《父母的心》课件

小说父母的心13小说父母的心131有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。于是就有了这么一个地方，他永远在你的心灵最深处，你愿用自己的一生去爱他；有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个地方，叫做“家”，这一颗心，就是父母的心。今天我们就来看看在日本作家川端康成的笔下，父母又有一颗怎样的心呢？有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。于是就有了这21.学习目标2.作者简介3.背景透视5.检查预习6.听读课文7.整体感知9.疑难探究10.板书设计11.本课主旨12.本课突出艺术特色归纳13.拓展延伸14.教材习题讲解4.相关资料8.句段品析15.课后作业布置1.学习目标2.作者简介3.背景透视5.检查预习6.33.理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子

女的一颗崇高的爱心。1.学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，

把故事写得波澜起伏，曲折动人。2.学会揣摩人物心理，理解作者浓浓的爱心下面

笼罩着淡淡的哀怨的语言风格。（难点）（重点）（重点）3.理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子1.学习本文采4来自《点拨》川端康成，日本著名小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1926年因写《伊豆的舞女》而成名。代表作有《伊豆的舞女》、《雪国》、《千只鹤》等。1968年获诺贝尔文学奖，亦是首位获得该奖项的日本作家。1972年4月16日自杀身亡。来自《点拨》川端康成，日本著名小说家。他是日本文学界“泰斗”5来自《点拨》

作者自幼父母双亡，只好寄居在体弱多病、住在郊区的祖父家中。不久，祖父也辞世。由于从小没有得到父母的关怀，因而特别渴望父爱母爱，他的许多作品中都反映了这一倾向。《父母的心》以他惯有的纤细笔触，怀着淡淡的哀怨，描写了一个感人肺腑的亲子之爱的故事，催人泪下。来自《点拨》作者自幼父母双亡，只好寄居在体弱多病、住6来自《点拨》

据说，在古时候的日本，由于生产力水平极为低下，人们生产的粮食不能养活更多的人口，于是人们就将风烛残年的老人丢弃到深山里，以节约粮食。

有一个儿子背着老母亲艰难地跋涉在山路上，准备像其他人一样将自己的母亲丢弃。但是走着走着，他突然发现，在背上的老母亲不时就会顺手折下路边的一段树枝扔在地上。他忍不住问母亲为什么这么做，分明知道自己命运的母亲回答：“有了这些标记，你回家的时候就不会迷路了。”老人的回答惊醒了儿子，儿子放声大哭，并不顾老人的反对，将母亲背回家中，并更加尽心尽力地孝敬老人。可怜天下父母心来自《点拨》据说，在古时候的日本，由于生产力水平极为7魔法记忆之因义辨形法：舱本主义是船内部载人或装东西的部分，与“船”有关，所以是“舟”；沧本义指水的颜色，与“水”有关，所以是“水”字旁；苍本义指草的颜色，所以是“草”字头。一

读一读字音部分来自《点拨》褴褛

濑户

一妥

酬谢

船舱

沧海一粟

苍白

lán

lǚ

làituǒ

chóu

cāngcāng

cāng

魔法记忆之因义辨形法：舱本主义是船内部载人或装东西的部分，与8二

写一写字形部分来自《点拨》无精打cǎi（

）

丰富多cǎi（

）

衣衫lán（

）

门kǎn（

）采

彩褴褛槛二写一写字形部分来自《点拨》无精打cǎi（9三

记一记词义部分来自《点拨》

1.风度：2.褴褛：3.寒酸：4.吩咐：

5.酬谢：6.无精打采：美好的举止姿态。（衣服）破烂。形容简陋或过于简朴而显得不体面。口头指派或命令。用金钱、礼物等表示谢意。形容不高兴，不振作。例句：受到老师批评的小亮无精打采地走在回家的路上。

