小学英语教师个人校本研修总结报告10篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学英语教师个人校本研修总结报告10篇通过工作总结的写作我们是可以让自己的工作更为的高效的，当我们在写工作总结的时候，确定要专心回忆工作中的细节。以下是在这里我用心为您推举的小学英语教师个人校本研修总结报告10篇，供大家参考。

小学英语教师个人校本研修总结1

实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是概括的实施者，这就要求教师务必首先变更观念和方法。个人体会到从以下几个方面。

一、深入研究新教材更新教导教学观念。

新教材的根本启程点是促进学生全面、持续、和谐的进展，其根本理念是突出表达普及性、根基性和进展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般才能的培养，使学生获得根基学识和技能，为其终身持续进展打下良好的根基。这就首先要求我们转变教导观念，不在单纯做学识方面的权威，将书本上的学识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合和助手的角色，与学生共同体验学识探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，假设教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，如故会"穿新鞋走老路"。作为教师，确定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师务必做到让学生自由的想、大胆的想、赋予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底变更以往的"填鸭式"教学，以学生的自我进展为中心让学生在课堂教学中真正"活"起来，把以教师为主的"一言堂"变为学生积极参与的"多言堂"。首先，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去"感悟"和"品评"教材的内容，通过教师的"引"和"导"使学生形成才能而提高他们的综合素质。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的"纲"；而教材是教学的概括内容，是课堂教学的概括依据。

二、变更学生的学习方式。

重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而扶助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。那么，如何变更学生的学习方式呢？我认为应当做以下几点：

正确熟悉学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活阅历和思维方式，采用以灌输为根本特征的采纳式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

正确熟悉教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

变更教师的角色意识。受传统观念的影响，大量教师在教学中往往以学识传授者的面目展现，以管理居高临下地对待学生——教师不仅是教学过程的操纵者、教学内容的制定者和学生学习劳绩的评定者，而且是十足的权威，不容丝毫的冒犯和质疑。就有这种意识，教师就不成能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、崇敬学生的质疑和创新。在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做学识的采纳者、储存者和学识的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着对等对话，教师将有居高临下的权威转向"对等中的首席"。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的"学习共同体"；教学不只是一个忠实的执行课程筹划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、进展的、富有天性化的创造过程。

课堂开放以后，教师的作用不是削减而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的进展启程；合作意识要加强，教师理应走下"讲坛"，走到学生中间，与学生一起探讨与交流；调控才能要加强，再开放性的课堂教学中，好多处境是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。

小学英语教师个人校本研修总结2

以市、区教导局及进修学校、学校的新学期工作筹划为指导，以“以人为本，狠抓常规，模范进展，提高质量”为工作思路，持续坚持“让每一个学生都拥有告成的人生起点”的办学理念，本着“实在、实干、实效、争先创优”的原那么，以模范化管理为主线，落实教导教学中心地位。狠抓常规管理，推进课程改革，大力开展好教学教研工作，加大教导科研力度，提升教学方法，使我校的教学质量稳步提高。

一、教学工作：

（一）狠抓教学常规管理，重务实、重实效。

1、组织教师专心制定教学筹划和复习筹划，并实时检查反应，对筹划的实施定期检查、指导、总结，反应，做好筹划的归档工作。

2、指导处积极深入课堂参与教师的听评课，并适时反应指导，使教师教学水平不断提升。

3、加强教学常规工作的管理与考核，进一步完善教学常规月查制度。突出教学管理中的“五抓”：

①抓备课––提防考核备课的质量与教学中使用程度；

②抓上课––目标明确、重点突出、提防培养学生自主探究、合作的学习方式，提防才能的培养；

③抓作业––学生作业达成适量、模范、工整，作业批改实时、专心、切实、模范，不出过错；作业不要流于形式，做到有批有改，并举行二次批改。将学生作业定期在展板上表示；

④抓反应––教师专心做好课堂教学的反思与总结工作，加强教学质量的跟踪、检测、评价、反应工作；

⑤抓好竞赛活动––持续组织好师生教学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动学生的学习积极性。

