如何成为一个好医生课件

如何成为一个好医生医疗机构变化统计20082007变动机构数量机构数量(%)综合性医院GeneralHospital13,11913,372-1.9%含三甲450439+2.5%中医院TCMHospital2,6882,720-1.2%含三甲124122+1.6%中西结合医院TCM-WMHospital236

245-3.7%含三甲13130专科医院SpecializedHospital

3,4373,282+4.7%含三甲132127+3.9%以上全部医院Hospitals19,71219,852-0.7%含三甲719704+2.1%

截至2008年12月31日止年度

——数据来源《2009中国卫生统计年鉴》医学专业研究生人数统计20082007变动(%)研究生招生数446,442418,612在校数1,283,0461,195,047毕业人数344,825311,839+10.6%医学专业研究生

招生数47,41244,161在校数

140,030128,471毕业人数37,40232,453+15.3%

截至2008年12月31日止年度

——数据来源《2009中国卫生统计年鉴》主要内容什么是医科生竞争力在校医科生如何提高自身竞争力《好医生医学点播课堂》的使用一、医科生竞争力什么是竞争力？竞争力就是参与者双方或多方的一种角逐或比较而体现出来的综合能力。它是一种相对指标，必须通过竞争才能表现出来。什么样的医生才是好医生？……竞争力模型国际化视野医学基础临床经验国内国际丰富的临床经验核心竞争力建立国际化的视野，找准定位稳健专业知识体系定位医科生竞争力的六个方面8语言、尤其是专业英语交流拓展国际视野–技术、器械、流程培养临床技能运用法律保护自身权益名医传授经验必备的医疗机构管理知识竞争力如何提升自身竞争力10看清趋势，顺势而为经济发展方向行业发展方向国际视野，临床经验医学与法律知识学会运用法律武器保护自身权益改善医患关系护理，住院医，名医传授美国同期的技术与设备好医生专家资源郭应禄院士孙燕院士钟南山院士高润霖院士中华医学会各分会主委、副主委；各学科学术带头人；全国继教委专家组专家等16位专家资源加强与国外同行合作，引进先进教学资源

好医生正加强与发达国家同行合作，积极探索利用发达国家的医学教育资源，引进先进的医学教育模式、内容。2007年测试了英国医学杂志出版集团（BMJ）的继续医学教育项目，现在已与世界医学教育巨头WK、Elsevier深入合作.五、好医生医学点播课堂的使用好医生医学点播课堂的作用对新技术、新进展的了解适宜新技术的学习与引进住院医、护理人员培训的需求规范化诊治、指南、标准化培训对专项病例的实用培训满足医学教育管理知识培训的需求主要特点200920082007时间首款同步播出美国医学教育高清学术视频的数据库真实

以真实案例分析形式，培养在校医学师生应对医疗纠纷技巧，传授成功的行医经验前沿国内第一个以医术争鸣形式，探讨学术发展前沿，培养临床思维能力的多媒体数据库整体

医科生提升自身竞争力的免费得力助手产品三个指标好医生医学教育多媒体数据库

好医生点播课堂集动态影视图像、静态图片、声音、文字等信息为一体，为医学院校提供专业的医学培训和教学参考国外手术大观

手术不仅需要医生具备高超的技巧，也考验着医生的细心、耐心和责任心。《国外手术大观》精选国外著名手术案例，邀请权威专家进行详细精到的点评，是技术、仁术、艺术的完美体现。

《国外手术大观》栏目为英文原声讲解，中英文字幕对照播放，其精选的优秀手术视频节目为美国医生的继续医学教育课程，是医院了解国外医学进展的窗口，同时也是医院学习专业医学英语不可多得的教材。医与法当前，涉医法律知识的缺乏是医院急需解决的一个问题。医患纠纷日益增多，这不仅使医院蒙受经济损失，更影响了医院及医生的社会形象。行医过程中如何防患于未然，纠纷产生后又如何应对，怎样才能最大限度地维护自身权益及形象？《医与法》邀请从事相关研究的医学界、法学界专家讲述相关法律知识，剖析近年来发生的典型的医疗纠纷案、具体案例涉及的法律问题，给医院提供医疗纠纷的防范知识和解决方案指点迷津。在本课程中，将看到专家提供的最佳防范与解决方案。如何应对医疗纠纷当前医疗纠纷的新特点医疗纠纷发生数量快速增长.

医疗事故数量没有明显增加,同医疗纠纷数量不成比例.索赔数额巨大冲突性质越来越重处理困难医科生法律知识培训了解医疗相关法律医师外出会诊暂行管理规定医疗事故处理条例医疗废物管理条例传染病防治法中华人民共和国执业医师法

反医疗商业贿赂风暴……注重实用注重权威注重经常注重生动住院医师专区

好医生精心打造的住院医专区节目从最基本的症状体征、病例讨论、临床常见问题等方面分析着眼，进行规范化培训。在广度、深度及可逆性方面培养住院医师的临床思维能力，是医院培训住院医师最好的选择。

住院医师的培训决定着医院的未来。在规范化培养住院医师的过程中，住院医师不但需要临床实践，更需要的是学会如何将临床实践转化为临床经验，即临床思维的养成。而这是住院医师最需要也最难学到的东西，那么，临床思维应该如何培养？

医学教育与管理

邀请全国各