三记一记词义部分来自《点拨》1.风度：美好的举止姿态10部分来自《点拨》7.如数奉还：

如数奉还、完璧归赵辨析：

按照原数还给人家。两词都有把东西原封不动还给别人的意思。“如数奉还”主要指把钱还给别人，如：面对乘客遗失的10万元现金，“的哥”小王毫不动

心，将巨款如数奉还。“完璧归赵”主要指物，如：秋游时我向妈妈借了数码相机，游玩回来后我完璧归赵，还给妈妈。部分来自《点拨》7.如数奉还：按照原数还给人家。两词都有11

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《父母的心》朗读。。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会12部分来自《典中点》

【答案】首先送大儿子（眼含热泪）→用二儿子换

大儿子（无精打采）→用三岁的女儿换二儿子

（失魂落魄）→最后请求归还女儿。

1.故事中的父母换了几次孩子？部分来自《典中点》【答案】首先送大儿子（眼含热泪）→用二儿132.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父

母？部分来自《典中点》

【答案】这是一对伟大的父母，他们虽然处在极

其困难的境地，但他们最终宁愿饿死

，也不愿

骨肉分离。

2.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父部分来自《典中14部分来自《点拨》1.开头一段中，“女佣和打杂儿的片刻不离左右。”

这句话是什么描写？有什么作用？

【答案】侧面描写，从“女佣”和“打杂儿的”片

刻不离左右衬托出贵妇人高人一等的社会地位。

部分来自《点拨》1.开头一段中，“女佣和打杂儿的片刻不离左右15阅读方法解密部分来自《点拨》

侧面描写作用分析法

侧面描写的作用：一方面，能激发人的想象力。侧

面描写往往比正面描写更机智，能以较经济的笔墨表现

所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。另一方面，

侧面描写是对正面描写的有益补充。好的侧面描写，往

往能起到烘云托月、锦上添花的作用。以使其形象更加

鲜明突出。

阅读方法解密部分来自《点拨》侧面描写作用分析法16部分来自《点拨》2.“与此形成对照的是，有一位四十岁上下的男

人，他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也十分

显眼。”这话是什么的什么描写？在全文中有

什么作用？【答案】本题可运用外貌描写作用分析法进行分

析。外貌描写。衣着往往是一个人身份的显性

标志，褴褛的衣衫表明男人身份低下，生活艰

难。这就使他送子女给财主夫人的行为显得合

情合理，同时也说明他要回自己的子女该付出

多大的勇气，对子女的爱是多么的强烈。

部分来自《点拨》2.“与此形成对照的是，有一位四十岁上下的男17部分来自《点拨》3.课文第一二自然段是文章的第一部分，主要运用

了什么写作手法？有什么作用？

【答案】本题可运用对比作用分析法进行分析。

对比。交代人物身份，突出强调两种人贫富的

悬殊。通过对比勾勒了富人和穷人两个不同的

形象，不仅为故事的展开，矛盾冲突的发生奠

定了基础，而且形成了强烈鲜明的对照，产生

了巨大的艺术魅力。

部分来自《点拨》3.课文第一二自然段是文章的第一部分，主要运18部分来自《点拨》

4.“那位父亲嘴上虽然这么说，但脸上的表情却

十分犹豫。最后他告诉女佣，这事得和孩子的

妈妈商量。”这样写有什么作用？

【答案】“十分犹豫”的表情和“得和孩子的

妈妈商量”后才能决定的表态，不仅设置了悬

念，也为故事的进一步发展创造了条件。

部分来自《点拨》4.“那位父亲嘴上虽然这么说，但脸上的表情19部分来自《点拨》【答案】本题可运用神态描写作用分析法进行分析。

神态描写，写出穷人父母对大儿子的难舍难分，为

换孩子埋下了伏笔。

链接：类似表现手法，我们在七年级下册的《童年

的朋友》中也可找到：“她微笑的时候，那黑得像

黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的

愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙

齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍

然显得年轻，明朗”。这一神态描写，生动地写出

外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。

