肾上腺素受体激动药课件整理-002

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。肾上腺素受体激动药肾上腺素受体激动药21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。肾上腺素受体激动药肾上腺素受体激动药AdrenoceptorAgonists肾上腺素源于肾上腺肾上腺食管肾上腺肾上腺左肾右肾肾静脉肾动脉下腔静脉腹主动脉社会越是发展，教育在社会中的作用就越大，目前我国是发展中大国，所以大力发展教育是国家发展中的重要内容。美术教育是对学生的基础性教育，在对学生进行美术能力的培养过程中，也培养了学生的思维能力，特别是对学生的创新思维的形成，具有重要的意义。也正是因为如此，创新思维理论在美术教学中同样具有重要的应用价值。所谓创新思维理论，就是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维的应用来突破传统的对于事物思考的界限，利用非常规的办法和视觉看待问题，找到不一样的问题的解决方案，最后形成社会所需求的结果。所以，创新思维的本质就在于利用理论上的引导，将人的感性认识上升到理性思维，它可以实现思维变通性、独特性和敏感性的跨越。创新思维理论在美术教学中的应用，既是美术教学发展的必然要求，更是实现创新思维理论扩散的基本要求。那么，当前美术教学实践中，创新思维理论的具体应用情况是怎样的呢？一、创新思维理论在美术教学方法中的应用近年来，在新课程理念的推动下，素质教育不断推进，社会对人才的需求已经逐渐从专业化的人才需求转向了综合型人才的需求，特别是人才的综合素质，已经成为社会对人才要求的重要标准，在这样的社会环境下，美术教学作为人才培养过程中的重要途径，也开始不断改革教育模式，特别是教学方式的变革，成为美术教学工作开展中的重要内容。创新思维理论旨在突破传统思维方式，在美术教学方法创新中得到了重要应用。其中最主要的就是创新思维理论实现教学课堂模式的突破。在传统的教学模式之下，课堂教学是最为基本的教学方式，而目前小学美术教学，将教学活动带到课堂之外，实现户外教学，最主要的就是利用了创新思维理论。上面我们已经提到，创新思维理论就是对传统观念的打破，具有变通性、独特性和敏感性的基本特征，而教?W和课堂的固定搭配，是教学活动中的固有教学理论，而美术教师通过对创新思维理论的应用，打破了课堂的束缚，结合美术教学的实际情况，实现了户外教学形式。在过去，美术教学中会有一定的户外写生，但是非常少，此外其形式也非常单一，只是简单的作画，但是今天的户外美术课，不管是在数量上，还是在形式上，都发生了较大的变化。在户外课堂上，除了基本的作画之外，还包括对自然风景的讲解等，这些都是美学鉴赏中的重要内容，而户外教学的教学模式，则可以让学生直接感受到美学内容，实现教学内容的生动化和真实性。所以，创新思维理论实现教学模式的突破，是目前创新思维理论在美术教学中应用的重要体现。二、创新思维理论在美术教学内容中的应用创新思维理论的核心是一种理论指导，在小学美术教学中对其应用，更重要的是将理论内容融入到小学美术教学内容当中，利用教学活动对学生的思维产生影响，进而实现学生的创新思维的形成。目前，创新思维理论在美术教学内容中的应用主要体现在创新思维与学生鉴赏能力学习的融合上。在小学美术教学中，除了基本的作画能力之外，对艺术品的鉴赏能力、个人的艺术感培养等同样是小学美术教学的重要内容。创新思维理论在小学美术教学中的应用，就体现在其与学生鉴赏能力相结合，实现学生思维的创新突破与美术鉴赏能力提升同步完成。在当前的小学美术教学当中，涉及的美术作品鉴赏非常多，在作品鉴赏课中，教师会采用探讨式的教学方式，由学生自由谈个人对美术作品的看法。在这个过程中，学生会充分发挥个人的主观思维能动性，会对同样的作品有完全不同的看法，而教师一般会引导学生拓展个人的思维方式，这在一定程度上，就实现了创新思维与学生鉴赏能力学习的融合。