小学数学教研活动总结6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学数学教研活动总结6篇有意义的活动完备落幕，最主要的活动总结别忘却写呢，优秀的活动总结可以扶助我们获得更多的感想。在这里我今天就为您带来了小学数学教研活动总结6篇，相信确定会对你有所扶助。

小学数学教研活动总结1

时光流泻，一个慌张、充实、有序、奋进的学期即将终止。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际处境，依据开学初制定的各项教研筹划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。专心贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教导，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教导教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙繁忙碌的一学期又将终止，回想一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合

本组五位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平日能积极学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步模范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能专心备好每一堂课，能专心探究教材的深度和广度、提防教法与学法的指导，实时研究教学的重点、难点，用心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，专心实时批改、实时反应，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，用心备课，努力创设宽松愉悦的学习空气，激发兴趣，教给了学生学识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、积极加入和开展教研活动，提升教学手段，提高课堂教学效益。

每学期初教研活动有筹划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂布局和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初议论、分析了劳绩下滑的理由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能实时反应听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间彼此关爱、彼此扶助、彼此切磋、彼此交流的学习型的教学空气。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅佐教学，在平日的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学教师根本功技能大赛，大家以积极的态度参与了这次竞赛活动。促使大家平日提防对自身根本功的训练，使各位教师的才能得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在教师的用心打定下，依据筹划全部完成。对于测试与反应，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有筹划地组织单元测查，并且能紧密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能积极加入中心组织的各项活动。更加是平日的各种考试还有期末复习，大家能实时交流，察觉问题，实时校正，“提优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，议论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课处境，从检查的结果来看，每个教师都很专心，工作得很细，也对比到位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩老师都受到了中心的表彰赏赐。这些都与老师的努力分不开的。

三、持续深化数学教学改革，全面实施素质教导。

充分挖掘教材中的德育因素，有机地举行思想教导，日积月累就会起到潜移默化的教导效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学识、培养才能、进展思维的过程中渗透思想品德教导，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位老师从坐姿、打定学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生举行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师封映、董学玲、王玉彩更能提防对学生才能的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到查看分析，结果抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生表达了“实践——理论——实践”的辩证思想。进展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们举行一切生产劳动和科学研究的根基。在日常的课堂教学中，教师们把学识转化为技能，使学生在学习过程中既长学识又长聪慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高才能，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，举行直观教学，提高学生学习兴趣，扶助学生理解和掌管学识。寓教学于高兴活动之中。低段教师在教学中设计了多种好玩的嬉戏活动，让学生在嬉戏中掌管学识，进展思维。通过不断实践、探索、总结，探索一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能实时交换观法，实时总结阅历，实时察觉问题，收到了确定的效果。并实时写了心得。

四、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。

本学期持续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题举行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践举行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平日的教学实践，把教改实践的阅历实时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。

五、共同关注学困生的进展

对学困生举行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量、更加是王玉彩老师帮困的效果显著。交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来扶助他们提高学习效果，更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教导，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯、。封映老师在平日对学困生辅导的时候，能留神举行分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来鼓舞学困生的学习兴趣、董学玲老师在班上建立起“一帮一一对红”的帮学对子，让学习好的学生扶助学困生，促进学生的共同进步、在平日还尽量多关切学困生，多留神和他们在一起交流思想，让他们热爱你这位老师，容许和老师交流，他们就会逐渐地热爱学习你所教的学科、还要在平日的学习中多激励他们不懂就要问，每当学困生有了什么进步，确定要赋予表扬和激励，树立他们的学习自信仰、老师们在自己的教学中对学困生扶助的方法用了好多，在平日的辅导中，对学困生付出的爱也是好多的、同时也留神了在平日的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生举行有机的结合，以此来提高自己的教学质量、

小学数学教研活动总结2

时光荏苒，岁月如梭，20xx年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校指导处的指导下，在全体数学教师紧密合作下得以顺遂开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课标，内化教学观

本学年，教研组每周都开展教研活动，间周举行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教导理念，正确把握数学教导的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，实时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者专心备课、上课、反思，听课教师专心听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研空气。

2、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源探索资料，以达成资源共享之目的。目前，各备课组都积累了确定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

3、持续深化生态导学式课堂改革。

三、做好常规检查，强化教学管理

在激励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。本学期，教研组合作教务处共举行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否实时，专心等方面，检查结果令人合意。

四、留神自身提高，加快专业进展

我们教研组每位教师都特别提防自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在举行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓重。

时光的脚步率领我们走过了一个充实而繁忙的学期。总结过去，展望未来，我们清楚地熟悉到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

小学数学教研活动总结3

一、加强师资队伍创办，创造学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师专心学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以根基教导改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间彼此关爱、彼此扶助、彼此切磋、交流的学习型校园文化。

