脓毒症护理查房完整版本课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。脓毒症护理查房完整版本脓毒症护理查房完整版本36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。脓毒症护理查房完整版本脓毒症护理查房了解脓毒症的定义及表现查房目的一血液净化在治疗脓毒症中的应用血液净化应用的护理当前，在初中语文教学活动中，学生对语文知识的了解和掌握不够全面，主要原因是他们从小就接触汉语，在心理上对语文知识的学习不够重视。在初中语文课堂中采用感性与个性教学方法，能够了解学生的心理状态和思想波动，帮助他们走出学习误区，还可以营造活跃的课堂气氛，使其全身心的投入到课堂学习中，从而深化对语文知识的理解和掌握。一、利用感性教学方法，有效激发学生情感在初中语文课堂教学中感性教学方法比较贴近生活，语文知识本身就有感性魅力具有一定的欣赏价值，教师可根据教学内容选择教学方式，就像人类情感根据实际情况导致态度发生变化一样。学习语文知识是一个感性过程，在阅读、感悟、理解等环节均具呈现人文性。初中语文教师在课堂教学中运用正确的感性教学教学方法，目的是激发学生的情感意识，让他们在学习语文知识过程中挖掘文章所蕴含的情感因素，从而理解文章的情感表达倾向。比如，在教授《荷叶母亲》这首散文诗时，教师可利用多媒体技术播放《母亲》这首歌曲，在优美的歌声中带领学生走进温馨课堂。接着，教师可播放这首散文诗的名家朗读，要想学生掌握朗读技巧，感受文章所蕴含的情感，提高他们的朗读水平，在朗读中体会至爱亲情。然后再读课文，教师要求学生自主选出一些朗读水平较高的同学，将“最美”的声音展示给大家。选手可从文中选出自己喜欢的一段进行朗读，其他人给予客观公正的评价，可从节奏、情感、字音、停顿等方面进行点评。目的是让学生知道作者通荷叶描写母亲，借助雨中荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，表达对母亲的感激之情，以此激发他们的情感。二、运用个性教学方法，提高学生学习兴趣在初中语文课堂教学中，不少教师会经常遇到这一窘况：使用传统灌输式教学讲授语文知识时，学生的注意力不够集中，缺乏学习积极性和主动性，课堂气氛沉闷无趣。个性教学方法能够有效解决这些问题，让语文课堂变得与众不同，有特点、有活力。初中语文教师在运用个性教学方法可有效发挥学生的个人主观意识，站在他们的角度出发，认真听取学生的建议与意见，全力调动他们的自主学习意识，使其在课堂上积极参与学习、主动发言。举个例子，在进行《智取生辰纲》教学时，由于这篇课文的体裁是小说，里面涉及到多个人物，以及事件的起因、发展、高潮和结尾，可针对文章特点采用情景再现的个性化教学方法。教师可先要求学生通读课文，理清文章中的故事情节和分析人物形象，之后他们他们分别扮演文中的角色，包括杨志、晁盖、吴用、白胜和刘唐等，在课堂上将故事情节进行还原。通过角色扮演能够充分调动学生的学习兴趣和热情，让他们在亲身体验中深化对课文内容的理解。运用个性化教学方法设计语文课堂，与初中生的心理特点和年龄特征相吻合，使其在新式教学方法中学会通过分析和表演人物言行，结合具体环境，把握人物的思想性格。三、教师利用自身个性，建立感性语文课堂在初中教育体系中语文学科的地位比较重要，教学方法更是显得与众不同，其实教师的个性特点对实现预期教学效果和达到预期教学目标有着明显的驱动作用。教师是学生学习知识的引路者，他们能够产生深远影响，尤其是独特个性，像风格气质、人格魅力等均可吸引学生，使其在课堂上集中精神认真听课。初中语文教师在运用感性与个性教学方法时，可利用自身个性建立感性课堂，而自身个性特点的养成则主要来自对现实生活的体验与感悟。诸如，在讲授《大自然的语言》时，教师可采用这样的教学语言导入新课：春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩。那么，这些丰富多彩的物候?F象与人类有什么关系？为什么保护大自然就是保护人类自己？通过对常见自然现象的概述和提问导入新课，吸引学生的注意力，使其对新课内容的学习充满好奇。