4、组织在校学生举行考核，定期检查学生学习劳绩，以便查缺补漏，按照上级部署，专心、合理安置考务工作，肃穆考风考纪，组织年组教师互换流水批卷，学生劳绩真实可信，实时上报劳绩统计，深入年组科学实效地做好质量分析和抓差阅历交流，能做好下一步的教学调整，教学劳绩有了显著提高。

5、狠抓六年毕业生工作，定期出题考试，五、六年部前三十名学生滚动式加入由书记和教学校长亲自辅导的优生班，极大调动了学生学习的积极性。

6、组织教师告成地召开教学工作会议，并由教学校长做以《关于小学有效课堂教学策略》为主题的教学讲座14次，与教师共同探索新课程背景下小学数学课堂中的有效教学策略。促进教师对有效教学的深入理解；进一步促进研究小学课堂的教与学的方法，探求符合学生进展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提高课堂教学的效益，促进了教师的进步，提高他们的教学、科研水平。

7、狠抓根基学识教学，提高学生对根基学识重要性的熟悉，做好校本课程的验收工作。这些活动的开展，透析出各年级学生根基学识的优点和缺乏，实时指点教师明确辅导的侧重点，既调动了优等生的学习积极性，又加大了中下等生对学习的重视程度。

（二）加大教研力度，提高教师素质

1、组织教师积极加入业务学习，订阅报刊、杂志共计1525元，每人阅读教导专著两本以上，学校开展大型读书交流活动3次，针对学科教学工作写出教学心得并适时交流，共同提高，汇编成册。学期学习笔记人均达9000字以上，提高了教师的业务素质。

2、重视集体教研活动，各年组坚持周二、周四汇课，做到四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）三统一（统一教学目标、统一重难点、统一教学进度），汇课中能够提防案例研究和学情分析，加强对课改熟悉，提高教研实效性。

3、积极开展教师根本功演练活动，严格按照区进修下发的关于教师备课和上课的根本要求举行上课、备课，积极开展评优课活动，为教师创造表示自我的舞台，评出校级优秀课并举行表奖，极大地调动了教师的工作热心。获奖教师有：杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫，将考核结果记录档案。教学指挥系统人员对课堂教学常抓不懈，增加深入课堂，深入学生的次数，推门听课，结果记录到期末教师考核档案中。牢牢抓住课堂这个主渠道不放，向课堂教学要质量，要效益，树立“用时少，质量高”的教师典型。抓好课堂调控，课后讲评工作。

4、积极开展校本教研活动，坚持经常化、制度化、天性化、形式多样化，重点举行备课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历交流研讨活动，指导处对活动将举行详实的记载。全体学科教师结合教学实际，以研究性学习探究活动作为自己的研究课题。深入研究教材，举行备课，在组内举行集体交流，提升，达成共识，抓获在教学中遇到的热点，困惑及共性问题，不断察觉问题，研讨对策，总结阅历，推广成果，促进教师专业水平的提高。提防课题运作的模范性，重视过程性资料的积累，做好阶段总结，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。加强业务培训的指导，通过业务讲座、集中学、自学等多种形式使我校的教研活动向纵深程度进展。

5、组织教师将各项活动的材料举行整理，教师上交的材料有：教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为教师教学考核的分数之一，并编辑了“教案”集和“教学反思”集。

6、组织教师积极加入教材辅导，为教师创造外出学习的机遇，李颖、杜丽杰赴沈阳学习，用理论指导自己的教学实践，并做了阅历交流，做好了取经、传经工作。

7、巩固教师读书学习的自觉性和主动性，以校领导的读书报告会为引领，大力营造教师读书空气，让读书成为教师的习惯，并开展以“感悟经典，品评书香”为主题的教师读书心得交流活动，使教师适应新形势进展的需要。

8、创造以“寓言故事”为主题校园文化。结合我校的厅廊文化创办，以读寓言、讲寓言、创编寓言小故事等活动为载体，深入开展“书香伴成长，聪慧享一生”校园读书活动，开展寓言故事童话大赛，创造校园文化富有特色的新思路。

