儿童常见病家庭护理课件

儿童常见病家庭护理31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。儿童常见病家庭护理儿童常见病家庭护理31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。儿童常见疾演的防治提纲·常见春季疾病的防治·儿童发热的家庭护理H7N9禽流感简介平面动画设计与制作lash)近年来，我国高等职业教育正在快速发展，随着我国工业化、现代化进程的不断加快，对专业人才的需求力度越来越大，而高职教育作为人才输送的重要途径和国民教育体系的重要组成部分，只有不断的完善才能培养出更多高质量的人才。调查发现，虽然我国高等职业教育规模在不断的扩大，但是其中依然存在很多的问题，比如基础建设薄弱、专业设置不合理等，这些问题严重阻碍了我国高职教育的发展，必须尽快找到解决办法。一、当前高职教学存在的问题（一）人才培养定位不准、特色不突出。当前，高职院校还是在沿用传统的教育理念，对学生培养的定位不准，没有随市场需求变化进行科学调整。虽然政府和教育相关职能部门不断出台各种政策，可是效果不太明显。本科学校的学科模式根深蒂固，高职教育要彻底摆脱出来还需要时间。因此，由于人才培养目标不准确，市场调研工作没做踏实，导致学生就业率不高、岗位不对口、工作不稳定，这些都是影响高职教育社会认可度的根本原因。（二）专业设置不符合市场需求。随着经济的快速发展，社会所需求的人才也在不断的变化，在这种大环境下，高职院校应该根据市场需求来设置专业，有针对性的培养人才，这样才能使就业率保持在较高的水平。可现实情况却并非如此，大部分高职院校都没有定期进行市场调研，毕业生的跟踪工作做的也不踏实，不能及时掌握经济和行业未来的发展趋势，专业设置跟不上社会发展步伐，甚至还存在专业“扎堆”现象，没有长远的专业发展规划。（三）课程设置与社会需求脱节。很多高职院校都在“闭门造车”，课程设置沿用十几年不变，教学方法老套，以纯理论教学为主，不重视实践教学，与高职院校的教学目标相违背，培养出来的学生动手能力不强，只懂纸上谈兵，无法满足经济发展对人才的需求，学生的就业质量难以保障。二、高职教学改革的基本原则（一）遵循以就业为导向的原则。高职教育的目标是培养技术技能型应用人才。为了能找到一个合适的工作岗位，学生的综合素质和专业技能都要提高，因此，高职教育必须始终以促进就业为原则展开，以提高就业率和就业质量为目标设计课程体系。只有充分保障学生的就业率和就业质量，才能提高社会认可度，为行业和企业输送优秀的高技能人才。（二）坚持以社会需求为主的原则。高职院校每年必须坚持做好两项工作：一是要对毕业生进行跟踪调查，二是要进行市场调研。通过调查，可以实时掌握人才需求的变化，调查结果可以作为专业及人才培养目标调整的杠杆，以确定学校发展的方向和着力点，通过对旧专业转型升级的同时挖掘新专业，制定5―10年的专业建设发展规划，满足地方经济和行业发展对技术技能型人才的不断需求。（三）坚持以能力培养为主的原则。重视学生技术技能的培养、提高学生的动手操作能力是高职教育区别于普通本科教育的主要特点。高职学院应该广开门路，大胆创新，积极通过合作办学、校企融合、政府投入、社会参与等途径，建设高层次高水平的实验实训室、实训基地，实施以能力培养为主的人才培养方案，达到行业对技术技能型应用人才的要求。三、高职教学改革的实施法则（一）明确教学管理的宗旨是为师生服务。高职院校的教学管理，应该做到“以教师为本”的思想，树立管理即服务的理念，以面向普通老师、面向教学一线、面向学生为原则。对于教学管理职能部门，应转变管理理念，加强研究和学习，提高自身的综合素质，提高服务水平、服务质量和工作效率。每一项制度、政策的出台都要以服务于师生为目的，要让教师参与管理制度的制订和执行意见的反馈，调动教师在教学工作上的主动性和创造性，并尽最大努力为教师创造优质的工作环境。（二）构建科学的教学管理体系。