此外，一般美术作品鉴赏中，作品本身也具有一定的创新体现，可以说，每一幅成功的美术作品，都饱含了创作人的个人创新思想，所以教师在对作品进行讲解的过程中，也会适当增加创新思维理论在其中，有针对性地培养学生的创新思维能力。总之，创新思维理论与学生鉴赏能力学习的融合，是创新思维理论在小学美术教学中应用的重要体现。当然，除了以上提到的两点以外，创新思维理论在小学美术教学中的应用还有很多，包括目前小学美术教学中教学方法越来越丰富，对学生的教学目标也开始逐步走向引导性教学等等。总之，创新思维理论的应用，在提高学生美术能力的同时，也实现了学生综合素质，特别是创新能力的形成。选择合适的素材，恰当地考查以数学知识作为工具解决有关实际应用问题，是我们陕西省新课标高考试题考查的一个重要方向，应引起足够的重视。为此，我特选取以下未考查过的几个类型加以解析（已经考过的有：线性规划的实际应用、数列与二次函数的实际应用、抛物线的实际应用）。一、考查三角函数的实际应用解析：三角函数模型的应用，可转化为最值和周期性问题。由题意可知水轮上的点到水面的距离最大为5+10=15，最小为—10+5=—5。所以A+k=15，—A+k=—5，解得A=10，k=5。评注：结合图形去理解题意，有利于迅速找到题解的突破口。二、考查解三角形的实际应用例2.在中华人民共和国成立60周年庆典活动中，外国使节是在天安门城楼两侧临时搭建的看台上观看阅兵式的。已知看台的坡度为15°，在同一列的第一排和最后一排测得旗杆顶部的仰角分别为60°和30°，第一排与最后一排的距离为26.6米（如图2所示），求测量的旗杆高度。解析：∵由图2知∠ADC=30°+15°=45°，∠DCA=180°—15°—60°=105°∴在△ACD中，由内角和定理得∠DAC=180°—45°—105°=30°。又CD=26.6米，于是在△ACD中由正弦定理，得：评注：本题具有浓郁的时代气息，审清题意转化为纯数学问题之后，主要考查正弦定理及解直角三角形知识的灵活应用。三、考查立体几何与导数的实际应用例3.北京时间2011年3月11日13时46分，在日本本州东海岸附近海域发生9级地震，灾区安置点急需帐篷。某公司迅速集结，组织设计人员为深入灾区一线的军民设计了一款帐篷，并立即投入生产。要求：帐篷下部的形状是高为1m的正六棱柱，上部的形状是侧棱长为3m的正六棱锥，要使帐篷的体积最大，这个帐篷的顶点O到底面中心O1的距离应设计为多少m？解析：设OO1（单位：m），则1<x<4，由题设可得正六棱锥底面边长故要使帐篷的体积最大，这个帐篷的顶点O到底面中心O1的距离应设计为2m。评注：本题具有综合性，首先要利用立体几何知识得到帐篷的体积关于“距离”的函数表达式，然后再借助导数知识即可使原问题顺利获解。四、考查统计与概率的实际应用例4.为抗击金融风暴，某系统决定对所属企业给予低息贷款扶持。该系统制订了评分标准，并根据标准对企业进行评估。然后依据评估得分将这些企业分别定为优秀、良好、合格、不合格四个等级，并根据等级分配相应的低息贷款数额。为了更好地掌握贷款总额，该系统随机抽查了所属的部分企业。以下图表给出了有关数据（将频率看作概率）：（1）任抽一家所属企业，求抽到的企业等级是优秀或良好的概率。（2）对照标准，部分企业进行了整改。整改后，优秀企业数量不变，不合格企业、合格企业、良好企业的数量成等差数列。要使所属企业获得贷款的平均值（即数学期望）不低于410万元，试求整改后不合格企业占企业总数百分比的最大值。解析：（1）设任意抽取一家企业，抽到不合格企业、合格企业、良好企业、优秀企业的概率分别是p1，p2，p3，p4，则根据频率分布直方图可知p1=0.015×10=0.15，p2=0.04×10=0.4，p3=0.02×10=0.2，p4=0.025×10=0.25。故抽到的企业是优秀或良好企业的概率是：p3+p4=0.2+0.25=0.45。