临床带教老师素质与能力要求课件

临床带教老师素质与能力要求11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果临床带教老师素质与能力要求临床带教老师素质与能力要求11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果孝廠市如幼保健院关爱诚信严谨创新临床带教老师素质能力孝感市妇幼保健院朱红霞孝廠市幼保健院关爱诚信严谨创新更习惯于被称为“天使”临床带教老师素质与能力要求11、战争满足了，或曾经满足过人的1孝廠市如幼保健院关爱诚信严谨创新临床带教老师素质能力孝感市妇幼保健院朱红霞孝廠市如幼保健院关爱诚信严谨创新2孝廠市幼保健院关爱诚信严谨创新更习惯于被称为“天使”孝廠市幼保健院关爱诚信严谨创新3孝廠市幼保健院关爱诚信严谨创新医院任务医教研我们一进临床就有双重身份:天使+人类灵魂的工程师参与带教是护士职业生涯的一部分”是个人成长的过程孝廠市幼保健院关爱诚信严谨创新4孝廠市如幼保健院关爱诚信严谨创新师傅带徒弟大手拉小孝廠市如幼保健院关爱诚信严谨创新5孝廠市恤幼保健枚青在后有万教育約棚奇和明教:上所施,下所效也;育:养子使作善也-…国东汉时期许慎《说文解字》2、教育是一切天赋能力或力量和谐发畏的一种促进瑞士教育家裴斯泰洛齐3、教育是经验的不新改造,教育是生活,是生长、是发畏美国实用主义教育家杜威共同点;是培养人,促进人身心发畏的一种“活动”孝廠市恤幼保健6孝廠市恤幼保健正确的临床教学理念培养高尚健全、热爱护理的接班人而不是教会为你打下手孝廠市恤幼保健7孝廠市恤幼保健主要内容师德修养知识修养.熊力素质心理素质孝廠市恤幼保健8煮狮德修养1、德为师之本,师德高尚,教师才能在学生心目中树立起神圣形象2、带教老师要树立良好的人格形象米娜四煮狮德修养9孝廠市恤幼保健、师德修养、热爱护理工作培养学生职业认同感、成就感,避免非教学行为出现“为什么要考护理,当个什么都好,就是不要当护士”“护理工作三班倒,照顾不了家庭“护士工资低、待遇差、受气、没有发展空间”孝廠市恤幼保健10孝廠市恤幼保健、师德修养2、热爱学生因为爱,所以爱”“爱屋及乌”的效果老师热爱学生→学生热爱护理工作孝廠市恤幼保健11临床带教老师素质与能力要求课件12临床带教老师素质与能力要求课件13临床带教老师素质与能力要求课件14临床带教老师素质与能力要求课件15临床带教老师素质与能力要求课件16临床带教老师素质与能力要求课件17临床带教老师素质与能力要求课件18临床带教老师素质与能力要求课件19临床带教老师素质与能力要求课件20临床带教老师素质与能力要求课件21临床带教老师素质与能力要求课件22临床带教老师素质与能力要求课件23临床带教老师素质与能力要求课件24临床带教老师素质与能力要求课件25临床带教老师素质与能力要求课件26临床带教老师素质与能力要求课件27临床带教老师素质与能力要求课件28临床带教老师素质与能力要求课件29临床带教老师素质与能力要求课件3036、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!31临床带教老师素质与能力要求11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果临床带教老师素质与能力要求临床带教老师素质与能力要求11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果孝廠市如幼保健院关爱诚信严谨创新临床带教老师素质能力孝感市妇幼保健院朱红霞孝廠市幼保健院关爱诚信严谨创新更习惯于被称为“天使”临床带教老师素质与能力要求11、战争满足了，或曾经满足过人的32孝廠市如幼保健院关爱诚信严谨创新临床带教老师素质能力孝感市妇幼保健院朱红霞孝廠市如幼保健院关爱诚信严谨创新33孝廠市幼保健院关爱诚信严谨创新更习惯于被称为“天使”孝廠市幼保健院关爱诚信严谨创新34孝廠市幼保健院关爱诚信严谨创新医院任务医教研我们一进临床就有双重身份:天使+人类灵魂的工程师参与带教是护士职业生涯的一部分”是个人成长的过程孝廠市幼保健院关爱诚信严谨创新35孝廠市如幼保健院关爱诚信严谨创新师傅带徒弟大手拉小孝廠市如幼保健院关爱诚信严谨创新36孝廠市恤幼保健枚青在后有万教育約棚奇和明教:上所施,下所效也;育:养子使作善也-…国东汉时期许慎《说文解字》2、教育是一切天赋能力或力量和谐发畏的一种促进瑞士教育家裴斯泰洛齐3、教育是经验的不新改造,教育是生活,是生长、是发畏美国实用主义教育家杜威共同点;是培养人,促进人身心发畏的一种“活动”孝廠市恤幼保健37孝廠市恤幼保健正确的临床教学理念培养高尚健全、热爱护理的接班人而不是教会为你打下手孝廠市恤幼保健38孝廠市恤幼保健主要内容师德修养知识修养.熊力素质心理素质孝廠市恤幼保健39煮狮德修养1、德为师之本,师德高尚,教师才能在学生心目中树立起神圣形象2、带教老师要树立良好的人格形象米娜四煮狮德修养40孝廠市恤幼保健、师德修养、热爱护理工作培养学生职业认同感、成就感,避免非教学行为出现“为什么要考护理,当个什么都好,就是不要当护士”“护理工作三班倒,照顾不了家庭“护士工资低、待遇差、受气、没有发展空间”孝廠市恤幼保健41孝廠市恤幼保健、师德修养2、热爱学生因为爱,所以爱”“爱屋及乌”的效果老师热爱学生→学生热爱护理工作孝廠市恤幼保健42临床带教老师素质与能力要求课件43临床带教老师素质与能力要求课件44临床带教老师素质与能力要求课件45临床带教老师素质与能力要求课件46临床带教老师素质与能力要求课件47临床带教老师素质与能力要求课件48临床带教老师素质与能力要求课件49临床带教老师素质与能力要求课件50临床带教老师素质与能力要求课件51临床带教老师素质与能力要求课件52临床带教老师素质与能力要求课件53临床带教老师素质与能力要求课件54临床带教老师素质与能力要求课件55临床带教老师素质与能力要求课件56临床带教老师素质与能力要求课件57临床带教老师素质与能力要求课件58临床带教老师素质与能力要求课件59临床带教老师素质与能力要求课件60临床带教老师素质与能力要求课件6136、自己的鞋子