、动作等“肢体语言”来传递和表达的。圈养家畜、散养家禽没有信息传递。2[单选题]某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后．将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度(仅)，如图3。左图为实验示意图，右图曲线中能正确表示实验结果的是（）。A.aB.bC.c

D.d正确答案：B参考解析：因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧．一段时间后测量、记录的弯曲度应如b所示。在低浓度时都弯曲，但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90。(如a)，也不可能超过一定浓度而弯曲度不变(如c)．d与高浓度时抑制生长不相吻合。所以B正确。3[单选题]下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）。A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时。叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察正确答案：B参考解析：红色花瓣细胞的液泡呈红色，比白色花瓣更便于观察质壁分离现象。A项正确；黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，B项错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同，C项正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察。D项正确。4[单选题]下图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O：分解条件而获得的实验结果，相关叙述错误的是（）。A.图一可以得出酶具有高效性B.图一bc段产生的原因可能是底物数量(浓度)有限C.图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量(浓度)有限D.图三可以得出pH越小或越大。酶活性越高正确答案：D参考解析：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。酶的特性：专一性，高效性，作用条件较温和。图一中，加入过氧化氢酶，O2产生速率明显升高，体现了酶的高效性，A正确。图一、二中，bc段的O2生成速率达到最大稳定值。因为反应速率受底物浓度和酶浓度制约，B、C正确。图三中，酶的活性随pH值增加而增加，到达最适pH后，酶的活性随pH值增加而降低，pH过大或过小都可能使酶失活，D错误。5[单选题]下列对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述，正确的是（）。A.细胞外液渗透压下降，肾小管加强对水分的重吸收B.体内失水过多，抗利尿激素分泌增加C.皮肤毛细血管舒张．人体散失的热量大于产热量D.大量流汗后，应及时大量饮用矿泉水，以维持身体的水盐平衡正确答案：B参考解析：高温环境作业，大量流汗，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故A错误，B正确；高温环境，机体为了维持体温恒定，通过皮肤毛细血管舒张、血流量增加和汗液分泌增强来增加散热，但只要体温恒定，则人体的产热量=散热量，故C错误；高温环境作业，大量流汗，既失水又失盐，需要补充大量的淡盐水，故D错误。6[单选题]据“朝闻天下”报道，目前英国科学家成功将人体皮肤细胞改造成成熟精子。下列与之有关的叙述不正确的是（）。A.人体皮肤细胞和精子都是高度分化的细胞B.该实验已经证明动物细胞具有全能性C.如果该实验属实，可以给不育患者带来福音D.成熟精子的染色体数目是人体皮肤细胞的一半正确答案：B参考解析：人体皮肤细胞和精子都是高度分化的细胞，A正确。将人体皮肤细胞改造成成熟精子，说明细胞具有分化的能力；细胞没有发育成个体，故实验不能证明动物细胞具有全能性，B错误。若该实验属实，不育患者可以通过相关技术获得生殖细胞，因此，可以给不育患者带来福音，C正确。成熟精子是精原细胞经减数分裂而来(减数分裂是DNA复制一次，而细胞分裂两次，得到的子细胞的染色体数目减半)，而人体皮肤细胞是体细胞，因此成熟精子的染色体数目是人体皮肤细胞的一半，D正确。所以答案选B。7[单选题]在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（）。ABCD正确答案：B参考解析：单侧光会刺激茎尖，引起生长素横向运输，背光侧生长素多，促进生长快。因而向光弯曲生长。本题中，花盆匀速旋转而暗箱不转，则幼苗茎尖接受的是均匀光照．生长素均匀分布。因此直立生长，B项正确。8[单选题]将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是（）。A.③为实验组B.茉莉酸为无关变量C.NaCl为因变量D.茉莉酸可抑制质壁分离正确答案：D参考解析：实验的自变量为是否加入NaCL和荣莉酸，因变量是细胞发生质壁分离的情况，③为对照组，由表数据可知茉莉酸有抑制质壁分离的作用。故选D。9[单选题]植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是（）。①秋水仙素②聚乙二醇③磷酸烯醇式丙酮酸④灭活的仙台病毒⑤草酰乙酸A.①②B.④②C.②④D.③⑤正确答案：C参考解析：植物体细胞杂交常用的诱导剂是聚乙二醇(PEG)，动物细胞融合常用灭活的仙台病毒诱导。10[单选题]图4表示铜污染对形态、结构和生理特征相似的甲、乙两种水蚤的影响。a,b分别表示将两种水蚤培养在不同铜浓度培养液，然后培养在无铜适宜培养液而获得的数量变化曲线。下列结论不科学的是（）。A.在有污染的情况下，乙优势明显；在无污染的情况下．甲优势明显B.在铜污染程度加大的情况下，乙的优势更明显C.环境改变可改变两种生物之间原有的种间关系D.环境改变可改变生物之间原有的生态优势关系正确答案：C参考解析：分析图a和b可知，中间线(14天对应的线)左侧，有污染的时候，乙水蚤生存占优势；而中间线后侧，无污染时，甲水蚤生存占优势，A正确。图a中铜浓度为10μg／L，图b中铜浓度为30μg／L，由图a到图b可知，在铜污染程度加大的情况下，乙水蚤的数量明显高于甲水蚤，说明乙水蚤生存占优势，即在铜污染程度加大的情况下，乙的优势更明显，B正确。甲、乙两种水蚤生活在同一环境中，属于不同动物之间的为了争夺食物而产生的种内竞争关系，虽然环境改变了，但这种种间关系并不会改变，C不科学。图a显示的结果表明，第21天时甲水蚤占优势，而第5天时说乙水蚤占优势，因此第21天与第5天相比，甲与乙的竞争优势发生了改变．故D正确。因此答案选C。11[单选题]噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是（）。ABCD正确答案：A参考解析：实验证明DNA是遗传物质，而不是主要的遗传物质；A错误．噬菌体增殖除自身注入最初模板DNA分子外，其余所需原料、ATP、酶、场所等均是由细菌细胞提供的；B项正确．用32P、35S

分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，再分别让其侵染未被标记的大肠杆菌，二者构成相互对照；C正确．连续复制n代，子代DNA数量为2n，由于DNA的半保留复制，含母链的DNA始终是2个，所占比例为2/2n，即1/2n-1；D正确．故选：A．12[单选题]洋葱是常用的实验材料，下列说法中不正确的是（）。A.观察有丝分裂实验中，剪取洋葱根尖2～3