5.“这对父母眼含热泪，难割难舍。”这是什么描写？

有

什么作用？

部分来自《点拨》【答案】本题可运用神态描写作用分析法进20部分来自《点拨》

6.“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论怎么

穷吧，也是我们家的接班人哪。况且，把老大给

别人按次序也不对，如果可能，我们想用老二换

下老大。”这句话是什么描写？有何作用？

品析课文发展部分（7－12自然段）

【答案】本题可运用语言描写作用分析法进行

分析。语言描写，交代了用次子换长子的理

由，写出这对穷父母的爱子之心。看来矛盾冲

突解决得很顺利，却为下文第二次换子埋下了

伏笔。部分来自《点拨》6.“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论21重难点小结部分来自《点拨》

这部分内容的发展部分，写穷男人和他的妻子换送子女给富太太的经过。作者运用了语言描写和神态描写，极力刻画这对穷人父母内心的纠结。父母的每一次决定虽然并不是轻率的，而是经过夫妻两个商议的，但是，后来却是一而再，再而三地翻悔。这说明，起初的答应只是一时的、不得已的决定，这种决定却经不住时间的考验。表面的一时的决定，也许是理性的，但是却经不住感觉和情感的考验。一旦真正离开了自己骨肉，理性的决策就顶不住感情的折磨了。说明父母深深的爱子之情。

重难点小结部分来自《点拨》这部分内容的发22部分来自《点拨》7.“事情到这儿还没完。”这句话在课文结构上有

怎样的作用？【答案】过渡，承接上文，并开启下文。部分来自《点拨》7.“事情到这儿还没完。”这句话在课文结构上23部分来自《点拨》【答案】“终于”两字包含了多少情节、多少语

言啊！孩子的父母经过曲折复杂的思想斗争，财

主夫人也经过同样曲折复杂的思想斗争，双方才

共同认可：优越的条件，割不断父母对子女的深

情。

8.如何理解“终于”两字表达的深刻内涵？部分来自《点拨》【答案】“终于”两字包含了多少情节、多少24部分来自《点拨》【答案】富人向穷人要一个孩子，而且开出了十分优越的条件，穷人不是一口答应，也不是一口回绝，而是要与“孩子的妈妈商量”，这是一折。商量结果也不是直接答应或不答应，而是先给一个大儿子，这又是一折。第二天用二儿子换回大儿子，这又是一折。当天傍晚，又用女儿换回二儿子，这又是一折。第三天又来索回女儿，这又是一折。每次送子、换子，写法也各不相同。第一次是夫妻两人把大儿子送来，第二次是父亲带二儿子来换大儿子，第三次是母亲用女儿来换二儿子，第四次是“两口子”同来索回女儿。而且每次的理由也不一样。1.【难点探究】如何理解本文一波三折、跌宕起伏的情节特点？部分来自《点拨》【答案】富人向穷人要一个孩子，而且开出了十分25部分来自《点拨》前三次是略写，最后一次是详写。最后一次的理由是实质性的理由。“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，这就是父母对子女的一颗至亲至诚的爱心。情节是为表现人物性格服务的，曲折的情节，表现了父母复杂曲折的心路历程，“优越条件”与“爱子女之心”之间经过尖锐曲折的冲突，最后“爱子女之心”终于战胜了“优越条件”，父母的个性也越来越鲜明，文章的主题也得到了有力的表现。作者采用一波三折、跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏、委婉动人，展示出人物鲜明的个性特征，表现了深刻的主题。部分来自《点拨》前三次是略写，最后一次是详写。最后一次的理由26部分来自《点拨》【答案】本题可运用分析人物形象法进行分析。财主夫人在情节结构上是必不可少的人物，故事开头即交代贵妇人风度极佳、引人注目，而与此形成对照的是，贫困父亲衣衫褴褛，带着三个孩子，引出人物，为故事情节发展张本。接着写贵妇人注意到这贫困的一家人，自然想到：在这样的情况下，跟他们要一个孩子，应该成功的把握很大。但是贵妇人没有想到的是，孩子是父母的心头肉，他们无法割舍亲情，才有了下文的换子、要回女儿的故事。所以没有贵妇人，也就没有了本文发生的2.【难点探究】如何看待财主夫人这个人物形象？部分来自《点拨》【答案】本题可运用分析人物形象法进行分析。财27部分来自《点拨》故事。另外，财主夫人长得美丽，是“风度极佳、引人注目”的高贵夫人，富而不骄矜；当贫困父母每次换孩子时，她都能同意贫困父母的要求；最后财主夫人决定送还孩子并表示酬谢。她是一个富有同情心，有着美好品质的人。部分来自《点拨》故事。另外，财主夫人长得美丽，是“风度极佳、28父母的心送大儿子用二儿子换大儿子用女儿换二儿子要回女儿一波三折跌宕起伏父母的心送大儿子用二儿子换大儿子用女儿换二儿子要回女儿一波三29

