保育员培训安全心得体会4篇

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安全工作是幼儿园工作的重中之重，为了提高保育员的安全意识，使保育员初步掌控一些急救知识，能在突发事项中运用简约易行的急救方法爱护幼儿，城北幼儿园10月18日对保育员进行了急救知识培训。

在本次的安全急救培训中，该院的保健医生一是讲解了如何避开和预防意外事故的发生，再是针对保育院常见的小儿高热惊厥、烫伤、烧伤、骨折、流鼻血、口鼻耳异物、窒息等突发事项，通过现场模拟示范，具体地介绍了发生上述突发事项时幼儿的症状和急救方法，使保育员掌控了相应的急救知识和操作要领。通过这样一个活动，让全部的保育员意识到了幼儿园安全工作的重要性，也意识到作为一名保教人员掌控肯定的急救知识是多么的重要。

培训结束后，保育员们全都认为，这样的急救培训还是很有须要的。“生活中难免发生意外，掌控点急救知识，不仅能自救，也能救人。”

保育员培训安全心得体会范文2

安全急救，争分夺秒，在秒与秒之间或许就是能否挽救一条生命的转折点。因此，近期机关建国幼儿园对保育员进行了安全急救培训，旨在提高保教人员的安全意识，掌控基本的急救方法。

本次的安全急救培训是以理论知识与实践操作相结合的形式开展。为此，保育员们都早早预备好了笔记本和笔，当投影幕布上的操作要领以文字的形式呈现出来时，她们个个都奋笔疾书，快速把要点记录下来;当操作演示时，她们细心地以自己的图示方法在笔记本上记记画画，生怕有哪个步骤遗漏了;当分组实践时，她们更是积极踊跃，拿起模型仔细地边讲边做，大家你一言我一语，将漏做的动作补上，将不规范的动作订正。

就在这种沟通、争论、沟通、互动的氛围中，保育员们掌控了要领。她们纷纷感言：“这不仅对我们的工作带来援助，同时这些有用的方法说不定在我们的生活中也会受用。”

安全急救培训是提升保育员综合技能的一个着眼点，机关建国幼儿园将不断以更广的内容、更多的形式、丰富的方式提高保育员保教素养，使保育员能够经得起考验，担得起重任，形成一支全面进展的高素养团队。

保育员培训安全心得体会范文3

“民以食为天”，食品卫生安全关乎饮食者的健康和生命安全，幼儿园的食品卫生安全是幼儿园工作的重中之重。

近日，试验幼儿园、庆丰艺术幼儿园的保育员进行了“从业人员食品安全知识培训与考核”。首先，由幼儿园保教主任向全体保育员阐述了幼儿园食堂食品卫生安全、幼儿饮食安全的重要性和须要性。然后，保健医师沈燕红对全体保育员进行了“从业人员食品安全知识培训”。培训主要从环境卫生、个人卫生、食品收购索证、食品操作过程中的卫生安全环节以及新食堂餐饮具等容器的管理做了具体地讲解。接着，依据培训内容进行了食品安全知识的考核，促使保育员们将这些食品安全知识牢记于心。最末总务主任提出了盼望各保育员再接再厉，加强食品安全管理，尤其是科学规范操作的要求。

通过本次培训的开展，再一次加强了幼儿园保育员的卫生安全意识，也更加规范了我们两所幼儿园的食品卫生工作以及科学操作的要求，让广阔幼儿吃得满足，吃得放心。

保育员培训安全心得体会范文4

“千般照看，不如自护”。家长和幼儿园老师、阿姨不仅有爱护幼儿生命安全的责任，同时要实时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿爱护自己的技能，援助幼儿树立肯定的安全意识。

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我爱护的方法和技能

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不可避开的，但是通过学习一些自我爱护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常常常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会由于幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事项的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿特地的争论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿争论一下，从而学会一些自我爱护的技能。在争论中幼儿纷纷发表看法。毛毛说：“杯里冒着热气，肯定特别烫，不能立刻喝。”新程说：“用手摸摸杯的外面，假如烫手就不能喝。”孝铟说：“喝水的时候，也应当先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”当我拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗?真的能吃吗?”接着我和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿立刻意识到药是不能随意吃的，生病了应当去医院。在幼儿园应请老师、阿姨帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的技能，为幼儿预备一些画有安全与危急事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危急的，提高幼儿判断事物的技能。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

二、制造良好的环境，使幼儿形成自我的意识

我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我发觉幼儿经常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上老师商量，决断在室内布置一些安全标记，提示幼儿留意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在晚上的认识活动上学习各种标记。在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危急的标记，时刻提示幼儿留意安全。

三、通过直觉体验培育幼儿自我爱护的技能

我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是欢乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的损害，这种自身痛楚的记忆是最深刻的。所以假如看到别的小伙伴摔伤磕破时，就能把自己的痛楚记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我爱护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了留意，减削对自己身体的损害。

五、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我爱护的技能

大班幼儿新奇心加强，好动，为所欲为的特点，而且不知深浅，不明是非，经常趁老师阿姨不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些担心全的地方玩。但我们不能由于这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的猎取阅历，在生活中去不断的探究和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，认真观测幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我爱护的技能和意识。一次，政政在关门时手被夹了一下，孩子们看到政政受伤后痛楚的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了。”幼儿知道不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探究精神。假如以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事需要成人帮忙。这样，受爱护越多就越简单出差错，幼儿会越来越丢失自我爱护的技能。以后假如遇到突发事项，他们就会手足无措。于是，我请政政讲讲怎么夹了手，援助幼儿分析怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿知道一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践，掌控开关门的技能。培育幼儿自我爱护的意识，重要的是不仅应当让幼儿知道哪里有危急