cm制作装片B.观察质壁分离实验中，选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做材料C.观察叶绿体实验．不能选洋葱鳞片叶内外表皮细胞做材料D.观察DNA、RNA的分布实验．可选洋葱内表皮细胞做材料正确答案：A参考解析：观察有丝分裂实验中，应剪取洋葱根尖2～3mm制作装片，只有分生区细胞正在分裂，剪取过长影响实验观察效果，A错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，液泡内含紫色的色素，用作观察质壁分离实验的材料，便于观察细胞失水与吸水过程中的变化，B正确；洋葱鳞片叶内外表皮细胞中没有叶绿体，不能用作观察叶绿体实验的材料，C正确；洋葱内表皮细胞没有色素，便于观察DNA、RNA在细胞中的分布实验，可选做材料．D正确。13[单选题]列有关叙述错误的是（）。A.图中共有3个完整的突触B.强刺激b点，则该点的膜电位变为内正外负C.强刺激c点，a、b点都会测到电位变化D.A可能与感受器连接正确答案：C参考解析：突触是一个神经元的轴突末梢的突触小体与多个神经元的细胞体或树突相接触形成的结构。图中共有3个完整的突触，A正确。静息状态细胞的膜电位是外正内负，受刺激后，电位变为内正外负，B正确。兴奋的传递在一个神经元内部是双向的，在两个神经元之间是单向的，只能从一个神经元的轴突传给树突或细胞体，故刺激c点，测到电位变化的点只有d、g两点，C错误；由图像可知，A神经元的兴奋可以传给B、C神经元，故A可能与感受器相连接，故D正确。14[单选题]用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是（）。A.用一定浓度的生长素培育无子番茄B.用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C.除去发育着的种子．子房发育停止D.植物的顶端优势现象正确答案：D参考解析：生长素的作用具有双重性，在一定浓度范围内，适宜的浓度能够促进生长，高浓度反而会抑制生长。不同植物的最适浓度不同，用生长素除去水稻种的杂草，就是利用高浓度的生长素能够抑制杂草生长的原理。与此有相同原理的是植物的顶端优势现象，生长素从顶芽向下运输在基部积累，浓度升高从而抑制了侧芽的生长．故D项符合。A项，用一定浓度的生长素培育无子番茄利用了生长素能促进子房发育成果实的原理。B项，用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根利用了生长素能促进枝条生根的原理。C项，除去发育着的种子，子房发育停止也说明生长素能促进子房发育成果实的原理。故选D。15[单选题]下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是（）。A.淋巴管阻塞引起下肢水肿B.血液中钙盐过多引起肌无力C.再次接触同种过敏原引起过敏反应D.腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失正确答案：D参考解析：本题考查内环境稳态的组成及失调问题。腹泻会引起水和无机盐的大量丢失，不会导致蛋白质的大量丢失。16[单选题]在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（）。①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验A.①②B.②③C.③④D.④⑤正确答案：C参考解析：①盂德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律，故①错误；②摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上。故②错误；③格里菲思通过肺炎双球菌体内转化实验推测出加热杀死的S型细菌中有将R型细菌转化为S型细菌的转化因子．艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是，故③正确；④赫尔希和蔡斯的T：噬菌体侵染细菌实验表明DNA是遗传物质，故④正确；⑤沃森和克里克根据DNA的x光衍射图谱推算出DNA分子呈双螺旋结构，故⑤错误。17[单选题]高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”，属于（）。A.观察实验B.验证性实验C.探究性实验D.设计和制作实验正确答案：B参考解析：本题考查生物实验的类型。验证性实验是指教师在课堂上先讲授知识，后组织学生实验．让学生用实验过程、实验现象和实验结论来验证已学过的基本原理和规律。“生物组织中还原糖的鉴定”是在教师讲解完糖类相关知识后做的实验，属于验证性实验，故本题选B。18[单选题]选择正确的实验试剂是实验成功的关键，下列实验能够与所用试剂对应的是()。A.观察洋葱表皮细胞质壁分离——0.5g／mL的蔗糖溶液B.探究酵母菌的呼吸方式——BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液C.叶绿体色素的分离——无水乙醇D.观察细胞的有丝分裂中染色体行为——苏丹Ⅲ染液正确答案：B参考解析：0．5g／mL的蔗糖溶液能够观察细胞质壁分离现象，但是其浓度较大，使细胞失水过多死亡．不能观察到细胞质壁分离复原的现象，应选择质量浓度为0．3g／mL的蔗糖溶液，A错误。酵母菌是兼性厌氧菌，可以进行有氧呼吸和无氧呼吸。呼吸作用产生的CO2可以由BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液检测，故B正确。无水乙醇可用来提取植物组织叶绿素，叶绿体色素的分离在层析液中进行，层析液主要是石油醚、丙酮和苯的混合物，C错误。苏丹Ⅲ染液使脂肪着色，而染色体主要由蛋白质和DNA组成，染色剂应用紫色龙胆紫，D错误。19[单选题]以下育种方法未使用植物组织培养技术的是()。A.花药离体培养获得单倍体植株B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株C.基因工程培育抗虫棉植株D.细胞工程培育番茄一马铃薯杂种植株正确答案：B参考解析：多倍体植株是萌发的种子或幼苗经过秋水仙素处理，染色体加倍形成的，没有使用植物组织培养技术。20[单选题]下列关于醋酸杆菌的说法正确的是()。A.单细胞的真核生物B.能将乙醇氧化成乙酸C.没有核糖体等细胞器D.只能进行无氧呼吸正确答案：B参考解析：醋酸杆菌是一类能使糖类和酒精氧化成醋酸等产物的短杆菌，原核生物，细胞器只有核糖体，一般结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核。醋酸杆菌没有芽孢，不能运动，兼有好氧型菌种和厌氧型菌种，在液体培养基的表面容易形成菌膜，常存在于醋和含醋的食品中。工业上可以利用醋酸杆菌酿醋、制作醋酸和葡萄糖酸等。21[单选题]某人用15N标记某种碱基研究细胞的分裂实验中，发现：15N起初出现在细胞核中，然后逐渐转移到细胞质基质和核糖体上。这种被标记的碱基最不可能是()。A.腺嘌呤B.胸腺嘧啶C.尿嘧啶D.鸟嘌呤正确答案：B参考解析：题干中涉及的过程是细胞核中DNA转录为mRNA后，通过核孔进入到细胞质基质，并与核糖体结合，然后翻译为蛋白质。DNA中有胸腺嘧啶．而RNA中没有，因此被标记的碱基不可能是胸腺嘧啶(T)。22[单选题]下列有关哺乳动物卵细胞在生物技术中的应用正确的是()。A.提取出来的卵细胞与精子相遇即可结合形成受精卵B.直接进行细胞培养可形成试管动物C.去核后可作为核移植的受体细胞D.可以作为目的基因的受体细胞，直接培育成转基因动物正确答案：C参考解析：提取出来的卵细胞要培养到减数第二次分裂中期才可与获能的精子结合形成受精卵．故A错误。试管动物由体外受精所形成的受精卵发育而来，卵细胞的全能性受到限制．单独培养无法形成试管动物，故B错误。卵细胞比较大，营养丰富，含有促进核全能性表达的物质，故去核后可作为核移植的受体细胞，C正确。由于卵细胞的全能性受到限制，所以导入目的基因后不能直接培育成转基因动物，故D错误。23[单选题]关于温度对酶活性影响的实验，下列叙述不正确的是()。A.实验过程中，应将酶与底物分别保温后再混合B.0℃左右的低温降低酶活性，但其空间结构保持稳定C.超过酶的最适温度，酶将因为肽键被破坏而逐渐失活D.从生活在热泉生态系统中的生物体内最可能找到耐高温的酶正确答案：C参考解析：探究温度对酶活性的影响过程中，应将酶与底物分别保温后再混合，保证实验变量的唯一性，使实验更加准确，A项正确；在0℃左右时酶失活，但不会破坏酶的空间结构，酶的活性可以恢复，B项正确：超过酶的最适温度，酶活性降低，温度过高时会破坏酶的空间结构使酶失活，C项错误；热泉生态系统中的生物体自身温度高，酶的最适温度相应就高，在热泉生态系统中的生物体内最可能找到耐高温的酶，D项正确。24[单选题]应用实例与必须采用的生物技术搭配不正确的是()。A.制醋——发酵技术B.培育抗冻西红柿——转基因技术C.