以我院为例，学院采用二级管理制度，教务处更多的是进行宏观调控，作为基层教学管理部门，各个系部设有主任、副主任、教秘、教研室主任、专职教师等。教研室主任、教秘作为连接教务处和系部教学工作的纽带，起着上传下达的作用。如何调动各层次教学人员的工作积极性，建立一支乐于奉献、相对稳定、综合素质高的教师队伍，是衡量教学管理质量好坏的重要标准。学院制订了教研室主任、专职教师管理试行办法，对每个人的工作职责作出了明确规定，由教务处和系部两级考核管理，对教学质量高、学生满意度高的教师在培训、工资待遇、职称评定上给予倾斜，每学年举行教师教学质量评比活动，不断促进教师教学水平的提高。（三）不断优化专业设置。社会是在不断进步的，对于人才的需求也在不断的变化，因此高职院校的专业设置应该充分满足市场的需求，使学生能够学以致用。而且专业的设置还需要和区域经济发展相结合，以培养现代服务业人才为目标，以市场需求为导向，调整和优化专业设置和人才培养方案，专业发展和教学创新要有前瞻性，只有这样，才能适应多变的市场需求，适应社会不断进步带来的格局变化。（四）加强教学质量监控。为规范教学管理，提高教学质量，我院先后制定了《教师教学质量考核暂行办法》、《教学督导工作规程》、《关于加强教学质量监控体系建设的意见》等规章制度，保证教学体系和管理手段不断完善，一旦发现教学中存在问题，应妥善处理并高效解决。同时，教务处定期召开师生座谈会，开展民意测验，对教学工作起到了有效的调控作用。我院每两年通过各种竞赛，评选出学科带头人、中青年骨干教师，从而产生了争优创先的良好氛围。综上所述，高职院校教学管理改革意义重大，它关系到教师队伍的成长、人才培养的定位、就业质量的提高以及学院在行业、社会上的知名度和影响力，只有准确把握高职人才培养的定位，按照社会需求和市场经济发展科学地调整专业和人才培养模式，做出特色，只有这样，高职教育才能闯出一片新天地，为当地经济发展和行业技术转型升级提供足够的动力。信息时代和知识经济时代的到来,对作为未来建设者和接班人的青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去,体育也不例外,体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高少年儿童身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,这就要求体育教师必须把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。体育教学在对人的教育和培养过程中所具有独特的不可替代的重要作用,也使体育教学中的德育教育问题,成为广大的体育工作者所关心的热门话题。本文将通过对初中学生特点和体育教学特点的分析,结合体育教学中德育教育的内容探讨,提出在体育教学中进行思想品德教育的优化途径,从而为解决“体育教学中的德育渗透”问题理清思路,提供一些借鉴方法。1初中学生的个性心理特征初中学生正处于身体发育的第二高峰期,心理上是一个半幼稚半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期,在心理发展上表现出半幼稚、半成熟的状态。他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望,而往往不能实行自我监督,遇到困难,容易灰心丧气。他们既像大人,又像小孩,有时显得很懂事,有时又流露出稚气。加以现在的中学生独生子女居多,父母的溺爱及他们缺乏社会生活经验,辨别是非的能力不强,因而容易沾染一些不良习气,导致他们自我意识强、懒惰、自私、适应环境能力差,少数人甚至走上犯罪道路。2体育教学的德育内容及任务理论上讲,德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合,现在也有人把心理健康归为德育。