接着，教师可为学生介绍一些常见的物候现象，像青蛙“清明”前几天始鸣，“立冬”前绝鸣；蛇“惊蛰”出洞活动，“立冬”进洞冬眠；霜重见晴天；乌云接落日，不落今日落明日；等。教师利用生活现象展示个性特点构建感性课堂，吸引学生的注意力，激发他们热爱大自然，热爱科学的情趣。四、感性与个性的结合，升华课堂教学效果在初中语文课堂教学中，教师可做到感性与个性教学方法的有机整合，借此升华教学效果。初中语文教师在运用感性与个性教学方法时，需根据课文内容，组织学生认真研究课文中的情感信息，让他们的心灵产生共鸣实现感性教学。同时，教师采用个性教学方法，像多媒体、情境创设、提问、游戏、朗读等，突出语文课堂的个性。通过感性与个性教学方法的有机统一，为学生带来焕然一新的感觉，使其思想情感受到熏陶，并掌握个性学习方法。在这里以《爸爸的花儿落了》教学为例，教师可先为学生分享诗人汪静之的几句诗：生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。搭配教学语言：诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。接着使用多媒体设备播放歌曲《送别》，提出突破口：题目“爸爸的花儿落了”含义到底是什么？要求学生理解清楚课文后完整回答。然后，教师组织学生有感情地朗读课文，使其感知文章内容，理解作者在文中表达的思想感情，体味人与人之间的真情，知道文章题目的含义，最终实现感性与个性教学的有机结合。五、总结综上所述，在初中语文课堂中运用感性与个性教学方法是提升教学质量的有效途径，不过需要教师的不断改进和优化，在长期实践中逐步完善，促使学生更加热爱语文知识，在课堂学习中表现的积极踊跃，进而提高学习效率。（芷江县罗旧镇中学湖南芷江419102）在寒冷的冬天，学生上室外体育课，是培养他（她）们的坚强意志，也是战胜寒冷，不怕苦的精神，同时，也是增强耐寒能力和冬冻三九，增强体质为目的。所以在教学中应注意如下几个要点。1．要充分做好准备活动冬天，人的肌肉和韧带受到寒冷的刺激后，会反射性地引起血管收缩，粘滞性增加，弹性和伸展度降低，各部关节的活动幅度减少，神经系统对肌肉的协调国也有所下降。在这种情况下上室外课，常会引起肌肉，肌腿和韧带的损伤，在一定程度上还会出现气喘、心跳、咳嗽等不良生理反应，造成学生对该课的害怕，厌卷情绪的低落感。因此，教学时一定要组织好学生做好充分的准备活动，（一般规律时间为12-15分钟左右）使其机体内各系统、器官的工作，在中驱神经系统的调节下与之逐步协调适应，以防运动损伤的发生。2．科学运用运动负荷人在冬天锻炼，从一般生理负荷到较大运动量的运动能坚持锻炼的持续时间比夏天要四分之一。消耗的能量相应增多，疲劳程度也相应加大，因此，冬天上室外体育课要注意保持合理的运动量和练习密度，防止学生因身体超负荷而使体力下降，抵抗能力减弱、而引起各种疾病和伤风感冒。冬天体育课的运动密度控制在35―40%左右。学生的平均心率为140―150/分左右，强度指数控制在1.5―1.8左右较为科学。3．服装要适时冬天，室外温差较大，学生刚从室内到室外上课，不宜一下子穿得太单薄，待做完准备活动身体发热后再逐渐脱去过多的衣服，课后应马上穿上脱去的衣服，一部分学生有可能汗湿内衣，要及时到室内用干毛巾擦身，换上干内衣，切忌穿湿衣在冷风中逗留，因为水的导热能力很强，大约相当于空气的23倍，易冻皮肤温度迅速下降而引起伤风感冒和冻伤。4．要有正确的呼吸方法寒冷的冬天，风沙大，学生运动时如果张大嘴巴大口呼吸，大量的冷空气和灰沙会直接刺激到咽喉和气管的粘膜上，引起干咳或诱发呼吸道疾病。同时，要教育学生采用鼻口呼吸的方法，即半开口腔，嘴唇微张，舌尖上提，让冷空气经牙缝吸入，再经舌尖加温度得暖和，以减轻对呼吸道的刺激。5．掌握冬天气候条件的变化冬天多雾，浓雾称漫的天气也不宜在室外上课，因为雾珠中往往沾有大理的病原体和微生物，如球菌，产色素细菌等和大气污染物质，在这种气候和条件下进行锻炼，学生不仅能过多地吸入缺氧的湿空气和尘埃，还吸入了病原微生物和大气污染即有害物质，而引起上呼吸道感染或过敏性疾病。冬天刮大风时，也不宜在外上课，因为风速大，风中有沙尘吸入到学生的眼中，而且寒风刺骨，体内热量扩散大，会引起肢体来端部位的冻疮发生。