培养无菌毒植株——组织培养技术D.利用大肠杆菌生产人胰岛素——酶工程正确答案：D参考解析：制醋的原理是利用醋酸杆菌在氧气、糖源充足时，可将糖分解成醋酸；当缺少糖源时，可将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，属于发酵技术，A项正确。将抗性基因导入到西红柿细胞内，可培育出抗冻西红柿．属于转基因技术，B项正确。利用组织培养技术，培养无病毒部位的植物细胞，可获得脱毒苗，C项正确，将人的胰岛素基因导入到大肠杆菌细胞内，利用大肠杆菌生产人胰岛素，应用到的原理是转基因技术，D项错误。25[单选题]资料表明人参皂苷的某些成分能促进体外培养的神经干细胞增殖，此研究需进行动物细胞的体外培养。下列有关叙述错误的是()。A.体外培养此动物细胞一般需加动物血清B.添加饲养层细胞可避免神经干细胞的分化C.人参皂苷成分不能促进细胞核内的DNA复制D.可用克隆培养法培养神经干细胞正确答案：C参考解析：动物细胞培养液中需要加入动物血清，A正确；在培养干细胞时．需要在培养皿中制备一层饲养层，然后将干细胞接种在饲养层上，而诱导胚胎干细胞分化成器官时不需要加入饲养层，B正确；题干中说皂苷成分能促进细胞增殖，也就是细胞的有丝分裂，说明其可以促进DNA复制，C错误；由于胚胎干细胞具有全能性，因此可用克隆培养法培养神经干细胞，D正确。26[单选题]科学家研究利用动物做“生产车间”来生产人类所需的某些物质，呈现出了巨大的优越性。这就是()。A.转基因生物B.生物反应器C.仿生学D.动物乳房工业正确答案：B参考解析：生物反应器是利用生物体所具有的生物功能，在体外或体内通过生化反应或生物自身的代谢获得目标产物的装置系统、细胞、组织器官等。27[单选题]图4为存放水果时，空气中的氧气浓度(X)与水果释放的二氧化碳相对量(Y)之间的关系曲线，贮存水果应选择的最佳氧气浓度是()。A.aB.bC.cD.d正确答案：B参考解析：细胞的呼吸作用会消耗水果中的糖类等有机物并释放二氧化碳，存放水果时应尽最大可能来降低这种消耗作用。图中b点释放的二氧化碳最少,说明此时呼吸作用最低,该点的氧气浓度最适合贮存水果。28[单选题]在一般培养温度下呈固体状态的培养基都称固体培养基，不可用于()。A.菌种分离B.细菌鉴定C.细菌计数D.菌种的保藏正确答案：C参考解析：固体培养基可用于菌种分离、细菌鉴定和菌种的保藏，但是不适于进行细菌计数，因为固体培养基中的细菌一般都是重叠在一起的，很难进行观察计数。29[单选题]有关稀释涂布平板法，叙述错误的是（）A.首先将菌液进行一系列梯度的稀释B.然后将不同浓度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面C.适宜条件下培养D.结果都可在培养基表面形成单个的茵落正确答案：D参考解析：稀释涂布平板法首先要将菌液进行一系列的梯度稀释，A正确。稀释后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，B正确。平板涂布后要将培养皿放在适宜的条件下培养，让菌体进行繁殖，C正确。将不同稀释度的菌液接种后，只有在一定的稀释度条件下，聚集在一起的微生物才能分散成单个细胞，从而能够在培养基表面形成单个菌落；如果稀释度过低，将不会形成单个菌落；如果稀释度过高，可能没有菌落生成，D错误。故选D。30[单选题]在用果胶酶处理果泥时，为了使果胶酶能充分地催化反应，应采取的措施是（）A.加大苹果泥用量B.加大果胶酶用量C.进一步提高温度D.用玻璃棒不时地搅拌反应混合物正确答案：D参考解析：在果胶酶处理果泥时，为了使果胶酶能够充分的催化反应，应使酶与其充分混合，可用玻璃棒搅拌，提高酶与底物的接触面积，D正确。故选D。31[单选题]从实验内容与学生认知关系的角度看，“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于（）A.演示实验B.验证性实验C.探究性实验D.课外实验正确答案：B参考解析：“观察植物细胞的有丝分裂”是在教师讲解完教学内容后进行的实验验证，故属于验证性实验。选B。32[单选题]下图为青霉菌在含有葡萄糖和乳糖的培养基中的生长曲线，以下分析错误的是（）A.培养基中的葡萄糖和乳糖为青霉菌提供了碳源和能源B.分解乳糖的酶是诱导酶，诱导酶基因的选择性表达避免了细胞内物质和能量的浪费C.若在n时刻向培养基添加葡萄糖可避免青霉菌数量的减少D.在m～n时期，培养基中的青霉素含量逐渐增加正确答案：C参考解析：糖类既是微生物的碳源，又是能源。从图中可以看出，当葡萄糖被消耗完时，乳糖开始被消耗，青霉菌数量减少时，培养基中仍有大量的乳糖，因此，其数量的减少有其他方面的原因，并非缺少碳源和能源所致。青霉素属于抗生素，是青霉菌的次级代谢产物，在稳定期会大量积累。33[单选题]将β-胡萝卜素合成途径中的相关基因导入水稻，可以使米粒中含有β-胡萝卜素，这种大米被称为“金色大米”。“金色大米”形成的全过程中不需要的酶是（）A.限制性内切酶B.DNA连接酶C.RNA聚合酶D.逆转录酶正确答案：D参考解析：基因工程中需要用到限制性内切酶和DNA连接酶。基因的表达过程中需要用到RNA聚合酶。34[单选题]下列关于实验操作的说法中正确的有几个（）①“探究酵母菌种群数量变化”的实验中，常采用五点取样法计数血球计数板中酵母菌的数量②“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察植物细胞有丝分裂”实验中都用到HCl和酒精，它们的作用不完全相同③“观察线粒体和叶绿体”和“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中都必须用高倍显微镜④“检测生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质”的实验中只有还原性糖的检测需要加热⑤用显微镜观察装片时，若用低倍镜观察可以调粗准焦螺旋，若用高倍镜观察只能调细准焦螺旋A.2个B.3个C.4个D.5个正确答案：C参考解析：①计数血球计数板常见的是25×16这种格式，计数时往往计四个角和中间这五个中格；②“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察植物细胞有丝分裂”实验中都用到HCl和酒精。前一个实验中，HCl的功能是改变膜的通透性和使DNA和蛋白质分离，酒精的作用是固定细胞时在酒精灯里燃烧；后一个实验中，HCl和酒精的作用是使细胞分离。③“观察线粒体和叶绿体”和“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中都只需低倍显微镜即可。④“检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质”的实验中只有还原性糖的检测需要加热，可以将试管直接放在酒精灯上加热，也可以水浴加热。⑤用显微镜观察装片时，若用低倍镜观察可以调粗准焦螺旋，若用高倍镜观察只能调细准焦螺旋。因此，①②④⑤正确，故选C。35[单选题]测定泡菜样品中亚硝酸盐的含量时，氢氧化铝乳液的作用是（）A.与亚硝酸盐发生颜色反应B.吸附泡菜汁中的杂质，使泡菜汁透明澄清C.提取泡菜样品中的亚硝酸盐D.用于制备标准显色液正确答案：B参考解析：考查传统发酵技术的应用。氢氧化铝的作用是吸附泡菜汁液中的色素和杂质，使泡菜汁透明澄清，便于显色反应的呈现。36[单选题]现有三支试管甲、乙、丙，先向试管内加入2mL可溶性淀粉溶液，再按下图中所示步骤操作，然后分别用斐林试剂检验。下列分析不正确的是（）A.甲试管和乙试管对照，说明酶具有专一性B.甲试管和丙试管对照，说明酶的活性受温度的影响C.实验结果是甲试管内出现砖红色沉淀D.实验结果是乙试管和丙试管内出现砖红色沉淀正确答案：D参考解析：本题是验证性实验，应遵循对照原则、单一变量原则、等量原则。比较甲试管和乙试管，自变量是酶不同，验证酶具有专一性。甲试管和丙试管只有温度不同，说明酶的活性受温度的影响。甲试管中唾液淀粉酶能把淀粉水解为还原糖。乙试管、丙试管不能产生还原糖，以斐林试剂检验，结果无砖红色沉淀。37[单选题]艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知（）A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B.