大班科学降落伞的奥妙教案反思

活动设计背景我们班里男生居多，大部分男生对于飞行一类的事物都非常感兴趣，所以，根据我们班的实际情况，我设计了这个活动方案，能够引起小朋友们的兴趣，让他们学到降落伞能飞行的一些原理，从而学到更多的科学知识。活动目标(1)、通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激发幼儿的探究欲望。(2)、让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响。(3)、培养幼儿动手操作能力，能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易降落伞。(4)、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。(5)、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点(1)、探究出降落伞下降的速度与伞面大小的关系。(2)、能独立设计制作出一个良好的降落伞。活动准备(1)、多媒体文件：《跳伞》的视频、一段优美的乐曲等。(2)、游戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、两个伞面大小不一样的自制降落伞(3)、制作降落伞的材料工具：棉线、不同大小的圆形塑料膜、剪刀若干把、双面胶、透明胶带若干卷、以及各种装饰材料活动过程一、开始环节：请幼儿看开飞机的视频，模仿飞机飞行进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据音乐变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。老师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐一直都找不到原因，小朋友们能帮忙他们吗?二、基本环节：(1)、教师出示自己制作的大小不一的降落伞，并将橡皮泥娃娃栓在上面，开始示范降落，引导幼儿仔细观察说出两个伞有什么不一样及降落的速度A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。B、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。(2)、引导幼儿掌握伞面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢?教师介绍制作降落伞的各种材料及示范制作降落伞方法，并在伞面进行装饰教师需要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时给予个别指导。(3)、比赛播放音乐，几位小朋友一组，进行比赛，看谁的降落伞最稳最慢落地，让孩子玩自己制作的降落伞。通过展示，各组进行交流，然后评价各组的设计。小朋友上台展示、解说 你们组怎样操作的?怎样改变一个条件?怎样让别的条件保持不变?台下发现问题、补充、纠正。(4)、在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，掌握伞面越大，则下降速度越慢的规律，在生活中可以利用其他什么材料进行制作，并不断改进完善自己的制作。三、结束环节：今天我们研究降落伞，小朋友们都表现得非常好，可以说说你们的收获吗?四、延伸环节：(1)、小朋友们回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。(2)、小朋友们回去自己思考动手制作一个又漂亮又稳的降落伞好吗?教学反思出彩之处：这节活动,要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。不足之处：在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。大班科学降落伞的奥妙教案反思PPT课件二、很少去表扬孩子不少父母认为教育孩子是一件无师自通的事情，花精力、花财力去学习如何成为合格的的父母显得十分荒唐，也没有必要的。有些父母在教育孩子的过程中遇到困惑和烦恼时，既不虚心向别人请教，也不通过其他渠道寻找答案，更加不会主动接受家庭教育课的相关培训。长此以往，孩子的问题没有得到及时解决，也没有正确的疏导，严重阻碍孩子的身心健康，严重的甚至会造成不可挽回的人生悲剧。但是不得不说，现在很多宝妈在宝宝出生后的第一时间里并没有母乳给宝宝喝。那么宝妈要注意，怎样让宝宝及时喝上母乳呢？先是整夜整夜失眠，脾气极度暴躁，成绩直线下降。然后是和老师顶嘴、逃课，最后干脆逃学。弟弟后来告诉张倩，他当时压力太大了，父母整天唠叨着要考第一，但在重点班的第一哪有那么好拿？一旦没有达到父亲的预期，父亲就像虎妈骂女儿垃圾似的冷言冷语进行讽刺，虽然我爸把这叫激将法，但哪个小孩受得了无休止的激将？1安全座椅是必须的我们常说，孩子闹、有情绪和行为问题，要去找深层根源。这个根源当然有很多，但是如果追究到最深的一层，我觉得很多都跟爱的匮乏有关。我们可以这样理解，孩子闹，就是他感觉到了爱的匮乏而发出的求救信号。他答道：我什么也没想。洪水袭来，妻子在我身过，我抓住她就往附近的山坡游。当我返回时，孩子已经被洪水冲走了。老师很开心他终于挑到自己喜欢的书，说：&P;小宝，你选好书了。这是一个非常有趣的故事哦。等下老师要把你的名字写在这本书上面，你想怎么写你的名字？&P;（他有全名，也有简称）&P;还有，广播里报你的名字，你喜欢报哪个名字？&P;他一一回答了。老师就写在纸上。然后，让他拿着这本书照了相，跟他说，明天他可以作为第一个读者，把这本书借回家。并且，为了让孩子更在乎自己，这6个人不免会出现竞争的格局，大家都争着向孩子表达爱，甚至唯恐被其他人压过。父母要负责任，所以会控制自己的争宠心理，但老人就容易失去控制。孩子需要被父母保护、不会有可怕事情发生的感觉。但是另一方面，父母也应该让孩子知道，他们不是万能的，不能将所有的危险和不友善的眼光带走。因此，你们的任务就是帮助孩子一天天地学会更好地照顾自己，学会面对风险，避免陷入可预见到的困境当中。只有这样，孩子才能够学会面对真实的生活。此外，光脚可刺激触觉感官发育，感觉统合失调不是病，但是小时候不干预，长大后无法改变。0~3岁是感觉统合的形成期，3~6岁是最佳纠正期，6~13岁是弥补期，13岁感觉统合基本定型，难以矫正。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却一般了。有一次，我跟这姥姥说：你怎么不管一下呢？公鸡和母鸡积千累万，不如养个好习惯。心理学家指出：一个人在不同的时间、地点和条件下对事物产生不同的情绪和情感。大量实践也证明：当堂完成的作业和拖堂赶就的作业是无法比较的，当堂完成的作业书写工整、作业整洁、正确率高；拖堂赶就的，潦草、马虎、正确率低，这就是环境因素作用于心态的结果。家长要创造一个适合孩子学习的家庭环境，让孩子养成放学后及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。你知道我女儿在干嘛吗？缠着她爸爸讲故事呢，就是你给她买的那套《神奇校车》，别提有多喜欢了！这科普的故事我看着吃力，刚好可以让那个每天拿手机的爸爸讲呢！现在一些家长迫于生活压力，让很小的孩子不在身边，经常见不到；