总之，认真上好冬天的体育课，只有掌握科学锻炼身体的方法，按循序渐进的原则，才能达到增强体质的效果，才能为高一级学校和社会输送合格人材。收稿日期：2008-07-2036、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1脓毒症护理查房脓毒症护理查房2了解脓毒症的定义及表现查房目的一血液净化在治疗脓毒症中的应用血液净化应用的护理了解脓毒症的定义及表现3查体、病例介绍脓毒症定义、临床表现脓毒症查房内容脓毒症病因脓毒症治疗血液净化治疗查体、病例介绍4病例介绍3床男性70岁诊断:脓毒症冠心病心脏支架植入术后高血压病肾功能不全病例介绍5脓毒症护理查房完整版本课件6既往史、过敏史高血压10年冠心病10余年胆结石8年前列腺增生7年冠状动脉支架5年拜阿司匹灵过敏既往史、过敏史7治疗·多巴胺、间羟胺泵入·美罗培南1.0bid乌司他丁200万u泵入异甘草酸镁200mg·利奈唑胺0.6bid·TPN等血液净化治疗8辅助检查1216CT:右肺下叶小结节双肺间质性改变胆囊结石胆囊炎1223CT:左肺下叶炎症右肺中叶小结节双侧胸膜增厚、双侧胸腔积液胆囊结石、胆囊炎辅助检查9实验室检查12161217前1218后1219前1220后1221前1222后WBc11.8*10941.85*109396*10925.3*1098.6*10911.2*1098.3*109N916%938%808%793%587%PLT310949*10958*1046*1010940*1079*10BUN29.614.2CR255.5154.8ALT11573AST137LAC2D-D|143607564365365内毒素1.0360.035实验室检查10实验室检查12.16血培养:革兰氏阴性杆菌感染大肠埃希菌1217CRRT前,APTT不凝实验室检查11脓毒症护理查房完整版本课件12脓毒症护理查房完整版本课件13脓毒症护理查房完整版本课件14脓毒症护理查房完整版本课件15脓毒症护理查房完整版本课件16脓毒症护理查房完整版本课件17脓毒症护理查房完整版本课件18脓毒症护理查房完整版本课件19脓毒症护理查房完整版本课件20脓毒症护理查房完整版本课件21脓毒症护理查房完整版本课件22脓毒症护理查房完整版本课件23脓毒症护理查房完整版本课件24脓毒症护理查房完整版本课件25脓毒症护理查房完整版本课件26脓毒症护理查房完整版本课件27脓毒症护理查房完整版本课件28脓毒症护理查房完整版本课件29脓毒症护理查房完整版本课件30脓毒症护理查房完整版本课件31脓毒症护理查房完整版本课件32脓毒症护理查房完整版本课件33脓毒症护理查房完整版本课件34脓毒症护理查房完整版本课件35脓毒症护理查房完整版本课件36脓毒症护理查房完整版本课件37脓毒症护理查房完整版本课件38脓毒症护理查房完整版本课件39谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷4036、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。脓毒症护理查房完整版本脓毒症护理查房完整版本36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。脓毒症护理查房完整版本脓毒症护理查房了解脓毒症的定义及表现查房目的一血液净化在治疗脓毒症中的应用血液净化应用的护理当前，在初中语文教学活动中，学生对语文知识的了解和掌握不够全面，主要原因是他们从小就接触汉语，在心理上对语文知识的学习不够重视。在初中语文课堂中采用感性与个性教学方法，能够了解学生的心理状态和思想波动，帮助他们走出学习误区，还可以营造活跃的课堂气氛，使其全身心的投入到课堂学习中，从而深化对语文知识的理解和掌握。一、利用感性教学方法，有效激发学生情感在初中语文课堂教学中感性教学方法比较贴近生活，语文知识本身就有感性魅力具有一定的欣赏价值，教师可根据教学内容选择教学方式，就像人类情感根据实际情况导致态度发生变化一样。学习语文知识是一个感性过程，在阅读、感悟、理解等环节均具呈现人文性。