（2）设整改后，任意抽取一家企业，抽到不合格企业、合格企业、良好企业的概率分别为a，b，c，则：∵整改后，不合格企业、合格企业、良好企业的数量成等差数列，∴a，b，c也成等差数列，即2b=a+c。又a+b+c+0.25=1，∴b=0.25，a+c=0.5。设整改后一家企业获得的低息贷款为ξ万元，则ξ的分布列是：于是，Eξ=0×a+200×0.25+400×c+800×0.25=250+400c。又由已知得Eξ≥410，∴250+400c≥410，解得c≥40%，从而a≤10%。故整改后不合格企业占企业总数百分比的最大值为10%。点评：本题主要考查统计与概率的综合，以及灵活运用数学期望解决相关实际问题。读懂所给“图表”是解决问题的切入点，理清实际问题的具体情景是准确求解的根本保证。综上所述，关注数学的实际应用，有利于增强我们运用数学的意识，学会将实际问题抽象为数学问题，进一步感受数学的应用价值。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1肾上腺素受体激动药AdrenoceptorAgonists肾上腺素受体激动药2肾上腺素源于肾上腺肾上腺食管肾上腺肾上腺左肾右肾肾静脉肾动脉下腔静脉腹主动脉肾上腺素源于肾上腺3肾上腺素受体激动药概念:是一类化学结构及药理作用和肾上腺素、去甲肾上腺素相似的药物,与肾上腺素受体结合并激动受体,产生肾上腺素样作用。又称拟肾上腺素药(adrenomimeticdrugs)。它们都是胺类,作用亦与兴奋交感神经的效应相似,故又称拟交感胺类肾上腺素受体激动药4线粒体来自细胞体DDTH药物靶点酪氨酸d图4去甲肾上腺素的生物合成与释放▲去甲肾上腺素V去甲肾上腺素受体TH:酪氨酸羟化酶DD:多巴脱羟酶H:多巴胺p羟化酶DA:多巴胺线粒体5第一节肾上腺素受体激动药基本化学结构H苯环碳链氨基苯乙胺儿茶酚第一节肾上腺素受体激动药6CH2CII2--NH2HO多巴胺(DAHO-CH-CH,-NHHOOH去肾上腺素(NE)HOcH-CHNHHOOHCH3肾业素opncon其生物合成主要是在髓质铬细胞中首先形成去甲肾上腺素,然后进一步经苯乙胺N甲基转移酶(phenylethanolamineN-methyltransferase,PNMT)合成肾上腺素。CH2CII2--NH27肾上腺素受体激动药分类1、a、β肾上腺素受体激动药:肾上腺素、多巴胺、麻黄碱2、α肾上腺素受体激动药:去甲肾上腺素、间羟胺3、B肾上腺素受体激动药:异丙肾上腺素、多巴酚丁胺、克伦特罗、沙丁胺醇肾上腺素受体激动药分类8肾上腺素受体激动后的效应突触后膜:α受体:(1)血管收缩(2)瞳孔扩大a受体突触前膜:a2受体:抑制递质NA释放β1受体:心脏兴奋突触后膜β受体β2受体:支气管扩张,骨骼肌血管扩张突触前膜:促进递质释放肾上腺素受体激动后的效应9a、β肾上腺素受体激动药肾上腺素(adrenaline)又称“副肾素”【体内过程】1.口服:大部分被肠液破坏,吸收后在肠黏膜、肝內破坏,故口服达不到有效血药浓度。2.皮下注射:因局部血管收缩而吸收慢,维持时间1小时左右。3.肌肉注射:吸收快,维持10-30分钟。4.静脉注射立即生效,但作用仅维持数分钟。被儿茶酚氧位甲基转移酶(COMT)和单胺氧化酶(MA0)代谢。a、β肾上腺素受体激动药10肾上腺素【药理作用】心脏:激动β1受体、兴奋心脏心率加快、房室传导加快、心肌收缩力加强。特点:作用快、强。缺点:心脏做功和代谢明显增强,心肌耗氧量明显增加,易引起心律失常甚至出现室颤。