但在实践中,这种全方位的德育常常变调,基本上已经演化为以政治为核心的德育。德育理所当然地担负培养全面的、完善的道德品质和人格的重任,而且应当作为主要任务。随着现代化的逐步实现,培养创新人才的现代公民意识与品德的养成将成为学校德育的当然之责,而且是德育工作为社会所负担重要之责。2.1理想教育、爱国主义教育。2.2认识体育的科学性,相信和尊重科学锻炼身体的道理。2.3良好风气、互助互爱教育:自觉遵守纪律,听从指挥,严格执行课堂常规和体育游戏、体育比赛的各项规则。2.4集体主义、纪律教育:热爱集体,正确对待个人与集体,增强集体观念。2.5文明道德教育:尊敬老师,友爱同学,诚实守信,谦虚谨慎和良好的体育道德作风。2.6爱护公物,热爱劳动、意志品质教育:爱护体育场地器材,积极打扫体育场地卫生。勇敢坚毅,吃苦耐劳,自尊自强。3体育教学过程德育的基本形式3.1通过组织身体练习对学生进行教育。体育教学过程既有脑力活动,又有体力活动;以体力活动为主,又以脑力为主导。德育工作始终围绕着紧张的脑力活动与体力活动的结合进行。3.2在学生身体活动中抓活的教育。体育教学过程学生的身体活动千姿百态,他们的思想活动也千变万化。体力活动引起思想活动,思想活动又往往影响和指导着体力活动。在体力活动中出现的思想活动,往往是一闪而过,是小的东西,需要教师仔细观察,及时发现,积极引导,抓紧教育。特别是对于课中出现的偶发事件,更应及时抓住好的或坏的表现,对学生进行具体、生动、深入细致的思想教育。3.3严格要求、一丝不苟,并体现在体育教学的全过程。通过对学生的严格要求,德育才能完成得好,严格要求包括学生在课中的思想、作风、组织性、纪律性、遵守规则等等。3.4体育教学过程的严格管理,是课中德育工作的基本体现。课的管理工作越严,各项教学措施越细,课中德育的效果就越明显。3.5课中严密组织教学,是教学过程德育工作的重要表现形式。全课的组织越严密,不仅教学收效明显,而且课中德育工作也能得到充分体现。4体育教学过程中加强思想品德教育的途径在体育课教学进程中,教师应结合实际,抓住时机、进行有效的思想品德教育。4.1纪律教育、集体主义教育。在队列、队形教学中,教师统一指挥,注意观察每一位学生,对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育,指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐,而影响全局,教育他们在练习中刻苦认真,遵守纪律,使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风,培养严格的组织纪律性和集体主义精神;在其它项目中也可以通过实例,让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性,如在游戏“捕鱼”中,一定要强调在捕到“鱼”时,“网”一定不能破,否则捕到的“鱼”不算。“鱼”只能在规定的区域内跑动,跑出区域算被捕,让同学们在游戏过程中既玩又练,还能逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。4.2顽强品质的培养。在体育教学过程中,学生的练习都要承受极大的肌肉疲劳,教师应有意识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣,并根据握力的测试证明,让学生认识到自已忍受的练习,将获得相应的回报,使他们在练习中更加刻苦、认真,如做1分钟仰卧起座时,告诉学生,当你做到35次时,肌肉感到酸痛,一定要坚持做下去,否则你的成绩永远只能停止而不能进步,让他们在练习中养成吃苦耐劳的心理品质,又如中长跑教学中,教师应向学生清楚、明白阐述“极点”这一生理现象,在他们练习出现“极点”现象时,鼓励他们以顽强的毅力和意志去战胜“极点”现象,逐步培养他们勇敢、顽强、吃苦耐劳、克服困难等优良品质。