丢手绢游戏教案

整理搜集最新丢手绢游戏教案，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加丢手绢游戏教案，欢送收藏！活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一局部，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康开展，而且能增长幼儿的知识，开展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反响能力，自控能力差，这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性，快速反响的能力及幼儿自控能力同时锻炼幼儿大肌肉群的开展，所以我选择了这个游戏。【活动目标】1、锻炼幼儿灵敏性快速反响能力及自控能力。2、锻炼幼儿大肌肉群的开展。3、学习遵守游戏规那么。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。【活动准备】手绢【活动过程】一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。二、游戏丢手绢。1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，假设在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，假设追上就要请丢手绢幼儿表演节目，假设追不上，两人交换位置，游戏重新开始。3、幼儿重复游戏。4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。【活动反思】本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规那么意识：要想在集体中玩得快乐，大家必须遵守规那么，我们组织玩“丢手绢〞的游戏。在这之前我用了一节课教唱丢手绢，由于歌词简单又朗朗上口，孩子很快就记住了。上课之前，我把孩子们集中在一起，告诉他们今天我们要玩一个好玩的游戏，但我们要先听一首歌，他们很快就猜出这首歌是丢手绢，我们一起将这首歌复习了一遍，就准备开始游戏了。我先将幼儿带着到了活动场地，让他们围成一个大圈就地坐下，但是好似对他们来说有点困难，在组成大圆的过程中花了很长时间，好几次圆都断开，最后终于完成了第一步。在讲解游戏规那么后，我和李老师一起示范了一下，之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么顺利，我便请会玩的小朋友进行示范，大家玩的很开心看的也很开心。之后，我就采取了自愿制请想参加游戏的小朋友来进行丢手绢，游戏进行的很顺利，后来连开始没有想参与的小朋友都主动参与到了游戏中来。可是时间不够了，我们只好以一起唱丢手绢结束了游戏。这节课上的没有预想的那么顺利，有以下几个问题：1.组圆花了很久时间;2.幼儿难以理解游戏规那么;“丢手绢〞的小主角。针对以上几个问题，我觉得在上这种类型的课应该注意以下几点：1.之前应该做好充分的准备工作，例如要组圆就先在地上画好一个大圆然后请幼儿坐在圆的边上;2.要幼儿理解游戏规那么，不仅要讲解示范，还要有练习;3.尽量争取时间，让所有小朋友都能参与进来。活动目标：1．增强快速奔跑的能力，提高追逐中的应变技能。2．加强平衡和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。3．体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备：场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。游戏规那么：丢手绢时不能往后看活动玩法：玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱："丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!"行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。假设追上，丢者需重丢；假设追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，那么罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。活动反思：以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题丢手绢。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规那么再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的答复要快快捉住他。孩子熟悉规那么后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。活动目标：1．增强快速奔跑的能力，提高追逐中的应变技能。2．加强平衡和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。3．培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。4．培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。游戏规那么：丢手绢时不能往后看玩法：玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱："丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!"行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。假设追上，丢者需重丢；假设追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，那么罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。教学反思此活动对于大班的小朋友还是比拟适宜的，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是最棒的。所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表达能力。【篇一】【活动目标】1．开展幼儿快速奔跑的根本动作。2．培养幼儿敏锐的观察能力。3．体验合作创编游戏的乐趣。4．愿意在游戏中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。【活动准备】.物质准备：录音机、音乐磁带、手绢。.经验准备：幼儿会玩“老鹰抓小鸡〞“吹泡泡〞等民间体育游戏。【活动过程】1.随音乐自选同伴玩民间体育游戏。〔1〕5人合作玩游戏“吹泡泡〞〔2〕8人合作玩游戏“老鹰抓小鸡〞“丢手绢〞〔1〕全体幼儿变成一个大泡泡师：泡泡长得是什么样子的？师：我们想个什么好方法，大家一起变成一个大泡泡？“吹、吹、吹泡泡，吹了一个大泡泡。〞〔幼儿手拉手，边念儿歌，边围成一个大圆圈〕〔2〕教师介绍游戏名称及规那么师：今天我们一起玩一个“丢手绢〞的游戏。一名幼儿拿手绢在圈外边跑边与众人一起唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他！〞行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。假设追上，丢者需重丢；假设追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，那么罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。〔3〕幼儿学念游戏中的儿歌。“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他！〞〔4〕请一名幼儿示范游戏玩法。〔5〕幼儿集体进行游戏2-3次。〔1〕创编游戏儿歌和队形。师：除了可以丢手绢，还可以丢什么东西？引导幼儿用想到的物体替换儿歌中的手绢并通过吹泡泡的游戏变换出喜欢的队形，如三角形、半圆形、椭圆形等。分组进行自由创编，看哪组想的多，和别的组玩的不一样。〔2〕创编游戏动作。师：游戏中除了可以跑，还可以做什么动作？分组再次进行自由创编。〔3〕小组展示游戏新玩法，引导幼儿讨论：他们是怎样玩的？4.教师和幼儿随音乐进行放松活动。【篇二】活动目标：1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。3．提高动作的协调性与灵敏性。4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动准备：手绢。活动过程：一、游戏导入师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？生：〔七嘴八舌的议论着，比划着〕师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们快乐吗？生：〔答复〕二、游戏开始师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声〔喵喵〕、小黄狗的叫声〔汪汪〕、小青蛙是怎样跳〔半蹲双手两侧举跳〕、小白兔是怎样跳〔半蹲双手做兔子耳朵跳〕、蜗牛是怎样爬〔缓慢的爬〕、大猩猩是怎样走〔大手大脚的往前走〕等等。〞2、教会几个舞蹈如：“花蝴蝶、兔子舞等等。3、教会几首歌如；“上学歌、哈巴狗、数鸭子、小兔子乖乖、数蛤蟆等等。4、教师教会幼儿唱丢手绢这首歌。5、尝试游戏(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反响能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！