②说明s型菌的荚膜多糖有酶活性C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子D.①～④说明DNA是主要的遗传物质正确答案：C参考解析：①、②组：R+S型菌的蛋白质／荚膜多糖，只长出R型菌，说明蛋白质／荚膜多糖不是转化因子；③组：R+S型菌的DNA，结果既有R型菌又有X型菌，说明DNA可以使R型菌转化为S型菌：④组：用DNA酶将DNA水解，结果只长出R型菌，说明DNA的水解产物不能使R型菌转化为S型菌，从一个反面说明了只有DNA才能使R型菌发生转化。故C正确。38[单选题]利用基因工程培育抗体的过程中，从苏云金芽孢杆菌DNA上获取BT，需要用到()。A.限制酶B.连接酶C.聚合酶D.NTP正确答案：A参考解析：限制性核酸内切酶可以识别并附着特定的脱氧核苷酸序列，是对每条DNA链中特定部位的两个脱氧核糖核苷酸之问的磷酸二酯键进行切割的一类酶，简称限制酶。在构建基因表达载体时需要利用连接酶将目的基因与运载体连接起来。聚合酶是专门催化合成脱氧核糖核酸(DNA)或核糖核酸(RNA)的一类酶的统称。NTP(核苷三磷酸)为含有三个磷酸基团的核苷酸，是合成RNA所需的原料。BT是苏云金芽孢杆菌DNA上的抗虫基因，获取该基因需要用到限制性核酸内切酶。故本题选A。39[单选题]选择性除草剂2，4-D是一种常用的生长素类似物，它是水稻田问的良好除草剂。为探究2，4-D对稻田中鸭跖草防治的适宜浓度，科研人员进行了相关实验，实验结果如下表。下列相关叙述，正确的是()。A.该实验设置A组的目的是减小实验误差B.该实验的自变量只有2，4-D的浓度，无关变量是植物的高度C.选择性除草剂2，4-D的作用原理是利用生长素作用的两重性D.由该实验结果可以判断出2，4-D对稻田中鸭跖草防治的适宜浓度正确答案：C参考解析：本实验中的A组为对照组，设置对照组的作用在于通过实验组和对照组的对比，消除无关变量对于实验组的影响，增强实验的可信度，A项错误。本实验的自变量是2，4-D的浓度和不同的植物，因变量是植物的高度，B项错误。利用生长素作用的两重性，喷洒不同浓度的2，4-D可以促进单子叶植物(水稻)的生长，而抑制双子叶植物(杂草)的生长，从而达到生物防治的目的，C项正确。表格中的数据并不能反映20～100μg／mL的2，4-D对鸭跖草生长的抑制作用，因此无法判断出2，4-D对稻田中鸭跖草防治的适宜浓度，D项错误。40[单选题]在培育转基因植物的过程中，经常把抗生素抗体基因与目的基因一起连接质粒，目的是()。A.使转基因植物更强壮，后续培养更方便B.后续可使用抗生素培养基筛选导人重组质粒的细菌C.使重组质粒与受体细胞更好融合D.食用抗生素抗体的转基因食物，人会更健康正确答案：B参考解析：抗性基因可以作为标记基因，在含抗生素的培养基上培养细菌可以检测目的基因是否导入受体细胞。故本题选B。41[单选题]探究学习在生物学科中必不可少，下列不属于探究学习的是()。A.分析食物链中一种生物的消失对该食物链中其他生物数量的影响B.学习完植物细胞的结构后，学生根据教师的要求在显微镜下找出菠菜叶细胞的叶绿体C.探究唾液淀粉酶催化淀粉水解的最适pHD.设计实验，比较不同温度对天竺葵制造的有机物的影响正确答案：B参考解析：探究学习是指学生积极主动的获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。根据活动情况，探究学习可分为发现式探究、推理性探究和实验式探究。发现式探究是以学生本身的观察和经验为基础，通过在学习情境中自己的探索，自我发现学习的内容要点。推理性探究是“没有自己动手做”而应用探究方法的探究，它主要用于开发学生的批判性思维技能。实验式探究是一个较为完整的实验过程，包括从问题的提出到最终的解释、报告全过程。A项属于推理性探究，C、D两项属于实验式探究。B项是学生对课上所学知识的运用，该实验为验证性实验，没有探究过程。42[单选题]在玻璃片标本上写上9>6，通过显微镜观察看到的是()。A.6<9B.6>9C.9<6D.9>6正确答案：C参考解析：显微镜呈现的是上下、左右颠倒的虚像，故标本上的9>6通过显微镜看到的应为9<6。故本题选c。43[单选题]下列关于中学“腐乳的制作”实验的叙述，正确的是()。A.加盐主要是为了调节水分，利于毛霉生长B.加料酒主要是为了灭菌，避免腐乳变质C.发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌D.实验室制作的腐乳不宜直接食用正确答案：D参考解析：腐乳是用豆腐发酵制成的，多种微生物参与了发酵，其中起主要作用的是毛霉。毛霉是一种丝状真菌，具发达的白色菌丝。腐乳制作过程中需要加卤汤。卤汤直接关系到腐乳的色、香、味。卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的。卤汤中的酒可以选用料酒、黄酒、米酒、高粱酒等，含量一般控制在12％左右。加盐主要是为了析出豆腐中的水分以及抑制微生物生长，防止豆腐腐败变质，A项错误。加料酒主要为了使腐乳具有独特的香味，也可以抑制微生物的生长，B项错误。发酵过程中起主要作用的是毛霉，C项错误。实验室制作的腐乳可能灭菌不彻底，不宜直接食用，D项正确。44[单选题]下列属于固醇类物质的是()。A.维生素BB.胆固醇C.磷脂D.维生素正确答案：B参考解析：脂质包括脂肪、磷脂和固醇。固醇包括胆固醇、性激素和维生素D。胆固醇是构成动物细胞膜的成分，在人体内还参与血液中的脂质运输。性激素可促进生殖器官的发育和两性生殖细胞的形成，激发并维持雌雄性动物的第二性征。维生素D可促进人体和动物对钙和磷的吸收和利用。维生素有醇类、胺类等，不都属于固醇。45[单选题]某实验小组用一定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液探究二者对棉花根长度及侧根数的影响，结果如图2所示。据此分析，下列相关叙述错误的是()。A.主根和侧根对NAA的敏感性不同B.NAA能一定程度地消除根的顶端优势，而KT能增强根的顶端优势C.NAA能抑制主根生长，KT能促进主根生长，且浓度越高效果越明显D.一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用正确答案：C参考解析：据图分析，甲、乙对照发现NAA抑制主根生长，促进侧根生长，因此主根和侧根对NAA的敏感性是不同的，A项正确。甲、乙对照发现NAA在一定程度上可消除顶端优势，甲、丙对照发现KT促进主根生长，抑制侧根生长，一定程度上增强了根的顶端优势，B项正确。甲、乙、丙说明NAA能抑制主根生长，KT促进主根生长，但是并不能说明浓度越高效果越明显，C项错误。甲、乙、丁对照可得一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强的作用，D项正确。故本题选C。46[单选题]PCR技术是一种特异扩增基因片段的技术，其技术的关键点在于使用了一种耐高温的酶。这种酶是()。A.DNA连接酶B.解链酶C.引物酶D.DNA聚合酶正确答案：D参考解析：PCR是一种体外快速扩增DNA片段的技术。PCR的每个循环过程包括高温变性、低温退火、中温延伸三个不同的事件。①变性：加热使模板DNA在高温(94℃左右)下双链间的氢键断裂而形成两条单链；②退火：使温度降至50—60℃，DNA模板链与引物按碱基互补配对原则结合；③延伸：溶液反应温度升至72℃，耐热DNA聚合酶以单链DNA为模板，在引物的引导下，利用反应混合物中的4种脱氧核苷三磷酸(dNTP)，按5′→3′方向复制出互补子链。47[单选题]图2为某反射弧的部分结构示意图。若在B、E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电表。据图2判断，下列叙述错误的是(  )。A.刺激D点时将会使电表的指针发生两次摆动B.C处发生的信号变化是电信号一化学信号一电信号C.若C处缺乏递质受体，则D处将无法得到从C传来的信息D.刺激B点时相应部位神经冲动的传导方向是A←B→C正确答案：A参考解析：图中A、E处于一个神经元的轴突，C所指①为突触结构，D、E处于下一个神经元的轴突。兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能从一个神经元的轴突传递到下一个神经元的胞体或树突，所以刺激D点后，兴奋不能传到B处，故只会使电表的指针发生一次摆动，A项错误。C处是突触结构，其发生的信号变化是电信号一化学信号一电信号，B项正确。