4.3竞争意识培养。随着社会的发展,各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制,教师在教学过程中应根据不同项目的特点,有意识培养学生的竞争意识,让他们在竞争中品尝胜利的欢乐,失败的痛苦,进步的喜悦,拼搏的乐趣,培养他们的竞争意识。如在接力跑教学中,把学生分成几个组,规定最后一组到达终点的同学做俯卧撑、立卧撑等,让这些同学认识到胜利和失败带来的两种不同的结果,教师便抓住时机,培养他们的竞争意识,启发他们在下一次的竞争中战胜对手。又如在球类项目中,把他们分成几个组,轮流进行比赛,打败的组没有参赛资格,其它组继续比赛,让他们在比赛中尽最大力量战胜对手,保证本组能继续打比赛。4.4心理承受能力教育。每个人一生都不可能是平坦的,都有一些坎坎坷坷,当代中学生都是在父母、亲人的呵护下长大,心理上更加脆弱,承受能力更低。教师应在教学中有意识地培养他们的心理承受能力。如在测试体育合格项目时,把体育不合格的厉害关系告诉一些体育成绩不合格的同学,使他们从心理上产生压力,然后鼓励他们认真学习、刻苦锻炼,争取补测时能顺利考合格,逐渐培养他们的心理承受能力。4.5良好风气、互助互爱教育。在武术课教学中,用提问的方式向学生提出一些武打电影片及武打小说中的问题,由学生回答,使他们对“习武以德为先”有进一步的认识,以培养他们尊师重道,讲礼守信,宽以待人等良好的心理品质和高尚的道德情操。在体育器械的管理中,每次值日的同学必须认真负责领交器材,上课时,不允许任何一位同学把排球当足球踢,应爱护公共财产,逐渐培养他们良好的行为习惯。在游戏课“开火车”中,对游戏规则严格执行,让他们在游戏中明白同学之间应互助、互爱。此外,在体育课教学中,还可以通过多种方法进行理想教育、爱国主义教育等。如在体育理论课中,通过我国奥运健儿为国争光,实现自己远大的理想,不怕苦,不怕累,顽强拼搏的精神,逐渐培养学生的爱国主义热忱及树立远大理想。初中学生高尚思想品德的形成,是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。实践证明通过体育教学,可以培养学生热爱祖国和人民,遵守纪律、团结奋进的集体主义精神,尊重他人,诚实、谦虚、有礼貌的高尚道德品质;培养学生的独立性、创造性、自信心和进取的精神及顽强的意志品质。体育教学过程实施德育工作是一项十分细致而复杂的工作,尤其是当前,难度特别大,对教师的思想水平和业务水平要求比较高,但只要我们坚持把自己平凡的工作与实现“四化”的宏伟目标联系起来,努力提高自己的思想和业务水平,进一步深化体育教学领域各项改革,就一定能够开创出体育教学过程德育工作的新局面。儿童常见病家庭护理31、园日涉以成趣，门虽设而常关。儿童常见1儿童常见疾演的防治儿童常见疾演的防治2提纲·常见春季疾病的防治·儿童发热的家庭护理H7N9禽流感简介平面动画设计与制作lash)提纲3春季疾病的防治·呼吸道感染·常见春季传染病过敏性疾病平面动画设计与制作lash)春季疾病的防治4上呼吸道鼻鼻窦咽·咽鼓管·会厌喉平面动画设计与制作lash)上呼吸道5下呼吸道气管屮洲纤辨支气管细支气管肺泡管肺泡平面动画设计与制作lash)下呼吸道6呼吸道免疫特点纤毛运动差咳嗽反射差免疫球蛋白含量低肺泡巨噬细胞功能不足平面动画设计与制作lash)呼吸道免疫特点7解剖特点生理特点免疫特点呼吸道感染机会多旦感染、病情较重平面动画设计与制作lash)解剖特点8上呼吸道感染(UR|)最常见的感染性疾病·四季均发别称:上感、感冒、急性鼻咽炎、咽炎、扁桃体炎平面动画设计与制作lash)上呼吸道感染(UR|)9病因病毒占99%以上:鼻病毒、RSV、流感V副流感V、腺V、柯萨奇V等;继发细菌感染:链球菌、肺炎球菌、葡萄球菌、嗜血菌支原体平面动画设计与制作lash)病因10临床表现一般上感:症状、体征、病程3-5天重症:高热、惊厥、中毒貌、烦躁不安扁桃体渗出、淋巴结肿大