初中语文教师在课堂教学中运用正确的感性教学教学方法，目的是激发学生的情感意识，让他们在学习语文知识过程中挖掘文章所蕴含的情感因素，从而理解文章的情感表达倾向。比如，在教授《荷叶母亲》这首散文诗时，教师可利用多媒体技术播放《母亲》这首歌曲，在优美的歌声中带领学生走进温馨课堂。接着，教师可播放这首散文诗的名家朗读，要想学生掌握朗读技巧，感受文章所蕴含的情感，提高他们的朗读水平，在朗读中体会至爱亲情。然后再读课文，教师要求学生自主选出一些朗读水平较高的同学，将“最美”的声音展示给大家。选手可从文中选出自己喜欢的一段进行朗读，其他人给予客观公正的评价，可从节奏、情感、字音、停顿等方面进行点评。目的是让学生知道作者通荷叶描写母亲，借助雨中荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，表达对母亲的感激之情，以此激发他们的情感。二、运用个性教学方法，提高学生学习兴趣在初中语文课堂教学中，不少教师会经常遇到这一窘况：使用传统灌输式教学讲授语文知识时，学生的注意力不够集中，缺乏学习积极性和主动性，课堂气氛沉闷无趣。个性教学方法能够有效解决这些问题，让语文课堂变得与众不同，有特点、有活力。初中语文教师在运用个性教学方法可有效发挥学生的个人主观意识，站在他们的角度出发，认真听取学生的建议与意见，全力调动他们的自主学习意识，使其在课堂上积极参与学习、主动发言。举个例子，在进行《智取生辰纲》教学时，由于这篇课文的体裁是小说，里面涉及到多个人物，以及事件的起因、发展、高潮和结尾，可针对文章特点采用情景再现的个性化教学方法。教师可先要求学生通读课文，理清文章中的故事情节和分析人物形象，之后他们他们分别扮演文中的角色，包括杨志、晁盖、吴用、白胜和刘唐等，在课堂上将故事情节进行还原。通过角色扮演能够充分调动学生的学习兴趣和热情，让他们在亲身体验中深化对课文内容的理解。运用个性化教学方法设计语文课堂，与初中生的心理特点和年龄特征相吻合，使其在新式教学方法中学会通过分析和表演人物言行，结合具体环境，把握人物的思想性格。三、教师利用自身个性，建立感性语文课堂在初中教育体系中语文学科的地位比较重要，教学方法更是显得与众不同，其实教师的个性特点对实现预期教学效果和达到预期教学目标有着明显的驱动作用。教师是学生学习知识的引路者，他们能够产生深远影响，尤其是独特个性，像风格气质、人格魅力等均可吸引学生，使其在课堂上集中精神认真听课。初中语文教师在运用感性与个性教学方法时，可利用自身个性建立感性课堂，而自身个性特点的养成则主要来自对现实生活的体验与感悟。诸如，在讲授《大自然的语言》时，教师可采用这样的教学语言导入新课：春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩。那么，这些丰富多彩的物候?F象与人类有什么关系？为什么保护大自然就是保护人类自己？通过对常见自然现象的概述和提问导入新课，吸引学生的注意力，使其对新课内容的学习充满好奇。接着，教师可为学生介绍一些常见的物候现象，像青蛙“清明”前几天始鸣，“立冬”前绝鸣；蛇“惊蛰”出洞活动，“立冬”进洞冬眠；霜重见晴天；乌云接落日，不落今日落明日；等。教师利用生活现象展示个性特点构建感性课堂，吸引学生的注意力，激发他们热爱大自然，热爱科学的情趣。四、感性与个性的结合，升华课堂教学效果在初中语文课堂教学中，教师可做到感性与个性教学方法的有机整合，借此升华教学效果。初中语文教师在运用感性与个性教学方法时，需根据课文内容，组织学生认真研究课文中的情感信息，让他们的心灵产生共鸣实现感性教学。同时，教师采用个性教学方法，像多媒体、情境创设、提问、游戏、朗读等，突出语文课堂的个性。通过感性与个性教学方法的有机统一，为学生带来焕然一新的感觉，使其思想情感受到熏陶，并掌握个性学习方法。在这里以《爸爸的花儿落了》教学为例，教师可先为学生分享诗人汪静之的几句诗：生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。搭配教学语言：诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。