强心药肾上腺素【药理作用】11肾上腺素受体激动药课件整理_00212肾上腺素受体激动药课件整理_00213肾上腺素受体激动药课件整理_00214肾上腺素受体激动药课件整理_00215肾上腺素受体激动药课件整理_00216肾上腺素受体激动药课件整理_00217肾上腺素受体激动药课件整理_00218肾上腺素受体激动药课件整理_00219肾上腺素受体激动药课件整理_00220肾上腺素受体激动药课件整理_00221肾上腺素受体激动药课件整理_00222肾上腺素受体激动药课件整理_00223肾上腺素受体激动药课件整理_00224肾上腺素受体激动药课件整理_00225肾上腺素受体激动药课件整理_00226肾上腺素受体激动药课件整理_00227肾上腺素受体激动药课件整理_00228肾上腺素受体激动药课件整理_00229肾上腺素受体激动药课件整理_00230肾上腺素受体激动药课件整理_00231肾上腺素受体激动药课件整理_00232肾上腺素受体激动药课件整理_00233肾上腺素受体激动药课件整理_00234肾上腺素受体激动药课件整理_00235肾上腺素受体激动药课件整理_00236肾上腺素受体激动药课件整理_00237肾上腺素受体激动药课件整理_00238肾上腺素受体激动药课件整理_00239肾上腺素受体激动药课件整理_00240肾上腺素受体激动药课件整理_00241肾上腺素受体激动药课件整理_00242肾上腺素受体激动药课件整理_00243肾上腺素受体激动药课件整理_0024431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里4521、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。肾上腺素受体激动药肾上腺素受体激动药21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。肾上腺素受体激动药肾上腺素受体激动药AdrenoceptorAgonists肾上腺素源于肾上腺肾上腺食管肾上腺肾上腺左肾右肾肾静脉肾动脉下腔静脉腹主动脉社会越是发展，教育在社会中的作用就越大，目前我国是发展中大国，所以大力发展教育是国家发展中的重要内容。美术教育是对学生的基础性教育，在对学生进行美术能力的培养过程中，也培养了学生的思维能力，特别是对学生的创新思维的形成，具有重要的意义。也正是因为如此，创新思维理论在美术教学中同样具有重要的应用价值。所谓创新思维理论，就是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维的应用来突破传统的对于事物思考的界限，利用非常规的办法和视觉看待问题，找到不一样的问题的解决方案，最后形成社会所需求的结果。所以，创新思维的本质就在于利用理论上的引导，将人的感性认识上升到理性思维，它可以实现思维变通性、独特性和敏感性的跨越。创新思维理论在美术教学中的应用，既是美术教学发展的必然要求，更是实现创新思维理论扩散的基本要求。那么，当前美术教学实践中，创新思维理论的具体应用情况是怎样的呢？一、创新思维理论在美术教学方法中的应用近年来，在新课程理念的推动下，素质教育不断推进，社会对人才的需求已经逐渐从专业化的人才需求转向了综合型人才的需求，特别是人才的综合素质，已经成为社会对人才要求的重要标准，在这样的社会环境下，美术教学作为人才培养过程中的重要途径，也开始不断改革教育模式，特别是教学方式的变革，成为美术教学工作开展中的重要内容。创新思维理论旨在突破传统思维方式，在美术教学方法创新中得到了重要应用。其中最主要的就是创新思维理论实现教学课堂模式的突破。在传统的教学模式之下，课堂教学是最为基本的教学方式，而目前小学美术教学，将教学活动带到课堂之外，实现户外教学，最主要的就是利用了创新思维理论。上面我们已经提到，创新思维理论就是对传统观念的打破，具有变通性、独特性和敏感性的基本特征，而教?W和课堂的固定搭配，是教学活动中的固有教学理论，而美术教师通过对创新思维理论的应用，打破了课堂的束缚，结合美术教学的实际情况，实现了户外教学形式。在过去，美术教学中会有一定的户外写生，但是非常少，此外其形式也非常单一，只是简单的作画，但是今天的户外美术课，不管是在数量上，还是在形式上，都发生了较大的变化。在户外课堂上，除了基本的作画之外，还包括对自然风景的讲解等，这些都是美学鉴赏中的重要内容，而户外教学的教学模式，则可以让学生直接感受到美学内容，实现教学内容的生动化和真实性。