小学作文专项训练一课件

小学作文专题训练一————小学作文专题训练一————1世界上哪个没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的特征。一个个性鲜明的人，无论他的外貌、语言，还是性格、动作，都会在我们心中留下深刻的印象。留心你身边的每一人，刻画出个性鲜明的人物。那么如何刻画出一个个性鲜明的人物来呢？如何来描写出人物的特点刻画出人物的生动形象？首先请大家来猜猜他（她）是谁？世界上哪个没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。每21、一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。2、身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。3、个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫

，常咬着烟嘴。

1、一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一3

及时雨（呼保义）•宋江

天罡星•玉麒麟•卢俊义

天机星•智多星•吴用.

天闲星•入云龙•公孙胜

天勇星•大刀•关胜

天雄星•豹子头•林冲.天英星•小李广•花荣.

天贵星•小旋风•柴进

天孤星•

花和尚•鲁智深.

天伤星•

行者•武松.及时雨（呼保义）•宋江4大家一起来总结：学会刻画人物的方法一、外貌描写，也是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化。注意从一下几个方面描写：发、眉、眼、鼻、嘴、脸、身材、皮肤等大家一起来总结：学会刻画人物的方法一、外貌描写，也是通过对人5发：长发、黑发、秀发、短发、卷发、卷毛发、刘海、辫子、发型、蓬乱、整齐、羊角辫、披肩发、运动头、齐耳短发眉：弯月眉、柳叶眉、扫帚眉、长寿眉、眉飞色舞、眉清目秀、秀眉弯弯、浓眉大眼、横眉立目眼：眼圈、眼帘、眼神、眸子、丹凤眼、金鱼眼、斗鸡眼、三角眼、单眼皮、双眼皮、炯炯有神鼻：狮子鼻、蒜头鼻、扁鼻子、翘鼻子、高鼻梁、鼻直口方嘴：樱桃小嘴、八哥嘴、发：长发、黑发、秀发、短发、卷发、卷毛发、刘海、辫子、发型、6身材：身材魁梧、个子高高、身材矮小、身材瘦弱、肩膀宽宽、亭亭玉立、虎背熊腰、肩宽长臂、细高挑、清瘦、威风凛凛皮肤：皮肤黝黑、白嫩肌肤、黑里透红、面如土色脸：瓜子脸、四方脸、国字脸、脸庞清秀、五官俊俏、红润、苍白胡须：山羊胡、八字胡、一字须身材：身材魁梧、个子高高、身材矮小、身材瘦弱、肩膀宽宽、亭亭7例句：1、她的脸蛋红扑扑的，乌黑的头发下面，两道弯弯的细眉毛，像月牙儿。2、我的睫毛又密又长，尤其黑，一根一根的，就像被浓墨染过的一般。3、我有一个短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的鸣蝉。例句：8二、语言描写有对话和独白两种。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”“言为心声”。语言描写要注意两点，一是、文章中人物的语言要精心筛选，要足以表现人物的个性特点，文章的中心思想。二是、语言描写要符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。二、语言描写有对话和独白两种。9例句：1、我不耐烦地转过身，提高了嗓门：“我打谁，用你管？谁让他刚才踩我脚的。”2、“谁为他纠正？错了活该，自己找的”我一边走一边暗自想着。3、我漫不经心地说：“今天太晚了，我好困，明天再画吧！”例句：10学会刻画人物的方法：三、动作描写，写出动作的特点、选择关键性的动作、要准确。例句：1、我从起跑线上拔地而起，一瞬间，我舒展身体，越过1.25米的高度。2、我的双脚冻的冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。3、此时，她翘着二郎腿，坐在溜冰场门口，身边围着一群女人。她那闲不住的嘴又开始翻动了，只见她得意地拍拍大腿说：“…….”学会刻画人物的方法：例句：11学会刻画人物的方法：四、心理描写“无声的语言”，人的内心世界指人物内心的喜、怒、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂情感。学会刻画人物的方法：12心情愉快的词语：笑容满面、喜上眉梢、神采飞扬、喜笑颜开、喜出望外、放声歌唱、眉开眼笑、欣喜若狂、兴高采烈、笑容可掬、欢欣鼓舞、容光焕发、谈笑风生、满面春风、眉飞色舞、捧腹大笑、心花怒放、喜气洋洋、纵情欢笑、和颜悦色、心旷神怡、欢呼跳跃、神采奕奕、扬扬得意心情愉快的词语：13例句：1、我的心里很矛盾，脑子里像塞进了一团乱麻，理不出一点头绪。2、我似乎觉得同学们都在指责我，心里十分不好受。例句：14五、性格特征描写常用词语：开朗、内向、外向、伶牙俐齿、口若悬河、温柔贤惠、温和善良、豪爽、爽朗、直爽、爽直、热心肠、慈祥、憨厚、谦虚、正直、淳朴、活泼、文静、果断、坚强、敏锐、诚实、慷慨大方、是非分明、真挚、乐于助人、天真烂漫、质朴、争强好胜、胸无城府、一毛不拔、任劳任怨、机敏、机智、勇敢、善良五、性格特征描写15例句：1、泥土一样朴实无华的外表，鲜花一样芳香的灵魂，这就是我的妈妈。2、妈妈性格开朗，总是充满活力，像是永远都不知道疲惫似的。3、我深知自己内向，爱脸红，更不敢在那么多人面前讲话。例句：16写作通用方法