〞6、教师和孩子们愉快地游。三、游戏结束师：小朋友，游戏好玩吗？生：〔答复〕师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。【篇三】活动目标：1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。3．提高幼儿思维的敏捷性。4．遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：手绢。活动过程：一、游戏导入师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？生：〔七嘴八舌的议论着，比划着〕师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们快乐吗？生：〔答复〕二、游戏开始师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声〔喵喵〕、小黄狗的叫声〔汪汪〕、小青蛙是怎样跳〔半蹲双手两侧举跳〕、小白兔是怎样跳〔半蹲双手做兔子耳朵跳〕、蜗牛是怎样爬〔缓慢的爬〕、大猩猩是怎样走〔大手大脚的往前走〕等等。〞2、教会几个舞蹈如：“花蝴蝶、兔子舞等等。3、教会几首歌如；“上学歌、哈巴狗、数鸭子、小兔子乖乖、数蛤蟆等等。4、教师教会幼儿唱丢手绢这首歌。5、尝试游戏(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反响能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！〞6、教师和孩子们愉快地游。三、游戏结束师：小朋友，游戏好玩吗？生：〔答复〕师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。【篇四】活动设计背景中班幼儿在各方面都有一定的开展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比拟孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。活动目标.用做游戏的方法，锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力。.通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿游戏。.让学生理解游戏应当遵守一些规那么。.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点.学生对游戏规那么的理解和游戏行动；.学生之间的相互配合以及遵守规那么。活动准备空场地一块，手绢一条音箱磁带歌曲｛丢手绢｝活动过程1.〔激趣〕示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢？〔……〕小朋友们能说出它们的名字吗？〔……〕2.师：小朋友，今天老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢？注意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。.讲游戏规那么：⑴拿手绢的小朋友，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱丢手绢，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后快速地跑开。⑵如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。⑶如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演节目；如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。.教师示范表演，边讲解给学生。.学生做游戏开始，选刚刚听得最认真的学生先丢手绢，教师也参与其中。教学反思学生在每次活动开始的时候活动积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消失，乱跑乱闹。学生乱跑的时候平安得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。【篇一】活动目标1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。2、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点1、让他们自由、开放的玩起来。2、活动有序不紊的开展。活动准备手绢一张、中班小朋友活动过程一、老师带着中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。二、老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢〞游戏。三、全体小朋友在老师的带着下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。。。。。。〔重复〕四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。〔唱歌、背诗、跳舞等〕五、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。教学反思此活动对于中班的小朋友还是比拟适宜的，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是最棒的。所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表达能力。活动设计背景本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，教师利用小游戏“丢手绢〞来开展活动，使小朋友们在快乐中玩，在快乐中学习。【篇二】活动目标：1、体验相互追逐的快乐。2、学习游戏的玩法及规那么。3、能遵守规那么玩游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备：1、会唱丢手绢歌。2、不同颜色的手绢几条。活动过程：1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。2、引出游戏〔1〕小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？〔2〕老师幼儿齐唱丢手绢。3、介绍游戏玩法〔1〕请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。〔2〕当唱到“轻轻的放在小朋友的后面〞时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。〔3〕当唱到“快点快点捉住他〞时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚刚那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。〔4〕被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。〔5〕如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。4、提出游戏规那么〔1〕不疯闹〔2〕跑时不离开圈〔3〕只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。〔4〕小朋友要自己围着自己的圈跑。5、幼儿开展游戏，老师指导〔1〕看幼儿有无遵守规那么进行游戏。〔2〕帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。6、放松活动：在丢手绢音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。活动反思：我们班孩子在这次体育游戏中还算比拟乖，所以游戏进行的也比拟好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚刚上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规那么。设计意图：孩子们很喜欢丢手绢的游戏，传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此根底上，进行了开展创新，请大家唱歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，多圈组合既增加了游戏的难度，又给孩子们提供了更多的游戏时机。大班的孩子很喜欢这一创新游戏。【篇三】活动目标：1、体验相互追逐的快乐。2、学习游戏丢手绢的玩法及规那么。3、能遵守规那么玩游戏。4、通过活动幼儿学会丢手绢，感受游戏的乐趣。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。6、体验同伴间友好的情感。活动准备：1、会唱丢手绢歌。2、不同颜色的手绢几条。活动过程：1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。2、引出游戏〔1〕小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？〔2〕老师幼儿齐唱丢手绢。3、介绍游戏玩法〔1〕请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。〔2〕当唱到"轻轻的放在小朋友的后面"时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。