所以，创新思维理论实现教学模式的突破，是目前创新思维理论在美术教学中应用的重要体现。二、创新思维理论在美术教学内容中的应用创新思维理论的核心是一种理论指导，在小学美术教学中对其应用，更重要的是将理论内容融入到小学美术教学内容当中，利用教学活动对学生的思维产生影响，进而实现学生的创新思维的形成。目前，创新思维理论在美术教学内容中的应用主要体现在创新思维与学生鉴赏能力学习的融合上。在小学美术教学中，除了基本的作画能力之外，对艺术品的鉴赏能力、个人的艺术感培养等同样是小学美术教学的重要内容。创新思维理论在小学美术教学中的应用，就体现在其与学生鉴赏能力相结合，实现学生思维的创新突破与美术鉴赏能力提升同步完成。在当前的小学美术教学当中，涉及的美术作品鉴赏非常多，在作品鉴赏课中，教师会采用探讨式的教学方式，由学生自由谈个人对美术作品的看法。在这个过程中，学生会充分发挥个人的主观思维能动性，会对同样的作品有完全不同的看法，而教师一般会引导学生拓展个人的思维方式，这在一定程度上，就实现了创新思维与学生鉴赏能力学习的融合。此外，一般美术作品鉴赏中，作品本身也具有一定的创新体现，可以说，每一幅成功的美术作品，都饱含了创作人的个人创新思想，所以教师在对作品进行讲解的过程中，也会适当增加创新思维理论在其中，有针对性地培养学生的创新思维能力。总之，创新思维理论与学生鉴赏能力学习的融合，是创新思维理论在小学美术教学中应用的重要体现。当然，除了以上提到的两点以外，创新思维理论在小学美术教学中的应用还有很多，包括目前小学美术教学中教学方法越来越丰富，对学生的教学目标也开始逐步走向引导性教学等等。总之，创新思维理论的应用，在提高学生美术能力的同时，也实现了学生综合素质，特别是创新能力的形成。选择合适的素材，恰当地考查以数学知识作为工具解决有关实际应用问题，是我们陕西省新课标高考试题考查的一个重要方向，应引起足够的重视。为此，我特选取以下未考查过的几个类型加以解析（已经考过的有：线性规划的实际应用、数列与二次函数的实际应用、抛物线的实际应用）。一、考查三角函数的实际应用解析：三角函数模型的应用，可转化为最值和周期性问题。由题意可知水轮上的点到水面的距离最大为5+10=15，最小为—10+5=—5。所以A+k=15，—A+k=—5，解得A=10，k=5。评注：结合图形去理解题意，有利于迅速找到题解的突破口。二、考查解三角形的实际应用例2.在中华人民共和国成立60周年庆典活动中，外国使节是在天安门城楼两侧临时搭建的看台上观看阅兵式的。已知看台的坡度为15°，在同一列的第一排和最后一排测得旗杆顶部的仰角分别为60°和30°，第一排与最后一排的距离为26.6米（如图2所示），求测量的旗杆高度。解析：∵由图2知∠ADC=30°+15°=45°，∠DCA=180°—15°—60°=105°∴在△ACD中，由内角和定理得∠DAC=180°—45°—105°=30°。又CD=26.6米，于是在△ACD中由正弦定理，得：评注：本题具有浓郁的时代气息，审清题意转化为纯数学问题之后，主要考查正弦定理及解直角三角形知识的灵活应用。三、考查立体几何与导数的实际应用例3.北京时间2011年3月11日13时46分，在日本本州东海岸附近海域发生9级地震，灾区安置点急需帐篷。某公司迅速集结，组织设计人员为深入灾区一线的军民设计了一款帐篷，并立即投入生产。要求：帐篷下部的形状是高为1m的正六棱柱，上部的形状是侧棱长为3m的正六棱锥，要使帐篷的体积最大，这个帐篷的顶点O到底面中心O1的距离应设计为多少m？解析：设OO1（单位：m），则1<x<4，由题设可得正六棱锥底面边长故要使帐篷的体积最大，这个帐篷的顶点O到底面中心O1的距离应设计为2m。评注：本题具有综合性，首先要利用立体几何知识得到帐篷的体积关于“距离”的函数表达式，然后再借助导数知识即可使原问题顺利获解。