神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，并与突触后膜上的受体结合。所以若C处缺乏递质受体，则D处将无法得到从C传来的信息，C项正确。兴奋在神经元上的传导是双向的，刺激B点，兴奋可以向左传导到A处，也能向右传导经突触传递到C处，D项正确。48[单选题]用化学分析法测得某有机物的化学成分及含量如下表所示，则该物质最可能是（）。A.核酸B.脂肪C.蛋白质D.糖类正确答案：C参考解析：构成核酸的基本元素是C、H、O、N、P，A项错误。构成脂肪的基本元素是C、H、O，B项错误。构成糖类的基本元素是C、H、O，D项错误。构成蛋白质的基本元素是C、H、O、N。有的蛋白质中含有二硫键，其中含S；有的蛋白质中含有微量元素，如血红蛋白中含有Fe。故本题选C。49[单选题]PCR是扩增目的DNA片段的分子生物学技术。以下物质在PCR反应体系中（）是非必需的。A.DNA引物B.限制性核酸内切酶C.脱氧核糖核苷酸D.DNA模板正确答案：B参考解析：PCR是一种体外快速扩增DNA片段的技术，包括变性、复性、延伸三个阶段。PCR反应体系：缓冲液、4种脱氧核糖核苷酸、DNA或RNA引物、模版DNA、耐高温的DNA聚合酶等。限制性核酸内切酶可以识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，可用于基因工程中目的基因的获取。50[单选题]生物学课程中涉及较多的实验，实验前准备充分与否，直接影响实验的最终效果。因此，每一堂实验课前的准备工作显得尤为重要。在“叶绿素的提取与分离”实验中，下列有关教师实验课前的教学准备工作的叙述，正确的是（）。A.为节省经费，可购买萎蔫、变黄的菠菜B.课前认真检查实验设备，并多准备一套备用器材C.只需选生物课代表作为实验小助手，帮助教师巡查各组实验D.实验课和其他课程一样，只需要课前认真备课，写好实验方案即可正确答案：B参考解析：实验前，教师要做好的课前准备包括准备好实验材料、设备、用具和药剂，准备好实验教学辅助教具，进行预实验，培养小助手等。准备好实验材料：①尽可能选择与教材要求一致的材料；②最好选用活的、新鲜的实验材料。A项，萎蔫、变黄的菠菜叶中叶绿素含量比新鲜叶片低，会影响实验结果，不符合题意。准备好实验设备、用具和药剂：①实验前，教师要认真准备实验设备、用具，有条件的学校还可以多备一套实验器材；②配置的化学药剂要严格把控浓度和纯度，最好现用现配，并注意保存。B项中的做法恰当，符合题意。培养小助手：通常每个实验小组最好选一名小助手来辅助学生实验。C项，所选学生助手人数过少，达不到辅助学生实验的目的，不符合题意。进行预实验：实验前，教师必须预先完成一次测试实验，以便能根据材料与药品的实际情况预测实验结果及实验时间，并确定整节课的安排。同时，通过预实验教师还可能发现某些之前注意不到的细节问题，便于教师在授课过程中的详细指导。D项，实验课不同于其他非实验课，在写好教案的同时也要做预实验，不符合题意。51[单选题]在“探究酶的高效性”的实验中，因变量是（）。A.催化剂的种类B.催化剂的用量C.温度D.反应时间正确答案：D参考解析：在探究实验中，存在三种变量：自变量(实验变量)、因变量(反应变量)和无关变量。自变量指实验中由操作者控制的因素或条件。因变量指实验中由自变量引起的变化或结果。无关变量指自变量和因变量之外的变量。在“探究酶的高效性”实验中，要用到无机催化剂和有机催化剂。催化剂的种类为实验中操作者要控制的因素，为自变量，A项不符合题意。催化剂种类的改变，影响实验结果，即反应时间，故反应时间为因变量，D项符合题意。除了自变量和因变量之外的其他变量，如催化剂的用量、温度等为实验中的无关变量，8、C两项不符合题意。52[单选题]下图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突及末梢，甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是（）。A.用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转B.图中共有4个完整的突触C.在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化D.在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化正确答案：C参考解析：在同一神经元上，兴奋的传导是双向的；在不同神经元问，兴奋的传递是单向的，只能由上一神经元的轴突传给下一神经元的细胞体或树突。用一定的电流刺激a点时，会引发局部电流。当兴奋传至乙电流计左端时，左端膜电位变为内正外负的动作电位，电流计指针向左偏转；当兴奋传出电流计左端时，其恢复静息电位，电流计指针回到原位；当兴奋传至乙电流计右端时，右端膜电位变为内正外负的动作电位，电流计指针向右偏转。故刺激a点，乙电流计发生两次方向相反的偏转。甲电流计与乙电流计的情况基本相同，也发生两次方向相反的偏转，A项错误。分析题意和图示可知，图中共有3个完整突触，d所在的神经元右侧的突触没有突触后膜，B项错误。在b点施加一强刺激，该点的膜电位变为内正外负，并在神经纤维上双向传导，可以引发甲所在的突触释放递质，引起，所在神经元兴奋，则在f点可测到电位变化，C项正确。在e点施加一强刺激，因为神经冲动在神经元之间进行单向传导，能从上一神经元的轴突传递到下一神经元的树突或胞体；但不能从下一神经元的树突或胞体传递到上一神经元的轴突，所以d点会测到电位变化，a、b点不会测到电位变化，D项错误。53[单选题]下列有关生物技术的说法，正确的是（）。A.民间常利用酵母菌将豆腐制作成腐乳B.需借助胚胎移植技术才能获得克隆牛C.生产香蕉脱毒苗的原理是基因工程D.单倍体育种过程不涉及脱分化和再分化正确答案：B参考解析：民间常利用毛霉将豆腐制作成腐乳，A项错误。核移植形成的重组细胞，在体外发育成重组胚胎后，需采用胚胎移植技术，将胚胎移植到同种的、生理状态相同的雌性动物体内，使之继续发育为新个体，从而获得克隆牛，B项正确。生产香蕉脱毒苗采用的是植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞的全能性，C项错误。单倍体育种过程需要采用花药离体培养技术，该技术涉及脱分化和再分化两个过程，D项错误。54[单选题]科学的研究方法是取得成功的关键，下列实验研究方法正确的是（）。A.将质壁分离复原的细胞用甲紫溶液染色，可以观察染色体的形态变化B.将天竺葵置于黑暗中一段时间，可用来探究光合作用所需的条件C.先将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下，可探究温度对酶活性的影响D.采用标志重捕法可以调查土壤中小动物的丰富度正确答案：B参考解析：能发生质壁分离复原的植物细胞是高度分化的细胞，不能进行增殖，染色质不能变成染色体，无法观察有丝分裂过程，A项错误。将天竺葵置于黑暗中一段时间，进行饥饿处理后，可用来探究光合作用所需的条件，B项正确。探究温度对酶活性的影响时，应先将淀粉、淀粉酶置于相同温度条件下一段时间后再混合保温一段时间；淀粉、淀粉酶先混合，会导致淀粉被淀粉酶水解，实验现象不明显。C项错误。调查土壤中小动物的丰富度一般采用取样器取样法；标志重捕法适用于活动范围大、活动能力强的动物的种群密度的调查，D项错误。55[单选题]人体反射的结构基础是（）。A.感受器B.效应器C.神经元D.反射弧正确答案：D参考解析：神经调节的基本方式为反射，反射的结构基础为反射弧。56[简答题]人体内某反射弧如图一所示，电流计的两个电极位于神经纤维膜的外侧；当给予A点不同强度刺激后．A点在不同时刻膜电位的变化情况如图二所示；图三则示意给予A点刺激后．在某一时刻不同位点膜电位的情况。请据图分析作答：(1)图一中，虚线部分示意的结构为__________，C处一般是神经元的__________部分的细胞膜，该膜上发生的信号转换为__________。若先刺激①神经元，电流表指针偏转__________次，再刺激②神经元，电流表指针偏转__________次，由此说明兴奋在两个神经元之间的传递是__________的。(2)由图二分析可知，若D点受到的刺激为阈下刺激，与阈上刺激相比，Na+内流量__________，(能．不能)介导细胞产生动作电位。(3)轴突膜处于HI段状态时，__________离子通道大量开放，与图二中__________段膜电位状态相同。