本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何301.详略得当，重点突出。

本文写送子换子，父母的爱子女之心表现得淋漓尽致，但写法上有所不同。前面送子换子是略写，是简笔，最后一次要回女儿是详写，是繁笔。这样写，父母的个性表现得越来越鲜明，文章的主题也得到了有力突出。2.浓浓的爱心，淡淡的哀怨。

我们阅读这篇小说，总觉得有一种哀怨的情调，产生一种感伤的情绪，担心主人公的命运，这就是这篇小说的艺术魅力所在。读者也会祝愿这对有着浓浓的爱心的父母，相信他们一家能克服生活上的千难万险，健康而幸福地活着，这就是哀怨的力量。1.详略得当，重点突出。31关于父母之爱的名言1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长

（中国谚语）2、乌鸦认为自己的孩子最优秀

（英国谚语）3、父母的美德是儿女最大的财富

（法国谚语）4、父恩比山高，母恩比海深

（日本谚语）5、一父养十子之至情，较十子对于一父之情为深

（德国谚语）6、父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁

的、美好的感情

（加莉娜）关于父母之爱的名言32不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优厚的条件时，贫穷的父母不能不为孩子着想。如果一开始就拒绝，显得不真实，也不能充分表现父母的爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折、复杂的内心活动表现出来；唯其如此，才能使作品产生强烈的艺术感染力，打动读者的心。点拨：反复品读作品，使自己进入角色，体会贫穷父母的内心情感，把握文章中心。一、不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过331.财主夫人要求送一个孩子给她时：那位父亲犹豫不决，要和孩子的妈妈商量之后才能决定。2.送走长子时：贫穷父母认为对方条件优厚，送走一个孩子可以让他过上好日子，自己的负担也可减轻一些。3.用次子换回长子时：实在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？用老二去换老大吧，就说长子是接班人，无论怎么穷，也不能把长子给人。4.用女儿换回次子时：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样，扔二、1.财主夫人要求送一个孩子给她时：那位父亲犹豫不决，要和孩子34了他就像是扔了婆婆，这是不孝啊！5.要回女儿时：女儿太小，也舍不得。现在拿了钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。点拨：文章的语境对于我们感悟文章很有帮助，另外要体会角色的情感，展开丰富的想象。了他就像是扔了婆婆，这是不孝啊！35示例：谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游子吟》）母亲的心是儿女的天堂。（意大利谚语）儿行千里母担忧。（俗语）一父养十子，十子养一父。（西班牙谚语）父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）父母的美德是子女最大的财富。（法国谚语）岁月给母亲带来忧愁，但未使她的爱减去半分。（华兹华斯）母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚）造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就发现有一位母亲随时照顾他。（米西兰）三、示例：谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游子吟》）母亲的心是儿36娘想儿，长江水；儿想娘，哭一场。（中国谚语）乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语）点拨：查阅资料，并养成积累语文知识的好习惯。略。点拨：认真领会，有感情地熟读。四、娘想儿，长江水；儿想娘，哭一场。（中国谚语）四、37

