《湖心亭看雪》优质课教案优秀7篇

第《湖心亭看雪》优质课教案优秀7篇湖心亭看雪教案篇一

1、熟读并翻译全文，积累文言词语。〔重点〕

2、体会文章语言风格，把握白描手法以及融叙事、写景、抒情为一体的写作特色。〔难点〕

3、欣赏雪后西湖之美，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。

1课时

1.知识储藏：

①《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初〔朝代〕人。作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他的文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。

②白描：白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂〞法。它源于古代的“白画〞。在文学创作上，“白描〞作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加衬托，描画出鲜明生动的形象。

2.初读课文，扫除文字障碍

〔1〕给加点字注音

更定〔gēng〕拏〔ráo〕毳〔cuì〕衣雾凇〔sōng〕

沆砀〔hàngdàng〕一芥〔jiè〕铺毡〔zhān〕喃喃〔nán〕

〔2〕解释以下词语的意思

更定〔指初更以后，晚上八点左右〕挐一小舟〔通“桡〞，撑〔船〕〕

拥毳衣炉火〔用皮毛制成的衣服〕雾凇沆砀〔白气弥漫的样子〕上下一白〔全白〕

焉得更有此人〔焉得：哪能〕〔更：还〕强饮三大白而别〔强：尽力〕〔白：酒杯〕

客此〔在此地客居〕舟子〔船夫〕莫说相公痴〔旧时对士人的尊称〕

3.整体感知：

〔1〕作者去湖心亭看雪，看到了怎样的景色？〔用原文答复〕

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

〔2〕古诗中写雪不乏优美的名句，请写出一句与同学们分享。

展示课前预习效果：检测预习导学的内容〔小测本听写〕。小组评分〔〕

1、请在文中分别标注出叙事、写景、抒情的语句。

2、舟子说作者“痴〞，表达了俗人之见，但是，“痴〞字是对张岱最确切的评价。请简要谈谈张岱“痴迷〞的是什么？

他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。

3、王国维说，“一切景语皆情语。〞写景不能仅停留在景物本身，而应抓住景物的灵魂，来传达自己与自然相融合的生命的愉悦，表达自己的思想感情。请结合作者情感，运用描写方法，以生动的语言对“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已〞进行扩写。

1、把以下句子译成现代汉语。

〔1〕雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

〔湖上〕弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

〔2〕见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！〞

〔他们〕看见我，非常快乐地说：“在湖中怎么还能碰上〔您)这样(有闲情雅致〕的人呢！〞

2、判断以下句子哪些才是“淡妆〞〔白描〕，并选一句说说白描的作用。

①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。〔马致远《天净沙秋思》〕〔√〕

②毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。〔杨万里《晓出净慈寺送林子方》〕〔某〕

③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。〔朱自清《春》〕〔某〕

④他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。〔朱自清《背影》〕〔√〕

⑤方其远出海门，仅如银线；既而渐近，那么玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。〔周密《观潮》〕〔某〕

作用：①句中作者运用白描手法对九个景物进行了排列，勾勒了一幅《天涯游子图》。枯藤老树昏鸦，给人的情绪是萧索暗淡的。小桥流水人家，思乡思家的情绪自然地弥漫开来。抬头望远处漫漫古道，听耳边吼叫秋风，看跨下长途跋涉的瘦马，只能断肠！仅28字就到达了一种千古绝唱的效果。这就是白描。

④句中朱自清仅用“攀〞、“缩〞、“微倾〞这三个极凝练的动词逼真形象地写出父亲攀爬月台时的努力，真实地再现父亲的背影，没有一处过多的形容、修饰、陪衬之类的语言，只是白描、写实，乍读平淡，甚至拙讷，细品却情真意浓，蕴藏深情。这就是白描的力量。

柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。〔《江雪》诗见课文P205〕

在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用衬托手法，景为人设。在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

1、完成第29课校本作业。2.预习第30课。

《湖心亭看雪》教案篇二

一、导入

有语：“上有天堂，下有苏杭〞，杭州的西湖一直以她的秀丽风光吸引着人们，文人墨客为他梦萦魂牵，留下了许多脍炙人口的名篇佳句，请同学们回忆这些诗句：

这些分别是描写西湖的春夏之景，西湖的雪景又如何呢？今天我们就随张岱去领略西湖雪景感受作者情怀。

走进作者

二、疏通文意

1、首先请大家听读课文，注意字音和停顿。

2、请大家熟读课文，读准字音，理解屏幕上的字词。

3.2生朗读课文，字义理解

4、对照课文注释，同学间相互帮助，用现代文翻译全文，有难点的地方做好记号。

5、订正难点

6、抽点翻译。

三、雪景

既然看雪，请找出描写西湖雪景的句子。

1、这种景色给你什么样的感受？{读出苍芒静寂之感，似乎作者此时的心境也犹如此景}

2、如果换成：一道一座一艘三个，有什么不同？

3、这段景物写法上有何特点。〔用绘画的手法寥寥几笔就勾画出景物特征，长与短，点与线，方与