1、开头（凤头）（小巧精美）：扣题定位引下文扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。2、中间（猪肚）（内容充实）：承头顺写祥重点承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。祥重点：祥写重点部分。3、结尾（虎尾）（简洁有力）：照应开头写所感照应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟写作通用方法

1、开头（凤头）（小巧精美）：17作业：根据今天我们学习的方法，试一试写一篇小文章，自我介绍、描述自己，你能否给大家留下深刻的印象呢？提示：1、你的典型外貌特征是？2、你的性格是？3、通过一件什么事来反映自己性格特征？（借助语言、动作、心理的描写）作业：提示：18范文：我是一个已经上小学五年级的普普通通的小女孩。我个子偏高，不胖也不瘦，鸡蛋脸儿，一双明亮清澈的大眼睛上面架着一副眼镜。我的性格比较外向，有什么事知道就喜欢立刻说出来，谁有什么事不敢说，我就喜欢去帮他说，是我最大的特点，即使我的缺点，也是我的优点。

有一次上数学课，学习“分饼”。老师指着电视，问我们怎么把3张一样大的饼平均分给4个人，有同学说每张饼每人分到四分之一，每人共分到四分之三张饼。老师又问我们9张饼平均分给4个人，每人又分到多少张饼，有同学说可以先分8张每人2张；再分一张，每人四分之一张，合起来是二又四分之一；这时，我想起另一个数学老师曾经跟我们讲过，这样的分数叫做假分数，于是，我想也不想就说出了“假分数”这三个字，老是盯着我说了两个字——住嘴!这时，我吓得愣住了，那节课我一直很害怕，泪珠在眼眶里打转。后来，老师对我说：“上课积极发言是好事，但是如果全班每个同学都插嘴，那课还怎么上啊。”以后上课，我都尽量举手发言，不过，有时候还是会那样。这就是我这种性格的缺点。范文：191、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；2、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。3.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。4.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。5.环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。6.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。7.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。感谢指导！1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道20小学作文专题训练一————小学作文专题训练一————21世界上哪个没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的特征。一个个性鲜明的人，无论他的外貌、语言，还是性格、动作，都会在我们心中留下深刻的印象。留心你身边的每一人，刻画出个性鲜明的人物。那么如何刻画出一个个性鲜明的人物来呢？如何来描写出人物的特点刻画出人物的生动形象？首先请大家来猜猜他（她）是谁？世界上哪个没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。每221、一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。2、身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。3、个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫

，常咬着烟嘴。

1、一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一23

及时雨（呼保义）•宋江

天罡星•玉麒麟•卢俊义

天机星•智多星•吴用.

天闲星•入云龙•公孙胜

天勇星•大刀•关胜

天雄星•豹子头•林冲.天英星•小李广•花荣.

天贵星•小旋风•柴进

天孤星•

花和尚•鲁智深.