、疼痛婴幼儿表现:高热、惊厥、消化系统紊乱、腹痛等平面动画设计与制作lash)临床表现11儿童常见病家庭护理课件12儿童常见病家庭护理课件13儿童常见病家庭护理课件14儿童常见病家庭护理课件15儿童常见病家庭护理课件16儿童常见病家庭护理课件17儿童常见病家庭护理课件18儿童常见病家庭护理课件19儿童常见病家庭护理课件20儿童常见病家庭护理课件21儿童常见病家庭护理课件22儿童常见病家庭护理课件23儿童常见病家庭护理课件24儿童常见病家庭护理课件25儿童常见病家庭护理课件26儿童常见病家庭护理课件27儿童常见病家庭护理课件28儿童常见病家庭护理课件29儿童常见病家庭护理课件30儿童常见病家庭护理课件31儿童常见病家庭护理课件32儿童常见病家庭护理课件33儿童常见病家庭护理课件34儿童常见病家庭护理课件35儿童常见病家庭护理课件36儿童常见病家庭护理课件37儿童常见病家庭护理课件38儿童常见病家庭护理课件39儿童常见病家庭护理课件40儿童常见病家庭护理课件41儿童常见病家庭护理课件42儿童常见病家庭护理课件43儿童常见病家庭护理课件44儿童常见病家庭护理课件45儿童常见病家庭护理课件46儿童常见病家庭护理课件47儿童常见病家庭护理课件48儿童常见病家庭护理课件49END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿50儿童常见病家庭护理31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。儿童常见病家庭护理儿童常见病家庭护理31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。儿童常见疾演的防治提纲·常见春季疾病的防治·儿童发热的家庭护理H7N9禽流感简介平面动画设计与制作lash)近年来，我国高等职业教育正在快速发展，随着我国工业化、现代化进程的不断加快，对专业人才的需求力度越来越大，而高职教育作为人才输送的重要途径和国民教育体系的重要组成部分，只有不断的完善才能培养出更多高质量的人才。调查发现，虽然我国高等职业教育规模在不断的扩大，但是其中依然存在很多的问题，比如基础建设薄弱、专业设置不合理等，这些问题严重阻碍了我国高职教育的发展，必须尽快找到解决办法。一、当前高职教学存在的问题（一）人才培养定位不准、特色不突出。当前，高职院校还是在沿用传统的教育理念，对学生培养的定位不准，没有随市场需求变化进行科学调整。虽然政府和教育相关职能部门不断出台各种政策，可是效果不太明显。本科学校的学科模式根深蒂固，高职教育要彻底摆脱出来还需要时间。因此，由于人才培养目标不准确，市场调研工作没做踏实，导致学生就业率不高、岗位不对口、工作不稳定，这些都是影响高职教育社会认可度的根本原因。（二）专业设置不符合市场需求。随着经济的快速发展，社会所需求的人才也在不断的变化，在这种大环境下，高职院校应该根据市场需求来设置专业，有针对性的培养人才，这样才能使就业率保持在较高的水平。可现实情况却并非如此，大部分高职院校都没有定期进行市场调研，毕业生的跟踪工作做的也不踏实，不能及时掌握经济和行业未来的发展趋势，专业设置跟不上社会发展步伐，甚至还存在专业“扎堆”现象，没有长远的专业发展规划。（三）课程设置与社会需求脱节。很多高职院校都在“闭门造车”，课程设置沿用十几年不变，教学方法老套，以纯理论教学为主，不重视实践教学，与高职院校的教学目标相违背，培养出来的学生动手能力不强，只懂纸上谈兵，无法满足经济发展对人才的需求，学生的就业质量难以保障。二、高职教学改革的基本原则（一）遵循以就业为导向的原则。高职教育的目标是培养技术技能型应用人才。为了能找到一个合适的工作岗位，学生的综合素质和专业技能都要提高，因此，高职教育必须始终以促进就业为原则展开，以提高就业率和就业质量为目标设计课程体系。只有充分保障学生的就业率和就业质量，才能提高社会认可度，为行业和企业输送优秀的高技能人才。