四、考查统计与概率的实际应用例4.为抗击金融风暴，某系统决定对所属企业给予低息贷款扶持。该系统制订了评分标准，并根据标准对企业进行评估。然后依据评估得分将这些企业分别定为优秀、良好、合格、不合格四个等级，并根据等级分配相应的低息贷款数额。为了更好地掌握贷款总额，该系统随机抽查了所属的部分企业。以下图表给出了有关数据（将频率看作概率）：（1）任抽一家所属企业，求抽到的企业等级是优秀或良好的概率。（2）对照标准，部分企业进行了整改。整改后，优秀企业数量不变，不合格企业、合格企业、良好企业的数量成等差数列。要使所属企业获得贷款的平均值（即数学期望）不低于410万元，试求整改后不合格企业占企业总数百分比的最大值。解析：（1）设任意抽取一家企业，抽到不合格企业、合格企业、良好企业、优秀企业的概率分别是p1，p2，p3，p4，则根据频率分布直方图可知p1=0.015×10=0.15，p2=0.04×10=0.4，p3=0.02×10=0.2，p4=0.025×10=0.25。故抽到的企业是优秀或良好企业的概率是：p3+p4=0.2+0.25=0.45。（2）设整改后，任意抽取一家企业，抽到不合格企业、合格企业、良好企业的概率分别为a，b，c，则：∵整改后，不合格企业、合格企业、良好企业的数量成等差数列，∴a，b，c也成等差数列，即2b=a+c。又a+b+c+0.25=1，∴b=0.25，a+c=0.5。设整改后一家企业获得的低息贷款为ξ万元，则ξ的分布列是：于是，Eξ=0×a+200×0.25+400×c+800×0.25=250+400c。又由已知得Eξ≥410，∴250+400c≥410，解得c≥40%，从而a≤10%。故整改后不合格企业占企业总数百分比的最大值为10%。点评：本题主要考查统计与概率的综合，以及灵活运用数学期望解决相关实际问题。读懂所给“图表”是解决问题的切入点，理清实际问题的具体情景是准确求解的根本保证。综上所述，关注数学的实际应用，有利于增强我们运用数学的意识，学会将实际问题抽象为数学问题，进一步感受数学的应用价值。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈46肾上腺素受体激动药AdrenoceptorAgonists肾上腺素受体激动药47肾上腺素源于肾上腺肾上腺食管肾上腺肾上腺左肾右肾肾静脉肾动脉下腔静脉腹主动脉肾上腺素源于肾上腺48肾上腺素受体激动药概念:是一类化学结构及药理作用和肾上腺素、去甲肾上腺素相似的药物,与肾上腺素受体结合并激动受体,产生肾上腺素样作用。又称拟肾上腺素药(adrenomimeticdrugs)。它们都是胺类,作用亦与兴奋交感神经的效应相似,故又称拟交感胺类肾上腺素受体激动药49线粒体来自细胞体DDTH药物靶点酪氨酸d图4去甲肾上腺素的生物合成与释放▲去甲肾上腺素V去甲肾上腺素受体TH:酪氨酸羟化酶DD:多巴脱羟酶H:多巴胺p羟化酶DA:多巴胺线粒体50第一节肾上腺素受体激动药基本化学结构H苯环碳链氨基苯乙胺儿茶酚第一节肾上腺素受体激动药51CH2CII2--NH2HO多巴胺(DAHO-CH-CH,-NHHOOH去肾上腺素(NE)HOcH-CHNHHOOHCH3肾业素opncon其生物合成主要是在髓质铬细胞中首先形成去甲肾上腺素,然后进一步经苯乙胺N甲基转移酶(phenylethanolamineN-methyltransferase,PNMT)合成肾上腺素。CH2CII2--NH252肾上腺素受体激动药分类1、a、β肾上腺素受体激动药:肾上腺素、多巴胺、麻黄碱2、α肾上腺素受体激动药:去甲肾上腺素、间羟胺3、B肾上腺素受体激动药:异丙肾上腺素、多巴酚丁胺、克伦特罗、沙丁胺醇肾上腺素受体激动药分类53肾上腺素受体激动后的效应突触后膜:α受体:(1)血管收缩(2)瞳孔扩大a受体突触前膜:a2受体:抑制递质NA释放β1受体:心脏兴奋突触后膜β受体β2受体:支气管扩张,骨骼肌血管扩张突触前膜:促进递质释放肾上