太空医院教案

《太空医院教案》摘要：教学目标：，了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识，变化，感受太空医院的神奇太空医院教案教学目标：1、学会生字新词，掌握几个生字2、能正确、流利、有感情地读课文3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激发想象力教学课时：2课时第1课时教学目标：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意教学过程：一、谈话导入，激发兴趣随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题）二、初读课文，感知大意1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔4、学生轮读课文，梳理课文条理5、石说本文大意三、总结：本文讲述了我到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。四、布置作业：1、抄写生字、生词2、书读课文3、上网查找有关太空的资料第二课时教学目标：1、了解太空医院的神奇之处2、体会我第一次来到太空医院心情和感受的句子教学过程：一、精读课文，重点品析师：由于烧伤我住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让我新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方？给作者带来哪些感受？学生默读课文勾划句子并批注二、与文本对话，引发共鸣1、学生汇报，教师点拨神奇一：可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛朝我嘴里伸来。a.学生感受读悟b.此时我的心情怎样？感受如何？？学生移情体验，读句子神奇二：真奇怪我很容易地转过去。a.学生谈感受读悟b.此时我的心情又如何？从哪里看出？c.分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化神奇三：突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。悬挂在空中。a.学生谈感受读悟匕把自己的感受读出来神奇四：我调过头一看在给我打针呢。a.学生谈感受读悟b.如果此时是你在治疗，你心情如何？仁带着感受读句子神奇五：你现在可以把身上的敞开着。a.学生谈感受，提出质疑估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？b.学生自己展开猜想c.在书上寻找谜底，谈谈此时自己有何感受d.此时的我还有什么疑问?学习22节e.当我的疑惑解答出来后,心里会想些什么？三、合理补白，总结全文1、当我健康出院，准备返回地球时，我会对白衣大夫说些什么？2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？3、师总结：随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有顺风耳现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有千里眼，现在有了电视，可视电话。科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心。五、布置作业1、完成课后练习2、画一幅科幻或编一个科幻故事板书：21．太空医院翻身怀疑神奇迷惑打针诧异涂保护膜尼龙丝病床梦想成真太空医院教案2教学目标：1、学会10个字。2、默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。3、理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解我第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。4、通过学习课文，增长学生的见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新精神。教学重点：默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。教学难点：理解课文内容，了解课文的、叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解我第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。教学时数：一课时教学过程：一、以读为主，体验感悟1、默读课文，思考：我第一次来到太空医院有怎样的心情和感受勾画有关语句，小组交流。2、交流体会。通过反复朗读、品味有关语句，联系上下文，感悟作者的情感变化，感受太空医院的神奇。3、相机指导联系上下文了解引号的作用。我转动着脑袋竭力四顾，想弄清眼前的迷。表示特殊的含义，即前文所讲的眼前看到的奇异的景象。我把脱下的衣服递给时问。表示特殊的含义，即保护膜。4、回归整体，说说太空医院的神奇之处。同时相机引导学生了解省略号的作用，比如：喝水呀，翻身呀（表示列举的省略），并启发学生想象生物电流还可指挥仪器干什么。5、分角色朗读，体验感悟。二、课外拓展，主动发展1、讨论：你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？结合课前收集的资料，寻找依据。2、拓展延伸：随着科学技术的不断发展，未来社会将变得更加美好。同学们，你们是否想象过未来社会是什么样的，或者想象过未来的某一种事物是