完成《典中点》上的习题完成《典中点》上的习题38当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇小说父母的心13小说父母的心1340有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。于是就有了这么一个地方，他永远在你的心灵最深处，你愿用自己的一生去爱他；有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个地方，叫做“家”，这一颗心，就是父母的心。今天我们就来看看在日本作家川端康成的笔下，父母又有一颗怎样的心呢？有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。于是就有了这411.学习目标2.作者简介3.背景透视5.检查预习6.听读课文7.整体感知9.疑难探究10.板书设计11.本课主旨12.本课突出艺术特色归纳13.拓展延伸14.教材习题讲解4.相关资料8.句段品析15.课后作业布置1.学习目标2.作者简介3.背景透视5.检查预习6.423.理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子

女的一颗崇高的爱心。1.学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，

把故事写得波澜起伏，曲折动人。2.学会揣摩人物心理，理解作者浓浓的爱心下面

笼罩着淡淡的哀怨的语言风格。（难点）（重点）（重点）3.理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子1.学习本文采43来自《点拨》川端康成，日本著名小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1926年因写《伊豆的舞女》而成名。代表作有《伊豆的舞女》、《雪国》、《千只鹤》等。1968年获诺贝尔文学奖，亦是首位获得该奖项的日本作家。1972年4月16日自杀身亡。来自《点拨》川端康成，日本著名小说家。他是日本文学界“泰斗”44来自《点拨》

作者自幼父母双亡，只好寄居在体弱多病、住在郊区的祖父家中。不久，祖父也辞世。由于从小没有得到父母的关怀，因而特别渴望父爱母爱，他的许多作品中都反映了这一倾向。《父母的心》以他惯有的纤细笔触，怀着淡淡的哀怨，描写了一个感人肺腑的亲子之爱的故事，催人泪下。来自《点拨》作者自幼父母双亡，只好寄居在体弱多病、住45来自《点拨》

据说，在古时候的日本，由于生产力水平极为低下，人们生产的粮食不能养活更多的人口，于是人们就将风烛残年的老人丢弃到深山里，以节约粮食。

有一个儿子背着老母亲艰难地跋涉在山路上，准备像其他人一样将自己的母亲丢弃。但是走着走着，他突然发现，在背上的老母亲不时就会顺手折下路边的一段树枝扔在地上。他忍不住问母亲为什么这么做，分明知道自己命运的母亲回答：“有了这些标记，你回家的时候就不会迷路了。”老人的回答惊醒了儿子，儿子放声大哭，并不顾老人的反对，将母亲背回家中，并更加尽心尽力地孝敬老人。可怜天下父母心来自《点拨》据说，在古时候的日本，由于生产力水平极为46魔法记忆之因义辨形法：舱本主义是船内部载人或装东西的部分，与“船”有关，所以是“舟”；沧本义指水的颜色，与“水”有关，所以是“水”字旁；苍本义指草的颜色，所以是“草”字头。一

读一读字音部分来自《点拨》褴褛

濑户

一妥

酬谢

船舱

沧海一粟

苍白

lán

lǚ

làituǒ

chóu

cāngcāng

cāng

魔法记忆之因义辨形法：舱本主义是船内部载人或装东西的部分，与47二

写一写字形部分来自《点拨》无精打cǎi（

）

丰富多cǎi（

）

衣衫lán（

）

门kǎn（

）采

彩褴褛槛二写一写字形部分来自《点拨》无精打cǎi（48三

记一记词义部分来自《点拨》

1.风度：2.褴褛：3.寒酸：4.吩咐：

5.酬谢：6.无精打采：美好的举止姿态。（衣服）破烂。形容简陋或过于简朴而显得不体面。口头指派或命令。用金钱、礼物等表示谢意。形容不高兴，不振作。例句：受到老师批评的小亮无精打采地走在回家的路上。