参考解析：(1)突触；细胞体或树突；化学信号一电信号；两；一；单向(2)少；不能(3)钠；DE解析：(1)分析图一可知，传入神经上有神经节，细胞A为感受器；细胞B为效应器。根据突触的示意图判断有两个突触，图中虚线部分为神经元之间的结构——突触；C处为突触后膜，一般是后一个神经元的树突膜或胞体膜，突触后膜上发生的信号变化为：化学信号变为电信号；信号只能由突触前膜传递到后膜。在①给予一个适当的刺激会引发局部电流，使电流表右接触点先变为外负内正，电流表偏转；当局部电流流过后，右接触点恢复为外正内负，左接触点变为外负内正，电流表再次偏转，共偏转两次。再刺激②处神经元，由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，兴奋只能到达左端电极，不能到达右端电极，因此电流表偏转一次。(2)分析图二可知，图中D点若所受刺激为阈下刺激，与阈上刺激相比，电位差较小，说明Na+内流量减少，不能介导细胞产生动作电位。(3)轴突膜处于HI段状态时，神经纤维处于兴奋状态，Na+通道打开造成Na+内流，产生动作电位，图二中DE段为动作电位，因此与图二中DE段膜电位状态相同。57[简答题]图5是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。(1)从④→⑤的过程，利用了______技术，该技术的原理是利用植物细胞的______性。(2)从④→⑤使用的培养基中，需添加______和______两种关键性的植物激素。(3)转基因抗虫作物的获得，说明性状和基因之间的关系是______。参考解析：(1)植物组织培养：全能

(2)细胞分裂素；生长素(3)基因控制生物的性状解析：(1)植物组织培养是指在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。其过程如下：植物组织培养技术的原理是离体的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜力．也就是具有全能性。(2)细胞全能性表达的条件：离体，无菌，一定的营养物质(水、无机盐、蔗糖、维生素等)，激素(主要是细胞分裂素和生长素)，适宜的温度和光照(培养后期)。(3)转基因抗虫作物的获得，说明基因控制生物的性状。58[简答题]图6为记录离体神经细胞电生理装置示意图。A为刺激仪。B为记录仪，其中一个电极插入细胞内，另一电极至于细胞外并接地(令其电位为零)。C为离体的神经细胞。请据图回答问题：(1)A不给予刺激，B记录到的电位比膜外电位______(高／低)，此时膜主要对______离子通透。(6分)(2)当A给予有效刺激，B记录到的电位波动叫作______电位。该电位波动的形成，主要是膜先后对______离子和______离子选择性通透的结果。(9分)参考解析：(1)低：钾(2)动作；钠：钾解析：静息时，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内．这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因。受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧．表现为内正外负，与相邻部位产生电位差。形成动作电位。59[简答题]在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因控制合成的抗冻蛋白A有较好的应用价值，通过转基因技术可获得抗寒能力提高的植株。回答有关问题：(1)从深海鱼提取和纯化DNA时，选择NaCl溶液的合适浓度，利用DNA和其他杂质在不同NaCl溶液中________的特性，达到分离目的，加入一定量________可以进一步获得含杂质较少的DNA。(6分)(2)若要用动物细胞工程技术，制备能产生抗A抗体的杂交瘤细胞，需取免疫后小鼠的B淋巴细胞，并将该细胞与体外培养的小鼠骨髓瘤细胞按一定比例加入试管中。再加入诱导细胞融合。细胞融合实验完成后，融合体系中除含有未融合的细胞和杂交瘤细胞外，可能还有________，体系中出现多种类型细胞的原因是________。(9分)参考解析：(1)溶解度不同：冷却酒精(2)灭活的仙台病毒；B淋巴细胞相互融合形成的细胞，骨髓瘤细胞相互融合形成的细胞；细胞融合是随机的,且融合率达不到100％解析：(1)利用DNA和其他杂质在不同NaCl溶液中溶解度不同的特性，可实现DNA的分离。根据DNA易溶于有机溶剂的特点．加入一定量冷却的酒精可以进一步获得含杂质较少的DNA。(2)若要用动物细胞工程技术，制备能产生抗A抗体的杂交瘤细胞，需取免疫后小鼠的B淋巴细胞，并将该细胞与体外培养的小鼠骨髓瘤细胞按一定比例加入试管中．再加入灭活的仙台病毒等诱导细胞融合。融合体系中除含有未融合的细胞和杂交瘤细胞外．可能还有B淋巴细胞相互融合形成的细胞，骨髓瘤细胞相互融合形成的细胞，其原因是细胞融合是随机的，且融合率达不到100％。60[简答题]一定浓度的甲醛水溶液(化学式HCHO，又称福尔马林)可作为防腐剂，其防腐的原理是使蛋白质变性，自然界中有能分解甲醛的细菌。如图9为分离和纯化分解甲醛细菌的实验过程．其中LB培养基能使菌种成倍扩增。请分析回答。(1)上述实验中，不需要进行灭菌处理的是_____。(3分)(2)③中培养基的碳源是_____，其培养出的是_____(填微生物类型)。(6分)(3)由(③→④)的接种是通过培养能获得_____以达到分离的目的。经过⑤过程后，取样测定甲醛浓度，选出_____，再分离、培养菌株。(6分)参考解析：(1)活性污泥(2)甲醛；分解甲醛的细菌(以甲醛为唯一碳源的细菌)(3)单个菌落：甲醛浓度最低的培养瓶解析：在分离和纯化分解甲醛的细菌的过程中，通过①过程制取各种菌的悬浊液，此过程中的活性污泥不需要灭菌操作，②过程可以获得各种微生物，③中的培养基中的碳源只含有甲醛，只有可以分解甲醛的细菌能够存活，所以通过③过程可以筛选出能分解甲醛的微生物，④过程可以获得单菌落，获得单菌落过程中常用的接种方法是平板划线法或者稀释涂布平板法，培养基灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌法。经过⑤过程后，取样测定甲醛浓度，选出甲醛浓度最低的培养瓶，再分离、培养菌株。61[简答题]果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体。已知控制长翅／残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体／黑檀体性状的基因位于3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交．杂交子代的表现型及其比例如下。问题：(1)若控制有眼／无眼性状的基因是位于x染色体上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是_______，判断依据是_______。(6分)(2)若控制有眼／无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材料设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐陛(要求：写出杂交组合和预期结果)。(3分)(3)若控制有眼／无眼性状的基因位于4号染色体上，用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，F1相互交配后，F2中雌雄均有_______种表现型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为时，则说明无眼性状为_______(填“显性”或“隐性”)。(6分)参考解析：(1)无眼；只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分离(2)杂交组合：无眼×无眼预期结果：若子代中无眼：有眼=3：1，则无眼为显性性状；若子代全部为无眼，则无眼为隐性性状(3)8；隐性