〔3〕当唱到"快点快点捉住他"时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚刚那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。〔4〕被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。〔5〕如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。4、提出游戏规那么〔1〕不疯闹〔2〕跑时不离开圈〔3〕只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。〔4〕小朋友要自己围着自己的圈跑。5、幼儿开展游戏，老师指导〔1〕看幼儿有无遵守规那么进行游戏。〔2〕帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。6、放松活动：在丢手绢音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。活动反思：我们班孩子在这次体育游戏中还算比拟乖，所以游戏进行的也比拟好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚刚上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规那么。【篇四】活动目标1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。2、培养幼儿的听辨能力和表现力。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。2、引导幼儿做出动作。活动准备准备一个音响、手绢活动过程一、热身活动。放音乐找朋友，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。二、引导幼儿感知音乐性质的变化。1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现〔1〕教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？幼儿答：找个好朋友〔2跟着音乐做自己喜欢的动作。小结：刚刚我们跟着音乐学着找朋友，特别快乐。引导幼儿准备三、引导幼儿感知乐曲性质1、请幼儿再次欣赏音乐找朋友教师：你听到兴奋的音乐就好似找到了你们的好朋友。教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。四、用游戏表现音乐性质的不同。游戏规那么：1、手拉手围个大圆圈。2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。3、播放找朋友音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。五、结束活动：你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧教学反思：丢手绢是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规那么意识：要想在集体中玩得快乐，大家必须遵守规那么。教学亮点：音乐游戏丢手绢这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。教学启示：这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分表达了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。问题与分析：幼儿在家中可以把学过的游戏表演给爸爸妈妈看。游戏中一定要注意引导，每位幼儿遵守游戏规那么。通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感。活动目标1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。2、培养幼儿的听辨能力和表现力。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。2、引导幼儿做出动作。活动准备准备一个音响、手绢活动过程一、热身活动。放音乐找朋友，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。二、引导幼儿感知音乐性质的变化。1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现〔1〕教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？幼儿答：找个好朋友〔2跟着音乐做自己喜欢的动作。小结：刚刚我们跟着音乐学着找朋友，特别快乐。引导幼儿准备三、引导幼儿感知乐曲性质1、请幼儿再次欣赏音乐找朋友教师：你听到兴奋的音乐就好似找到了你们的好朋友。教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。四、用游戏表现音乐性质的不同。游戏规那么：1、手拉手围个大圆圈。2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。3、播放找朋友音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。五、结束活动：你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧教学反思：丢手绢是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规那么意识：要想在集体中玩得快乐，大家必须遵守规那么。教学亮点：音乐游戏丢手绢这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。教学启示：这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分表达了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。问题与分析：幼儿在家中可以把学过的游戏表演给爸爸妈妈看。游戏中一定要注意引导，每位幼儿遵守游戏规那么。通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感。活动设计背景中班幼儿在各方面都有一定的开展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比拟孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。活动目标.用做游戏的方法，锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力。.通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿游戏。.让学生理解游戏应当遵守一些规那么。.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点.学生对游戏规那么的理解和游戏行动；.学生之间的相互配合以及遵守规那么。活动准备空场地一块，手绢一条音箱磁带歌曲｛丢手绢｝活动过程1.〔激趣〕示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢？〔……〕小朋友们能说出它们的名字吗？〔……〕2.师：小朋友，今天老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢？注意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。.讲游戏规那么：⑴拿手绢的小朋友，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱丢手绢，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后快速地跑开。⑵如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。⑶如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演节目；如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。.教师示范表演，边讲解给学生。.学生做游戏开始，选刚刚听得最认真的学生先丢手绢，教师也参与其中。教学反思学生在每次活动开始的时候活动积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消失，乱跑乱闹。学生乱跑的时候平安得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。游戏目标：1、体验相互追逐的快乐。2、能遵守规那么玩游戏。3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中开展平衡能力和耐力。4、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。游戏准备：1、丢手绢歌曲。2、手绢3条。3、假设干小圈圈。游戏过程：1、第一次游戏根本玩法 熟悉游戏根本玩法。玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他〞时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。指导重点：在游戏过程中告诉孩子规那么，熟悉游戏根本玩法。评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他〞时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。