天伤星•

行者•武松.及时雨（呼保义）•宋江24大家一起来总结：学会刻画人物的方法一、外貌描写，也是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化。注意从一下几个方面描写：发、眉、眼、鼻、嘴、脸、身材、皮肤等大家一起来总结：学会刻画人物的方法一、外貌描写，也是通过对人25发：长发、黑发、秀发、短发、卷发、卷毛发、刘海、辫子、发型、蓬乱、整齐、羊角辫、披肩发、运动头、齐耳短发眉：弯月眉、柳叶眉、扫帚眉、长寿眉、眉飞色舞、眉清目秀、秀眉弯弯、浓眉大眼、横眉立目眼：眼圈、眼帘、眼神、眸子、丹凤眼、金鱼眼、斗鸡眼、三角眼、单眼皮、双眼皮、炯炯有神鼻：狮子鼻、蒜头鼻、扁鼻子、翘鼻子、高鼻梁、鼻直口方嘴：樱桃小嘴、八哥嘴、发：长发、黑发、秀发、短发、卷发、卷毛发、刘海、辫子、发型、26身材：身材魁梧、个子高高、身材矮小、身材瘦弱、肩膀宽宽、亭亭玉立、虎背熊腰、肩宽长臂、细高挑、清瘦、威风凛凛皮肤：皮肤黝黑、白嫩肌肤、黑里透红、面如土色脸：瓜子脸、四方脸、国字脸、脸庞清秀、五官俊俏、红润、苍白胡须：山羊胡、八字胡、一字须身材：身材魁梧、个子高高、身材矮小、身材瘦弱、肩膀宽宽、亭亭27例句：1、她的脸蛋红扑扑的，乌黑的头发下面，两道弯弯的细眉毛，像月牙儿。2、我的睫毛又密又长，尤其黑，一根一根的，就像被浓墨染过的一般。3、我有一个短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的鸣蝉。例句：28二、语言描写有对话和独白两种。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”“言为心声”。语言描写要注意两点，一是、文章中人物的语言要精心筛选，要足以表现人物的个性特点，文章的中心思想。二是、语言描写要符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。二、语言描写有对话和独白两种。29例句：1、我不耐烦地转过身，提高了嗓门：“我打谁，用你管？谁让他刚才踩我脚的。”2、“谁为他纠正？错了活该，自己找的”我一边走一边暗自想着。3、我漫不经心地说：“今天太晚了，我好困，明天再画吧！”例句：30学会刻画人物的方法：三、动作描写，写出动作的特点、选择关键性的动作、要准确。例句：1、我从起跑线上拔地而起，一瞬间，我舒展身体，越过1.25米的高度。2、我的双脚冻的冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。3、此时，她翘着二郎腿，坐在溜冰场门口，身边围着一群女人。她那闲不住的嘴又开始翻动了，只见她得意地拍拍大腿说：“…….”学会刻画人物的方法：例句：31学会刻画人物的方法：四、心理描写“无声的语言”，人的内心世界指人物内心的喜、怒、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂情感。学会刻画人物的方法：32心情愉快的词语：笑容满面、喜上眉梢、神采飞扬、喜笑颜开、喜出望外、放声歌唱、眉开眼笑、欣喜若狂、兴高采烈、笑容可掬、欢欣鼓舞、容光焕发、谈笑风生、满面春风、眉飞色舞、捧腹大笑、心花怒放、喜气洋洋、纵情欢笑、和颜悦色、心旷神怡、欢呼跳跃、神采奕奕、扬扬得意心情愉快的词语：33例句：1、我的心里很矛盾，脑子里像塞进了一团乱麻，理不出一点头绪。2、我似乎觉得同学们都在指责我，心里十分不好受。例句：34五、性格特征描写常用词语：开朗、内向、外向、伶牙俐齿、口若悬河、温柔贤惠、温和善良、豪爽、爽朗、直爽、爽直、热心肠、慈祥、憨厚、谦虚、正直、淳朴、活泼、文静、果断、坚强、敏锐、诚实、慷慨大方、是非分明、真挚、乐于助人、天真烂漫、质朴、争强好胜、胸无城府、一毛不拔、任劳任怨、机敏、机智、勇敢、善良五、性格特征描写35例句：1、泥土一样朴实无华的外表，鲜花一样芳香的灵魂，这就是我的妈妈。2、妈妈性格开朗，总是充满活力，像是永远都不知道疲惫似的。3、我深知自己内向，爱脸红，更不敢在那么多人面前讲话。例句：36写作通用方法

1、开头（凤头）（小巧精美）：扣题定位引下文扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。2、中间（猪肚）（内容充实）：承头顺写祥重点承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。祥重点：祥写重点部分。3、结尾（虎尾）（简洁有力）：照应开头写所感照应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟写作通用方法

1、开头（凤头）（小巧精美）：37作业：根据今天我们学习的方法，试一试写一篇小文章，自我介绍、描述自己，你能否给大家留下深刻的印象呢？提示：1、你的典型外貌特征是？2、你的性格是？3、通过一件什么事来反映自己性格特征？（借助语言、动作、心理的描写）作业：提示：38范文：我是一个已经上小学五年级的普普通通的小女孩。我个子偏高，不胖也不瘦，鸡蛋脸儿，一双明亮清澈的大眼睛上面架着一副眼镜。我的性格比较外向，有什么事知道就喜欢立刻说出来，谁有什么事不敢说，我就喜欢去帮他说，是我最大的特点，即使我的缺点，也是我的优点。

有一次上数学课，学习“分饼”。老