（二）坚持以社会需求为主的原则。高职院校每年必须坚持做好两项工作：一是要对毕业生进行跟踪调查，二是要进行市场调研。通过调查，可以实时掌握人才需求的变化，调查结果可以作为专业及人才培养目标调整的杠杆，以确定学校发展的方向和着力点，通过对旧专业转型升级的同时挖掘新专业，制定5―10年的专业建设发展规划，满足地方经济和行业发展对技术技能型人才的不断需求。（三）坚持以能力培养为主的原则。重视学生技术技能的培养、提高学生的动手操作能力是高职教育区别于普通本科教育的主要特点。高职学院应该广开门路，大胆创新，积极通过合作办学、校企融合、政府投入、社会参与等途径，建设高层次高水平的实验实训室、实训基地，实施以能力培养为主的人才培养方案，达到行业对技术技能型应用人才的要求。三、高职教学改革的实施法则（一）明确教学管理的宗旨是为师生服务。高职院校的教学管理，应该做到“以教师为本”的思想，树立管理即服务的理念，以面向普通老师、面向教学一线、面向学生为原则。对于教学管理职能部门，应转变管理理念，加强研究和学习，提高自身的综合素质，提高服务水平、服务质量和工作效率。每一项制度、政策的出台都要以服务于师生为目的，要让教师参与管理制度的制订和执行意见的反馈，调动教师在教学工作上的主动性和创造性，并尽最大努力为教师创造优质的工作环境。（二）构建科学的教学管理体系。以我院为例，学院采用二级管理制度，教务处更多的是进行宏观调控，作为基层教学管理部门，各个系部设有主任、副主任、教秘、教研室主任、专职教师等。教研室主任、教秘作为连接教务处和系部教学工作的纽带，起着上传下达的作用。如何调动各层次教学人员的工作积极性，建立一支乐于奉献、相对稳定、综合素质高的教师队伍，是衡量教学管理质量好坏的重要标准。学院制订了教研室主任、专职教师管理试行办法，对每个人的工作职责作出了明确规定，由教务处和系部两级考核管理，对教学质量高、学生满意度高的教师在培训、工资待遇、职称评定上给予倾斜，每学年举行教师教学质量评比活动，不断促进教师教学水平的提高。（三）不断优化专业设置。社会是在不断进步的，对于人才的需求也在不断的变化，因此高职院校的专业设置应该充分满足市场的需求，使学生能够学以致用。而且专业的设置还需要和区域经济发展相结合，以培养现代服务业人才为目标，以市场需求为导向，调整和优化专业设置和人才培养方案，专业发展和教学创新要有前瞻性，只有这样，才能适应多变的市场需求，适应社会不断进步带来的格局变化。（四）加强教学质量监控。为规范教学管理，提高教学质量，我院先后制定了《教师教学质量考核暂行办法》、《教学督导工作规程》、《关于加强教学质量监控体系建设的意见》等规章制度，保证教学体系和管理手段不断完善，一旦发现教学中存在问题，应妥善处理并高效解决。同时，教务处定期召开师生座谈会，开展民意测验，对教学工作起到了有效的调控作用。我院每两年通过各种竞赛，评选出学科带头人、中青年骨干教师，从而产生了争优创先的良好氛围。综上所述，高职院校教学管理改革意义重大，它关系到教师队伍的成长、人才培养的定位、就业质量的提高以及学院在行业、社会上的知名度和影响力，只有准确把握高职人才培养的定位，按照社会需求和市场经济发展科学地调整专业和人才培养模式，做出特色，只有这样，高职教育才能闯出一片新天地，为当地经济发展和行业技术转型升级提供足够的动力。信息时代和知识经济时代的到来,对作为未来建设者和接班人的青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去,体育也不例外,体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高少年儿童身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,这就要求体育教师必须把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。