9、组织教师专心加入持续教导学习，按时按质完成各阶段的学习任务。全面提高教师素质，促进教师的专业成长，并颁发了“十一五”教师持续教导学分证书。

10、持续开展好《东洲区“名师、骨干教师”成长培养策略及评定方法》的研究课题。提高骨干教师素质，发挥骨干教师的引领作用。全力培养名师，推著名师，大力宣传校内名师，积极推动名师效应，拉动全体教师业务和素质的全面提升。对我校任课教师举行分层培养，实施“教学新秀––教学能手––学科带头人––名师”培养工程。做到培养有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区优秀培养教师，李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培养教师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被评为区优秀主持人，学校被评为区优秀测验点校。

依据东洲区进修学校的文件精神，我校开展了东洲区“名师、骨干教师”的推举工作，推举郭晶为区名师、李颖、刘曙燕、王小莉、孙铎鑫、牛燕飞、王岩为骨干教师，加入区级评比。

三、开展好学生社会实践及校园生活活动

学校常年坚持开展二课活动，组织

四、其它工作：

1、肃穆转入学手续。做好学籍电子化管理，做好学籍核查。

2、下发教师教材，教学用书及各种筹划用表。

3、定期核实学生数。

4、加大控辍保学力度，使辍学率为0。

5、专心编排课程表，开全学科，开足课时。

6、专心做好“双高普九”迎检工作，科学模范档案材料，受到领导的好评。

7、做好六年毕业生小升初工作，召开六年毕业生家长会，在会上，由张校长对家长做了升学指导工作。

8、做好期末收尾工作和假期工作安置，教师人人有总结、论文为下一学期的工作做好铺垫。

总之，我校在区教导局、进修学校的领导下，在校领导的支持和重视下，大面积稳定和提高教学质量，使学校的教学质量迈上新的台阶。

小学英语教师个人校本研修总结3

从事教导的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际启程，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中探索突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

（一）能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并专心撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

专心开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同议论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，察觉缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样实时处理的；反思自己本节课有哪些对比合意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己切实掌管了好多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留神做好课堂实录，并整理成文字材料实时上交。

（二）加入多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和斟酌，并对自己感兴趣的话题发表评论，实时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更实时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培筹划，并实施筹划，以弥补自身缺乏，提高自身才能的方式。

（三）研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，专心学习《中小学教师职业道德模范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教导和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会合意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期持续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达成了什么目标，用了什么教学策略，有哪些告成之处等，扶助教师探索课堂教学的优点与创新之处，探索问题与缺乏，抓获暗藏在教学行为背后的教导观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。

小学英语教师个人校本研修总结4

回想这学年来的工作，本人精心投身于教导事业，按照领导分工。本学年承担本校的四、五年级英语教学工作，由于我是学习英语教导的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了务必的劳绩。

一．政治思想方面：

我专心学习新的教导理论，实时更新教导理念。精心加入政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教导形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们务必具有先进的教导观念，才能适应教导的进展。

二．教导教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我提防组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其持续相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留神引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同嬉戏，同歌咏。

喜欢学生，对等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。譬如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全体的人都渴望得到别人的理解和崇敬，所以，和差生交谈时，对他的情况、想法表示深刻的理解和崇敬。

精心参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期精心加入学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都专心对待，透过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，精心与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信仰对待我的课堂教学，我不是弱者！实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

三．持续教导学习方面。

本学期我校的持续教导工作开展的扎扎实实，有实效。我能专心学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，热爱在那里抒发我的情感，呈现我的教学实际和反思。

四．组长工作。

本学期我们全体专科教师都聚集到一齐，大家在平日，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安置，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在那里我们都感受到了和暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能变更的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，精心向上的心，你的工作，你的生活永远都会弥漫阳光。

教导工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教化我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选取的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日务必能盛开绚丽的花朵。