3、加大对教师的培训力度，激励教师自觉学习教导教学理论、现代信息技术、教导科研和心理健康等方面学识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并合作指导处持续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合模范化的教学要求。

1、严格执行课程筹划，各教师从素质教导的高度把安置到的课上足、上好。

2、文化学识考核：平日组内单元把关、每次检测各班都能专心做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能实时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课16节以上，并实时写好听课评。

5、各班针对作业设计，作业量等问题举行议论，在平日布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

6、细心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位教师都有爱心，信仰和细心去感化学生，使之走出窘境，也取得了学习的进步。

7、数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学生的计算才能是不容乐观的。考虑到这点，组内举行了一次简便计算大竞赛。共20个题目，要求学生在规定的'20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的切实率。事实说明，学生的计算速度不够快，好多学生都来不及完成。这也给了我们确定启示：计算才能不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。

8、各位教师积极阅读名师名著，并做好记录。积极撰写论文。

9、每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达19次。

三、努力方向：

1、加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式实时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

2、持续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提高自身素质，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，实时反思，为形成案例、论文打定好第一手材料。

3、教学中提防数学思想方法的渗透，留神培养学生专心负责的学习态度，扶助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质量和读题、解题的才能。

4、加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确率。

5、关切学生中的弱势群体，实时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距

6、加大斟酌力度，专心做好科研工作，专心写反思，专心写案例，专心写论文，并积极探讨有效地教学模式，着手研究课题，更好地服务于我们的教学。

在教研组工作中，每一位教师都能发挥自已的优势积极完成各项工作，努力举行课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的研究上理论有了，实践有了，但反思不够，导致课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，持续把加强课题的研究作为一个工作重点。总之，我们教研组活动在今后的工作中要持续发扬劳绩，弥补工作中的缺乏，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研活动总结4

一学期即将过去，可以说慌张繁忙而收获多多。总体看，全体数学教师专心执行学校教导教学工作筹划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，专心撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假设不学习，教研活动就会本金“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们专心学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教导。组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留神用教学理论指导教学实践，专心撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题。

二、积极加入和开展教研活动

我们每学期初教研活动有筹划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得学识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，为了改革课堂布局和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组教师特别重视听评课活动，听课前专心备课，设计教案，彼此切磋。听课后专心评课，如教学内容安置否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教导的要求，老师的教学根本功等方面举行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、专心撰写教学反思

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记录学生学习中的闪光点或困惑，是教师最名贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后提升课堂教学和提高教师的教学水平是特别有用。因此，教师专心撰写教学反思，期中交流是每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。研讨——反思，将公开课上的精华延迟运用于日常教学实践。凝听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。

与此同时，我们统筹安置学生课外兴趣活动，活动有组织、有筹划，内容、老师、场地均得到落实。组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅稳定、运用了所学的学识，也为今后构建新的学识布局，提高实践、应用才能，打下了根基，真正做到第一课堂打根基，其次课堂进展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教研活动总结5

一个学期匆促而过，我校数学组根据学期初的筹划努力抓好教师队伍创办；以提升办学品位为目的，加大校园文化的创办；以校本教研为抓手，促进教师专业化进展；脚踏实地做好每件事，促进学校教导教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：

学习理论学识，提高教科研才能

1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、加入组内教研活动方面、资料提交的完成处境等方面都有不错的进步。

2、教师育人的整体意识得到提高，变学识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高熟悉。

3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安置，早计划，起到了教研促进步的目的。

常规考核，精细化管理提高成效

1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组专心组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置用心合理，批改切实，反应纠错实时，适当批有激励性评语。保持作业本感激，书写模范，使学生养成良好的书写习惯。从而达成了作业练习的意义和目的。

2、在学校的部署安置下，持续开展推门课、表示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，举行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体聪慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教导科研的阵地、学科教学质量的保证。

3、学校领导不定期举行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。

特色教研，充分发挥每个人的才能

教研活动中大家积极发言，议论强烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分表达了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都分外感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能磨练提高教师的业务才能，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课举行了做课，全体数学教师听课，并再次议论总结。教师对9加几这片面内容的教学有了更进一步的熟悉。

小学数学教研活动总结6

忙繁忙碌中一个学期又将终止，回想一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：

一、教学常规常抓懈

期初以学校“博学致远，崇德求实”和“喜悦校园、爱心校园、学习校园、数字校园”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区《小学数学教学根本要求》，制定了学校“小学数学教学常规细那么”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等根本常规。并且每个月都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细那么》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规举行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大片面教师都能达成公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的教师和新教师听课就更多。

二、校本教研落到实处

“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学才能和提升教学理念的窗口。由于大家都明确教师的阅历和才能是在教学实践中形成的，校本教研理应成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的根基上，安置了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以研究“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的，由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。

在