体育教学在对人的教育和培养过程中所具有独特的不可替代的重要作用,也使体育教学中的德育教育问题,成为广大的体育工作者所关心的热门话题。本文将通过对初中学生特点和体育教学特点的分析,结合体育教学中德育教育的内容探讨,提出在体育教学中进行思想品德教育的优化途径,从而为解决“体育教学中的德育渗透”问题理清思路,提供一些借鉴方法。1初中学生的个性心理特征初中学生正处于身体发育的第二高峰期,心理上是一个半幼稚半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期,在心理发展上表现出半幼稚、半成熟的状态。他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望,而往往不能实行自我监督,遇到困难,容易灰心丧气。他们既像大人,又像小孩,有时显得很懂事,有时又流露出稚气。加以现在的中学生独生子女居多,父母的溺爱及他们缺乏社会生活经验,辨别是非的能力不强,因而容易沾染一些不良习气,导致他们自我意识强、懒惰、自私、适应环境能力差,少数人甚至走上犯罪道路。2体育教学的德育内容及任务理论上讲,德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合,现在也有人把心理健康归为德育。但在实践中,这种全方位的德育常常变调,基本上已经演化为以政治为核心的德育。德育理所当然地担负培养全面的、完善的道德品质和人格的重任,而且应当作为主要任务。随着现代化的逐步实现,培养创新人才的现代公民意识与品德的养成将成为学校德育的当然之责,而且是德育工作为社会所负担重要之责。2.1理想教育、爱国主义教育。2.2认识体育的科学性,相信和尊重科学锻炼身体的道理。2.3良好风气、互助互爱教育:自觉遵守纪律,听从指挥,严格执行课堂常规和体育游戏、体育比赛的各项规则。2.4集体主义、纪律教育:热爱集体,正确对待个人与集体,增强集体观念。2.5文明道德教育:尊敬老师,友爱同学,诚实守信,谦虚谨慎和良好的体育道德作风。2.6爱护公物,热爱劳动、意志品质教育:爱护体育场地器材,积极打扫体育场地卫生。勇敢坚毅,吃苦耐劳,自尊自强。3体育教学过程德育的基本形式3.1通过组织身体练习对学生进行教育。体育教学过程既有脑力活动,又有体力活动;以体力活动为主,又以脑力为主导。德育工作始终围绕着紧张的脑力活动与体力活动的结合进行。3.2在学生身体活动中抓活的教育。体育教学过程学生的身体活动千姿百态,他们的思想活动也千变万化。体力活动引起思想活动,思想活动又往往影响和指导着体力活动。在体力活动中出现的思想活动,往往是一闪而过,是小的东西,需要教师仔细观察,及时发现,积极引导,抓紧教育。特别是对于课中出现的偶发事件,更应及时抓住好的或坏的表现,对学生进行具体、生动、深入细致的思想教育。3.3严格要求、一丝不苟,并体现在体育教学的全过程。通过对学生的严格要求,德育才能完成得好,严格要求包括学生在课中的思想、作风、组织性、纪律性、遵守规则等等。3.4体育教学过程的严格管理,是课中德育工作的基本体现。课的管理工作越严,各项教学措施越细,课中德育的效果就越明显。3.5课中严密组织教学,是教学过程德育工作的重要表现形式。全课的组织越严密,不仅教学收效明显,而且课中德育工作也能得到充分体现。4体育教学过程中加强思想品德教育的途径在体育课教学进程中,教师应结合实际,抓住时机、进行有效的思想品德教育。4.1纪律教育、集体主义教育。在队列、队形教学中,教师统一指挥,注意观察每一位学生,对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育,指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐,而影响全局,教育他们在练习中刻苦认真,遵守纪律,使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风,培养严格的组织纪律性和集体主义精神;在其它项目中也可以通过实例,让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性,如在游戏“捕鱼”中,一定要强调在捕到“鱼”时,“网”一定不能破,否则捕到的“鱼”不算。