大班语言活动写信教案

大班语言活动写信教案大班语言活动写信教案大班语言活动写信教案1大班语言活动写信教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解写信的一般格式，尝试用学会的文字、符号或图画的形式表达自己的思想和感情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看写信教案吧。活动目标：1．了解写信的一般格式。2．尝试用学会的文字、符号或图画的形式表达自己的思想和感情。3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4．丰富相关词汇。5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1．多媒体课件；2．各种花纹的信纸和彩笔。活动过程：一、导入小朋友，当我们想念好朋友时，又见不到他，怎么办呀？（幼儿自由发言。例如：打电话、视频、去找他等等。）可你们知道毛毛想念好朋友时怎么做的吗?你们看，这是什么？（出示一封信）这是毛毛写给叮当的信。毛毛和叮当已经从幼儿园毕业了，毛毛非常想念他的好朋友叮当和老师，于是毛毛就给叮当写了一封信，但是叮当收到信后看不懂，想请咱们班的.小朋友帮助她看看是什么意思，你们愿意帮助她吗？好，现在我们一起来看看这封信写的是什么意思？二、过程1．欣赏毛毛写给叮当的信。教师和幼儿一起讨论信中符号与图画各代表的意思，最后出示文字加以巩固信的内容。小朋友，毛毛在想念叮当时给她写了一封信，那如果我们想念自己的朋友也可以写信，那怎么写呢？现在老师来和你们共同分享写信的格式。2．教师演示写信的格式，幼儿欣赏。（1）先写朋友的名字或画朋友的样子，并在后面点上冒号；（2）另起一行写信的内容；（3）在信纸的右下脚写上自己的名字或画出自己的样子；（4）最后写上写信的日期（几月几日）现在小朋友知道怎样写信了吗？那现在你们就给你们的好朋友写一封好吗？3．幼儿在纸上写信，教师指导。4．教师评价、小结。三、延伸活动请小朋友们将写好的信带回去装到信封里，贴上邮票寄给好朋友。结束活动。活动反思：在现代这个信息发达的时代，除电话、手机、电脑、QQ、电子邮件等通讯工具可以表达情感外，书信也是一种表达情感的特殊方式。为让幼儿了解写信，我在设计了这节语言活动《写信》。在活动中，孩子们积极的用绘画的法式表达着信的内容，体验着写信的快乐，虽然画的不是特别漂亮，可很有创意，每个孩子的写的都不相同，表达了孩子们不同的想法，可想好朋友的情感却让人一样的感动！大班语言活动写信教案2教学目标：1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》。2、通过学习认知生词字:提醒、准备、起程、寻找、增添。3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：树叶型的卡纸做的信，生字卡。教学过程：一、教师开门见山，直接导入课题孩子们，秋天就快到了，好心的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一起来看看吧……二、教师与幼儿共同学习散文1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与幼儿共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。2、教师出示第二封信，写给“松鼠”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、学习生词：准备。3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：寻找。4、教师出示第四封信，写给“小朋友”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：增添。三、教师与幼儿共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容。四、与幼儿讨论，什么地方你觉得最美?为什么?教师小结：拟人的修饰手法的运用。五、与幼儿再次有感情地复述散文。激励幼儿展开想象写出更美的句子。教学反思：1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大