(1)由表中数据可知果蝇眼型的性状分离比为1：1。若控制有眼／无眼的基因位于X染色体上，假设有眼为显性，则后代雌性全部为有眼，雄性全部无眼，与题中实验结果不相符合，因此无眼为显性。只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分离。(2)若控制有眼／无眼的基因位于常染色体上，则子代的显性性状为杂合子。故用无眼个体杂交，若后代出现性状分离，则无眼为显性性状；若后代不出现性状分离，则有眼为显性性状。(3)由题意可知，三对相对性状遵循自由组合定律。亲本是纯合体，则F1是三杂合体(假设基因型表示为

62[简答题]植酸酶能提高饲料中磷的利用率，减少磷随畜禽粪便排出，进而降低环境污染。科学家试图将黑曲霉植酸酶基因(phyA)转入猪细胞中，以培育出转植酸酶基因猪。下图为实验过程中基因表达载体的构建过程，图中A、A1、B、B1表示引物，NheI(G↓CTAGC)、XhoI(C↓TCGAG)为限制酶切点。试回答下列问题。问题：(1)实验室通常是利用从黑曲霉细胞中提取的RNA，再通过反转录形成phyA对应的_______，从基因结构分析，它比黑曲霉细胞中的phyA少了_______等结构。(至少写两个)(2)由图可知，科学家首先将黑曲霉植酸酶基因phyA与猪腮腺分泌蛋白基因信号肽基因(PS)拼接在一起，其目的是_______。(3)研究中需要将重组质粒导入_______，再运用胚胎工程技术培育获得转基因猪，选取这类细胞作为目的基因受体细胞的主要依据是_______。参考解析：(1)cDNA；启动子、终止子、内含子(2)使phyA基因能够在猪腮腺细胞中高效地表达(3)受精卵；动物受精卵的全能性高(1)实验室通常利用RNA进行逆转录获得cDNA，再合成双链DNA。逆转录生成的cDNA与之前的基因相比，没有启动子、终止子以及内含子等碱基序列。(2)猪腮腺分泌蛋白基因信号肽可引导肽链进入内质网进行加工，科学家将黑曲霉植酸酶基因phyA与猪腮腺分泌蛋白基因信号肽基因(PS)拼接在一起，可以使phyA基因在腮腺细胞中高效地表达。(3)由于动物体细胞的全能性受到限制，因此，一般动物基因工程的受体细胞选择受精卵，因为受精卵的全能性高。63[简答题]为研究神经元之间的相互作用，分别用适宜强度的刺激进行如下实验：只刺激a神经元、只刺激b神经元、先刺激a立即再刺激b，C神经元的电位变化表现分别为曲线甲、乙、丙。问题：(1)由图可推知，突触2释放的递质起_______(填“兴奋”或“抑制”)作用。(3分)(2)产生曲线丙的最可能原因是_______。(3分)(3)经检测，突触2释放的递质为甘氨酸，甘氨酸经_______释放发挥作用后又可被突触前膜吸收。则在该过程中，推测甘氨酸进出细胞的方式可能有_______、_______。(9分)参考解析：(1)抑制(2)突触1释放的神经递质减少，导致神经元c产生动作电位的峰值降低(3)突触前膜；主动运输或协助扩散；胞吐(1)据图分析可得，只刺激a处，可引起c神经元产生动作电位；刺激b神经元，c神经元不兴奋；先刺激a再刺激b，c神经元产生的动作电位减弱。说明a神经元释放的为兴奋型神经递质，b神经元能释放抑制型神经递质。(2)产生曲线丙的最可能原因是突触2释放的神经递质使突触1释放的递质减少，导致神经元c产生的动作电位峰值减弱。(3)甘氨酸作为神经递质时从神经元内的突触前膜释放，进入突触间隙的方式是胞吐；作为氨基酸时进入细胞的方式可能是主动运输(从低浓度运往高浓度)，也可能是协助扩散(从高浓度运往低浓度)。64[简答题]图4为记录离体神经细胞电生理装置示意图。A为刺激仪。B为记录仪，其中一个电极插入细胞内，另一电极至于细胞外并接地(令其电位为零)。C为离体的神经细胞。问题：(1)A不给予刺激，B记录到的电位比膜外电位_______(填“高”或“低”)，此时膜主要对_______离子通透。(2)当A给予有效刺激，B记录到的电位波动叫_______电位。该电位波动的形成，主要是膜对_______离子选择性通透的结果。该离子进入细胞的方式为_______。参考解析：(1)低；钾(2)动作；钠；协助扩散静息时，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因。受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，表现为内正外负，与相邻部位产生电位差，形成动作电位。静息电位时的K+外流以及动作电位时的Na+内流的运输方式均属于协助扩散。65[简答题]下图为三种植物激素对豌豆侧芽生长影响的实验结果。问题：(1)比较曲线1、2与4，通常代表对照组的是_______(填“1”“2”或“4”)。(3分)(2)比较曲线1与3，可知_______(填激素名称)能解除_______(填激素名称)的抑制作用，促进侧芽继续生长。(6分)(3)赤霉素通常产生于植物的_______组织。比较曲线4和5，可知赤霉素能明显促进_______。(6分)参考解析：(1)1(2)细胞分裂素；生长素(3)分生；侧芽的生长解析：(1)对照组一般不作处理，作为空白对照，故1是对照组。(2)涂抹细胞分裂素后的豌豆植株侧芽的平均长度比不涂抹长，侧芽生长明显，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作用。(3)在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于顶芽的分生组织细胞。通过比较曲线4与5，可知在这组对照实验中，实验变量是赤霉素的有无，因变量是侧芽的生长状况；其观测指标是侧芽的平均长度；结果是去顶芽切口涂抹赤霉素后，侧芽生长的平均长度大于没有涂抹赤霉素的一组，由此说明赤霉素能明显促进侧芽的生长。66[简答题]自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显的变化。有植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化，如图7所示，请据图回答下列问题。问题：(1)生长素的化学本质是_______。在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高，其原因是_______。(2)从图中可知，除了生长素能促进细胞伸长外，_______也具有这样的作用。果实中的生长素主要来源于_______。(3)上图中各种激素的动态变化说明_______。参考解析：(1)吲哚乙酸；生长素能促进细胞的分裂和生长(2)赤霉素；发育中的种子(3)多种激素相互协调、共同调节植物的生长和发育解析：在果实从小到大，再到成熟甚至脱落的不同的生长发育阶段，起主导作用的激素各不相同。生长素的化学本质是吲哚乙酸，其合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。生长素在细胞水平上能够促进细胞的伸长生长、诱导细胞分化；在器官水平上，能影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育。赤霉素的作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。乙烯则主要促进果实成熟。细胞分裂素促进细胞的分裂。在果实发育的过程中，各种激素不是孤立起作用的，而是相互作用共同调节(或在果实发育到成熟过程中各种激素协调共同起作用)。67[简答题]下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图(图3为图2虚线框放大图，图4为图2中⑥的放大图)，据图回答问题。问题：(1)在图2中，①所示的结构属于反射弧中的_______。(2)图3表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是_______。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了_______。(3)图4中的结构③是下一个神经元的_______。(4)取手指血进行化验，当针刺手指时，并未发生缩手反射，原因是该反射受到_______的控制。参考解析：(1)感受器(2)b；局部电流(3)胞体膜或树突膜(4)大脑皮层(或高级中枢)解析：(1)分析图2，根据突触的结构⑥或神经节的位置可以判断①属于感受器，②属于效应器。(2)兴奋部位的膜电位表现为外负内正，未兴奋部位的膜电位表现为外正内负，比较图3中a、b、c部位可知，兴奋部位为b；兴奋部位与相邻的未兴奋部位之间有电位差，因此能形成局部电流。(3)图4中结构①的名称是突触小泡，其中含有神经递质；②的结构名称为突触前膜；③的结构名称为突触后膜，一般是下一个神经元的胞体膜或树突膜。