三记一记词义部分来自《点拨》1.风度：美好的举止姿态49部分来自《点拨》7.如数奉还：

如数奉还、完璧归赵辨析：

按照原数还给人家。两词都有把东西原封不动还给别人的意思。“如数奉还”主要指把钱还给别人，如：面对乘客遗失的10万元现金，“的哥”小王毫不动

心，将巨款如数奉还。“完璧归赵”主要指物，如：秋游时我向妈妈借了数码相机，游玩回来后我完璧归赵，还给妈妈。部分来自《点拨》7.如数奉还：按照原数还给人家。两词都有50

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《父母的心》朗读。。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会51部分来自《典中点》

【答案】首先送大儿子（眼含热泪）→用二儿子换

大儿子（无精打采）→用三岁的女儿换二儿子

（失魂落魄）→最后请求归还女儿。

1.故事中的父母换了几次孩子？部分来自《典中点》【答案】首先送大儿子（眼含热泪）→用二儿522.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父

母？部分来自《典中点》

【答案】这是一对伟大的父母，他们虽然处在极

其困难的境地，但他们最终宁愿饿死

，也不愿

骨肉分离。

2.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父部分来自《典中53部分来自《点拨》1.开头一段中，“女佣和打杂儿的片刻不离左右。”

这句话是什么描写？有什么作用？

【答案】侧面描写，从“女佣”和“打杂儿的”片

刻不离左右衬托出贵妇人高人一等的社会地位。

部分来自《点拨》1.开头一段中，“女佣和打杂儿的片刻不离左右54阅读方法解密部分来自《点拨》

侧面描写作用分析法

侧面描写的作用：一方面，能激发人的想象力。侧

面描写往往比正面描写更机智，能以较经济的笔墨表现

所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。另一方面，

侧面描写是对正面描写的有益补充。好的侧面描写，往

往能起到烘云托月、锦上添花的作用。以使其形象更加

鲜明突出。

阅读方法解密部分来自《点拨》侧面描写作用分析法55部分来自《点拨》2.“与此形成对照的是，有一位四十岁上下的男

人，他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也十分

显眼。”这话是什么的什么描写？在全文中有

什么作用？【答案】本题可运用外貌描写作用分析法进行分

析。外貌描写。衣着往往是一个人身份的显性

标志，褴褛的衣衫表明男人身份低下，生活艰

难。这就使他送子女给财主夫人的行为显得合

情合理，同时也说明他要回自己的子女该付出

多大的勇气，对子女的爱是多么的强烈。

部分来自《点拨》2.“与此形成对照的是，有一位四十岁上下的男56部分来自《点拨》3.课文第一二自然段是文章的第一部分，主要运用

了什么写作手法？有什么作用？

【答案】本题可运用对比作用分析法进行分析。

对比。交代人物身份，突出强调两种人贫富的

悬殊。通过对比勾勒了富人和穷人两个不同的

形象，不仅为故事的展开，矛盾冲突的发生奠

定了基础，而且形成了强烈鲜明的对照，产生

了巨大的艺术魅力。

部分来自《点拨》3.课文第一二自然段是文章的第一部分，主要运57部分来自《点拨》

4.“那位父亲嘴上虽然这么说，但脸上的表情却

十分犹豫。最后他告诉女佣，这事得和孩子的

妈妈商量。”这样写有什么作用？

【答案】“十分犹豫”的表情和“得和孩子的

妈妈商量”后才能决定的表态，不仅设置了悬

念，也为故事的进一步发展创造了条件。

部分来自《点拨》4.“那位父亲嘴上虽然这么说，但脸上的表情58部分来自《点拨》【答案】本题可运用神态描写作用分析法进行分析。

神态描写，写出穷人父母对大儿子的难舍难分，为

换孩子埋下了伏笔。

链接：类似表现手法，我们在七年级下册的《童年

的朋友》中也可找到：“她微笑的时候，那黑得像

黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的

愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙

齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍

然显得年轻，明朗”。这一神态描写，生动地写出

外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。