小学英语教师个人校本研修总结5

一个学期慌张繁忙的英语教学工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我承担四年级和五年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，精心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了专心备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，针对四年级和五年级教学目标的不一样：四年级在培养兴趣的根基上训练学生认读单词的潜力，还让学生试着模仿教材书写单词；五年级是在持续兴趣的根基上学习新学识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时光安置都作了细致的记录，专心写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的搞笑教具，课后实时对该课做出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。

二、巩固上课技能，提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上天性留神调动学生的精心性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得轻易，学得简朴，学得高兴；留神精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机遇；同时在每一堂课上都充分斟酌每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映热爱上英语课，尤其是四年级的学生。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都精心与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自我的缺乏。

四、专心批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结，举行透彻的评讲，并针对有关状况实时改善教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培养小组长协助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（TeachingEnglishthroughEnglish），并留神所用语言的正确性、纯洁性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越提防语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解学识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大片面学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更就应提防传达学识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语举行教学时较能留神所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。概括做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自我的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回复问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大片面一致，我留神不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生持续兴趣，体验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留神所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自我的语音、语调、语言模范和切实，并根据不一样年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和磨练学生语言运用潜力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教资料，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简朴议论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说潜力，又深化了教材资料。

六、在这一学期的教学工作中，除了对四年级的学生举行兴趣的培养外，对于五年级的学生，培养他们自学的潜力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自我找阅读的材料，从而提高阅读潜力，为七年级打下良好的根基。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论劳绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的.，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

经过一个学期的教学活动，学生从刚开头的冷漠到热爱到结果的欲罢不能，体验了过程，丰富了体验，掌管了方法，获得了进展，学生的各种潜力呈现螺旋式的上升，再次验证了我的理念由于老师的精心，学生是幸福的。

小学英语教师个人校本研修总结6

本学期，我承担二、四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际处境，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展，。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，梦想能发扬优点，抑制缺乏，继往开来。

一、做到了专心备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培养兴趣的根基上训练学生认读单词的才能，还让学生试着模仿教材书写单词;让五六年级在保持兴趣的根基上学习新学识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。对每一课都做到"有备而来"，课后实时对该课做出总结，写好教学后记。

二、巩固上课技能，提高教学质量，使讲解明显化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机遇;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映热爱上英语课，尤其是五年级的学生。

三、虚心请教。

由于学校英语师资气力的缺乏，平日在网上探寻名师课堂表示，有机遇到杭州举行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，抑制自己的缺乏。

四、专心批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结，举行透彻的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长扶助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。

目前，由于课堂仍是绝大片面学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。概括做法是：

1.给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回复问题。

2.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大片面一致，我留神不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，体验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3.用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留神所用的语言略高于学生现有水平。

4.力求自己的语音、语调、语言模范和切实，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

六、在这一学期的教学工作中，除了对三四年级的学生举行兴趣的培养外，对于五六年级的学生，培养他们自学的才能，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读才能，为日后长久学习打下良好的根基。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论劳绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会持续努力，争取进步。

小学英语教师个人校本研修总结7

本学期我承担英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前专心备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语喜悦课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信仰，同时培养学生确定的语感和良好的语音、语调根基，为进一步学习打下根基。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习空气、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学处境如下：

一、专心备课、面向全体授课

在教学中，专心备课，专心阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习处境，专心编写好教案制定好教学筹划，并不断地加以改善修改，在传授学生学识的同时，关切保护学生，更加是差生，课堂紧密留神他们，教导他们求学勿半途而废，在思想教导的同时，还细心地辅导学生复习遗漏学识。使他们的学习劳绩跟上班里的其他同学。扶助他们树立学好各门学识的信仰。

二、优化课堂教学，努力提高课堂效率

1.在课堂上，专心授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教导学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。激励学生大胆质疑，提防以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

2.在批改作业方面。学生的作业总是按时实时地批改，并细致地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、扶助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3.在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学识，努力开发喜悦课堂，取得了确定的成效，学生的劳绩也有了很大的提高。