(4)由于缩手反射的中枢在脊髓，脊髓是低级中枢，低级中枢的活动受脑中相应高级中枢的调控。68[简答题]2015年，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔奖。工业上，青蒿素一般从青蒿植株中提取，产量低，价格高。基因工程及细胞工程等为培育高产青蒿植株提供了思路。科学家用紫外线处理大量青蒿幼苗后，发现一株高产植株。通过基因测序发现该高产植株中控制青蒿素合成的一种关键酶的基因发生了突变。问题：(1)如果用青蒿某个时期的mRNA反转录产生的双链cDNA片段进行PCR扩增，获得的cDNA与青蒿细胞中该基因碱基序列_______(填“相同”或“不同”)。(3分)(2)将获得的突变基因导入普通青蒿之前，要先构建基因表达载体，图5、6中箭头表示相关限制酶的酶切位点。用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是_______。构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子，启动子是_______识别结合位点。(6分)(3)检测目的基因是否表达出相应的蛋白质，应采取_______技术。目的基因导入组织细胞后，可通过_______技术培育出青蒿幼苗。(6分)参考解析：(1)不同(2)SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因及外源基因中的目的基因；RNA聚合酶(3)抗原一抗体杂交；植物组织培养解析：(1)mRNA反转录产生的双链cDNA中不包含原基因的内含子，与青蒿细胞中该基因碱基序列不同。(2)由图分析可知，在质粒的抗性基因和目的基因中都有Smal识别的位点，若用该酶切割，会破坏质粒的抗性基因和目的基因。构建好的重组质粒用于转录产生mRNA，启动子是RNA聚合酶识别结合位点。(3)基因工程中，检测目的基因是否导入受体细胞要用到DNA-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否成功转录，要用到DNA-RNA分子杂交技术；检测目的基因是否表达出相应蛋白质，通常采用抗原一抗体杂交技术。将组织细胞培育成完整的植株幼苗采用的是植物组织培养技术，利用的原理是植物细胞的全能性。69[简答题]材料：某教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的课堂教学实录片段：师：今天这节课我们就来做“观察植物细胞质壁分离和复原的实验”，为的是我们下节课带着问题来更好地学习“物质进出细胞的方式”这节内容。课前我已经布置给同学们，让同学们带着问题来研究，现在我们一起来复习细胞膜的结构和特点，并讨论一下各小组的实验方案。(师生共同交流，复习细胞膜的结构特点，教师捎带将原生质的概念和质壁分离所发生的现象进行描述。)(一)分析学生的实验方案师：现在让我们将各小组针对不同问题的实验设计进行交流。生(小组1)：我们的问题是：植物细胞发生质壁分离的原因是什么，是水分子从细胞内排出到细胞外还是溶液从细胞内排出细胞外?所以我们的实验设计是……生(小组2)：我们想知道不同浓度的溶液对质壁分离的影响，所以我们的实验设计是……生(小组3)：我们研究的问题也是不同物质溶液对植物细胞质壁分离产生的影响，所以我们的实验设计是…………(8分钟)师：同学们说得都很好，说明大家在课前的预习是有效的，但有些小组的实验设计还是有点小问题，刚才别的小组都帮你们纠正了，一会儿做实验时还要注意。师：(简要说明实验关键步骤)好!现在开始按各小组设计的实验方案进行实验。(2分钟)(二)学生独立实验(教师在学生进行实验时，在各小组之间与学生进行交流讨论。)(18分钟)(三)实验结果汇报和交流(四)师生共同总结归纳问题：(1)从教学活动特点来看，该教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验属于哪种类型?(6分)(2)根据该教师的做法，简单谈谈在中学生物学实验的准备以及组织实施过程中，教师应该注意哪些方面的问题。(14分)参考解析：【参考答案】(1)属于探究性实验。(2)准备阶段：①准备好实验材料。尽可能选择与教材要求一致的材料，并确保新鲜。②准备好实验设备、用具和药剂。实验前教师要仔细检查一遍实验设备、用具，试剂配制要严格掌握一定的浓度、纯度和数量，并注意保存；每种配好的试剂都要贴好标签，标明试剂名称、浓度和配制日期。③准备好实验教学辅助教具。使用辅助教具有利于学生尽快掌握操作技能和实验步骤的要点，辅助教具或电化教具，如PPT、录像等。④进行预试。⑤培养小助手。在实验前培养实验小助手，上课时注意发挥小助手的积极性。⑥教师要对本次实验中可能出现的问题及难点认真考虑，做到心中有数，并制定好相应的解决措施。实施阶段：①精心布置实验室环境，创设实验研究的良好氛围。②若是第一次学生实验，则要特别认真对待第一次实验课的教育准备工作。③精心编排实验小组，充分发挥合作学习的优势，实现学生的自我约束与管理。④教师充分发挥组织者、引导者的作用，在实验时，教师要不断巡视每组的实验情况，以一个平等的参与者的姿态给学生以指导，对学生遇到的困难要及时予以适当的点拨和帮助，使每个小组的实验都能顺利进行下去。⑤教师和学生要认真做好实验课前的各项准备工作，做到忙而不乱。⑥变“验证性实验”为“探究性实验”，给学生提供自我发展的空间。学生有了自我发展、自我展示的舞台和空间后，自然会全身心地投入到探究过程中，而不会有时间去扰乱课堂秩序，课堂自然也就好组织了。70[简答题]材料：高中生物教材中，无论是细胞有丝分裂，还是减数分裂，染色体(DNA)的行为变化规律历来是学生学习的重点和难点。究其原因是染色体及染色体上DN’A的变化属于微观的变化，学生不易理解。针对这个问题，某生物课题组团结合作、精心设计了能使学生直观地观察演示动物睾丸细胞染色体变化的教具，如图7所示：问题：(1)请简述该教具的制作步骤。(10分)(2)请简述该教具在演示“减数分裂”时的使用方法。(10分)参考解析：(1)①用装修用的龙骨条制成长60cm，宽40cm的框架。②将烟盒包装彩色纸修剪成各时期染色体的形态。③用双面胶安放直径为3．0cm玩具磁铁块与染色体。④在框架上标注细胞增殖方式和时期。⑤用彩色白板笔在白色磁板上画上中心体和纺锤丝(中期、后期)，让学生练习安放适宜的染色体于恰当位置。(2)说明染色体模型的含义(两种颜色分别代表来自父方、母方，大小相同而颜色不同表示一对同源染色体)。开始让对应大小、形态、颜色相同的两染色体模型完整重叠吸附于黑板上，减数第一次分裂间期经过染色体复制后，将重叠的两结构交叉打开，表示复制完成后每条染色体含两染色单体；之后教师或学生可通过染色体移动模拟减数第一次分裂同源染色体分离及非同源染色体自由组合过程．亦可采用相应颜色彩纸粘贴染色单体模拟交叉互换；减数第二次分裂通过染色单体的移开模拟着丝点的分裂，染色体数目加倍，纺锤丝牵引两条子染色体发生分离，清晰地表示两组染色体大小、形态、颜色都对应相同。最终形成的四个子细胞内染色体组成直观、清晰。71[简答题]下表为某同学设计的探究pH对酶活性的影响实验。问题：(1)请针对该生实验存在的错误进行改正。探究pH对酶活性的影响实验可否选用淀粉酶催化淀粉水解?为什么?(10分)(2)材料中的研究方法属于实验法，请列举其他两种生物科学研究方法并简要说明。(10分)参考解析：(1)本实验的错误在于第2步和第3步顺序颠倒了。因为先加H2O2溶液，而酶具有高效性，三支试管都会发生反应．实验现象对比不明显。应该将实验程序中的2、3步颠倒顺序，可以观察到现象：试管1中有大量气泡产生：试管2无气泡产生或有少量气泡：试管3无气泡产生或有少量气泡。本实验不宜选用淀粉酶催化淀粉水解．因为淀粉酶催化的底物淀粉在酸性条件下也会发生水解反应。(2)生物科学研究的主要方法包括观察法、实验法、调查法、分类法、文献法等。最常用的是观察法、实验法和调查法。观察法是指通过有目的、有选择地观察获取科学事实的自然信息的话动方法。科学的观察不仅仅是感觉和观看，而且是有目的、有选择，并能与思维相结合的观察。例如，对于生态考察、动物行为的观察的活动常采用观察法。调查法是指通过一定的途径．深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。在实际运用中调查法包括实地调查和文献调查两类。采用调查法也要讲究方法，例如，在进行生物科技、农业科技、环