5.“这对父母眼含热泪，难割难舍。”这是什么描写？

有

什么作用？

部分来自《点拨》【答案】本题可运用神态描写作用分析法进59部分来自《点拨》

6.“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论怎么

穷吧，也是我们家的接班人哪。况且，把老大给

别人按次序也不对，如果可能，我们想用老二换

下老大。”这句话是什么描写？有何作用？

品析课文发展部分（7－12自然段）

【答案】本题可运用语言描写作用分析法进行

分析。语言描写，交代了用次子换长子的理

由，写出这对穷父母的爱子之心。看来矛盾冲

突解决得很顺利，却为下文第二次换子埋下了

伏笔。部分来自《点拨》6.“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论60重难点小结部分来自《点拨》

这部分内容的发展部分，写穷男人和他的妻子换送子女给富太太的经过。作者运用了语言描写和神态描写，极力刻画这对穷人父母内心的纠结。父母的每一次决定虽然并不是轻率的，而是经过夫妻两个商议的，但是，后来却是一而再，再而三地翻悔。这说明，起初的答应只是一时的、不得已的决定，这种决定却经不住时间的考验。表面的一时的决定，也许是理性的，但是却经不住感觉和情感的考验。一旦真正离开了自己骨肉，理性的决策就顶不住感情的折磨了。说明父母深深的爱子之情。

重难点小结部分来自《点拨》这部分内容的发61部分来自《点拨》7.“事情到这儿还没完。”这句话在课文结构上有

怎样的作用？【答案】过渡，承接上文，并开启下文。部分来自《点拨》7.“事情到这儿还没完。”这句话在课文结构上62部分来自《点拨》【答案】“终于”两字包含了多少情节、多少语

言啊！孩子的父母经过曲折复杂的思想斗争，财

主夫人也经过同样曲折复杂的思想斗争，双方才

共同认可：优越的条件，割不断父母对子女的深

情。

8.如何理解“终于”两字表达的深刻内涵？部分来自《点拨》【答案】“终于”两字包含了多少情节、多少63部分来自《点拨》【答案】富人向穷人要一个孩子，而且开出了十分优越的条件，穷人不是一口答应，也不是一口回绝，而是要与“孩子的妈妈商量”，这是一折。商量结果也不是直接答应或不答应，而是先给一个大儿子，这又是一折。第二天用二儿子换回大儿子，这又是一折。当天傍晚，又用女儿换回二儿子，这又是一折。第三天又来索回女儿，这又是一折。每次送子、换子，写法也各不相同。第一次是夫妻两人把大儿子送来，第二次是父亲带二儿子来换大儿子，第三次是母亲用女儿来换二儿子，第四次是“两口子”同来索回女儿。而且每次的理由也不一样。1.【难点探究】如何理解本文一波三折、跌宕起伏的情节特点？部分来自《点拨》【答案】富人向穷人要一个孩子，而且开出了十分64部分来自《点拨》前三次是略写，最后一次是详写。最后一次的理由是实质性的理由。“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，这就是父母对子女的一颗至亲至诚的爱心。情节是为表现人物性格服务的，曲折的情节，表现了父母复杂曲折的心路历程，“优越条件”与“爱子女之心”之间经过尖锐曲折的冲突，最后“爱子女之心”终于战胜了“优越条件”，父母的个性也越来越鲜明，文章的主题也得到了有力的表现。作者采用一波三折、跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏、委婉动人，展示出人物鲜明的个性特征，表现了深刻的主题。部分来自《点拨》前三次是略写，最后一次是详写。最后一次的理由65部分来自《点拨》【答案】本题可运用分析人物形象法进行分析。财主夫人在情节结构上是必不可少的人物，故事开头即交代贵妇人风度极佳、引人注目，而与此形成对照的是，贫困父亲衣衫褴褛，带着三个孩子，引出人物，为故事情节发展张本。接着写贵妇人注意到这贫困的一家人，自然想到：在这样的情况下，跟他们要一个孩子，应该成功的把握很大。但是贵妇人没有想到的是，孩子是父母的心头肉，他们无法割舍亲情，才有了下文的换子、要回女儿的故事。所以没有贵妇人，也就没有了本文发生的2.【难点探究】如何看待财主夫人这个人物形象？部分来自《点拨》【答案】本题可运用分析人物形象法进行分析。财66部分来自《点拨》故事。另外，财主夫人长得美丽，是“风度极佳、引人注目”的高贵夫人，富而不骄矜；当贫困父母每次换孩子时，她都能同意贫困父母的要求；最后财主夫人决定送还孩子并表示酬谢。她是一个富有同情心，有着美好品质的人。部分来自《点拨》故事。另外，财主夫人长得美丽，是“风度极佳、67父母的心送大儿子用二儿子换大儿子用女儿换二儿子要回女儿一波三折跌宕起伏父母的心送大儿子用二儿子换大儿子用女儿换二儿子要回女儿一波三68