小学英语教师个人校本研修总结8

时光如梭，转瞬间又过了一年。在这一年中，在教学工作上，坚持面向全体的同学，教书育人，做到为人师表。积极做好学校赋予的工作，专心备课、上课与听课。严格要求学生，同时也崇敬学生，重视学生的全面进展。

在这学期中，我努力提高教学自己的教学实践才能，增长教学阅历，努力使自己尽快成为一名优秀的小学英语教师。为了达成这一目标，我主要做了以下的工作：

1、课前打定：熟谙教材，深入细致地备课；专心参阅各种资料，切实把握重难点，实时归纳总结阅历。

2、提高课堂教学效率。努力多方面地了解学生的学习方法和习惯，同时了解他们的兴趣与需求。更加是三年级学生，学习新学识会遇到好多困难，需要根据不同学生的学习水平和才能采取一些相应的措施，并积极调整自己的教学方法去适应学生，也让他们尽快适应我的教学方法。同时还要扶助他们尽快形成良好的学习习惯。课堂上，我使用了多媒体设备，借助多媒体设备的优势来扩展学生的思维。

3、坚持一单元一测试的稳定工作，力求教学扎实有效。课后专心批改学生作业，实时了解学生的学习处境，并实时查漏补缺，以便在作业辅导中做到有的放矢。

4、每次新课教授完后，按时检查学生的背诵处境，促使学习习惯较差的学生实时熟读课文并背诵课文。由于英语是一门语言课程，只有大量的语言记忆才能达成良好的效果。

5、积极听课。在本学期中，只要有机遇我就会专心听其他老师的公开课，从中学习如何上好课。虚心向其他老师请教教学方法，提高自己的教学水平。

当然在教学过程中，我也察觉了自己的缺乏之处，梦想在20XX年新的学期中能够得到提升：

1、面对一些学生的采纳程度的不同,在教学中我没有把握好差异性,没能实时察觉他们采纳语言的快慢程度，导致有的学生更不上进度。然后那片面学生就会产生马虎，留神力不集中,作业错误多等问题。

对于这样的问题，我将采取这样的几个方式：采取优带差的措施，让好的学生扶助辅导后进生；对于个别更加差的同学我将采取个别辅导的形式；带动家长合作做好对学生的监视工作，培养学生好的学习习惯。

2、有些较难的学识点讲过后，有的甚至操练了好多遍，反复强调过后学生仍没有掌管，我就会忍不住责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的练习中，学生的学习兴趣就会消散了。

对于这一点，我想我需要在课堂教学中努力提高教学效率。在课堂教学中尽量使用英语教学，只能适当的利用母语。尽量多的利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中务必做到让学生学会并会用，反复练习句型和单词，提高水平，从而提高教学效果。

作为一名一线教师，我会踏踏实实工作，认专心真做人，以严格标准要求自己，努力提高自身素质。在今后的教导教学工作中，我将更加努力工作，发扬优点，改正缺点，为自己所热爱的工作尽全力。

小学英语教师个人校本研修总结9

又是一年盛夏时，又是一年毕业季，我们又迎来了本学期的期末生活。留心回味，弥漫着活力和活力的小学英语已经陪我走过了两个年头。两年中我付出劳累，收获告成，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终究欣然察觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。

本学期，仍旧是开心而又繁忙的。仍旧是和这群心爱的孩子们在一起。学期初我们五年级的两位英语教师就一起钻研教材共同确定了教学进度，根据教学大纲拟出了重点句型和词汇，并分发给每一个学生，使学生在学习中去有意识地记忆学识点。同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对学生听读作业完成处境举行评判，使学生在家长的监视下达成学识的掌管。在开学做好总体教学打定的前提下，我们提防每一课的教学打定，例如在作业布置时总会有预习新课对新课文举行听并试读，在早读时，教师也会率领学生读一读新课文，使学生对新课有确定的了解，学习时感觉更轻易;我们都专心备课，利用教研活动说教材，共同确立每个模块的教学重难点以及要采用的活动课设计方案，集全体教师的聪慧科学设计每节课，使课堂能更有效。

当然，从教学中我变换方式，更新理念，在