2019学年贵州遵义县一中高一下学期联考二语文试卷【含答案及解析】

2019学年贵州遵义县一中高一下学期联考二语文试卷【含答案及解析】姓名班级分数题号-二二三四五六七总分得分、选择题1.A下列词语中，加横线字的注音全都正确的一项是（）鸡豚(tun)狗•毋（wU）庸置疑数(cu)罟(gu)彘(zi)晕眩(xuan)B•庠(yang)序参(can)省(xing)亡矢（shi）遗镞(zu)槁暴(pu)C•流血漂橹（1u）瓮牖（you）绳枢聒（guo)噪默契（ql）D•喝扌窜(cuan)厢汗涔涔（chen）恓（xI）惶绣闼（ta）2.下列词语中，没有错别字的一项是（)A•弃甲曳兵孝悌之义锲而不舍不积跬步B•度长絜大一笑大方比比皆是好大喜功C•高深莫测截然不同自得其乐营私武弊D•欲盖弥彰一愁莫展二推八冋红鸾天喜3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）方永刚既是“知者”，一个“行者”。他通过脚踏实地地党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地出来。A•也躬身体现B•更躬行发挥C•更躬身体现D•也躬行发挥下列句子中，没有语病的一句是（）A•这个时候，人们已经从风华正茂才华横溢的朱自清身上看到了一个优秀的文学家,因此对他的诗作予以热情的评价。B．学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。C．影片《谁的青春不迷茫》改编自刘同同名小说，讲述了“好学生”林天娇和“学渣”高翔，从偏见到和解，再到互有好感，反映青春期学生成长烦恼的故事。D．新能源的开发和利用，零排放、混合动力、纯电动汽车的研制和壮大，让人类看到了克服汽车弊病的希望。依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）我国是食品生产和消费大国，，_____，，，，。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。强化执法措施，严惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁创新食品安全监管机制坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A．②⑥①③④⑤B．②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①下列选项中，表述错误的一项是（）A．关汉卿，元代戏曲家，与王实甫、白朴、马致远齐名，合称为“元曲四大家”。B．戏剧按作品内容的性质可分为悲剧、喜剧、正剧。C．莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。主要的悲剧作品有《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。D．卜儿是元杂剧中扮演老年妇人的角色，如《窦娥冤》中蔡婆。正旦是元杂剧中的女主角，如窦娥。、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题韩愈，字退之，邓州南阳人。操行坚正，鲠言无所忌。元和初，权知国子博士。改都官员外郎，迁职方员外郎。华阴令柳涧有罪，前刺史劾奏之，未报而刺史罢。涧讽百姓遮索军顿役直，后刺史恶之，按其狱，贬涧房州司马。愈过华，以为刺史阴相党，上疏治之。既御史覆问，得涧赃，再贬封溪尉。愈坐是复为博士。改比部郎中、史馆修撰，迁刑部侍郎。翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节。宪宗遣使迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔走膜拜愈闻恶之乃上表表入帝大怒持示宰相将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假。”帝曰：“愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦!”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。既至潮，以表哀谢。帝得表，颇感悔，欲复用之，曰：“愈前所论是大爱朕，然不当言天子事佛乃年促耳。”皇甫镈素忌愈直，即奏言：“愈终狂疏，可内移。”乃改袁州刺史。袁人以男女为隶，过期不赎，则没入之。愈，悉计庸得赎所没，归之父母七百余人。