本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何691.详略得当，重点突出。

本文写送子换子，父母的爱子女之心表现得淋漓尽致，但写法上有所不同。前面送子换子是略写，是简笔，最后一次要回女儿是详写，是繁笔。这样写，父母的个性表现得越来越鲜明，文章的主题也得到了有力突出。2.浓浓的爱心，淡淡的哀怨。

我们阅读这篇小说，总觉得有一种哀怨的情调，产生一种感伤的情绪，担心主人公的命运，这就是这篇小说的艺术魅力所在。读者也会祝愿这对有着浓浓的爱心的父母，相信他们一家能克服生活上的千难万险，健康而幸福地活着，这就是哀怨的力量。1.详略得当，重点突出。70关于父母之爱的名言1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长

（中国谚语）2、乌鸦认为自己的孩子最优秀

（英国谚语）3、父母的美德是儿女最大的财富

（法国谚语）4、父恩比山高，母恩比海深

（日本谚语）5、一父养十子之至情，较十子对于一父之情为深

（德国谚语）6、父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁

的、美好的感情

（加莉娜）关于父母之爱的名言71不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优厚的条件时，贫穷的父母不能不为孩子着想。如果一开始就拒绝，显得不真实，也不能充分表现父母的爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折、复杂的内心活动表现出来；唯其如此，才能使作品产生强烈的艺术感染力，打动读者的心。点拨：反复品读作品，使自己进入角色，体会贫穷父母的内心情感，把握文章中心。一、不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过721.财主夫人要求送一个孩子给她时：那位父亲犹豫不决，要和孩子的妈妈商量之后才能决定。2.送走长子时：贫穷父母认为对方条件优厚，送走一个孩子可以让他过上好日子，自己的负担也可减轻一些。3.用次子换回长子时：实在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？用老二去换老大吧，就说长子是接班人，无论怎么穷，也不能把长子给人。4.用女儿换回次子时：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样，扔二、1.财主夫人要求送一个孩子给她时：那位父亲犹豫不决，要和孩子73了他就像是扔了婆婆，这是不孝啊！5.要回女儿时：女儿太小，也舍不得。现在拿了钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。点拨：文章的语境对于我们感悟文章很有帮助，另外要体会角色的情感，展开丰富的想象。了他就像是扔了婆婆，这是不孝啊！74示例：谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游子吟》）母亲的心是儿女的天堂。（意大利谚语）儿行千里母担忧。（俗语）一父养十子，十子养一父。（西班牙谚语）父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）父母的美德是子女最大的财富。（法国谚语）岁月给母亲带来忧愁，但未使她的爱减去半分。（华兹华斯）母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚）造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就发现有一位母亲随时照顾他。（米西兰）三、示例：谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游子吟》）母亲的心是儿75娘想儿，长江水；儿想娘，哭一场。（中国谚语）乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语）点拨：查阅资料，并养成积累语文知识的好习惯。略。点拨：认真领会，有感情地熟读。四、娘想儿，长江水；儿想娘，哭一场。（中国谚语）四、76

完成《典中点》上的习题完成《典中点》上的习题77当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。