2、第二次游戏创新玩法 体验相互追逐双脚跳的快乐玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他〞时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他〞时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。评价重点：〔1〕能否身体平稳地双脚连续向前跳。〔2〕能否遵守规那么〔双脚跳〕。3、第三次游戏难度挑战 体验相互追逐单脚跳的快乐玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他〞时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就平安了。评价重点：〔1〕能否单脚连续向前跳2米左右。〔2〕能否遵守规那么〔单脚跳〕。4、活动结束。教学反思：我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题丢手绢。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规那么再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的答复要快快捉住他。孩子熟悉规那么后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。活动目标：1、体验相互追逐的快乐。2、学习游戏丢手绢的玩法及规那么。3、能遵守规那么玩游戏。4、通过活动幼儿学会丢手绢，感受游戏的乐趣。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。6、体验同伴间友好的情感。活动准备：1、会唱丢手绢歌。2、不同颜色的手绢几条。活动过程：1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。2、引出游戏〔1〕小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？〔2〕老师幼儿齐唱丢手绢。3、介绍游戏玩法〔1〕请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。〔2〕当唱到"轻轻的放在小朋友的后面"时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。〔3〕当唱到"快点快点捉住他"时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚刚那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。〔4〕被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。〔5〕如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。4、提出游戏规那么〔1〕不疯闹〔2〕跑时不离开圈〔3〕只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。〔4〕小朋友要自己围着自己的圈跑。5、幼儿开展游戏，老师指导〔1〕看幼儿有无遵守规那么进行游戏。〔2〕帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。6、放松活动：在丢手绢音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。活动反思：我们班孩子在这次体育游戏中还算比拟乖，所以游戏进行的也比拟好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚刚上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规那么。活动目标：1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。3．提高幼儿思维的敏捷性。4．遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：手绢。活动过程：一、游戏导入师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？生：〔七嘴八舌的议论着，比划着〕师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们快乐吗？生：〔答复〕二、游戏开始师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声〔喵喵〕、小黄狗的叫声〔汪汪〕、小青蛙是怎样跳〔半蹲双手两侧举跳〕、小白兔是怎样跳〔半蹲双手做兔子耳朵跳〕、蜗牛是怎样爬〔缓慢的爬〕、大猩猩是怎样走〔大手大脚的往前走〕等等。〞2、教会几个舞蹈如：“花蝴蝶、兔子舞等等。3、教会几首歌如；“上学歌、哈巴狗、数鸭子、小兔子乖乖、数蛤蟆等等。4、教师教会幼儿唱丢手绢这首歌。5、尝试游戏(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反响能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！〞6、教师和孩子们愉快地游。三、游戏结束师：小朋友，游戏好玩吗？生：〔答复〕师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。活动目标：1、体验相互追逐的快乐。2、学习游戏的玩法及规那么。3、能遵守规那么玩游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备：1、会唱丢手绢歌。2、不同颜色的手绢几条。活动过程：1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。2、引出游戏〔1〕小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？〔2〕老师幼儿齐唱丢手绢。3、介绍游戏玩法〔1〕请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。〔2〕当唱到“轻轻的放在小朋友的后面〞时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。〔3〕当唱到“快点快点捉住他〞时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚刚那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。〔4〕被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。〔5〕如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。4、提出游戏规那么〔1〕不疯闹〔2〕跑时不离开圈〔3〕只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。〔4〕小朋友要自己围着自己的圈跑。5、幼儿开展游戏，老师指导〔1〕看幼儿有无遵守规那么进行游戏。〔2〕帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。6、放松活动：在丢手绢音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。活动反思：我们班孩子在这次体育游戏中还算比拟乖，所以游戏进行的也比拟好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚刚上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规那么。设计意图：孩子们很喜欢丢手绢的游戏，传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此根底上，进行了开展创新，请大家唱歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，多圈组合既增加了游戏的难度，又给孩子们提供了更多的游戏时机。大班的孩子很喜欢这一创新游戏。活动目标1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。2、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点1、让他们自由、开放的玩起来。2、活动有序不紊的开展。活动准备手绢一张、中班小朋友活动过程一、老师带着中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。二、老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢〞游戏。三、全体小朋友在老师的带着下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。。。。。。〔重复〕四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。〔唱歌、背诗、跳舞等〕五、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。教学反思此活动对于中班的小朋友还是比拟适宜的，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是最棒的。所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在