召拜国子祭酒，转兵部侍郎。愈性明锐，不诡随。与人交，终始不少变。成就后进士，往往知名。经愈指授，皆称“韩门弟子”，愈官显，稍谢遣。其徒李翱、李汉、皇甫湜从而效之，遽不及远甚。从愈游者，若孟郊、张籍，亦皆自名于时。（节选自《新唐书?韩愈传》，有改动）始潮人未知学，公命进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。潮人之事公也，饮食必祭，水旱疾疫，凡有求必祷焉。而庙在刺史公堂之后，民以出入为艰。前太守欲请诸朝作新庙，不果。元佑五年，朝散郎王君涤来守是邦。凡所以养士治民者，一以公为师。民既悦服，则出令曰：“愿新公庙者，听！”民欢趋之，卜地于州城之南七里，期年而庙成。或曰：“公去国万里，而谪于潮，不能一岁而归。没而有知，其不眷恋于潮也，审矣。”轼曰：“不然！公之神在天下者，如水之在地中，无所往而不在也。而潮人独信之深，思之至，焄蒿凄怆①，若或见之。譬如凿井得泉，而曰水专在是，岂理也哉？”元丰七年，诏拜公昌黎伯，故榜曰：“昌黎伯韩文公之庙。”（节选自苏轼《潮州韩文公②庙碑》）注：①焄蒿凄怆：熏香祭祀引起凄怆的感情。②韩文公：韩愈，谥号文公，故世称韩文公。对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）A．后刺史恶之，按其狱按：查办B．操行坚正，鲠言无所忌。鲠：直C．愈终狂疏，可内移疏：粗疏D．诏拜公昌黎伯，故榜曰榜：诏书下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）A•王公士人奔走/膜拜愈闻/恶之/乃上表/表入帝/大怒持/示宰相将/抵以死/B•王公士人奔走膜拜/愈闻恶之/乃上表/表入/帝大怒/持示宰相/将抵以死/C•王公士人奔走/膜拜愈闻恶之/乃上表/表入/帝大怒/持示宰相将/抵以死/D•王公士人奔走膜拜/愈闻恶之/乃上表/表入帝/大怒持/示宰相/将抵以死/下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A•韩愈直言无所忌。他认为华阴令柳涧案件是前后刺史勾结造成的，上书请求治刺史的罪。后御史重审此案，韩愈受到了牵连。B•韩愈为官能够造福百姓。因有人从中作梗，韩愈从潮州改任袁州刺史，在袁州他赎买七百多奴隶，让他们回家与父母团聚。C•韩愈聪明敏锐，不会诡诈善变；能够始终如一地接纳提携后进之士，经他指导的“韩门弟子”中像孟郊、张籍称名于当时。D•韩愈在潮州刺史任上兴办教育，潮州人信仰、缅怀他。作者以“凿井得泉”为喻说00明韩愈对潮州深怀眷恋之情，为韩愈正名。把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）凡所以养士治民者，一以公为师。（2）公去国万里，而谪于潮，不能一岁而归。没而有知，直不眷恋于潮也，审矣三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，完成小题。过华清宫①（唐）李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。过华清宫（唐）杜牧新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回②。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。【注】①华清宫：故址在今陕西临潼县骊山，是唐明皇与杨贵妃游乐之地。②安禄山有谋反之心，玄宗遣使前去打探虚实。使者受安禄山贿赂，归后盛赞其忠心，玄宗信以为真，自此更是高枕无忧。这两首诗分别主要运用了什么修辞手法，请简要分析。这两首诗都是咏史诗，作者表达的思想感情有何异同?四、名句名篇补写下列名篇名句中的空缺部分。人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的印证了这句话。在《劝学》中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，用心专一的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，，，韩愈在《师说》中认为老师的职能是：《寡人之于国也》中孟子不仅主张养民，还主张教民。文中的，。阐述了教化百姓的手段和效果。贾谊在《过秦论》中认为秦王朝灭亡的原因是五、现代文阅读阅读下面作品，完成后面小题目。分析题老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”老师笑笑，点点头。第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”教室里一阵大笑。数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把