接着使用多媒体设备播放歌曲《送别》，提出突破口：题目“爸爸的花儿落了”含义到底是什么？要求学生理解清楚课文后完整回答。然后，教师组织学生有感情地朗读课文，使其感知文章内容，理解作者在文中表达的思想感情，体味人与人之间的真情，知道文章题目的含义，最终实现感性与个性教学的有机结合。五、总结综上所述，在初中语文课堂中运用感性与个性教学方法是提升教学质量的有效途径，不过需要教师的不断改进和优化，在长期实践中逐步完善，促使学生更加热爱语文知识，在课堂学习中表现的积极踊跃，进而提高学习效率。（芷江县罗旧镇中学湖南芷江419102）在寒冷的冬天，学生上室外体育课，是培养他（她）们的坚强意志，也是战胜寒冷，不怕苦的精神，同时，也是增强耐寒能力和冬冻三九，增强体质为目的。所以在教学中应注意如下几个要点。1．要充分做好准备活动冬天，人的肌肉和韧带受到寒冷的刺激后，会反射性地引起血管收缩，粘滞性增加，弹性和伸展度降低，各部关节的活动幅度减少，神经系统对肌肉的协调国也有所下降。在这种情况下上室外课，常会引起肌肉，肌腿和韧带的损伤，在一定程度上还会出现气喘、心跳、咳嗽等不良生理反应，造成学生对该课的害怕，厌卷情绪的低落感。因此，教学时一定要组织好学生做好充分的准备活动，（一般规律时间为12-15分钟左右）使其机体内各系统、器官的工作，在中驱神经系统的调节下与之逐步协调适应，以防运动损伤的发生。2．科学运用运动负荷人在冬天锻炼，从一般生理负荷到较大运动量的运动能坚持锻炼的持续时间比夏天要四分之一。消耗的能量相应增多，疲劳程度也相应加大，因此，冬天上室外体育课要注意保持合理的运动量和练习密度，防止学生因身体超负荷而使体力下降，抵抗能力减弱、而引起各种疾病和伤风感冒。冬天体育课的运动密度控制在35―40%左右。学生的平均心率为140―150/分左右，强度指数控制在1.5―1.8左右较为科学。3．服装要适时冬天，室外温差较大，学生刚从室内到室外上课，不宜一下子穿得太单薄，待做完准备活动身体发热后再逐渐脱去过多的衣服，课后应马上穿上脱去的衣服，一部分学生有可能汗湿内衣，要及时到室内用干毛巾擦身，换上干内衣，切忌穿湿衣在冷风中逗留，因为水的导热能力很强，大约相当于空气的23倍，易冻皮肤温度迅速下降而引起伤风感冒和冻伤。4．要有正确的呼吸方法寒冷的冬天，风沙大，学生运动时如果张大嘴巴大口呼吸，大量的冷空气和灰沙会直接刺激到咽喉和气管的粘膜上，引起干咳或诱发呼吸道疾病。同时，要教育学生采用鼻口呼吸的方法，即半开口腔，嘴唇微张，舌尖上提，让冷空气经牙缝吸入，再经舌尖加温度得暖和，以减轻对呼吸道的刺激。5．掌握冬天气候条件的变化冬天多雾，浓雾称漫的天气也不宜在室外上课，因为雾珠中往往沾有大理的病原体和微生物，如球菌，产色素细菌等和大气污染物质，在这种气候和条件下进行锻炼，学生不仅能过多地吸入缺氧的湿空气和尘埃，还吸入了病原微生物和大气污染即有害物质，而引起上呼吸道感染或过敏性疾病。冬天刮大风时，也不宜在外上课，因为风速大，风中有沙尘吸入到学生的眼中，而且寒风刺骨，体内热量扩散大，会引起肢体来端部位的冻疮发生。总之，认真上好冬天的体育课，只有掌握科学锻炼身体的方法，按循序渐进的原则，才能达到增强体质的效果，才能为高一级学校和社会输送合格人材。收稿日期：2008-07-2036、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得41脓毒症护理查房脓毒症护理查房42了解脓毒症的定义及表现查房目的一血液净化在治疗脓毒症中的应用血液净化应用的护理了解脓毒症的定义及表现43查体、病例介绍脓毒症定义、临床表现脓毒症查房内容脓毒症病因脓毒症治疗血液净化治疗查体、病例介绍44病例介绍3床男性70岁诊断:脓毒症冠心病心脏支架植入术后高血压病肾功能不全病例介绍45脓毒症护理查房完整版本课件46既往史、过敏史高血压10年冠心病10余年胆结石8年前列腺增生7年冠状动脉支架5年拜阿司匹灵过敏既往史、过敏史47治疗·多巴胺、间羟胺泵入·美罗培南1.0bid乌司他丁200万u泵入异甘草酸镁200mg·利奈唑胺0.6bid·TPN等血液净化治疗48辅助检查1216CT:右肺下叶小结节双肺间质性改变胆囊结石胆囊炎1223CT:左肺下叶炎症右肺中叶小