“鱼”只能在规定的区域内跑动,跑出区域算被捕,让同学们在游戏过程中既玩又练,还能逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。4.2顽强品质的培养。在体育教学过程中,学生的练习都要承受极大的肌肉疲劳,教师应有意识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣,并根据握力的测试证明,让学生认识到自已忍受的练习,将获得相应的回报,使他们在练习中更加刻苦、认真,如做1分钟仰卧起座时,告诉学生,当你做到35次时,肌肉感到酸痛,一定要坚持做下去,否则你的成绩永远只能停止而不能进步,让他们在练习中养成吃苦耐劳的心理品质,又如中长跑教学中,教师应向学生清楚、明白阐述“极点”这一生理现象,在他们练习出现“极点”现象时,鼓励他们以顽强的毅力和意志去战胜“极点”现象,逐步培养他们勇敢、顽强、吃苦耐劳、克服困难等优良品质。4.3竞争意识培养。随着社会的发展,各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制,教师在教学过程中应根据不同项目的特点,有意识培养学生的竞争意识,让他们在竞争中品尝胜利的欢乐,失败的痛苦,进步的喜悦,拼搏的乐趣,培养他们的竞争意识。如在接力跑教学中,把学生分成几个组,规定最后一组到达终点的同学做俯卧撑、立卧撑等,让这些同学认识到胜利和失败带来的两种不同的结果,教师便抓住时机,培养他们的竞争意识,启发他们在下一次的竞争中战胜对手。又如在球类项目中,把他们分成几个组,轮流进行比赛,打败的组没有参赛资格,其它组继续比赛,让他们在比赛中尽最大力量战胜对手,保证本组能继续打比赛。4.4心理承受能力教育。每个人一生都不可能是平坦的,都有一些坎坎坷坷,当代中学生都是在父母、亲人的呵护下长大,心理上更加脆弱,承受能力更低。教师应在教学中有意识地培养他们的心理承受能力。如在测试体育合格项目时,把体育不合格的厉害关系告诉一些体育成绩不合格的同学,使他们从心理上产生压力,然后鼓励他们认真学习、刻苦锻炼,争取补测时能顺利考合格,逐渐培养他们的心理承受能力。4.5良好风气、互助互爱教育。在武术课教学中,用提问的方式向学生提出一些武打电影片及武打小说中的问题,由学生回答,使他们对“习武以德为先”有进一步的认识,以培养他们尊师重道,讲礼守信,宽以待人等良好的心理品质和高尚的道德情操。在体育器械的管理中,每次值日的同学必须认真负责领交器材,上课时,不允许任何一位同学把排球当足球踢,应爱护公共财产,逐渐培养他们良好的行为习惯。在游戏课“开火车”中,对游戏规则严格执行,让他们在游戏中明白同学之间应互助、互爱。此外,在体育课教学中,还可以通过多种方法进行理想教育、爱国主义教育等。如在体育理论课中,通过我国奥运健儿为国争光,实现自己远大的理想,不怕苦,不怕累,顽强拼搏的精神,逐渐培养学生的爱国主义热忱及树立远大理想。初中学生高尚思想品德的形成,是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。实践证明通过体育教学,可以培养学生热爱祖国和人民,遵守纪律、团结奋进的集体主义精神,尊重他人,诚实、谦虚、有礼貌的高尚道德品质;培养学生的独立性、创造性、自信心和进取的精神及顽强的意志品质。体育教学过程实施德育工作是一项十分细致而复杂的工作,尤其是当前,难度特别大,对教师的思想水平和业务水平要求比较高,但只要我们坚持把自己平凡的工作与实现“四化”的宏伟目标联系