伞借给女人，最后还把她送回了家。”教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。1.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）A．本文主要围绕着一道分析题展开情节，突出了当今社会的教育、道德及社会风气等存在的问题。B．五位学生对“分析题”的分析回答反映他们都是一些善于思考、细心观察生活、热爱生活的人。C．小说中出现了两次学生的“大笑”，既反映了同学们对两次回答的认可，又表现了同学们潜意识中的功利；结构上前后照应。D．年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令同学们沮丧、气愤，因此教室一片大乱。E．文中“年轻教师”从出题、答题到告诉答案，起着串联情节、推动情节发展的作用。2.小说中回答问题的五位学生具有什么样的共同性格特点？请结合小说内容具体分析。请结合小说的具体内容，谈谈你对“分析题”这个题目含义的理解。试分析小说中学生、教师的答案与参考答案出现较大偏差的原因。结尾，写到老校长流泪，结合小说内容谈谈你对“校长流泪”的认识。六、语言应用要求，假如你获得了学校才艺大赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的作出表示谦虚、上进的回答。要求，（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语体。（2）含蓄、富有文采的口语体。（3）给你的辅导老师发一则短信，报告获奖情况和自己的心情。请仔细欣赏下面的漫画，为漫画拟写一个标题，并写出其寓意。第第题【答案】第4题【答案】【解析】囁鹼畿逼豔諜顒席曙尸列融上伽质”f颐【考点定位】辨析并1®改病句。能力层g及为表达运用臥、顶、顶4HS题W1I013few型計書见两'常对3醫不病一配sfe1■JL-JL酉酉•S3I语乔晴词配占矍舉个容!_I当的第5题【答案】【解析】环节飾容易出冋题』【解析】环节飾容易出冋题』【考点定位】语言靑辻简明.连贯、得也淮卸鲜明.生动。能力层级为表达运用険爭衔顺的除疋排和爭衔顺的除疋排和-2第;谓盡句亶L晝写顺■fess埴的用角鲁Hi.时下式掘有有~4&上d和和U8序WA^EK11!^^步制-律n^in1-^FKffiKie85@E看、述owns题把品，mw王d暫在鬍句取fe®HI衔」up^?，7点对WHKH方sis梃个名^wlw两【解析】试题井析；关汉衛元代戏曲苑与郑光肚曰扒马致远齐务合称为"■元曲四大家"。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记爲,文依知识尊。重第7题【答案】DBC就畸鑛敝蘿噹咧州證礙城约万里,贬官到【解折】1.趣分析：“榜”是“木匾、區洌的意思。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B°点一華Six-Mi•_枣核考出”今SWF40词没詔点一華Six-Mi•_枣核考出”今SWF40词没詔、实中“用亠5秀活$s1-、芥址・□考摩占遠还書，菱配OiI*课时中WSi。考，注2.理魏譌驾袒譌總蘇严不做前句的宾毘“怒…持”两个行为，中间要分开，“将【考点定位】理解并翻译文中的旬子。能力层级为理解B。I饰_I饰_5S础曹，£5H是>合分ssf间豎比为构不对行结tt&FWW项两隼谑L-S词厘“豊题怒性齧“志，题,siSo的醫-S®脣也不:fctIH£o的的句超亠_□在个"间文中两雷fil占天卸师，碎爲名少^011。后3.试题分析：“始终如一”错滨，孟郊、张藉非“韩门弟子”e【考点走位］归纳內容要点，概括中心意思。能力层级为分折综合-多塑乍MH核队设而意馥團注孟多塑乍MH核队设而意馥團注孟S&番下V向的□-il的4;命考题项C塑瞿项文点选中时容分否—塑昱吕脂、文注。点间至上"筒及孝名、涉番I件还九试题分析：重点词语：“所以"“一”“去"“谪”“知"“审”。【考点定位】理解并翻怪文中的句子。能力层级为理解B。处腊实自恵器知八中寺Tf捋注動译充史，文业容下如4内上i©K占雀文置_言省延文保士局，文矍3SI蚩第8题【答案】误死港皐須者统接治刺暴讽黑;s药牝亠京日。亠N曇:兴Lrd^MJrn丿JLr.nnA^Q对SSM蔭造1吃舞从養樹fi于杂嘗今■J.M-休?58升中忌启H貌舞賣O治的衣址匸羽诗由豕^ii''f馮买产:王fxjsj诗gs^s李，恵1.医叮的月官生君诙五茗而，WK有今年为寺尊腮六宀一箒句穷已古晁士玄与绝稟故，干IOSW/J居-称。以吕清统至墓亠吕，清华剌J-而青华过讽幸/CS异华赐每样青很0即"帝;88与X®的备气回费安查吕帝-MS无但泊讐養魚‘iTABBTX害疋晉5ss#a?■朿,:观。岁A一也国叹虫畧・；侈希，EQMW与孤oy,59都王文环寒提顶)ESHte试题曲析：注意答出'■对比”“夸张打的手法』然后结合诗句解释，最后分斩效果。【考点定位】鉴當文学作品的形氟语言和表达技氐能力层级为鉴赏评价叽1-8抒前券W、首为JHttp击行s'方虫筒雷式書抒;i嘗荻手、餐，辞比_璧修对J岸现法表手问歩、现式表、怔万■^惫疋:出主、联汪IX-题sisi?乙点s,1si^[-B;L试题分析=注竜结合诗罚中的‘喘乐”“惟有樹长生”"黄埃"和"■雹裳"以及注釋中的相关内容作答O【考点定位】评价文童的患想内容和作者的观点态度。龍力层级为鉴赏评价叽要在求i-淒的fewSBWSR字谤人向炉A点-乐曰童翔Tn±-度达幫难情苟HsmK-口5§54S&J專题点重矍一I匚,.试中會任s-_ftsis?二S1籃目出中E&S显析fins感印不供情匚融时畀聲HSSS&\18SMW芬”点瘻nWS8S名不耳一巳第9题【答案】(1)学不可叹已&⑵蚓无爪牙之利，筋骨之强」上首埃土，下饮黄泉』用心一也。师者，所以传道受业解悪也。(4)谨库序之教』申之以孝悌之义』领白者不融于道踣矣。<5)仁史不施而攻守之势异也中【解析】试题分析；注就鵬题干的提示确定诗乐【考点定位】默写常见的名句名篇。育功层级为识记鮎【弗错警垂】理的國目难剪權据上「文默写苜先幽准诗轸【弗错警垂】理的國目难剪權据上「文默写苜先幽准诗轸第10题【答案】牯牯S5V4F；.生一片结亠古吝姑，酒斗林:心吊X7出空站MS紳悴E1盎汩耶苗—N舛4石咅"1士刍出岔^公左l.FD两项全对得5分，选对—项只给2分。回答冋题；•性格中都有自私.功利.冷漠、提防針围绕分析题展幵情“指沱“分極分析了当今W-耆尊嘴W-耆尊嘴下。、£口--J--"nJ2二」尸二卩乜冲学：魯「的任商人孔切责lalg鄴is-今响QHqeIKfe速思提虑，间深现IZ的观兮现扭幕人的观©ii的功私一、矗无-HS，失、会Ail助uffiH-^IBJ肓责咏变魚三-16m一众爰卡对is01盖并费析参科证•，个解4.贽曹r试题分析：B“热爱生活”错，D“沮丧、气愤”错。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的內涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。旳草般题豊娶一标“輕智區员写谓EJ人种鼬卜旳草般题豊娶一标“輕智區员写谓EJ人种鼬卜LS垠即帥6文b啓童赢物不恥文最文文+HM唸中退思M善妥吉g要穆橐项AB主一畫选项:主一一目种题两章覆题往0时伤mwK题硬.fn-_本復类書学；不書—考當WES幫的色尾题占蓉法簷答.在法用，讒觀黯»»析注意从小曲入手'通过对入物的谙言【考点走位】欣赏作品的形象，赏析作品的內涵'领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。izi豐注趺体®si-侧鲁思列，后ftontu——izi豐注趺体®si-侧鲁思列，后ftontu——I言IMS—si坯文回、川即防从提首分相只漠诲am冷gil爵玉功的的的：析蔓善私分文文©onAis1K;、性睛格笈艮占。不问分3.试题分析：注意结合小说的情节分析标题的表层含义，结合小说的主旨分析深层含义。［考点走位］对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究航+HEKq>is)^x?物串昼乙惑S+&{否，题為命，的析童拿1■tt^2>-3的HH的©^引土昱早看吸文文丿,1^制眼节费iAS童；时H貝-tsiJ曰初三It。S®n書管占？疋示•暗关1st竈双第11题【答案】成“理_嘗妙J沖这一當iz了。—^匚高s『.帀的髓。寻肓罢培3(A—n0«M:ns呈咬s^..i蔘怛千悴【解析】観籤睜采”“口语"。短倍注意自己犒份试爾佥直-.JBL，lran【考直定位】语言表达简明、连贯、得俶准确、鲜明，生动。能力层级为表这迂用哄符为身*A1S臂1ffll备体4昌書符是要童1±曹题或词此M-0。即用当46KS体KS曙用体一运is曰香词T□敬few种比『两fe有求促你理许有也N會秀・优案S面他§在-7翦可嶋F1也J